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小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-21 17:24:58 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

  教育教學(xué)應(yīng)講究藝術(shù)通過(guò)11年的教育教學(xué)實(shí)踐,我深深體會(huì)認(rèn)識(shí)到,教育教學(xué)要講求藝術(shù),就可取得好的成績(jī)。

  一、課堂教學(xué)的藝術(shù)。

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作,課堂是教學(xué)的主要陣地,也是教學(xué)活動(dòng)的主要形式,這就要求教師:

  1、新課導(dǎo)入講求藝術(shù)。良好的開(kāi)端是成功的一半,新課的導(dǎo)入在一節(jié)課中只占很少的時(shí)間,往往只需幾句話,就使學(xué)生完成了注意的轉(zhuǎn)移和情緒的遷移,這種遷移是承上啟下的,因此,很自然的把學(xué)生帶入到新課的意境之中。我在美術(shù)教學(xué)中常采用故事導(dǎo)入法,懸念導(dǎo)入法,情境導(dǎo)入法等形式,取得了較好的效果。

  2、課堂提問(wèn)要講求藝術(shù)。學(xué)起于思,思源于凝,教學(xué)過(guò)程就是要激發(fā)學(xué)生生疑,這樣思維才能進(jìn)入競(jìng)技狀態(tài),在疑、答、辯的過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)師生雙方的內(nèi)在潛力。能否達(dá)到這種狀態(tài),關(guān)鍵是老師的提問(wèn)藝術(shù)。教師怎樣提問(wèn)才能收到好效果呢?首先,教師提出的問(wèn)題要有啟發(fā)性,能引起學(xué)生的思維和學(xué)習(xí),使他們產(chǎn)生尋求知識(shí)的愿望和進(jìn)取心;其次,創(chuàng)造良好的課堂氣氛;再者,提出的問(wèn)題要難易適當(dāng);最后,提問(wèn)要適合學(xué)生的認(rèn)識(shí)層次,問(wèn)題要前后呼應(yīng),層層緊扣,以形成思維的最佳狀態(tài)。

  3、課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)。板書(shū)是課堂教學(xué)的重要組成部分,它通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的方式將主要的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前,起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。板書(shū)的形式美和情感美可為課堂教學(xué)增添強(qiáng)化效應(yīng)和思索效應(yīng)。

  4、處理課堂偶發(fā)事件的藝術(shù)。課堂中常會(huì)發(fā)生一些偶發(fā)的事件,對(duì)于偶發(fā)事件:如因生氣把制造事端的學(xué)生趕出去,這樣無(wú)助于問(wèn)題的解決,也起不到教育學(xué)生的效果。在美術(shù)課上,經(jīng)常會(huì)有學(xué)生寫(xiě)別的科目的作業(yè),這時(shí)我并不是呵斥他立刻收起來(lái),而是先表?yè)P(yáng)他抓緊時(shí)間愛(ài)學(xué)習(xí),然后再告訴大家美術(shù)課上不聽(tīng)課寫(xiě)其它科目作業(yè)是不對(duì)的。以后,便沒(méi)有學(xué)生在美術(shù)課上寫(xiě)其它作業(yè)的現(xiàn)象了。

  二、教師的教育藝術(shù)。

  學(xué)生做人,乃是人生的重要課題,而教師在這一過(guò)程中講究教育藝術(shù)這是成功的重要環(huán)節(jié),萬(wàn)萬(wàn)不可忽視。在我近五年的輔導(dǎo)員工作歷練中,我深深體驗(yàn)到教育學(xué)生時(shí)刻都應(yīng)講求藝術(shù)。

  1、表?yè)P(yáng)與批評(píng)要講求藝術(shù)。當(dāng)學(xué)生取得明顯成績(jī)時(shí),應(yīng)給予肯定性表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí),應(yīng)給予鼓勵(lì)性表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生改正缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給予期望性表?yè)P(yáng);教師還應(yīng)在與家長(zhǎng)接觸時(shí),給予間接性表?yè)P(yáng)。同樣,批評(píng)學(xué)生要與人為善,注意自己的情緒與語(yǔ)言,避免刺傷學(xué)生的心靈;批評(píng)學(xué)生前一定要搞清楚事實(shí)再批評(píng)教育;批評(píng)時(shí)還要適時(shí),適度,注意方式方法,動(dòng)之以情,曉之以理。

  2、與學(xué)生談話前要明確談話目的,分析學(xué)生心態(tài)談話時(shí)要控制好自己的情緒,要心平氣和。

  除以上幾點(diǎn)外,在教育學(xué)生時(shí)還應(yīng)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī),以小見(jiàn)大,樹(shù)立良好榜樣。

  由于年輕,經(jīng)驗(yàn)不足,我的教育教學(xué)工作還有不足,在以后的日子里我會(huì)加倍努力,爭(zhēng)取做得更好。

小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

  一、在教學(xué)工作中

  1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí),同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。他平時(shí)無(wú)論做什么都慢,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的。學(xué)期開(kāi)始時(shí)我對(duì)學(xué)生的了解不夠,他平時(shí)作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了十九分。全班有十多個(gè)學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說(shuō)平時(shí)的作業(yè)都是抄別人的。通過(guò)檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

  2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授?梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

  二、教研教改方面。

  能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)。如何抓差生如何抓不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會(huì)到她是名副其實(shí)的優(yōu)秀教師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

  1、布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。特別對(duì)后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計(jì)為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)

  都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的'弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),后來(lái)我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個(gè)學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí),根據(jù)實(shí)際制定計(jì)劃。有針對(duì)性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個(gè)月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績(jī)有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時(shí)的教學(xué)中除了抓班級(jí)的后進(jìn)生外還要兼顧班級(jí)的尖子生。在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

  五、教書(shū)育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。

  同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  本學(xué)年來(lái),本人經(jīng)過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng),一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng)。不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教學(xué)反思過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。因?yàn)榻虒W(xué)反思讓我覺(jué)得我每天都在成長(zhǎng),每天都在進(jìn)步,更重要的是通過(guò)教學(xué)反思我每天都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來(lái)說(shuō),第一,教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的必要條件和有效途徑;第二,教學(xué)反思為教師的成長(zhǎng)提供可能和內(nèi)在動(dòng)力;第三,教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并將其升華為實(shí)踐智慧。

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