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教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)

時間:2024-05-22 19:20:13 藝詩 總結(jié) 我要投稿

教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)(精選18篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié),希望對大家有所幫助。

教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié)(精選18篇)

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 1

  20xx年7月30日——8月3日,我參加了xx職專培訓(xùn)中心舉辦的為期5天的“xx縣20xx年教育技術(shù)培訓(xùn)”第四期,本次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很實用,收獲頗大。

  在培訓(xùn)中,我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

  1、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識。特別是以小組為單位,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。

  2、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實用性很強。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

  3、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的`設(shè)計方法及評價方法,對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識,提升了教學(xué)設(shè)計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地促進教學(xué)效果的提高。

  4、課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識,而且對我們今后的教學(xué)活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學(xué)實踐中,對所任教的學(xué)科進行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計,梳理教學(xué)思路,加深對教材的理解。

  此次培訓(xùn)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。利用本次培訓(xùn)成果,積極開展學(xué)科教學(xué)活動,探討新的教育理論,新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 2

  信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體,正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn),使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識到,要有所發(fā)展,就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論,不斷提高自己的專業(yè)知識與技能,使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進步,在教學(xué)實踐中成長。

  專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細(xì)的講解,我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn),有許多老師講過的內(nèi)容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的學(xué)習(xí)與工作中,我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),多進行一些實際操作,爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。

  在工作中,我承擔(dān)了學(xué)校很多與計算機有關(guān)的工作,比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等,經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發(fā)展,在本次培訓(xùn)中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經(jīng)歷使我對自身的.發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間,只要我們能認(rèn)識自身的優(yōu)勢,提高自身的專業(yè)技能,投入到教育教學(xué)科研中,學(xué)會對自己的教學(xué)工作及時總結(jié)和反思,就能更好更快地提升自我,促進專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識,利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 3

  能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運用先進網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式,也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。

  計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此,一個好的課件對深化課堂教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。那什么樣的課件才算一個好的課件呢?

  通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為:制作課件既要講究精美又要講究實用。

  通過學(xué)習(xí),我進一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。

  同時我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果,同時,還要鼓勵學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

  我個人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個:

  一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個新臺階,改變了課堂教學(xué)以教師的。語言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的`教學(xué)模式,使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運用過程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時遠(yuǎn)程教育資源的運用,使得信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。

  在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識,又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更提高了學(xué)生的興趣?傊,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿;我相信學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力,為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 4

  20xx年11月的12日至21日,我有幸參加了xx市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn)。在這短短10天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學(xué)習(xí)方面,還是在實踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術(shù)有了更新認(rèn)識和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn),所學(xué)的點點滴滴與大家分享。

  1、通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。

  教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中,要合理的運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學(xué)有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

  2、通過培訓(xùn)對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍

  一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

  3、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

  信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  4、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的.需要。

  在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  培訓(xùn)時間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 5

  教師一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

  這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的.五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:

  一、信息技術(shù)培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念。

  當(dāng)前,一大部分教師錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué),最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實踐中。通過本次培訓(xùn),我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。電子白板,slideidea等新的軟件出現(xiàn),讓微課制作變得落伍了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學(xué),轉(zhuǎn)變課堂,變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。

  二、運用信息技術(shù),能讓以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到更好的體現(xiàn)。

  眾所周知,傳統(tǒng)的教學(xué),老師講,學(xué)生聽,講授在課內(nèi),內(nèi)化在課外,不管學(xué)生會不會老師都講。而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí),更或可以打造更加個性化,層次化的學(xué)習(xí),這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內(nèi)化。由此,改變了以往的教學(xué)模式,真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

  三、運用信息技術(shù),能讓學(xué)習(xí)突破空間和時間上,深度和廣度上的限制。

  1、傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,局限于教材,即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí),而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí)。

  2、傳統(tǒng)的教學(xué),學(xué)生缺席,就相當(dāng)于漏掉一部分的知識。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí);傳統(tǒng)的教學(xué),教師要做到全批全改,面批面改不太現(xiàn)實。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),教師可以隨時可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)效果等情況。

  因此,在此背景下,教師信息技術(shù)水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺找到答案,學(xué)到技術(shù)。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 6

  不知不覺一個學(xué)期過去了,我走上當(dāng)信息技術(shù)老師的崗位有半年了。在這半年里,我學(xué)習(xí)了很多,嘗試了很多,在收獲了很多,但有很多不足與遺憾!現(xiàn)對這半年來信息技術(shù)教學(xué)工作進行總結(jié),以利以后改進工作:

  一、課堂教學(xué)

  對于之前一直在高中實習(xí)的我來說,突然走上小學(xué)老師的崗位,本以為是一件很容易的事?傁胂笾且浑p雙可愛的大眼睛,一張張?zhí)煺鏌o暇的臉蛋……我就開始興奮。結(jié)果當(dāng)我走上小學(xué)講臺的那一刻,面對著一群精力充沛的小孩,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)課堂跟中學(xué)課堂的是那么的不同。組織教學(xué),這是作為非師范生的我來說,頭一次聽到的詞語,也是對于一直鉆研教學(xué)藝術(shù)的我來說是那么的愕然!敖M織教學(xué)?什么是組織教學(xué)?”一直不太把它當(dāng)回事的我,現(xiàn)在卻是我面對著這么“活躍”的課堂必須要克服、要解決的一大難題。這也是對我這位新上崗的小學(xué)老師在接下來的一年里生活的一項巨大的挑戰(zhàn)。我也在以下方面對我的課堂教學(xué)做了努力:

  1、多聽課。

  “在嘗試中摸著石頭過河!痹谖覀儗W(xué)校只有我一個計算機老師,所以相比而言,我沒有什么傳承的經(jīng)驗,一切靠自己摸索。學(xué)校給我分配的師傅是一位很棒的數(shù)學(xué)老師,所以相比而言,我在她身上可能收獲不到很多有關(guān)信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)方面的知識。但我想教學(xué)都是相通的,當(dāng)我每次遇到難題時都會去找她共同商討,她也在教學(xué)方面給了我很多不錯的建議。私底下我還去聽她的課,學(xué)習(xí)她的`教學(xué)思路,她的'組織教學(xué)。

  本學(xué)期我除了在教科培組織的外出聽課外,在學(xué)校我聽課的節(jié)數(shù)有28節(jié)。因為在學(xué)校沒有信息技術(shù)課給我聽,所以我就秉著教學(xué)都是相通的理念,當(dāng)我沒有課的時候,我除了師傅的課外還去聽了各個年級,各個科目的課,所以一個學(xué)期下來我聽過了一到六年級的科目,其中包括“語文,數(shù)學(xué),英語,美術(shù),音樂”。聽不到的科目,我感受到了不同科目教學(xué)的區(qū)別,聽同一個科目不同老師執(zhí)教,我也領(lǐng)悟到了同一內(nèi)容不同教法,學(xué)生的反應(yīng)會是怎樣的。通過多聽我學(xué)習(xí)了很多。我也真心的覺得對于一位新老師來說,聽課對于新老師的成長是多么的重要的!

  2、積極參加新老師培訓(xùn)

  在本學(xué)期我積極地參加了新老師的培訓(xùn),包括教科培組織的新教師培訓(xùn),還有學(xué)校組織的教師培訓(xùn)。

  對于新老師來說,第一年是一個艱辛的過程,如果把握得好也是成長最快的一年。所以第一年很關(guān)鍵。在第一年,無論是教科培還是學(xué)校都精心地為我們準(zhǔn)備了一系列的培訓(xùn)。從10月8日開始,學(xué)校為新老師準(zhǔn)備了“粉筆字、鋼筆字、課堂常規(guī)、課堂教學(xué)……”等一系列的培訓(xùn)。從10月12日新教師開學(xué)典禮上的“如何適應(yīng)崗位工作”一課也拉開了新教師培訓(xùn)的帷幕。在此過程,我都積極地參與,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  在12月學(xué)校新教師基本功大賽中,我榮獲學(xué)!靶陆處熁竟Υ筚,課堂教學(xué),書法比賽”的一等獎。這是對于一個新老師的我來說的多大的一個鼓勵呀!在這里真心地感謝我的學(xué)校,感謝我的師傅一直以來對我的培養(yǎng)!

  3、備課

  “不打無準(zhǔn)備之仗”,做好前期的準(zhǔn)備是上好一節(jié)的前提。在備課的過程中不僅要備教材,備學(xué)生,還有備教具。

  在開學(xué)初,我根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,參考多本教參,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。

  每節(jié)課下來我都會寫教學(xué)反思,雖然比較簡短,但卻能反應(yīng)本節(jié)課學(xué)生的情況特點,教師的不足與優(yōu)點,以便我在下次上課的時候能夠在心里大概心中有數(shù)。寫教學(xué)反思,不僅更及時總結(jié)教學(xué)上的問題,還能為下次備課備學(xué)生做下好的鋪墊。

  此外,備課還有一個重要的環(huán)節(jié),備教具。由于本學(xué)科的特點,備教具顯得尤為重要。如果計算機無法運作了,對于信息技術(shù)操作性這么強的學(xué)科來說,課堂將會無法進行。所以準(zhǔn)備好計算機是一項不可容忽準(zhǔn)備,每節(jié)課上課前,檢查每臺電腦能否正常運作也是作為信息技術(shù)老師的我來說必須要完成的一個環(huán)節(jié)。

  4、上課

  每次上課時我都認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機任務(wù)時,在各臺計算機前巡視,注意對后進生進行手把手的輔導(dǎo),課后及時找出不足。

  理論用于實踐,我會在平學(xué)習(xí)到的組織教學(xué)手段嘗試到課堂教學(xué)中去,以找到合適本課堂組織教學(xué)的方法。

  二、個人學(xué)習(xí)

  在新課程改革的環(huán)境下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)生本課程。抓住一切學(xué)習(xí)的機會,不恥下問,向有經(jīng)驗的老師請教。在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機會端正自己;從行動上參加自考學(xué)知識,學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。此外,我注重“書妝打扮”,努力學(xué)習(xí)課外知識,比如本學(xué)期我讀過的書籍有“佐賀的超級阿麼”、“讓孩子贏在網(wǎng)絡(luò)時代”、“博弈論”、“動物與植物之謎”、“上課來找我”等。

  作為教師教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動如:政治理論學(xué)習(xí),運動會工作等等。

  三、存在問題及今后努力方向

  經(jīng)過半年的教師生涯,我的課堂存在著幾個問題:

  1、學(xué)生的拓展能力不太好。

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太高。

  3、學(xué)生偶爾還會破壞電腦。

  4、電腦室的日常行為沒有很規(guī)范。

  綜合以上出現(xiàn)的問題,我總結(jié)了以后在課堂教學(xué)和課堂管理上要努力的方向:

  1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。

  2、是教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)內(nèi)容不易過多。

  3、每次活動采用復(fù)習(xí)、講授、練習(xí)、作品、評價、改進六步驟進行。

  4、對希望生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。

  5、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

  總結(jié)了半年來從事教育工作者的得與失后,自己忽然有種煥然一新的感覺,明確了自己是奮斗方向,然后要努力積極地朝著自己的方向前進。為自己加油!教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 7

  感受到信息技術(shù)支持下的課堂如虎添翼,有說不出的成長的喜悅,既助力學(xué)生,又提升自我。但困惑也隨之而來。

  “學(xué)問是一堆被魔鬼看守著的黃金!毙枰覀儾荒軡M足于當(dāng)下所知的皮毛,而是要把這種技能牢牢掌握,與時俱進。中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的培訓(xùn)與整校推進是統(tǒng)一的,正是有了一個個個體的成長,才有了整校的進展;由于整校搭建了智慧課堂,才有個體的能力提升的平臺。

  既然如此,那我們學(xué)到的教師能力提升工程2.0所使用的`權(quán)限劃定,掌握了不必面面俱到,否則就是處處炫耀。在教學(xué)設(shè)計中,信息技術(shù)支持的資源獲取與評價、演示文稿制作評價、數(shù)字教育資源管理、微課設(shè)計與制作、跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動設(shè)計和創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境等方面,還需要靜下心來,嘗試-使用-反復(fù)琢磨-熟練運用的路子。

  在教師能力信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的路上,我們學(xué)習(xí)的地方還有很多,今天是教學(xué)設(shè)計中的所感所惑。還有學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價等方面?傊,曾子云:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。”當(dāng)下,在政治課堂中融入信息技術(shù)的確是千秋大業(yè),任重而道遠(yuǎn),為實現(xiàn)此目標(biāo)而探索的教學(xué)點滴,仍在實踐中探索,讓思政課堂又一次站在新的歷史起點上。

  前面有教育現(xiàn)代化在向我們招手,我們跨過真如鐵的雄關(guān)漫道,而今邁步從頭越!

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 8

  為了進一步完善教師信息化隊伍建設(shè),不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗,現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修活動做如下總結(jié):

  1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障

  我們體藝科組的老師就在溫校長的帶領(lǐng)下第一時間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動開展的時間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。科組長林銘棠老師為核心,把控線上線下研修活動整體推進工作,帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實研修活動的每一個細(xì)節(jié)工作。同時,每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。

  2、形成互幫互助,增強幫扶效應(yīng)

  在整個研修過程中,我們體藝科組老師各成員幫扶結(jié)對,相互協(xié)作,一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,共同探討線下實操的能力點難點,不斷摸索、前進、追求卓越。

  3、重視線上學(xué)習(xí),落實研修規(guī)劃

  根據(jù)指導(dǎo)思想,對體藝科組目前情況的.分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導(dǎo),我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺,組織教師進行網(wǎng)絡(luò)研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過程中的問題,并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得,完成了每個階段的研修作業(yè),為實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

  4、推進線下研修,營造學(xué)習(xí)氛圍

  在這次的研修活動中,我們體藝科組老師不僅進行了切實有效的線上研修活動,還多次積極地推進線下研修活動。在一系列的線下研修活動中,并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點進行了解讀、討論、摸索,還對具體的能力點進行了現(xiàn)場的方法指導(dǎo)。

  5、理清活動形式,打造研修精品

  在這次研修過程中,我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進,邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同開展示范課、錄像課,成功打造出精品課堂案例。

  6、強化能力提升,注重分析反思

  此次2.0工程項目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進行“整校推進”校本研修活動的時候,力爭多角度思考,力求多方位入手,線上、線下研修相結(jié)合,通過互助合作,討論交流等方式,強化教師信息好應(yīng)用能力,并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實踐,從而實現(xiàn)信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合,達到信息化應(yīng)用能力提升工程2.0的目標(biāo)。

  信息技術(shù)與課程整合的有效實施離不開教師。再好的技術(shù)設(shè)備,如果沒有教師的正確恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用也不會帶來真正的效益,相信,借著“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風(fēng),體藝科組的老師應(yīng)用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 9

  教育信息化是指在教育領(lǐng)域的教學(xué)、管理、科研等方面深入應(yīng)用現(xiàn)代信息傳播技術(shù)從而促進教育改革與發(fā)展的過程。教育部副部長杜占元指出,把辦好網(wǎng)絡(luò)教育寫入黨的十九大報告,意味著我國教育信息化開始了一個新時代。我國教育信息化即將進入2.0時代。如果說信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1.0是被動的、個體的、技術(shù)培訓(xùn),那么,信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0是自主的、整體的、教育理念的提升。

  時代在發(fā)展,信息技術(shù)也越來越先進。近年來,許多學(xué)校的硬件設(shè)施都有很大的提升和改善,電子白板、液晶一體機、投影等教學(xué)設(shè)備越來越多地走進教室。但與此同時,教師利用這些教學(xué)工具推進教學(xué)的理念和技術(shù)卻普遍滯后,大家更愿意沿襲以往的實踐與經(jīng)驗,按部就班,忽略了信息技術(shù)可能給我們的課堂教學(xué)帶來的革命性的變化。在這樣的背景下,信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的培訓(xùn)應(yīng)運而生,為教師教育生涯的變革帶來了契機。為此,新田德恒實驗學(xué)校特面向全體教師開展了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。

  本次培訓(xùn)由新田德恒實驗學(xué)校李本華老師進行授課,培訓(xùn)過程中李老師為大家講解了新的'信息技術(shù)教學(xué)模式以及在教育教學(xué)中能夠?qū)嶋H運用到的小技巧。比如:利用截圖工具快速制作PPT課件,QQ影音快速截取視頻,360以圖搜圖,冰點文庫,訊飛語音輸入法,微信小程序字云,天若OCR學(xué)習(xí)等,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ)。

  課程結(jié)束后,老師們紛紛表示自己學(xué)習(xí)到了很多新知識,相信在不斷學(xué)習(xí)新的教育技術(shù)理念后,老師們能把所學(xué)運用于日常教育教學(xué)工作。融合新的信息技術(shù)教學(xué)模式,形成風(fēng)格和特色。

  通過培訓(xùn),我們認(rèn)識到,在信息化能力推進的初期。首先,要制定學(xué)校信息化及教師發(fā)展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,要在認(rèn)真客觀分析我們技術(shù)現(xiàn)狀(有無辦公管理、教學(xué)、教研、資源平臺以及無線網(wǎng)絡(luò))的基礎(chǔ)上,初步建立校本教學(xué)資源庫,用好國家教育資源公共服務(wù)平臺以及區(qū)域教育資源平臺。其次,我們要加強集體備課、磨課、校際間研課等研訓(xùn)活動,實現(xiàn)教學(xué)資源的共享,提高備課質(zhì)量,強化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用,不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。然后,我們要完善已有的校園網(wǎng)建設(shè),提高管理的質(zhì)量和水平,開展“智慧校園”建設(shè),使管理信息化。提高學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬,完善已有的班級信息化教學(xué)設(shè)施。最后,我們要嘗試開展跨學(xué)科教學(xué),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,嘗試開展智慧教學(xué),變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。

  集中培訓(xùn)不僅是一個開端,更吹響了我們教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的號角。百年樹人為己任,我們的腳步匆匆起來。當(dāng)我們將自我發(fā)展和整校推進根植于教育事業(yè)的豐田沃土之時,我們的信念便指引了努力的方向!伴L風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海!辈还芙窈蟮墓ぷ鬟^程多苦多累,我們堅信,通過我們一如既往,扎扎實實的不斷努力與奮斗,每天進步一點點,一定讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩!

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 10

  為了全面提高教師的信息素養(yǎng),提升教師信息技術(shù)的能力,幫助教師積極有效開展信息技術(shù)下的教育教學(xué),實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。能充分利用教育資源服務(wù)平臺上的教育教學(xué)資源,促進教師的課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。為此,福清市江鏡中心小學(xué)組織并開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)活動。

  學(xué)校組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進啟動儀式,何劍峰老師從提升工程2.0的內(nèi)涵理解、整校推進的實施路徑、微能力點的.解讀和下階段的工作任務(wù)、時間節(jié)點、完成方式等幾個方面做了詳細(xì)解讀,幫助全體教師理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容,提升了對信息技術(shù)2.0的整體認(rèn)識。

  為了更好的推進“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作,學(xué)校組織信息化管理團隊人員進行集中研討,制定了學(xué)校信息化提升2.0整校推進工作規(guī)劃。從學(xué);厩闆r、學(xué)校發(fā)展愿景與績效目標(biāo)、研修計劃和工作制度等方面做了詳細(xì)的介紹和安排,并對所有信息化管理團隊人員進行了任務(wù)分工和選點培訓(xùn),最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點,為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計劃明確了思路和方向。

  語文、數(shù)學(xué)和英語三個教研組分別精心策劃、組織本組教師進行了培訓(xùn),對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細(xì)介紹和具體部署,并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點,為下一步即將開始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標(biāo)。

  各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點,與學(xué)校制定的“信息化提升2.0整校推進工作規(guī)劃”進行整合,組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0教學(xué)研討課,在積極參加線上學(xué)習(xí)的同時,開展了信息技術(shù)2.0引領(lǐng)示范課展示活動。

  學(xué)校將以此為契機,認(rèn)真完成本次研修的所有工作任務(wù),進一步聚焦信息化教學(xué),提升全校教師信息化教學(xué)能力,全面推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,真正把信息技術(shù)運用到日常的每一節(jié)課上,用信息技術(shù)2.0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強音,使現(xiàn)代化信息推動教學(xué)全面發(fā)展,構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會的新型教學(xué)模式。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 11

  為了進一步貫徹落實教育部《關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,推動教育信息化,推進教師專業(yè)化發(fā)展,促進基礎(chǔ)教育課程改革認(rèn)真貫徹落實課改精神,生物備課組結(jié)合學(xué)校制定的研修計劃,組織制定及開展本組教師信息技術(shù)研修計劃。歷經(jīng)一年多的時間,所有教師完成了線上研修,校本研修,應(yīng)用考核,現(xiàn)將研修過程總結(jié)如下:

  1、選擇微能力點,制定組內(nèi)研修計劃

  在教研組長馬老師的帶領(lǐng)下,大家齊心協(xié)力,結(jié)合生物組實際教學(xué)情況,組內(nèi)選擇了微課程的設(shè)計與開發(fā)微能力點。希望借助此次信息技術(shù)提升培訓(xùn),組內(nèi)成員結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容互相學(xué)習(xí),提高大家微課的制作能力,同時在以后的教學(xué)中能更多的運作微課,讓學(xué)生更好的`學(xué)習(xí)。

  2、線上學(xué)習(xí)及校本研修

  大家認(rèn)真的參加線上培訓(xùn)和校本實踐,從自己的教學(xué)實際出發(fā),加強學(xué)習(xí),互相交流,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平從各個方面不斷的完善自己。針對微課程的設(shè)計和開發(fā)微能力點,在杜慧老師的示范引領(lǐng)下,組內(nèi)通過備課組會議組織進行了交流學(xué)習(xí),確保每個人學(xué)會制作微課程并提升微課制作質(zhì)量。

  3、應(yīng)用考核示范課

  經(jīng)歷了線上學(xué)習(xí)和校本研修,為了將學(xué)習(xí)的理論知識運用到教學(xué)實踐中去,學(xué)校組織了信息技術(shù)2.0展示課。參與展示課的三位老師精心準(zhǔn)備,在示范課中合理的運用信息技術(shù),將理論學(xué)習(xí)落到了實處。生物組全體老師參與了聽課和評課,通過聽評課的活動,再次提升了全組信息技術(shù)運用能力,應(yīng)用考核示范課取得了不錯的效果。

  4、認(rèn)證材料的提交

  為了有質(zhì)量的提交信息技術(shù)2.0認(rèn)證材料,在大家認(rèn)真準(zhǔn)備認(rèn)證材料的基礎(chǔ)上,在組長馬老師的組織下,組內(nèi)互相檢查各自的認(rèn)證材料,互相學(xué)習(xí),做到保質(zhì)保量的提交認(rèn)證材料。

  雖然這次的信息技術(shù)研修計劃已經(jīng)全部完成,但是生物組全體老師將會繼續(xù)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)提升自己信息技術(shù)運用能力,并努力做到將學(xué)習(xí)理論運用到實際教學(xué)中,落實課改精神,努力的做一個學(xué)習(xí)型老師。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 12

  最初接觸到信息化2.0是去年被安居區(qū)教育局通知到遂寧是河?xùn)|實驗小學(xué)去參加培訓(xùn),或許是我和我的伙伴們總是喜歡積極的參加各級主管部門的各種比賽的緣故,領(lǐng)導(dǎo)們會誤以為我就是一個信息化高手,把我定為了遂寧市信息化專家?guī)斓囊粏T,其實非也,我只是比別人更加努力,事事認(rèn)真,精益求精。在那次的培訓(xùn)會上,我堅持拍照記錄,做筆記,直到下午6點20結(jié)束。后來又參加了遂潼一體化的信息化智慧教學(xué)比賽。應(yīng)邀到現(xiàn)場聽課。

  回到學(xué)校的日子里也經(jīng)常和組上的`同事們一起力求把每一節(jié)課的課件做的更好。在安居信息化2.0的最后攻堅時刻,又一次被選去參加培訓(xùn),進入各校去進行入校指導(dǎo)。這一次我和來自安居區(qū)的年輕人一起研究信息化2.0工程校本研修的考核方案,實施方案,在周五在教育局4樓會議室集中培訓(xùn)后我們沒有離開,而是聚在一起,研究制作PPT,從什么是校本研修,重要性,要研修完成的事項,接下來的日子如何推進等等進行規(guī)劃。直到6點半教育局大樓安靜下來,街上亮起燈光,我們才離開;氐郊业娜兆永,我們在群里繼續(xù)研討,大家分工合作,找研修計劃模板,個人的,學(xué)校的,找簡報模板,梳理各種考核表格。優(yōu)化PPT,年輕人做事效率高,她們還為每一張PPT寫腳本,我記得我們的PPT被一次又一次的命名,在短短的一天,被名為“校本研修第7次修改”。

  在入校指導(dǎo)的2天里,我和區(qū)指導(dǎo)團隊的老師們一起奔赴到我們安居育才,安居三幼,三家小學(xué),大安小學(xué)做了4場培訓(xùn)。

  從不會到會,我們通過學(xué)習(xí)研磨,精通了信息化2.0的校本研修事務(wù)和操作流程,在后來的日子里,他們經(jīng)常會和我交流,咨詢具體事務(wù),我也天天給他們分享各種信息化2.0微能力認(rèn)證的相關(guān)資料。老師們的認(rèn)真態(tài)度也非常令我敬佩,看著一些幼兒園老師,鄉(xiāng)村老教師他們從零基礎(chǔ)到可以自己做出一個視頻,一個PPT,會下載資料,也仿佛看到了自己的影子,認(rèn)真,我們就會更加出色。

  我在完成自己的信息化2.0資料時也是有很多的體會,我會結(jié)合自己最近的實際教學(xué)設(shè)計內(nèi)容,完成A2時,我就為新疆綠洲農(nóng)業(yè)選擇到了比以前精美的綠洲農(nóng)業(yè)的圖片和視頻,為教學(xué)增色不少。完成A3時,用自己的PPT導(dǎo)入到希沃課件里,進行優(yōu)化,還特地用去年我和全國地理老師新疆研學(xué)采風(fēng)的照片制作了精美的導(dǎo)入視頻,讓信息化真正為課堂服務(wù),讓學(xué)生享受到信息化的形象化,生動的畫面感。

  我和我的地理組伙伴們投入地認(rèn)真研究我們的微能力點怎么做,我先做,分享,培訓(xùn)。我們拿最近的教學(xué)內(nèi)容比如《西北地區(qū)》、《巴西》進行設(shè)計優(yōu)化,積極備課,研討,聽課,錄實錄。通過信息化2.0系列培訓(xùn)和研討,我們熟練掌握了錄視頻,剪輯,理論與實踐結(jié)合,完成各種主題說明。

  看著厚厚一本校本研修資料,既有艱辛,又有收獲。記得教科所康主任說:信息化需要常用,活用,為教學(xué)插上騰飛的翅膀。最后我想說,努力就有收獲,努力就會出色,做新時代的教師就是要與時俱進。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 13

  信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),通過信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)賦能教育教學(xué),助力教師專業(yè)成長,提高教育質(zhì)量,是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)工程。依據(jù)《全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2.0)和青海省教育廳《關(guān)于組織實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的通知》精神,青海省三江源民族中學(xué)自xx年3月信息化2.0培訓(xùn)項目啟動以來,堅持以整校推進為基礎(chǔ),圍繞“三提升一全面”的總體目標(biāo),強化管理,優(yōu)化指導(dǎo),穩(wěn)步推進,于xx年6月底基本完成培訓(xùn)任務(wù),取得了良好的效果。

  一、培訓(xùn)基本數(shù)據(jù)

  本次培訓(xùn)我校共有304人參與,并以教研組為單位分成語文、數(shù)學(xué)、英語等11個小組。培訓(xùn)分為兩個階段,前期(3月初-5月底)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況,在學(xué)校選定的微能力點中選擇3-4個能力點,進行了為期80余天的線上學(xué)習(xí),每人至少習(xí)得50個學(xué)時。后期(6月)教師主要以小組為單位完成了25學(xué)時的'線下學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主要以微能力點認(rèn)證的方式進行。

  二、實施整校推進

  培訓(xùn)項目啟動之初,就組建由校長張建國領(lǐng)銜,分管副校長俞亞萍主抓,教學(xué)教研主任、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊。并在省電教館培訓(xùn)團隊和承訓(xùn)單位(機構(gòu))專家指導(dǎo)下制定學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃,確定了信息化教學(xué)校本研修主題、制定并落實信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施方案。

  三、線上線下融合

  所有參訓(xùn)教師在進行線上學(xué)習(xí)的同時,分管領(lǐng)導(dǎo)俞亞萍副校長牽頭與果洛中學(xué)達成校際聯(lián)盟合作,進行了為期一個多月的同課異構(gòu)評比活動,讓我校教師將線上學(xué)習(xí)與線下賽課結(jié)合起來,在實踐中尋找不足,在評比中突破自我,逐步提升教學(xué)水平。整個活動都在兩校的錄播教室進行,為老師們后期的觀課、議課、磨課提供了便利,也為本次信息化培訓(xùn)項目的完成給予了保障。

  四、校本應(yīng)用考核

  校本培訓(xùn)考核采取校本自測、教師互評和管理團隊評定等主要方式,將考核任務(wù)下放至管理小組,由組長依據(jù)前期制定的考核標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)員線下“三討論、三實踐”活動提交的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)案例,教學(xué)反思等進行評價。與此同時,在學(xué)員之間進行各項學(xué)習(xí)成果的互學(xué)互評活動,讓大家共同進步,協(xié)同成長。

  五、綜合實踐經(jīng)驗

  本次培訓(xùn)通過線上和線下的方式,幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升,老師們受益匪淺,營造出有利于教師教研的氛圍,扎實推動了校本教研活動“步步有實效”,促進了教師專業(yè)成長,形成了有效的教研機制。

 。1)是研討制度,校長為校本教研第一負(fù)責(zé)人,在教研組指導(dǎo)下,組織實驗學(xué)科的互觀課、研討課等活動。

 。2)是共享制度,在課改領(lǐng)導(dǎo)小組直接領(lǐng)導(dǎo)下和教師自我反思的基礎(chǔ)上,激勵每位教師放開自己,利用科組活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討課等多種渠道,通過交談、協(xié)作、結(jié)對幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度,提供交流平臺,增強教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,共享經(jīng)驗,探討問題,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 14

  為拓寬學(xué)生的視野,引進好的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果,充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué),根據(jù)縣局有關(guān)文件要求,現(xiàn)對我校教師信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)工作做如下總結(jié):

  一、指導(dǎo)思想:

  隨著教育現(xiàn)代化進程的不斷推進,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,以及教師運用信息技術(shù)手段的更新與不足,已成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中充分發(fā)揮作用的一個瓶頸。因此,加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項緊迫而長期的任務(wù)。

  二、培訓(xùn)過程及成效:

  1、培訓(xùn)內(nèi)容開學(xué)初,結(jié)合我校的實際情況,并據(jù)學(xué)校制定的信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)計劃,學(xué)校有組織有紀(jì)律的對全校教師進行了信息技術(shù)2.0計劃的培訓(xùn),目的'是使大多數(shù)教師基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧,現(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運用設(shè)備進行備課和組織課堂教學(xué),并利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源進行課堂在線教學(xué),充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,體現(xiàn)自己的特色課。經(jīng)過培訓(xùn),骨干教師都能自己制作一些精美的課件,在課堂教學(xué)中,多媒體也能得到普遍運用,開闊了學(xué)生的視野,活躍了氣氛,提高課堂效率。

  2、培訓(xùn)方式教師信息教育培訓(xùn)工作采取線上研修和線下研討等方式進行。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,指定信息技術(shù)教師參與培訓(xùn)工作,授課教師注重理論與實踐相結(jié)合,力求實用科學(xué)。

  3、培訓(xùn)成效通過培訓(xùn)較好地解決培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實現(xiàn)手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,從而在培訓(xùn)中形成了一個主動、和諧、協(xié)作、進取的學(xué)習(xí)氛圍,這是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開展的基礎(chǔ)和保證。

  信息化是當(dāng)下教學(xué)模式發(fā)展的趨勢,面對任重而道遠(yuǎn)的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn),我們才剛剛?cè)腴T。今后我們將本著虛心學(xué)習(xí)、大膽實踐、認(rèn)真總結(jié)的精神,不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的新路子、新策略。

  在以后培訓(xùn)工作中,我們應(yīng)該揚長避短,在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,把我校信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作做得更好。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 15

  本次的培訓(xùn)是“真培訓(xùn)”,這個真體現(xiàn)在重視的程度、學(xué)習(xí)的形式、學(xué)習(xí)的內(nèi)容、考核和督促的機制上是真的有收獲,真的見效果。

  一、學(xué)校重視程度

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定一個項目開展的成敗,我校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)2.0項目高度重視,范士嶺校長領(lǐng)銜并擔(dān)任第一責(zé)任人,教務(wù)校長祁恪偉,教務(wù)主任楊靜修和業(yè)務(wù)骨干、教研組長組成信息化管理團隊。范校長作表率錄制并分享微課錄制經(jīng)驗,在全校范圍內(nèi)形成比著學(xué),賽著錄的`良好學(xué)習(xí)氛圍。

  二、學(xué)習(xí)形式

  線上網(wǎng)課學(xué)習(xí)理論技能,線下研課磨課將理論運用于實際課堂當(dāng)中。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  信息技術(shù)2.0并不像一些老師理解的只要用ppt授課就是掌握了信息技術(shù),而是全方位的提升老師們信息獲取的能力、資源整合的能力、網(wǎng)絡(luò)工具應(yīng)用的能力、基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)設(shè)計能力、課本知識點與信息技術(shù)巧妙融合的能力。通過培訓(xùn),我校教師課件制作能力,照片視頻編輯能力都有很大提升。王丹陽,徐佳寧老師在掌握信息技術(shù)2.0技能之后還自學(xué)了快閃短視頻的制作,我還學(xué)會了制作二維碼,并把美篇放到有學(xué)校logo的二維碼里。通過培訓(xùn)每一位參訓(xùn)教師信息技術(shù)的能力都有很大提升。

  四、考核督促

  信息技術(shù)2.0項目開展前參訓(xùn)學(xué)校集中匯報整校推進方案,項目開展中集中交流方案落實情況及遇到的問題,項目開展后集中展示項目成果,交流經(jīng)驗,分析不足。每一次的集中都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,在互相交流當(dāng)中發(fā)現(xiàn)不足,取長補短。

  五、收獲

  我校被評選為封丘縣提升工程2.0優(yōu)秀單位,校級管理團隊成員祁恪偉、楊靜修、何瑩被評選為縣級優(yōu)秀管理團隊,八名教師被評為優(yōu)秀參訓(xùn)教師,十四名教師課例被選為封丘縣優(yōu)秀學(xué)員案例,多名教師錄制的課堂實錄被收錄在“敏學(xué)于行”公眾號中。

  六、我的心得體會

  興趣是最好的老師,把教師對信息技術(shù)2.0項目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動起來是項目成功開展的重要條件。

  我們希哲中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué),老教師居多,教師原有信息技術(shù)能力薄弱,如何調(diào)動全體教師參訓(xùn)的積極性,讓大家變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)成為項目開展的一大難題。為此我校信息技術(shù)2.0管理團隊多次集中研討,最終找到了解決方案:

 。1)范士嶺校長親自掛帥,為教師示范微課。

 。2)選派技術(shù)骨干一對一指導(dǎo)。

  (3)舉辦微型課大賽,以賽促學(xué)。

  (4)制定激勵政策及時總結(jié)評價,表揚先進,激勵后進。并納入教師量化積分,作為教師評優(yōu)評先的考量方式。

  教師參訓(xùn)的積極性被極大的調(diào)動起來,教師主動請教身邊的技術(shù)高手,努力提升自己的信息技術(shù)能力。信息技術(shù)2.0項目第一批培訓(xùn)雖已結(jié)束,但作為教師的我們應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念,把所學(xué)知識應(yīng)用到日常教學(xué)當(dāng)中,促進技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合,提升教學(xué)質(zhì)量。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 16

  為全面貫徹《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》文件精神,推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,提升幼兒園管理團隊信息素養(yǎng),提升教師信息化教學(xué)能力,我園在曾xx園長的積極帶領(lǐng)下,獅山金葉陽光幼兒園于20xx年xx月xx日召開了“信息技術(shù)工程2.0項目”推動會。

  本次活動由本園曾xx園長組織開展,她向大家介紹了教育信息化的概念,強調(diào)了本次教師信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0項目的意義,讓全體教師深入地認(rèn)識教育信息化是作為教育系統(tǒng)的.一種基本構(gòu)成要素,并在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,使全體教師明確了此次推動會開展的重要性和必要性!

  會上曾園長結(jié)合本園所選三項能力點、以一個教研組,一個教研主題,對具體實施方式、具體任務(wù)、研修團隊以及學(xué)員考核的注意事項等進行了細(xì)致地解讀,讓全體教師對2.0工程的具體工作及實施重點有了更深入的理解。還對研修過程中各時間段工作、教研組主要工作職責(zé)、教研組成員需要完成的任務(wù)進行詳細(xì)解讀,讓老師們清晰每項任務(wù)的時間安排,為后續(xù)工作開展做好了準(zhǔn)備。

  學(xué)校管理團隊認(rèn)真學(xué)習(xí)2.0工程!

  通過此次會議及培訓(xùn),提升了幼兒園信息化管理團隊的信息化和校本研修培訓(xùn)團隊的指導(dǎo)力,幫助幼兒園明晰了提升工程2.0項目開展的要求和整體目標(biāo)。技術(shù)不能取代教師,但是用技術(shù)的教師卻可以取代不用技術(shù)的。相信在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修的春風(fēng)沐浴下,我園全體教師的教學(xué)水平和信息技術(shù)應(yīng)用能力將會提高一個層次。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 17

  為推進信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修全面落實,進一步提升教師的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新能力,推動智慧教育加速發(fā)展,根據(jù)教體局的安排,陜州區(qū)實驗幼兒園于8月1日組織開展了2.0培訓(xùn)項目第二次線下集中校本研修活動。

  前一階段研修總結(jié)

  活動中,副園長李蕊結(jié)合上階段的研修情況做總結(jié)發(fā)言,以“樹典型重學(xué)習(xí)促提升”為主導(dǎo),以“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”為依托,激勵大家提高信息化教學(xué)水平,做到結(jié)合實際、學(xué)以致用,更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)設(shè)計任務(wù)前置

  為確保8月1日線下校本集中研修活動的順利開展,7月19日——20日,在管理團隊的統(tǒng)籌安排下,以教研組為單位,召開了“信息化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計”線上研討活動,充分做好任務(wù)前置的細(xì)化和安排,初步擬定個人的信息化創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計。

  分組研磨人人展示

  12個教研組開展“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課設(shè)計”集中研課磨課活動,以“說融合、講融合”為主線,人人參與、人人展示。同時,管理團隊人員深入研磨現(xiàn)場,針對教學(xué)活動設(shè)計中存在的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)和補充,不斷打磨完善細(xì)節(jié),力求節(jié)節(jié)都是優(yōu)質(zhì)融合活動。

  小組推薦深度研磨

  各教研組經(jīng)過集體評議、選拔推薦出本組的優(yōu)秀代表課,針對教學(xué)流程和信息技術(shù)融合過程中的不足,再次進行深度研磨,打造高質(zhì)量的活動設(shè)計,呈現(xiàn)最優(yōu)化的活動效果。

  集中觀摩展示交流

  集中展示環(huán)節(jié)中,以“品融合”為主題,全園分為兩大教研區(qū)域進行集中展示研討,并進行現(xiàn)場的.點評和交流,為全體參訓(xùn)人員營造互學(xué)互鑒、共同提升的研訓(xùn)氛圍,提供示范引領(lǐng)、交流促進的平臺。

  聚焦問題互動答疑

  業(yè)務(wù)骨干韓建梅聚焦信息技術(shù)校本應(yīng)用中突出的主要問題,進行現(xiàn)場反饋,并通過研討交流、互動答疑、個案指導(dǎo)等方式,全方位解決信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施過程中的各類問題。

  統(tǒng)籌安排統(tǒng)一部署

  保教主任楊靜就下一階段的研修活動以及資料上傳等,做統(tǒng)一安排和具體要求,使大家有目標(biāo)、有計劃地進行學(xué)習(xí),并做好個人資源包的整理,為下階段研修活動做好充分的準(zhǔn)備。

  此次線下集中研修活動,使參訓(xùn)的教師將理論知識運用到實際教學(xué)活動之中,對提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力和促進學(xué)習(xí)型校園建設(shè)起到了積極的推動作用。

  教師信息技術(shù)2.0個人研修總結(jié) 18

  本學(xué)期在學(xué)校方案的安排下,結(jié)合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束,回憶一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  一、思想認(rèn)識。

  一學(xué)期來,我服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會在黨組織的關(guān)心下,在同事們的幫助下,通過自己的努力,克服缺點,取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨,我將更加努力工作,勤學(xué)苦練,使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的人民教師。

  二、結(jié)合計算機的硬件實際,開展好常規(guī)教學(xué)。

  1、開學(xué)初,便結(jié)合我校的計算機硬件實際,制定出切實可行的教學(xué)方案,并嚴(yán)格按教學(xué)方案進行上課。在教學(xué)過程中,對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了認(rèn)真的教學(xué)分析,思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學(xué),并寫成教案上課。收到較好的效果。

  2、在教學(xué)中,我經(jīng)常研究學(xué)生的思想開展變化,為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,在不影響教學(xué)的情況下,我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力開展的.小游戲,把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)知識,又提高了學(xué)習(xí)興趣,并有助于學(xué)生智力開展。經(jīng)本期實踐,專題取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識和到達了規(guī)定的操作技能水平,而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

  三、加強教學(xué)教研,努力提高業(yè)務(wù)水平。

  教學(xué)的成敗取決于教師,教師的素質(zhì)的上下直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,在本學(xué)期,在教學(xué)之余,加強了對業(yè)務(wù)的鉆研。

  在本學(xué)期,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,探索新教育教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平,在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,以擴大學(xué)生的視野。

  四、充分發(fā)揮的優(yōu)勢,提高學(xué)校辦學(xué)的信息化開展的水平。

  作為信息技術(shù)教師,應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)開展的前沿,除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開課的課件制作。

  五、考勤方面。

  我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,一個學(xué)期里沒有缺席過一次,一邊完成學(xué)校的各項任務(wù),一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的"專業(yè)知識。在新學(xué)期中,我應(yīng)更加勤懇,為學(xué)校作更多的事,自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

  信息技術(shù)是一門不斷開展的學(xué)科,展望學(xué)校的開展和學(xué)科的開展,我覺得還有許多知識要學(xué),還有許多事情要做。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實際,認(rèn)真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

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