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小學教師教研活動工作總結(jié)

時間:2022-11-16 10:30:52 總結(jié) 我要投稿

小學教師教研活動工作總結(jié)范文(精選13篇)

  一個精彩的活動已經(jīng)圓滿收官,我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷,為此需要認真地寫活動總結(jié)了。一起來參考活動總結(jié)是怎么寫的吧,下面是小編幫大家整理的小學教師教研活動工作總結(jié)范文(精選13篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學教師教研活動工作總結(jié)范文(精選13篇)

  小學教師教研活動工作總結(jié)1

  為了促進我校進一步深化教學改革,優(yōu)化課堂教學,全面提高教育教學質(zhì)量,同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍,不斷提高教師自身教育教學水平。經(jīng)學校集體研究決定,本學期各教研組活動在學校教務處統(tǒng)一安排下,以“公開課”為教研平臺,全校廣大教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課,絕大部分教師感到開展這樣的活動,是較為成功的,起到了公開示范作用,廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此,對本期教研活動作如下總結(jié)。

  一、活動目的

  旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式,提高課堂教學效果。

  二、組織形式

  1、每組推薦二名以上教師,參與做課活動。

  2、教研組從九月至十二月份,組織十八名教師講授公開課。

  3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。

  4、參加聽課的所有教師逐人發(fā)言,共同交流,以期達到取長補短、教學相長。

  5、活動之后,學校教務處認真總結(jié),形成材料,發(fā)放各教研組學習。

  三、活動成果

  1、教師重視程度高。

  開展以“公開課”促教研的活動,是學校采取的一項舉措,全校廣大教師重視程度高。不管是老教師,還是年輕教師,不管是聽課還是評課,大家從思想上、行動上,都非常重視這次活動,把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。

  2、備課充分、設計科學。

  授課教師在上“公開課”的備課過程中,都精心選材,巧妙科學設計,深入鉆研授課內(nèi)容,作了大量充分的準備。

  在備課中,教師能夠積極大膽改變原有的教學思路,力求使自己的授課有所突破、有所創(chuàng)新;教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,特別是貫徹新課改理念上有較大進步,教學雙邊關系進一步趨向合理,師生關系逐步和諧,教學民主得到了體現(xiàn);課堂教學結(jié)構(gòu)得到了進一步的優(yōu)化,在一定程度上改變了過去一些不合理的地方;他們都非常注重研究教材教法,把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

  3、教師課堂駕馭能力強,注重學生能力的培養(yǎng)。

  授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如,表現(xiàn)出過強的課堂駕馭能力;教學的整個程序的設計安排科學,結(jié)構(gòu)合理,具有很強的針對性;教育思想觀點科學、正確,教學目的明確,主次分明,重點突出;注重用問題引導學生,學生通過不同形式來完成老師的問題,培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達等能力。表現(xiàn)出很強的駕御課堂能力。

  4、現(xiàn)代多媒體教育與傳統(tǒng)課堂授課實現(xiàn)了有機整合。

  本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點,就是盡可能使用課件,課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽;如果不會使用課件,也盡可能利用現(xiàn)有的教學輔助手段,把課堂呈現(xiàn)出現(xiàn)代的教學氣息。

  5、教學構(gòu)思新穎。

  通過首尾呼應富有感染力的音樂引課,營造了較為和諧、寬松的學習氛圍,首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知,活躍了學生的課堂氣氛。

  6、能夠還課堂于學生,真正體現(xiàn)了教師的導演角色和學生的演員角色,教師只是給學生提供展示才華的平臺。

  7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價,從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴;二等獎教師張鳳梅、李金花;三等獎教師楊秀珍、王淑霞,頒發(fā)證書和獎品。

  四、工作建議和努力方向

  1、轉(zhuǎn)變教學觀念,變“文本”為“人本”。

  2、創(chuàng)設良好的教學情境。

  3、下大功夫培養(yǎng)學生的良好習慣,提高學生學習能力。

  4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節(jié)課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。

  5、著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

  6、要注意處理好“好學生”與“整體發(fā)展”之間的關系。

  7、教學基本功還須得到進一步的加強。

  8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。

  “吾生也有涯,而知也無涯”。的確是這樣,知識是無限的,一個人如果只滿足于現(xiàn)在,不去開拓進取,那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后,授課老師的智慧得到了彰顯,廣大教師的建議得到了交流,教研活動的成果的得到了認可,可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全校廣大教師進一步努力地學習,適應教育的發(fā)展,為陶了鎮(zhèn)教育教學的進一步發(fā)展,在探索中不斷前進。

  小學教師教研活動工作總結(jié)2

  10月11日上午,xx小學開展了健康教育學科研討活動,全體任課教師到場參加。

  活動中,教研組長方娜老師圍繞小學健康教育的目的、小學健康教育的內(nèi)容、小學健康教育常識、如何更好地促進小學生健康成長這四個方面展開說明。針對健康教育的內(nèi)容,方老師把它細分為五個階段,并對小學三個階段的目標做了重點強調(diào)。講到健康教育常識時,方老師還跟大家現(xiàn)場演示七步洗手法,并指出孩子的健康教育要從基礎階段開始抓。

  小學生作為我國未來建設的儲備人才,關系到我國未來發(fā)展的競爭力強弱。梁啟超曾有言:少年強,則國強。青少年打好健康的基礎,關系家庭,關系社會,關系國家。在我市“三城同創(chuàng)”良好氛圍的契機引導下,積極推進小學健康教育的建設工作需要大家的共同努力:孩子們努力學習,老師們的悉心關注,家長們的密切配合。

  小學教師教研活動工作總結(jié)3

  時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,大半個學期就已經(jīng)過去了。在過去的這個學期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學習,共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績,F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報:

  (一)發(fā)現(xiàn)問題,確立主題

  眾所周知,作文是學生語文能力的綜合體現(xiàn),作文教學也是小學語文教學的難點,對于作文教學方式方法的探索,近年來,不斷涌現(xiàn)出大量的論點著述與成功教學范例。但在實際工作中,作文教學仍然是我們最棘手的問題。就本年級學生來說,缺乏寫作興趣,作文辭不達意,無法做到具體描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出,實行課程改革要增強課程的資源意識,教師應該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力,以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達、獨具匠心的布局謀篇,為每一個閱讀者提供了習作的范本。教師在閱讀教學中可以根據(jù)學生年級特點讓學生有目的、有計劃地學習這些方法,在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此,我們年級組教師經(jīng)過多次商討,在眾多的教研主題中,選擇了“活用教材資源,挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧,進行有效性作文教學指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念,更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。

 。ǘ┥钊胨伎迹纬煞桨

  學期初,我組確立這個研究課題后,先搜集整理了與此相關的資料,借鑒了一些與本課題相關的研究策略,在充分論證的基礎上,我們六位教師共同研討制定了實施方案,包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預期效果、采取的措施等。

  (三)專題學習,交流心得

  為確保主題校本教研順利開展,我們組織小組成員針對方案進行學習和積累,收集有關的教學理論和實踐策略的文章,我們組學習了《小學語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運用》、將軍晶老師20xx年發(fā)表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。

  在此基礎上,我們組召開了一次集體研討會,大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的最大收獲,體會是什么?”等方面進行交流。教師們對此談出自己的理解,互相交流學習心得,獲得了寶貴意見。

 。ㄋ模┙虒W嘗試,切磋探討

  課堂教學是主題校本教研活動的主陣地,教學研究必須聚焦課堂,引導老師關注課堂,才能切實有效地提高教學能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,通過以課例為載體落實研究主題。

  在本年級的所有課文中,安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因為課文本身在想象和細節(jié)描寫這兩個方面獨具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例,交給學生通過幻象和細節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。

  為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),解決實際問題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級組老師集體聽課,通過課堂觀察,開展評課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據(jù)年級組老師的建議,石老師再次調(diào)整課堂教學,第二次在組內(nèi)上課,這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運用在了課堂教學中,驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日,學校專家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見,在此,感謝他們的辛勤指導,為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級組在全校進行了匯報上課。

  (五)成效及反思

  美國心理學家波斯納曾歸納出教師成長的公式:“成長=經(jīng)驗+反思”。通過該課題研究,我組教師有了很多的收獲:

  1、通過這次主題式研究活動,我組教師實現(xiàn)了反思與實踐之間的全面結(jié)合,使教學研究更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程,就是解決教學活動中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過程。

  2、通過本期活動,我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹保_發(fā)運用課程資源的意識加強了,在平時的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結(jié)合起來,活用課文中的寫作資源進行作文指導和寫作訓練,學生的寫作水平提高很快。

  3、通過本期教研活動的課堂實踐,我組教師在高年級習作教學中探索出了這樣一個作文教學模式,即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓練——練筆評改”四步作文指導模式。如我組石老師展示的作文指導課堂,就是在安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》一文中,挖掘出通過幻象和細節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法,并教會學生遷移運用到習作中去。使學生習得了人物心理描寫的具體方法,這也是當前語文教學工具性的重要體現(xiàn)。當然,分享研究成果的同時,我們也在想:我們一味的挖掘和使用教材,會不會過分放大教材功用?讓學生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會不會使學生的視野狹窄?

  誠然,作文教學是一個長期復雜的教學過程,要提高學生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了,但是身為一線教師的草根研究永遠不會停止,我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,且行且思考!

  小學教師教研活動工作總結(jié)4

  語文是有聲的藝術,不是靜止的字符!白x書百遍,其義自見”“讀書破萬卷,下筆如有神”“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”這就足可以說明讀書的重要性!墩Z文課程標準》在課程的基本理念中提出:“全面提高學生的語文素養(yǎng)!比绾谓庾x這個核心理念呢?我認為:一是我們要從知識與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀,這三個維度促進學生德、智、體、美的和諧發(fā)展;二是我們要面向全體學生,讓每一位學生的個性發(fā)展空間得到充分的張揚。因此,我們在課堂教學中藥喚起學生的主體意識,突出學生的主體地位,正確處理“主導”和“主體”的關系,使教師的“導”落在關鍵上和點子上,成為學生積極參與,主動發(fā)展的方向和途徑,全身心地投身到整個學習活動中去,“大兵團作戰(zhàn)”,人人動腦、動口、動手,大面積提高學生的語文素養(yǎng)。

  一、激發(fā)學習興趣,誘導學生主動參與

  俗話說;“興趣是的教師!币彩菍W好語文的先導。學生的興趣離不開教師精心誘導和激發(fā)。因此,教師要把準學生的心理脈搏,點燃火花,想方設法增強他們學習的“心理優(yōu)勢”。

  1、再現(xiàn)情境誘趣。

  心理學研究說明:新異的刺激物能引起學生的興奮和興趣。因此,教師要從教材內(nèi)容出發(fā),考慮小學生的心理特點,積極創(chuàng)設情境,努力實現(xiàn)教學方式的`多變性,做到師生合作,生生合作,形成一個互動互助的勢態(tài),構(gòu)建一個民主和諧的教學平臺,提高學生自主參與的興趣。

  2、感情朗讀生趣。

  感情朗讀時檔次的朗讀訓練。那介入角色的朗讀能使學生身臨其境,如見其人,如聞其聲,不但陶冶了學生思想情操,而且使學生生趣添樂,培養(yǎng)學生的語感。

  二、優(yōu)化課堂教學方法,引導學生全程參與

  崔巒同志說,在過程與方法這一維度目標中,我們看重的不僅是教學的結(jié)果,而且更重要的是學生獲取知識的過程與方法。因此,我們在課堂教學中要創(chuàng)設學生參與學習的空間和時間,讓學生在自始至終的參與中有所“體驗”,有所“發(fā)表”。引導他們總結(jié)學習規(guī)律,在學會中悟法,在學會中用法,自己去獵取知識,不斷豐富語言的積累,培養(yǎng)情感,發(fā)展思維,使他們逐步具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力、社會綜合實踐能力,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。

  實踐證明:學習方法的總結(jié),知識的坡度和跨度比較大,學生的回答往往是片面的、零碎的,甚至是一點半星的。在獲取知識的過程中,教師要善于引導學生總結(jié)和歸納,不斷增加其智慧含量,逐步形成規(guī)律性的東西。這樣總結(jié)出來的方法才有遷移性和指導性。

  三、精心設計提問和課堂練習,啟導學生全員參與

  課堂提問要注意調(diào)動學生的主動性和積極性,激活學生的思維,著眼于全體學生,多為中下生著想。一般要體現(xiàn)下面的特性:

  1、目標性——提問要圍繞這一節(jié)課的教學目標進行,努力使提問真正成為達標的階梯;

  2、層次性——為了照顧中下生,提問要從教學目標所設計的大問題中分解成若干個小問題,使小問題成為大問題的鋪墊;

  3、漸進性——提問要體現(xiàn)循序漸進的原則,使學生可思考可接受,圍繞目標逐步推進,分步到位;

  4、靈活性——教師的提問若中下生接受不了,這要以學生的學出發(fā),及時地、靈活地調(diào)整自己的提問,順學而導。

  心理學家認為:新的需要和原有水平或主觀內(nèi)部狀態(tài)的對立統(tǒng)一,構(gòu)成兒童思維發(fā)展的內(nèi)部矛盾,形成思維發(fā)展的動力。課堂提問應當符合這種需求,不斷滿足每一層次學生新的需求。

  課堂練習的設計在體現(xiàn)知識變?yōu)槟芰Φ幕A上要面向全體學生,兼顧好中差,啟導學生全員參與,讓每一個層次學生在原有基礎上有不同程度的提高。學生的差異是客觀存在的,中下生越多,差異性就越大。作為一個教師,要承認差異,多想辦法,因材施教,分步到位,喚起中下生的良知,激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力,就能使他們從厭學——好學——勤學——優(yōu)學,逐步跟上隊,獲得大面積提高,全面提高學生的語文素養(yǎng)。

  小學教師教研活動工作總結(jié)5

  20xx秋季學期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行。現(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:

  一、教學現(xiàn)狀初探

  為了做好我片區(qū)的教研活動,提高我片區(qū)品德的教學質(zhì)量,我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習,我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,他們對品德與社會課程標準不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學目標不明確,學生興趣不高,教師習慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源,久而久之,致使教學活動低效,教學質(zhì)量不高,也難以達到良好的人格塑造作用。

  二、教研活動情況及效果

  堅持實事求是的科學工作態(tài)度,針對以上不良教學現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學期要邀請我市的品德與社會(生活)的學科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學技能送到鄉(xiāng)下,實現(xiàn)資源共享,實施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。

  本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人(王秋人、張學文、范汝紅、劉堅)共38人參加。

  活動在我的主持下有序進行;顒又饕秩齻環(huán)節(jié):首先由開遠市星光小學劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學生有熱情,在整個課堂教學過程中,劉堅老師堅持以學生為主體的教學原則,教給學生學習的方法,放手讓學生自主學習,使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力,有效達成課堂的教學目標,從而達到預期的教學效果。接著,來自靈泉小學的張學文老師和崇文小學的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最后,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結(jié)。

  通過本次活動,讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會)教學貼近學生生活實際,如何提高品德學科課堂教學的有效性,從而讓品德教學效果真正落到實處。

  三、教研活動的不足和今后的展望

  首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動不能按時順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導和各位組員的幫助。

  其次,由于東山片區(qū)學校校點分散,交通不便,造成活動開展有點困難。

  最后,由于本人水平不高,教研活動舉行的不夠有成效。

  金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會務實求新,謙虛請教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。

  小學教師教研活動工作總結(jié)6

  本學期,我校語文教研組認真學習縣教育局教研室、學校教育工作精神,以貫徹落實《語文課程標準》及“135教學模式”為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程,扎扎實實提高教學質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

  一、進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高課堂效率

 。ㄒ唬┒ㄆ陂_展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學模式”為指導,正確把握三維目標,確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標,以提高研究的實效性。

 。ǘ┻M一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,倡導語文教師細讀文本,深入淺出。

  (三)努力上好每一節(jié)家常課。切實落實“135教學模式”于日常課堂教學中,努力提高教學藝術,求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,努力提高課堂教學效益。

 。ㄋ模┯眯膶Υ恳淮巫鳂I(yè):作業(yè)精設計,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想;作業(yè)細批改,規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

 。ㄎ澹┍M心輔導每一個學生:努力做好學生補缺補差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學生,及時捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

  二、以“135模式”為契機開展校本教研,提高教學實效

  組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,大力推進“135教學模式”,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。

 。ㄒ唬淞⒁詫W生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

 。ǘ﹫猿止ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

 。ㄈ┓e極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

  三、所做工作總結(jié)

 。ㄒ唬┚旁路

  1、9月5日,制定語文教研組計劃。

  2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議,21日傳達縣語文教研室最新精神。

  3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

  4、9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會議室,認真聆聽省特級教師xx老師的點評。

 。ǘ┦路

  1、同年級組教師推門聽課。

  2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設計,提高教育教學質(zhì)量”。(作業(yè)設計包括:預習作業(yè)、課堂練習、課后提升,及時反饋)

  3、各年級組繼續(xù)探討學習“135教學模式”,年級組互相開課、觀摩。

  4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動,全體語文教師認真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,對“135模式”的閱讀教學有了更深的認識。

  5、10月12日,鄭x兩位語文教研組長聽新進教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語文課堂進行把脈號診。

  6、教導處安排期中語文教學工作大檢查

 。ㄈ┦辉路

  1、11月1日,縣語文教壇新秀課堂教學展示活動在我校舉行,全體語文教師認真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學,聆聽了市名師徐x老師的專題點評。

  2、11月23日,教研組長xx再次聽新教師xx的閱讀教學《雨點兒》,為其指點迷津。

  3、11月30日,校長展示課在我校舉行,全體語文教師認真聆聽xx校長的《長征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。

  4、全體語文教師積極組織一至六年級學生參與常山“三行詩”征文比賽,送出參賽詩歌一百五十余首。

 。ㄋ模┦路

  1、12月1日,教研組長xx三進xx的語文課堂,聽她執(zhí)教閱讀教學《雨點兒》,指點其語文教學。

  2、12月5日,浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”輔導活動在我校舉行,教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習作觀摩教學《句子王國》,受到老師們的一致好評。

  3、各年級組教師制訂復習計劃。

  4、期末語文教學工作大檢查

 。ㄎ澹┮辉路

  1、積極迎接期末考。

  2、以年級組為單位,布置寒假作業(yè)。

  小學教師教研活動工作總結(jié)7

  本學期的教研工作即將結(jié)束,通過全組教師的共同努力,教研工作取得了一定的成效。一學期來,數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學期數(shù)學教研的工作做如下總結(jié)。

  一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  (一)開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

 。ǘ╅_展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。

 。ㄈ┘訌娦1九嘤栔械墓歉山處熞I作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

 。ㄋ模┲匾暳硕鄬哟巍⒍嗉墑e的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平

 。ㄒ唬┱J真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結(jié)小學教研活動總結(jié)。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級教學課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

 。ǘ┙Y(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期,每月布置“語文大世界”。

  三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。

  四、積極開展課題研究

  教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。

  五、教研組工作存在的不足

  (一)有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

 。ǘ﹤別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高小學教研活動總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對教研活動的

  (三)學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠

  對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

  六、下一步工作的四點措施

 。ㄒ唬┙處熓墙逃年P鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

 。ǘ﹪栏褡ズ闷饺盏慕虒W常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

 。ㄈ⿵膶W生的角度來講,我們將以樹立學習的.自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。

 。ㄋ模┍M力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。

  小學教師教研活動工作總結(jié)8

  這次活動我們學校主要研究如何提升教學質(zhì)量的問題。各位老師各抒己見,讓這活動圓滿結(jié)束,對于所有教師來說這是一次極大提升。

  小學是學生學習的開始階段,對于學生來說很重要,雖然教導內(nèi)容簡單,但要學好卻需要各位老師努力。這次活動參加的老師不但有我校所有老師,也包括xx小學,和xxx小學諸位教師參加,我們這次教研活動按照教師所教授的課程安排不同組,彼此探討,彼此研究,改進教學中一些陋習,規(guī)范教學新方案,為學生未來發(fā)展奠基。

  對于學生課堂不認真上課,每個老師都把自己解決心得說出來。最重要一點,那就是要改變一直以來的教學風氣,不能沒有新發(fā)展。時代在進步,為了學生更好學習,開設網(wǎng)絡教學,提供教學視頻,也是教學研究的項目,我們從多方面討論總結(jié)分析,抓住要點,總結(jié)規(guī)律,從而發(fā)現(xiàn)新的機遇。

  教學需要不斷改進,很多教師教學方法,偏重于課本,不知道脫離課本的重要性,填鴨式教學,缺少了原本課堂的樂趣,變得死氣沉沉,這是非常沉重的問題,學生對于這種簡單的教學方式最反感,通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn),這也導致學生學習效率普遍低下,高效率教學,是趣味加靈活教學。不是教師在講臺上個人表演,學生不是觀眾,他們也應該當參與課堂學習討論。

  教導學生動腦,引導學生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,在上課中,應該如何與學生更好交流,如何帶動班級學習氛圍,這些也進入到了我們眾多教師視線內(nèi),讓我們明白教學并不是一個簡單的任務,很多時候責任比工作更累,我們教師身上背負的是學生家長信任,代表學校。學生學習過程中沒有取得成績責任更多在與我們自身,也是自己做的不夠,缺少改變。

  交流就是最好交換經(jīng)驗的方式,活動讓我們明白了以前教學方式太狹隘,教學其實可以更靈活多變,更加有趣這才能讓我們學到更多的東西,這次活動,對所有教師都是一次難得的提升機會,不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學方式,他們還分享了他們教學的很多經(jīng)驗,都成為了彼此成長養(yǎng)分,有助于未來工作。

  當活動結(jié)束后感到時間匆匆,如此重要的活動一年一次,對我們的幫助卻是無與倫比,我們作為一名普通教師,非常需要這樣的機會來開展自身業(yè)務,提升自身能力。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用。

  小學教師教研活動工作總結(jié)9

  20xx年x月x日上午,xx區(qū)小學數(shù)學六校聯(lián)研活動在育才小學舉行,來自xxx的業(yè)務教干以及骨干教師共65人參加了活動。

  本次聯(lián)研活動的主題是《xx》,首先由xx小學本部的xx老師執(zhí)教《xx口算》,本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時,又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,在這兩種基礎上進而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,整節(jié)課學生不但靈活掌握了口算知識,更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),也充分感受數(shù)學思想方法的滲透。整節(jié)課,x老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,充分感受到了學習數(shù)學的快樂,知識能力情感體驗大豐收;第二節(jié)課由xx小學的xx老師執(zhí)教的《口算與技巧》,x老師一開始就給學生設置了懸念,老師和學生進行比賽,老師用口算,學生用計算器計算同時計算十道題,看看誰先算完,一下子激起了學生學習的興趣,整個過程設計的題目都是圍繞如何進行口算,內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,并從中總結(jié)出口算的方法與技巧。

  兩位老師針對執(zhí)教學生年齡段特征,充分挖掘教材,并利用多媒體等現(xiàn)代教學手段,引導學生積極思考、站得高,挖得深,數(shù)學思想方法的滲透,讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學習,學生掌握一定的口算技巧,并能夠正確的進行口算。

  兩節(jié)課之后,兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。

  接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,從不同的角度和深度,肯定了這兩節(jié)課的成功之處,并提出了有針對性的建議和問題,大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,把本次活動推向了高潮。

  在互動評課后,由xx小學數(shù)學教研員xx老師做了題為《xx能力》的專題報告。

  她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,然后針對自己對xx小學所管轄7個學區(qū)從老師和學生兩個層面進行了實際調(diào)查,發(fā)現(xiàn)中高年級學生口算存在的問題:

  1、學生“筆算式”口算最為嚴重。

  2、口算練習的盲目性。

  3、口算練習有數(shù)量沒質(zhì)量。

  4、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性。

  5、師生對口算教學態(tài)度輕視。

  然后針對7個學區(qū)出現(xiàn)的情況,根據(jù)她自己多年教學和教研經(jīng)驗出發(fā),為老師們指明了加強學生口算培養(yǎng)的基本思路:念好三字經(jīng),基(抓基本)、教(教方法)、練(長訓練),讓老師們受益匪淺。

  最后,由xx主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。x主任說:“一個數(shù)學成績比較差的學生口算能力也一定非常差,如果他的口算能力提升了,也就相應的把其他方面的成績提上去,進而就提高了他的整體成績,宋老師對口算剖析的深刻到位,要做好三字經(jīng),就會很大程度上能提高學生的口算,進而讓口算成為學生的一種能力,這是我們共同的追求!”

  本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,與會老師積極參與,達到了共同研究、共同提高的教研氛圍,收到了良好效果。

  小學教師教研活動工作總結(jié)10

  20xx年xx月xx日,在xx小學舉行了小學英語教研活動,本次教研活動分觀摩現(xiàn)場課、評課、交流各校教研活動開展狀況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學校的英語教研組長及英語教師,參與人數(shù)眾多。與會教師認真聽課,用心評課,共同探討教學中出現(xiàn)的問題,并針對抽測反饋做了詳細的記錄,使本次教研活動取得了圓滿的成功。東明小學為本次活動帶給觀摩課一節(jié),以及場地、熱水服務等,用心協(xié)助完成了本次活動。

  在前段時間進行的兩次抽考中,xx小學的成績一向是名列前茅,相同的學習時間為什么xx小學取得了優(yōu)異的成績?他們的課堂是什么樣的?帶著這些疑問,我們一齊聆聽了xx小學xx老師的公開課,xx老師講授的是六年級的一節(jié)課,整堂課十分務實,教學環(huán)節(jié)緊緊相扣,在不同形式的練習中,幫忙學生牢固掌握基礎知識。針對六年級學生的特點,xx老師在課堂教學中,不是單純的教授基礎資料,而是將所學資料進行了升華,要求學生學以致用。例如本節(jié)課的大體資料是討論即將開始的中學生活,在進行完基礎資料的新授與鞏固后,xx老師設計了“談談你將來的中學生活”環(huán)節(jié),這一資料的設計將所學資料與應用緊密聯(lián)系起來,促進了英語學習的實效性。在練習的過程中,根據(jù)學生的不同水平又提出了不同的要求:水平高的同學盡量自由發(fā)揮,稍微差點的同學能夠模仿課本中的資料,這一隱性的分層要求,使每一個學生都能找到自己的位置,每一個學生都是參與者,提高了英語學習的興趣。

  聽評課后,我就前兩次質(zhì)量抽測中學生的答題狀況作了分析、反饋,主要有以下幾點:

 。ㄒ唬┗A知識掌握不牢固,如單詞不會寫,不理解句子的意思等。

 。ǘ┱Z法知識了解甚少,如課文中的動詞的三單形式、過去時態(tài)等。

 。ㄈ┱n堂練習涉及面較窄,很多學生未見過此類題型,影響了發(fā)揮。

 。ㄋ模⿲W生書寫不規(guī)范,主要體此刻句首字母不大寫,不加標點符號,書寫凌亂等方面。

  針對出現(xiàn)的這些問題,結(jié)合我們的課堂教學實際狀況,向教師們提出了如下推薦:

 。ㄒ唬┘訌娀A知識的教學。在英語學習中,詞匯是語言學習的基礎,要注意日常教學中詞匯的積累,只有擁有了豐富的詞匯才能應對各種類型的題目。

 。ǘ┯⒄Z教學要在學中用,在用中學,不要學單一、機械化的英語,要引導學生靈活學習,靈活運用,加強英語實用性的訓練。

 。ㄈ┌凑招W英語課程標準,在小學階段要適當進行英語語法教學,給學生正確的語法知識結(jié)構(gòu),適量輸入,盡量輸出。

  最后,各校教研組長、清池聯(lián)片教研組長分別就前段時間各校英語教研狀況作了交流匯報。在各校開展的活動中,有很多是值得我們推廣的。

  小學教師教研活動工作總結(jié)11

  在教研活動中,我校深入貫徹中心校的活動精神,進一步更新教育觀念,進行課堂教學改革,積極參與,把聽課活動當成取長補短的大好學習機會,聽課、評課的教師都投入了極大的熱情,認真撰寫一次教案,評課時,本著真誠幫助同事進步的態(tài)度,直言課堂中的不足,回校后及時改寫第二次教案,特別是馮老師參加小學組第一次教研活動,早早的就把一次教案寫好,聽課后,馬上又把二次教案寫好,上交教導處;隨后張老師、孔老師、陳老師積極參加其它學校組織的教研活動,并把在評課時聽到的好的建議,運用到自己的課堂中。

  按照中心校的安排,在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學,而我校的數(shù)學教師是張國明老師,已五十七歲了,當大家聽到教研科目時,都在議論紛紛:張老師這么大年級了,他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是,張老師二話沒說,就答應了,后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課,張老師說,他年紀大了,現(xiàn)代化教學手段用不上,還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧,張老師積極籌備這節(jié)課,寫了長達九頁的教案,在評課前,張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處,然后大家對這節(jié)課各抒己見,給張老師提出了中肯的寶貴意見,點評這節(jié)課以后,有個別老師問道,像這樣的大班,學生又這么小,整堂課紀律這么好,張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學楊鵬超教師又問道:“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪,大家議論紛紛,爭持不下,中心校史校長做出表示:把問題帶回中心校研究,再給大家一個滿意的答復。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣,我們又何愁不能把教學工作做好呢?

  通過教研活動的開展,我校教師,不管是年輕的還是年老的,聚在一起的時候,總要聊一聊,自己去聽的一節(jié)課怎么樣,優(yōu)點是什么,缺點是什么。

  總之,中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里,她像春雨,似明燈,在她的滋潤下,在她的照耀下,我校的教研之花將會越開越美,我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

  小學教師教研活動工作總結(jié)12

  一個學期匆匆而過,我校數(shù)學組根據(jù)學期初的計劃努力抓好教師隊伍建設;以提升辦學品位為目的,加大校園文化的建設;以校本教研為抓手,促進教師專業(yè)化發(fā)展;腳踏實地做好每件事,促進學校教育教學質(zhì)量的全面提高。現(xiàn)就本學期工作做一簡述:

  學習理論知識,提高教科研能力

  1、本學期我校數(shù)學教師通過加強課標理論和業(yè)務學習,我們數(shù)學組在工作態(tài)度、學生作業(yè)、教師備課、參加組內(nèi)教研活動方面、資料提交的完成情況等方面都有不錯的進步。

  2、教師育人的整體意識得到提高,變知識育人為文化育人,讓學生在愉悅的環(huán)境中學習。在這方面,教研組做到了三個引領:理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論和業(yè)務學習,聽課,提高認識。

  3、教研組每次活動都有內(nèi)容,有主題,每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來,人人都要當一次主講人,教研組長做到每次活動早安排,早策劃,起到了教研促進步的目的。

  常規(guī)考核,精細化管理提高成效

  1、每月學校定期檢查教案、作業(yè)一次。教研組認真組織檢查,杜絕了無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象。教案具有實效,有板書設計、課后反思;作業(yè)布置精心合理,批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。從而達到了作業(yè)練習的意義和目的。

  2、在學校的部署安排下,繼續(xù)開展推門課、展示課、校級課等活動,突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,進行“研、講、評、議”一條龍教研活動,充分體現(xiàn)集體智慧,集思廣益,提高教師的授課質(zhì)量,提高課堂效率,嚴把“有效教學”關,打造優(yōu)質(zhì)課堂,把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質(zhì)量的保證。

  3、學校領導不定期進行隨堂聽課,主要監(jiān)察學生的學習習慣及課堂效果。這個學期要求每位教師聽課15節(jié)。

  特色教研,充分發(fā)揮每個人的能力

  教研活動中大家積極發(fā)言,討論激烈,對某一環(huán)節(jié)大膽說出自己的想法,從而充分體現(xiàn)了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式,教師們都非常感興趣,一致認為這樣的活動形式有目的、有實效,能鍛煉提高教師的業(yè)務能力,同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。集體備課后,李榮慧老師對這節(jié)課進行了做課,全體數(shù)學教師聽課,并再次討論總結(jié)。教師對9加幾這部分內(nèi)容的教學有了更進一步的認識。

  小學教師教研活動工作總結(jié)13

  在元旦期間小學數(shù)學教師們迎來了20XX年的最后一個數(shù)學教研。這次數(shù)學教研活動分三個步驟進行,首先是張組長就這學期的工作做一個簡要的總結(jié),并簡單陳述了一下下學期的數(shù)學工作安排,接下來是在數(shù)學教學中比較有特色的數(shù)學教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗,最后是老教師精彩的說課、上課評課。

  對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會,這次數(shù)學教研活動讓我受益匪淺,體會頗深。

  提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  本來我認為我們每一個數(shù)學教師都有足夠的能力去教好我們的小學數(shù)學課程。但是通過這次活動,我覺得這遠遠不夠。人無完人,我們還要不斷地學習,不斷地豐富自己。對于我來說,我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力,駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。

  不斷完善課堂教學。

  應該說每一次數(shù)學教研活動,我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說,很多數(shù)學老師在平日繁重的教學過程中,都在不斷地的學習,琢磨,不斷地完善自己的課堂教學,從而不斷地提高課堂教學效率。所以,雖然我們的課本不變,但是我們的數(shù)學教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動,注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識,感受學習數(shù)學的樂趣,不能只搞花樣,而沒有實效。

  重視評價,關注學生的情感。

  數(shù)學并不是簡單的計算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個綜合體!

  學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應該讓學生接受到數(shù)學的情感教育。學生的學習壓力很大,我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

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