攀登英語工作期末總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的攀登英語工作期末總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　非常感謝《攀登英語》項(xiàng)目組給我們農(nóng)村的孩子提供了這么一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝項(xiàng)目組教師的辛勤教導(dǎo)。作為新加入的一年級攀登英語老師，更要好好研究，真正實(shí)現(xiàn)《攀登英語》項(xiàng)目組所提出的各階段的各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)。每當(dāng)我看到孩子端坐在教室前面的電視機(jī)前聚精會神地看英語動畫，聽到孩子用稚嫩的童聲唱著英語歌謠，拉著我的手和我進(jìn)行英語對話，我的心里就充滿了一種莫名的感動。

　　這里也有我任教《攀登英語》的一些體會，寫下來作為一個總結(jié)，也作為一個標(biāo)志，以便鼓勵自己更好的開展這個好玩而又責(zé)任重大的工作。為孩子們學(xué)習(xí)第一外語打下一個好的，堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一、指導(dǎo)思想

　　遵循兒童言語學(xué)習(xí)的規(guī)律，注重兒童的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣，積極培養(yǎng)兒童在日常生活、學(xué)習(xí)活動中應(yīng)用英語的習(xí)慣，注重兒童直接用英語進(jìn)行交流能力的培養(yǎng)，對英語、英語課、學(xué)英語有真實(shí)而自然的“喜歡”，有充分的愉快體驗(yàn)、產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在實(shí)驗(yàn)中作為引導(dǎo)者、組織者、激勵者應(yīng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長。

　　二、常規(guī)管理

　　1，課堂常規(guī)

　�。�1）有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語。如：靜聽、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。

　�。�2）堅(jiān)持English Only原則。

　�。�3）課堂無死角，調(diào)動、關(guān)注每一個學(xué)生。

　�。�4）與學(xué)生一起表演、做游戲。

　�。�5）發(fā)揮同伴互動作用。

　　（6）將評價貫穿始終。

　　2、教學(xué)方法

　�。�3）教學(xué)有創(chuàng)新。

　�。�4）能利用多種激勵性評價機(jī)制。

　　3、教學(xué)技能

　�。�1）能用簡單的英語、體態(tài)語有效組織教學(xué)。

　�。�2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。

　�。�3）能編排一些簡單的比賽和游戲。

　�。�4）能熟練使用單腦及相關(guān)軟

　　我覺得應(yīng)該從教師自身方面先談一點(diǎn)感受：通過三個月多點(diǎn)的攀登英語教學(xué)，我個人感受最大的就是攀登英語的實(shí)驗(yàn)就是努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個英語語言環(huán)境，開始在預(yù)熱的環(huán)節(jié)只有很少的學(xué)生能夠到前面來展示，也只是說幾個非常簡單的英文單詞，上課的習(xí)慣也不是很好，亂動不聽講需要教師時刻的提醒。但是經(jīng)過了不到一個月很短的時間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生已有了明顯的進(jìn)步，預(yù)熱環(huán)節(jié)已有很多學(xué)生不僅能夠說單詞還能夠大膽的演唱歌曲童謠。在聽說唱的時候也有了那種學(xué)習(xí)英語的氣氛。平時見到老師也已經(jīng)都開始用英文打招呼。而且在有效的小組評價中使學(xué)生的競爭意識明顯增強(qiáng)，為了取得勝利而努力著�？傊�，對英語的學(xué)習(xí)學(xué)生已有了很大的興趣，上課都能夠積極參與到每個活動中。從其它方面也都有了很大的進(jìn)步。具體來說吧。

　　一、早讀教學(xué)難度增加，如何保持孩子們興趣，為課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　針對這一問題，在我向組內(nèi)老師請教后明確了依舊以鼓勵性評價為主的早讀教學(xué)，在教學(xué)中我充分利用小印章，給予在早讀時表現(xiàn)較好的學(xué)生小印章的獎勵，從而調(diào)動孩子們的積極性。

　　二、積極接受各界的幫助。

　　在這學(xué)期為了讓我不脫離攀登課堂，學(xué)校給予了我很大的幫助和鼓勵。這次學(xué)校把上一節(jié)縣教研活動課的任務(wù)交給了我，在組內(nèi)教師的幫助下我一定要完成了這個任務(wù)。但我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的表現(xiàn)不是很好：對于評價用語不熟悉，在表演環(huán)節(jié)對課堂的把握不準(zhǔn)確，對于學(xué)生引導(dǎo)不足，還有太過緊張忘記教案，等等很多問題。我想在學(xué)校和組內(nèi)教師的幫助與關(guān)心下我會逐漸進(jìn)步的。我會對自己說：“come on！come on！”這學(xué)期攀登英語的教學(xué)還只是開了個頭，我會在接下來的教學(xué)工作中繼續(xù)對攀登英語探索、研究，為學(xué)生呈現(xiàn)一個更好的課堂！

　　三、隨時復(fù)習(xí)，隨時學(xué)習(xí)。

　　我利用前兩周的攀登英語課時間，特地用英語講了一些課堂常用的英語，尤其是Pandeng常用100句，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們都瞪著眼睛使勁聽，盡管開始根本就聽不懂，但是，卻對英語表現(xiàn)出了極大的興趣。后來，每天都重復(fù)，每天都講解，開始簡直就是中文、英文并用，并沒有真正做到“Englishonly”原則，但是，后來，中文就越說越少了，每次開課前孩子們熟悉一兩遍就差不多記起來了，而且學(xué)生臉上得意的表情我能看出，他們有很大的成就感，利用他們的這點(diǎn)感覺，我又教授了新知識給他們，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)攀登英語的興趣。在后兩周，主要是新知識的.學(xué)習(xí)，但是舊知識也偶爾拿出來讓學(xué)生重溫一遍，我覺得學(xué)生更多了在課間和課上與我的英語口語交流，改善了他們只說“啞巴”英語的處境。

　　四、恰當(dāng)進(jìn)行鼓勵，是必不可少的。

　　在獎勵小圖章時，除了對小組表演的同學(xué)扣印外，在觀看的士尼英語時，我還會特意到平時紀(jì)律不太好，精力不太集中的同學(xué)那里去說：“看看，今天XX看得多認(rèn)真，老師相信你會保持住的�！比缓蠼o他蓋上兩個小圖章，每次我都會用眼“掃”一下他們，看看他們的反應(yīng)。一般地，他們會面帶滿足的微笑，看看在學(xué)習(xí)記錄上的那兩枚小圖章，然后快速得把眼睛放到電視上。然后，在接下來的Repeat和Question里，他們就會比平時多幾倍的重復(fù)和回答問題。這樣，時間一長，那些平時愛開小差的學(xué)生，就慢慢地適應(yīng)這個學(xué)習(xí)的環(huán)境了。獎勵的辦法可以有很多種。比如，課堂上，個別同學(xué)精力不太集中了，總是找別的同學(xué)說話。這時，我就會說：“XX，你來找出咱班最認(rèn)真上課的同學(xué)來，然后，由你來為他蓋上小圖章�！彼�這時心里就有些別扭了，可我又沒在全體同學(xué)面前讓她覺得不好意思。她會認(rèn)真找出那個“最認(rèn)真”的同學(xué)，然后給他蓋上圖章。這時，她回座位后也會“變得”認(rèn)真起來。有時，如果我手里還有沒發(fā)完的未涂色的卡片，就會獎給這個同學(xué)一張，說：“嗯……XX的眼力真不錯，老師也覺得是那位同學(xué)。這個是獎勵你的，相信你也會讓別的同學(xué)認(rèn)為是最認(rèn)真的學(xué)生！”一般地，這時她會不好意思的看看我，同時又露出淡淡的微笑。

　　一節(jié)課上完后，我都會領(lǐng)他們一起用English數(shù)數(shù)各組有多少顆星星，并把這件事當(dāng)成是很重要、很嚴(yán)肅的事來完成。這樣，他們的積極性就更高漲了。教學(xué)過程中，我會以有效的管理制度，努力走下去的。、攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的效果。

　　經(jīng)過半年來的實(shí)驗(yàn)，我們看到它不僅促進(jìn)了教師和學(xué)生的發(fā)展，而且也促進(jìn)了家長的發(fā)展。

　　1、在實(shí)驗(yàn)中，教師的教育教學(xué)理念和科研能力都得到了一定程度的提高。而且我們看到了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神得到了最充分具體的體現(xiàn)

　　2、看到了攀登英語的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸滲透到常規(guī)英語教學(xué)中，全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣都特別高�，F(xiàn)在所有攀登英語實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)教學(xué)活動開展有序，課堂教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范，學(xué)生的英語印象初步確立。

　　3、家長的教育理念發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，變得更加關(guān)注孩子、更加注重欣賞孩子，并學(xué)會了教育孩子的藝術(shù)。

　　五、有待解決的問題。

　　1、如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行日常英語的順利輸出？

　　2、教師如何起到更好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，給學(xué)生提供更多交流和展示的機(jī)會。

　　3、如何更深入的整合攀登英語與常規(guī)英語。

　　4、如果使學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性。

　　六、下階段的具體工作：

　　1、按照課題組指導(dǎo)要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

　　2、組織實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。

　　3、進(jìn)行教室環(huán)境布置。

　　4、上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。

　　5、進(jìn)行“攀登英語與常規(guī)英語評價方式整合”小課題研揪

　　6、繼續(xù)舉辦家長說明會和家長開放日活動。

　　7、做細(xì)、做好各種展示活動。

　　謝謝你們，敬愛的攀登英語課題組的開題老師，是您帶領(lǐng)我們這些兼職的外行老師把把孩子領(lǐng)進(jìn)了知識的殿堂，用辛勤的汗水澆灌小苗，讓他茁壯成長。我想，只要老師用心，孩子“攀登”上英語的高峰是不成問題的！

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