培訓(xùn)總結(jié)范文15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的培訓(xùn)總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)總結(jié) 1
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度又上了一個(gè)新的臺(tái)階，尤其是以信息、通訊技術(shù)為代表的產(chǎn)業(yè)行業(yè)更是大刀闊斧地向前挺進(jìn)。信息技術(shù)已滲透到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活的各個(gè)方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生深刻的變化，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。面對(duì)日趨激烈的國力競爭，世界各國普遍關(guān)注教育信息化在提高國民素質(zhì)和增強(qiáng)國家創(chuàng)新能力方面的重要作用。
黨領(lǐng)導(dǎo)集體，自執(zhí)政以來，就我國教育改革和發(fā)展做出了深刻、長遠(yuǎn)的發(fā)展占率。因此，我國的教育偉業(yè)正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，解除制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。
教育信息化充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，注重信息技術(shù)與教育的全面深度融合，在促進(jìn)教育公平和實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享、提高教育質(zhì)量和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、推動(dòng)教育理念變革和培養(yǎng)具有國際競爭力的創(chuàng)新人才等方面具有獨(dú)特的重要作用，是實(shí)現(xiàn)我國教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動(dòng)力與支撐。
百年大計(jì)，教育為本。作為一個(gè)普通高校的老師，我深感處在一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代�，F(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化日益普及。把信息技術(shù)應(yīng)用與教育，則賦予了教育信息化的雙層屬性，即 “技術(shù)”的屬性和“教育”的屬性。從技術(shù)角度看，教育信息化的基本特征是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒化。數(shù)字化使得教育信息技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，網(wǎng)絡(luò)化使得信息資源可共享、活動(dòng)時(shí)空少限制、人際合作易實(shí)現(xiàn)，智能化使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通訊自然化、繁雜任務(wù)代理化，多媒化使得信媒設(shè)備一體化、信息表征多元化、復(fù)雜現(xiàn)象虛擬化。
從教育屬性看，教育信息化的基本特征是開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。開放性打破了以學(xué)校教育為中心的教育體系，使得教育社會(huì)化、終生化、自主化；共享性是信息化的本質(zhì)特征，它使得大量豐富的'教育資源能為全體學(xué)習(xí)者共享，且取之不盡、用之不竭；交互性能實(shí)現(xiàn)人——機(jī)之間的雙向溝通和人——人之間的遠(yuǎn)距離交互學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與其他人之間的多向交流；協(xié)作性為教育者提供了更多的人——人、人——機(jī)協(xié)作完成任務(wù)的機(jī)會(huì)。因此，教學(xué)信息化從根本上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得信息傳遞、信息質(zhì)量、信息成本、信息交流都更具有優(yōu)勢。
教育信息化是一把鑰匙，是開啟教育改革大門的必然選擇，同時(shí)，教育信息化又充當(dāng)了教育改革的急先鋒，只有把教育信息化實(shí)施好了，才能讓教育的帶頭性永葆生機(jī)，教育的大旗才會(huì)屹立不倒。
培訓(xùn)總結(jié) 2
為了切實(shí)提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，我廠根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營形勢并結(jié)合開展“管理文化年”活動(dòng)的要求，“以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以技能為本位”，狠抓了“三基”工作，即基礎(chǔ)理論教育、基本知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能訓(xùn)練;強(qiáng)化了“三層”培訓(xùn)，即管理人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、操作人員培訓(xùn)，把我廠員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升到了一個(gè)新的水平。全年共舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班96期，培訓(xùn)4932人;外出培訓(xùn)608人,其中干部243人;本年學(xué)歷教育80人、在學(xué)266人，畢業(yè)87人，其中研究生畢業(yè)3人;本廠1193人參加了技能鑒定。我們的具體做法是：
一、完善了培訓(xùn)考核機(jī)制
通過樹立“培訓(xùn)是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”觀念，積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面，制定了“xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制管理辦法”。圍繞構(gòu)筑終身教育體系、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制度化建設(shè)。
根據(jù)我廠提高干部技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求，在完成xx年～xx年對(duì)干部實(shí)施三年“5+X”培訓(xùn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，從xx年起每三年作為一個(gè)周期，三年內(nèi)科級(jí)干部累計(jì)培訓(xùn)必須完成72學(xué)分，科級(jí)以下管理人員和專業(yè)技術(shù)人員累計(jì)培訓(xùn)必須完成60學(xué)分。采取記錄學(xué)分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分的辦法實(shí)施登記。干部自學(xué)學(xué)分由員工培訓(xùn)中心根據(jù)季度檢查情況進(jìn)行記錄，并填寫《xx廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分登記表》。干部學(xué)分完成情況將作為干部考核、競聘的一項(xiàng)依據(jù)。三年內(nèi)超額完成培訓(xùn)任務(wù)的，中心將擇優(yōu)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì);因個(gè)人原因完不成培訓(xùn)任務(wù)的，全廠通報(bào);當(dāng)年完不成培訓(xùn)任務(wù)的不能參加培訓(xùn)系統(tǒng)先進(jìn)評(píng)比和高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審。
在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成長：
一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國務(wù)院國資委“青工技能振興計(jì)劃”，制定并實(shí)施了利用三年時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”;
二是構(gòu)建技能大賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出;三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制。深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才。制定了《一人多證實(shí)施辦法》，鼓勵(lì)操作人員在精修本職技能的同時(shí)，通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》，逐步達(dá)到“一崗精、二崗?fù)�、三崗�?huì)”的培訓(xùn)目標(biāo)和“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”的目的。凡通過技能鑒定取得第二或者更多《職業(yè)資格證書》者，報(bào)銷技能鑒定考務(wù)費(fèi)，并由廠員工培訓(xùn)中心設(shè)立專門的技術(shù)檔案，有5人取得了第二個(gè)《職業(yè)資格證書》。
有3人提前進(jìn)行了鑒定;四是構(gòu)建技術(shù)傳播機(jī)制。實(shí)施了“金牌教練”評(píng)比制度，根據(jù)多年的教練成果，評(píng)聘了8名“金牌教練”。同時(shí)將“金牌教練”資源全廠共享;五是構(gòu)建表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)執(zhí)行“優(yōu)秀員工學(xué)員”和“首席技工”評(píng)比制度，大力推進(jìn)職工素質(zhì)工程。全年投入10萬元為21名公司級(jí)“技術(shù)能手”、8名廠級(jí)“金牌教練”和15名廠級(jí)“首席技工”訂閱了各類技術(shù)書刊和科技圖書。
同時(shí)，按照“一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、短缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)”的原則，選送6名技術(shù)能手和技術(shù)骨干外出培訓(xùn)(全廠在公司前三屆技術(shù)比賽榮獲榮譽(yù)稱號(hào)的21名技術(shù)能手中有19人參加了外出培訓(xùn))。通過文件、電視、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒體，宣傳展示技術(shù)尖子風(fēng)采。對(duì)在xx公司技術(shù)比賽上獲得維修電工和汽車駕駛員金牌的xx、xx及在廠xx年度員工技術(shù)大賽上被授予“技術(shù)能手”稱號(hào)的xx等9名員工，廠黨委做出了“關(guān)于開展向崔振宇、梁海龍等優(yōu)秀技能員工學(xué)習(xí)的決定”;
六是構(gòu)建培訓(xùn)考核機(jī)制。根據(jù)加強(qiáng)基層基礎(chǔ)管理工作要求，建立“員工培訓(xùn)月度檢查考核制度”。實(shí)施“操作人員年度技術(shù)考核”制度，提高員工的學(xué)習(xí)自覺性，全年有27個(gè)工種，2618人參加了操作人員年度技術(shù)考核，對(duì)考核不合格者扣罰當(dāng)月獎(jiǎng)金;有60名技師(高級(jí)技師)參加年度技術(shù)考核，對(duì)7名考核不合格者停發(fā)技師津貼一年;對(duì)2名技能鑒定雙科不及格人員執(zhí)行了降崗位工資一檔半年的處理;建立了培訓(xùn)考試制度，對(duì)參加公司級(jí)培訓(xùn)考試不合格的.2名人員培訓(xùn)費(fèi)用不予報(bào)銷。
二、實(shí)施了“三基”培訓(xùn)
建立對(duì)管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級(jí)平臺(tái)”，使每名員工都能在自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。
1.實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教育。
以提高管理人員思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展政治理論培訓(xùn);以提高管理人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn);開拓他們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了期81名科級(jí)干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情。
采油作業(yè)二區(qū)針對(duì)部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，幫助部分站長盡快學(xué)會(huì)油井診斷，對(duì)他們開“技術(shù)小灶”。首先由地質(zhì)隊(duì)長根據(jù)各站的實(shí)際情況選區(qū)塊，利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行單兵教練。從查資料開始，讓站長們親手繪制相關(guān)圖表，并利用圖表對(duì)所管區(qū)塊進(jìn)行分析，找出油井產(chǎn)量變化的主要原因，明確下步應(yīng)采取的措施。
2.實(shí)施專業(yè)技術(shù)人員的基本知識(shí)學(xué)習(xí)。
一是結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員掌握從開發(fā)地質(zhì)、鉆采工程到地面集輸工程各個(gè)方面的技術(shù)知識(shí)，全面提升專業(yè)技術(shù)干部的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極鍛造專業(yè)技術(shù)人才鏈;二是繼續(xù)開展了一人進(jìn)修，大家受益的“連動(dòng)培訓(xùn)”，擴(kuò)大新技術(shù)、新知識(shí)的傳播范圍。舉辦了40名采油和地質(zhì)技術(shù)人員參加的“螺桿泵采油技術(shù)培訓(xùn)班”;
二是工藝所技術(shù)人員結(jié)合xx、xx油田關(guān)于水平井技術(shù)的專題調(diào)研情況，舉辦了“水平井技術(shù)互動(dòng)式培訓(xùn)班”，有40名采油、地質(zhì)技術(shù)人員參加了培訓(xùn);
三是隨著數(shù)字化采油廠的建立，油水井管理技術(shù)和信息技術(shù)將得到普遍應(yīng)用，對(duì)管理人員計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平提出了越來越高的要求，為此我們分步驟、分層次、分等級(jí)的開展了計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)，舉辦了“單井效益評(píng)價(jià)軟件培訓(xùn)班”1期，培訓(xùn)12人;“計(jì)算機(jī)操作水平提高班”3期，培訓(xùn)94人;有13名管理及專業(yè)技術(shù)人員人員報(bào)名參加全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試(一級(jí)、二級(jí))，11人取得了登記證書。
3.加強(qiáng)崗位操作人員的基本技能訓(xùn)練。
在采油工、熱注運(yùn)行工、集輸工、維修電工等主力工種中，實(shí)施了“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”，使培訓(xùn)工作與選拔拔尖人才相結(jié)合，與提高崗位操作能力相結(jié)合，與技能鑒定相結(jié)合，切實(shí)提高崗位操作人員的技能水平，形成“以點(diǎn)帶線，以線帶面”的培訓(xùn)格局。
培訓(xùn)總結(jié) 3
離開了學(xué)校，滿懷信心的走進(jìn)了社會(huì)，來到了公司，即將踏上了我的職業(yè)生活，在職業(yè)生活中不同于以前的學(xué)校生活，因?yàn)槲覀兏枰鍪碌哪芰σ约白鍪碌男�，所以針�?duì)公司的對(duì)我們新員工進(jìn)行的高效的七個(gè)習(xí)慣的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多以前不會(huì)注意的相關(guān)習(xí)慣的知識(shí)，受益匪淺。
高效人士的七個(gè)高效習(xí)慣，總的來說，首先教會(huì)你個(gè)人成功必需的要養(yǎng)成的習(xí)慣，然后教會(huì)你團(tuán)隊(duì)成功必需要養(yǎng)成的習(xí)慣，最后是個(gè)人成功和團(tuán)隊(duì)成功融會(huì)貫通的總括。積極主動(dòng)、以終為始、要事第一是高效人士個(gè)人成功的好習(xí)慣，雙贏思想、知彼解己、統(tǒng)合綜效是高效人士團(tuán)隊(duì)成功的好習(xí)慣，而最后一個(gè)不斷更新的習(xí)慣不管是個(gè)人還是團(tuán)體要想取得成功又是必不可少的。
社會(huì)是人的社會(huì)，而人是社會(huì)關(guān)系的總和，因此社會(huì)中必存在各種錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，一個(gè)人能夠影響的范圍叫影響圈，而影響圈以外的能夠關(guān)注的范圍就叫關(guān)注圈。從主觀上考慮我們能夠擴(kuò)大這兩個(gè)圈的方式就是積極主動(dòng)，積極主動(dòng)去對(duì)待事物是我們發(fā)揮主觀能動(dòng)性的最直接的方式。做事情我們不僅要積極主動(dòng)，還要以終為始。我們知道很多事情不是一蹴而成的，不是光靠積極主動(dòng)就可以了，還需要的是堅(jiān)持到底，始終如一，一件事情的完成往往是另一件事情的開始，所以以終為始在告訴我們要保存一種平穩(wěn)而持久的心態(tài)去對(duì)待事物。在一個(gè)效率優(yōu)先的社會(huì)里，我們不僅要做好事情而且要高效的做好事情，這就需要我們合理的優(yōu)化時(shí)間，用最佳的時(shí)間來做最需要做的事情，要事第一并不是意味著每時(shí)每刻都在做最重要的事情，因?yàn)檫@樣生活起來會(huì)很累，要事第一是說我們合理的優(yōu)化
時(shí)間，在最佳的時(shí)間來做最需要做的事情，這也是高效做事的精髓。
不僅個(gè)人需要高效的做事習(xí)慣，當(dāng)這個(gè)人處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，特別是處理團(tuán)隊(duì)的事物時(shí)，他所具有的做事的習(xí)慣就是團(tuán)隊(duì)的做事習(xí)慣了，也就是高效的全局的做事方式，并把這種方式培養(yǎng)成一種習(xí)慣，這樣就使個(gè)人的成功轉(zhuǎn)化成團(tuán)隊(duì)的成功了。
在很多的規(guī)則中都有輸贏的思想，但是我們不可否認(rèn)，在現(xiàn)代社會(huì)生活中，越來越多的.規(guī)則中出現(xiàn)了雙贏的思想，在相互的交流中，我們不在需要的是你死我亡，而是相互合作，互利共贏，這其實(shí)是一種良性的循環(huán)，在這個(gè)循環(huán)中，雙方都將受益。除了雙贏思維，我們還要知彼解己，這一思想出自《孫子兵法》的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，應(yīng)用到當(dāng)代的為人做事上，我們就是要通過對(duì)方的語言文字以及行為表現(xiàn)這些細(xì)節(jié)來深化了解對(duì)方，并分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，達(dá)到知己知彼，這樣在處理事情的時(shí)候，我們才能游刃有余。一件事情往往是很多矛盾的交織點(diǎn)，不管雙贏思維還是知彼解己，都有助于我們對(duì)全局事情的把握，統(tǒng)合綜效將讓我們更加高效的去看待全局事物，個(gè)體中存在差異，正是差異的存在也使事物更加的豐富多彩，如果換一個(gè)思維取長補(bǔ)短，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)我們辦事的效率將會(huì)大大提高。
所有的這些辦事方式或是方法都是在不斷的變化發(fā)展的，不管是個(gè)體還是團(tuán)隊(duì)只有不斷更新，不斷的深化，在個(gè)人成功和團(tuán)隊(duì)成功的循環(huán)中，把這些辦事的方式或是方法培養(yǎng)成習(xí)慣，我們才能真正享受到高效習(xí)慣所帶來的豐碩成果。
培訓(xùn)總結(jié) 4
我有幸參加廣安市教育局舉辦的骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槟苈牭讲煌L(fēng)格的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。通過學(xué)習(xí)，我從另一個(gè)深度和廣度認(rèn)識(shí)到了新課程改革背景下一名骨干教師的專業(yè)化發(fā)展方向和內(nèi)涵、骨干教師的要求、教師的職業(yè)道德、教師終身學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究，得到的收獲是實(shí)實(shí)在在的。
一、注重師德，展現(xiàn)教師人格魅力
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”教師是做人的工作，而人的教育是要傾注愛的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂，有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的.楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。作為一名教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，以良好的心態(tài)“修師德、練師能、塑師魂”。
二、終身學(xué)習(xí)，引領(lǐng)自身專業(yè)成長
社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)日新月異，素質(zhì)教育縱深推進(jìn)，教學(xué)對(duì)象今非昔比。作為當(dāng)今教師，僅憑大學(xué)里學(xué)的東西，僅憑“吃透教材” 已經(jīng)遠(yuǎn)不適應(yīng)形勢發(fā)展需要了，必須在慷慨“給予”的同時(shí)努力“汲取”，變“教”為“學(xué)”，變階段性“充電”為全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，才會(huì)使自己終身受益。 隨著新課改的推進(jìn)，教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)�！耙o學(xué)生一滴水，自己必須要有
一桶水，乃至一池水，而且必須是源頭活水”，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。作為一名骨干教師更應(yīng)該注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識(shí)，抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀教師。
三、轉(zhuǎn)變角色，推動(dòng)新課改實(shí)踐
新課程的實(shí)施是新形勢下與時(shí)俱進(jìn)的必然選擇，教師是新課程改革的最直接的依靠力量，也是新課程改革能否成功的關(guān)鍵。對(duì)教師來說，新課程改革是一次機(jī)遇，更是一次挑戰(zhàn)，因此教師必須轉(zhuǎn)變角色創(chuàng)新理念，積極推動(dòng)新課改實(shí)踐。
隨著新課程目標(biāo)全面啟動(dòng)，從“教學(xué)大綱”走向“課程標(biāo)準(zhǔn)”。這就要求教師切實(shí)更新教育思想、轉(zhuǎn)變教育觀念。思想觀念是行為的先導(dǎo)。更新教育觀念，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提條件。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活。作為教師當(dāng)前的首要任務(wù)是只有客觀地，科學(xué)地、合理性地反思自己的角色，才能擺正自己的位置。也只有充分發(fā)揮自身的角色作用，才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實(shí)。傳統(tǒng)的教師角色在新課程的背景下已基本上不適應(yīng)了，或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。在新課程的目標(biāo)下，教師必須確立自己政治者、法律者和倫理者角色，建構(gòu)者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設(shè)計(jì)者、研究者和實(shí)踐者角色，合作者、交流者和指導(dǎo)者角色，促進(jìn)者和評(píng)價(jià)者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應(yīng)它。作為一名骨干教師要在課堂實(shí)踐上，以一個(gè)參與者、合作者的身份和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起合作。在課堂外，要指導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，開展各種實(shí)踐活動(dòng)。
四、反思實(shí)踐，積極搞好教育科研
課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)。同時(shí)，課堂還是萌生、孕育、展現(xiàn)先進(jìn)教育理念和教改實(shí)驗(yàn)方案的主陣地；教育教學(xué)的諸多熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題既產(chǎn)生在課堂，也需要在課堂得到解決；新舊教育教學(xué)思想、觀點(diǎn)也常常在課堂相互碰撞、相互促進(jìn)；各種教育教學(xué)方案、設(shè)想要在課堂實(shí)施、完善和檢驗(yàn)，許多教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果都產(chǎn)生于課堂。一線教師進(jìn)行教育科研，要將目光放在課堂，將教育科研的行動(dòng)落實(shí)到課堂，把課堂作為教育科研的主陣地。
沒有反思的教學(xué)是狹隘的，反思是教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐的成功和失敗進(jìn)行肯定和改進(jìn)的極好途徑。為解決教學(xué)中遇到的問題而進(jìn)行的反思實(shí)踐研究，是一線教師進(jìn)行教育科研的主要方法。我們把滿腔的赤誠投入教育時(shí)，必然會(huì)遇到許多棘手的難題，由此在教育教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生諸多的困惑。把在工作中遇到的難題、困惑當(dāng)作課題，這樣，我們的教育實(shí)踐，我們的教學(xué)反思就進(jìn)入了科研狀態(tài)。即：帶著問題讀書，根據(jù)理論來審視實(shí)踐中有待解決的問題，最后又提出解決問題的方案加以實(shí)踐。在這個(gè)過程中，理論和實(shí)踐渾然一體，勢必既散發(fā)著教育實(shí)踐的芬芳，又閃爍著科學(xué)教育理論的光芒。
總之，通過這次培訓(xùn)，我收獲很大，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善自己，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
培訓(xùn)總結(jié) 5
在我的職業(yè)生涯中，大大小小的培訓(xùn)接受過多次，很多培訓(xùn)基本都是側(cè)重于技術(shù)應(yīng)用型，使我很快的獲得的一門技術(shù)，這次的MPT管理培訓(xùn)不同，在20xx年8月23日至25日的培訓(xùn)中，老師采用了啟發(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、小組討論、案例分析、角色扮演等方式，課堂氣氛十分生動(dòng)活潑且學(xué)而致用，講授的內(nèi)容很多，涉及的面也比較廣，印象最深刻、感觸最大的還是穿插在課程之間的游戲，用小課堂的游戲模擬了社會(huì)大課堂的現(xiàn)實(shí)，耐人回味和反思。我將三天來的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了條理性的整理，把自己特別感觸的內(nèi)容簡單敘述如下，與大家來分享。
一、上下級(jí)關(guān)系處理
我是ODM部門負(fù)責(zé)項(xiàng)目管理的經(jīng)理，團(tuán)隊(duì)有5位項(xiàng)目經(jīng)理，1名助理及1名文員。作為企業(yè)的中層管理干部，除了希望自己的下屬既業(yè)務(wù)能力強(qiáng)又有責(zé)任心、并且絕對(duì)服從上級(jí)的管理，又期待自己的上級(jí)可以做到信任下屬、處事公正、并不時(shí)提供有效的指導(dǎo)。從另一則面會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)谝笙聦偃绾�、如何時(shí)，下屬亦同樣在期待自己的上級(jí)能怎樣、怎樣。主管應(yīng)在工作過程中經(jīng)常自我反省，檢查一下自己管理方式能否做到有如下屬所期待的。在日常的工作中，我們往往會(huì)不小心犯如下錯(cuò)誤：
1、用專家心態(tài)去指導(dǎo)下屬開展工作的不良后果
A、總是要求下屬按自己慣用的方法去做，不容下屬有發(fā)揮的空間，難以提升下屬的獨(dú)立工作能力；
B、自認(rèn)為原有的方法是最佳的，不求創(chuàng)新，難以接受新事物，剛愎自用；
C、某些業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)未能給下屬明確的指示，自認(rèn)為簡單，并沒有站在初學(xué)者的角度去看問題改善辦法：適時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)換自己的角色功能，適當(dāng)?shù)那闆r下扮演適合的角色，除了要求下屬以歸零的心態(tài)去接受指導(dǎo)外，自己亦要以大智若愚的方式令下屬最大限度地吸收你之所長，亦能令下屬根據(jù)各自的特點(diǎn)去發(fā)揮。
二、執(zhí)行力不足
正確的目標(biāo)、計(jì)劃確定后，沒有真正執(zhí)行或執(zhí)行力不足只會(huì)令目標(biāo)浮于表面，形同虛設(shè)，執(zhí)行力不足的原因如下：
A、缺乏達(dá)成意愿的決心、恒心，總是給自己“不可能”、“別人都是這樣”、“都是因?yàn)閤x”“辦不到”等借口，未能以身作則、身先士卒。
B、缺乏遭遇問題時(shí)準(zhǔn)備，面對(duì)現(xiàn)實(shí)與理想之間存在差異時(shí)不知所措，最后導(dǎo)致放棄。
C、執(zhí)行過程中過于“體恤”下屬，沒有將預(yù)期的方針政策切實(shí)地執(zhí)行下去。
改善辦法：
A、在未試過之前不要說不行，不要老為自己找借口，立即行動(dòng)，努力嘗試；
B、要想比別人更勝一籌，就要盡力在各方面都比別人好，那怕只是一丁點(diǎn)；
C、所謂“計(jì)劃不如變化”設(shè)定目標(biāo)要具周密性、預(yù)見性、簡單性、可行性，問題出現(xiàn)時(shí)，管理者要敢于面對(duì)和承擔(dān)，并表現(xiàn)意愿達(dá)成的決心，目標(biāo)不是想達(dá)成，而是一定要達(dá)成，給下屬完成任務(wù)無比的決心和信心；
D、沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，就難以保證執(zhí)行的質(zhì)量；
E、管理者言出必行，不接受下屬未能完成任務(wù)的任何借口；
F、不是要做下屬喜歡的領(lǐng)導(dǎo)，而是要做下屬信服和尊敬的領(lǐng)導(dǎo)。
三、不懂得授權(quán)
總是做救火隊(duì)員有合理的工作分工，才能更有效地提高生產(chǎn)力；中層干部只會(huì)在問題出現(xiàn)時(shí)去救火，而不懂得授權(quán)會(huì)導(dǎo)致的不良后果：
A、主管總是忙個(gè)不停，而下屬卻不知應(yīng)干什么，組織效能低；
B、問題反復(fù)地出現(xiàn)，沒有得到有效的控制；
C、不止是下屬的能力沒有得到提升，主管份內(nèi)的工作亦沒有去處理；
D、阻礙組織的發(fā)展壯大。
改善辦法：
A、主管應(yīng)將精力放在問題快要出現(xiàn)時(shí)，避免問題的擴(kuò)大，加以制止及改善；
B、主管應(yīng)培養(yǎng)先知先覺的能力，懂得預(yù)測和防范問題的`出現(xiàn)，常問自己why？How？If？
C、知人善用，科學(xué)地將不同的工作分派給適當(dāng)?shù)南聦賮硗瓿�，在下屬進(jìn)行工作的時(shí)候，從旁予以觀察，當(dāng)有偏差的時(shí)候給予必要的指導(dǎo)修正；
D、信賴下屬能力予以授權(quán)，主管可以做更重要的事情，并在擴(kuò)大管理幅度方面多下功夫。沒有最好的主管，只有最適合的主管�？傊鳛槠髽I(yè)的中堅(jiān)干部應(yīng)保持突破現(xiàn)狀的危機(jī)意識(shí)，懂得培育問題和解決問題之六到：眼要看到、耳要聽到、口要問到、心要想到、手要摸到、腳要走到。緊記“要做到卓越，最難戰(zhàn)勝的是優(yōu)秀”。
本次培訓(xùn)對(duì)我今后工作和生活的影響都會(huì)是巨大的。感謝人力資源部給我們提供了MTP培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我將用學(xué)到的理論和技巧與實(shí)踐相結(jié)合，持續(xù)改善自己的工作，堅(jiān)信會(huì)取得良好的效果。
培訓(xùn)總結(jié) 6
非常有幸地參加了中小學(xué)名師班的培訓(xùn)，雖然每一回一起學(xué)習(xí)只是匆匆，但每一回的感覺很充實(shí)——每一回面對(duì)的是不同風(fēng)格的教授，不同內(nèi)涵的講座，每一回都能感受到思想火花的激蕩。讓我清楚地認(rèn)識(shí)到，做一名新時(shí)代的教師真的非常幸福，進(jìn)而更具體地了解新課改最前沿發(fā)展方向和目標(biāo)，認(rèn)真地反思自己教育教學(xué)中的不足。
平時(shí)，我總覺得工作時(shí)間不夠，因?yàn)樽鲆幻岊I(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心、孩子信賴的好教師，是我一直不懈的追求。通過一期又一期的學(xué)習(xí)讓我明確了自己的目標(biāo)與方向，也使我深切地感受到，專家型教師的成長之路相當(dāng)不容易，他們所付出巨大的努力，令人欽佩。他們身上時(shí)時(shí)向我傳遞著作為一名基層教育工作者的責(zé)任和使命。細(xì)想，教育的興衰關(guān)系到國運(yùn)的興衰，而普通教師成長卻關(guān)切著一個(gè)又一個(gè)的家庭，影響著一代又一代的孩子。
每次，我感受到專家老師們那一頁頁密密麻麻的`書稿，都是浸泡著他們的淚水與歡笑，他們的辛勞與快樂，他們平凡的教育都不飽蘸著“愛心”、“良知”、“思考”、“責(zé)任”和“憂患”嗎？我們能不為此而捫心自問嗎——我到底有沒有全身心地為孩子們付出？我真的受得起孩子們親切的一聲“老師好”？同時(shí)，專家學(xué)者們向我們推薦了很多書籍，這些書籍不僅開拓了我的視野，也提高了我的教育修養(yǎng)。教師的作用不僅是注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德上，其作用更要體現(xiàn)在教學(xué)批判性上，在批判中接受合適的教育性，在教育中審視時(shí)代的批判性，長期在這樣的教育思想灌注下，才能更加充分地培訓(xùn)我們的學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。
從教二十年，雖然取得過點(diǎn)滴成績，但面對(duì)著專家學(xué)者們的大家風(fēng)范，讓我羞愧，更讓我感覺到自己的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)科研、教學(xué)技巧、教育理念等方面仍有著很多不足之處。通過這一次次的培訓(xùn)，使自己能更加仔細(xì)地審視自己。
1、教師角色的新認(rèn)識(shí)。
教師除了要有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力。在孩子們的眼中，教師是無尚的人士，是一切美好事物的代表，所以孩子們特別愿意模仿自己的老師，因而，老師的言行對(duì)學(xué)生有著非常直接的影響，所以說，教師應(yīng)該把自己秀的一面展示給學(xué)生，要通過自身榜樣無言地教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力等統(tǒng)一整合上。
2、真正尊重學(xué)生的個(gè)性。
教育必須民主化，教師與學(xué)生都是一方水土上養(yǎng)育的社會(huì)人，所以教師與學(xué)生都是平等的社會(huì)人。每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能改變那些曾經(jīng)不好的壞習(xí)慣，才會(huì)有可能愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長。任何一位教師都會(huì)過這樣的經(jīng)歷，那就是常常會(huì)被孩子們的天真，孩子們的爛漫而感化自己，可以大膽地說，老師們與學(xué)生必須共同成長，只有共同成長才會(huì)讓我們的教育有更大的生命力與感召力。我們老師們應(yīng)該成為學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活伙伴，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。
3、樂于教育。
以書為伴教師肩負(fù)著傳承文化的責(zé)任，所以教師就是文化人。不同的教師就有不同的文化，每個(gè)文化人就得有自己深厚的文化底蘊(yùn)，豐厚的文化底蘊(yùn)才會(huì)擁有豐富的教學(xué)底蘊(yùn)，進(jìn)而才會(huì)有扎實(shí)教學(xué)的底氣，讓自己的課堂呈現(xiàn)靈氣。我們文化人應(yīng)該視書為我們終身伴侶。一個(gè)人能從書籍中感染到書的靈魂，才會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，才會(huì)用心去感受每一個(gè)幼嫩生命激動(dòng)的心跳。
4、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
一名好教師，一定會(huì)把上好每一堂課當(dāng)作一種快樂，把科研作為一種追求，所以我更應(yīng)把投身科研作為自己的追求。課堂上力求扎實(shí)生動(dòng)，課后及時(shí)反思，經(jīng)常向同行學(xué)習(xí)，只有如此，我才有可能吸納別人的精華，才能慢慢地體會(huì)到課堂優(yōu)化的愉悅，自己的教育教學(xué)能力才會(huì)達(dá)到爐火純青的水平。
最后，每一天，我都會(huì)感受到沉甸甸的責(zé)任，所以我知道每一天的到來，都是新使命的開始，依然如故，不求引人注目的成績，只求平凡地為教育事業(yè)分分秒秒地努力付出。
培訓(xùn)總結(jié) 7
隨著時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)就要過去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：
一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
二、更新了我的教學(xué)觀念
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的'教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。
三、重視交流與溝通
除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、教師進(jìn)行交流溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。
四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的
讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。
以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。
培訓(xùn)總結(jié) 8
為了豐富我校校園文化生活，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，營造健康文明的藝術(shù)氛圍，并且給廣大同學(xué)提供展示自我的舞臺(tái)，我們中學(xué)教師技能協(xié)會(huì)與藝術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)等協(xié)會(huì)聯(lián)合開展了盲文培訓(xùn)推廣活動(dòng)，進(jìn)一步增加同學(xué)們對(duì)殘疾人士的了解，以激發(fā)其對(duì)助殘事業(yè)的興趣，為我校志愿事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
一、 工作任務(wù)
秘書部：順利完成了場地申請(qǐng)、活動(dòng)前簽到工作、活動(dòng)相關(guān)物
品搬運(yùn)（如飲用水、筆、桌子等）、發(fā)小紙條等工作；
宣傳部：順利完成校園網(wǎng)宣傳稿、廣播臺(tái)宣傳稿；有關(guān)活動(dòng)通知、
邀請(qǐng)函、工作證、折價(jià)卷的打印和粘貼；設(shè)計(jì)有關(guān)海報(bào)、橫幅、書簽
�。ㄎ床捎茫�，負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場的布置；負(fù)責(zé)活動(dòng)會(huì)場的攝影和拍攝工作；
協(xié)調(diào)其他部門完成工作等；
培訓(xùn)班：聯(lián)系助殘隊(duì)隊(duì)長以及手語比賽的成員、對(duì)助殘對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)、活動(dòng)當(dāng)天的前期準(zhǔn)備工作、活動(dòng)中的相關(guān)工作；
調(diào)研部：購買便利貼和在活動(dòng)中分發(fā)便利貼，協(xié)助其他部門確保此次活動(dòng)順利進(jìn)行；
服務(wù)部：聯(lián)系助殘隊(duì)負(fù)責(zé)手語教授、參賽隊(duì)員負(fù)責(zé)手語表演；收集盲文相關(guān)資料，制作成文字和圖片用于展示；播放表演者音樂；經(jīng)費(fèi)結(jié)算；協(xié)助其他部門工作。
二、 存在問題
1、由于時(shí)間的沖突，每期參加培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)不可觀；
2、 因活動(dòng)時(shí)間決定得較倉促，導(dǎo)致活動(dòng)場地申請(qǐng)較慢，延誤了搞活動(dòng)的最佳時(shí)間；
3、前期準(zhǔn)備做得不足，使活動(dòng)的'總體影響力不高；
4、各個(gè)部門之間以及相關(guān)部門與負(fù)責(zé)人配合不是很默契，安排出場順序時(shí)存在一些問題；
5、準(zhǔn)備工作不夠細(xì)致，活動(dòng)前沒有準(zhǔn)備好活動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)語。
三、成功之處
1、經(jīng)過各個(gè)部門的配合，祝福語留言板上貼滿了大家誠心的祝福，此次活動(dòng)各部門在前期工作中能依時(shí)完成任務(wù)，基本上都能主動(dòng)配合其它部門確�；顒�(dòng)順利開展；
2、通過此次活動(dòng)，給表演者提供展示的舞臺(tái)，并且為廣大同學(xué)學(xué)習(xí)盲文提供了機(jī)會(huì)，帶給大家學(xué)習(xí)盲文的享受；
3、雖然活動(dòng)安排在周末舉辦，但協(xié)會(huì)全體成員均能聽從指揮，服從安排，都在百忙中抽空到現(xiàn)場協(xié)助，保質(zhì)保量完成所分配任務(wù)，體現(xiàn)了青協(xié)的良好形象，促進(jìn)了各協(xié)會(huì)的溝通交流，增長了工作經(jīng)驗(yàn)，顯示了團(tuán)結(jié)一致的精神力量。
四、建議與希望
1、活動(dòng)的方案盡快確定下來，并且不要有較大的改動(dòng)，確保協(xié)會(huì)每個(gè)成員都能知道活動(dòng)大致流程，要申請(qǐng)場地請(qǐng)?zhí)崆爸辽僖粋�(gè)星期與秘書部聯(lián)系；
2、在天氣寒冷的情況下，如果申請(qǐng)到的教室是多媒體教室，或者能用比較吸引更多學(xué)生來參加；
3、舉辦時(shí)間的安排還應(yīng)該兼顧一下，培訓(xùn)課堂應(yīng)該活躍一下，要讓廣大學(xué)生知道培訓(xùn)還可以輕松進(jìn)行；
培訓(xùn)總結(jié) 9
x月xx日，集團(tuán)培訓(xùn)的最后一天，在集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)和大學(xué)生的座談會(huì)上，xx總裁提到了一本書——《空杯心態(tài)》。
正式工作已有六天了，每天過的都很充實(shí)，因?yàn)橛刑鄸|西要學(xué)，自己仿佛就像一個(gè)“零”，需要從頭開始，一點(diǎn)點(diǎn)的積累。自己的這種感受，似乎和劉冰總裁那天提到的空杯心態(tài)很是貼合。
站在賣場里，看著人來人往的顧客，似乎是熟悉而又陌生的。在不久之前，我還和他們一樣，自由自在的逛著，找尋著屬于自己的目標(biāo)產(chǎn)品或是潛在商品。而今我已經(jīng)轉(zhuǎn)換了角色，成為了商場的一名員工為來來往往的顧客們提供服務(wù)。
工作的第一天，自己似乎無知的回到了幼年時(shí)期，對(duì)于產(chǎn)品的陌生，使我無法正常的工作，只是幫著幾個(gè)姐做些力所能及的事兒，打掃打掃衛(wèi)生，疊疊衣服，站在門口喊著歡迎光臨。這種感覺一下讓我踏實(shí)了下來，因?yàn)樽约壕褪且粋�(gè)“零”，無論你在大學(xué)是多么的優(yōu)秀!
在接下來的幾天中，幾個(gè)姐給了我很多幫助，他們給我講了很多東西，例如衣服的面料，款式，制作工藝，買點(diǎn)，如何給顧客開票，如何打價(jià)簽等等。這些東西似乎很小，但卻是最基礎(chǔ)的東西在我工作的初期扮演了非常重要的基礎(chǔ)，幾個(gè)姐非常耐心的交給了我很多的東西，而他們也扮演了我踏入社會(huì)后的第一批老師。
在這幾天的工作里也遇到幾個(gè)作為過來人的.學(xué)長，他們也給了我很多的建議，讓我一定要從最基礎(chǔ)的學(xué)起，把最基本的一些商品貨物知識(shí)掌握好了最自己以后的工作是非常有幫助的。
實(shí)對(duì)于很多大學(xué)生來說，第一次步入職場時(shí)的心態(tài)是很難把控的，那種夢想與現(xiàn)實(shí)的差距，使我們不能踏實(shí)的從最基礎(chǔ)的做起，浮躁的心阻擾著我們的前進(jìn)。
《空杯心態(tài)》一書中有這樣一句話，“在職場中和生活中，我們最容易犯的錯(cuò)誤之一，就是抓住了什么就不愿意松手。這樣導(dǎo)致的結(jié)果，往往就是無法繼續(xù)成長、超越，導(dǎo)致因小失大、后退乃至更嚴(yán)重的錯(cuò)誤產(chǎn)生。外在的“松手”，來自內(nèi)在的“空杯心態(tài)”。只有倒出你“杯子”中的水，才可以裝進(jìn)新的水，更不至于讓原來“杯子”中的水發(fā)臭�！皶r(shí)刻歸零”是一流人才的成長之道，更是聯(lián)想、海爾這些一流團(tuán)隊(duì)的成長之道。不要害怕松手，松開的手比緊握的手擁有!”
在大學(xué)里或許我們?cè)?jīng)非常出色，或許曾經(jīng)非常優(yōu)秀，但是那些已經(jīng)成為過往，面對(duì)人生新的階段，我們要及時(shí)將自己清零，這樣我們才能再有容量來接受的東西，我想這就是有舍才有得吧!
培訓(xùn)總結(jié) 10
20xx年9月19日，江寧區(qū)20xx新教師齊聚上元小學(xué)報(bào)告廳，進(jìn)行了入職后的首次培訓(xùn)。將軍山小學(xué)的XX校長給我們帶來了一場輕松愉快的講座：談新教師如何與家長進(jìn)行有效溝通。于校長列舉了一個(gè)接一個(gè)的生動(dòng)事例，并用幽默風(fēng)趣的語言為我們剖析講解，給我留下了非常深刻的印象，也給我們作為一名班主任的新教師如何跟家長溝通點(diǎn)亮了一盞明燈。
半個(gè)月前剛開學(xué)的時(shí)候，面對(duì)班主任會(huì)議上布置的任務(wù)，頭緒多如牛毛。班主任工作不僅多而繁雜，再加上各個(gè)學(xué)科任務(wù)，結(jié)合自己所帶班的實(shí)際情況，時(shí)不時(shí)就會(huì)想要抓狂一次。與此同時(shí)，面對(duì)五年級(jí)的孩子和一些家長，我也產(chǎn)生了困惑之情，實(shí)在是沒有多余的精力去想解決的方法。剛工作的我也實(shí)在理不清問題到底出現(xiàn)在哪里。
XX校長從四個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)行了指導(dǎo)：新教師的自我表現(xiàn)、家長的類型、溝通的基本規(guī)則及方式和四個(gè)案例分析。這些要點(diǎn)條理清晰明確，對(duì)于剛剛工作半個(gè)月的我來說很是珍貴。讓我對(duì)工作有了新的想法：
首先，從自己的身上入手，給自己診診脈。俗話說“對(duì)癥下藥”，只有找到問題的關(guān)鍵所在，才能有效的解決各方面的事情。對(duì)應(yīng)于校長說的新教師的表現(xiàn)，我找出了自己是哪一種類型：妄自菲薄與盲目遷就。這就是我的缺點(diǎn)所在。這讓我明確了接下來自己做事：要為自己樹立一定的自信，要有一定的教學(xué)原則。先要克服自己心理上的缺點(diǎn)，然后對(duì)學(xué)生的常規(guī)，要嚴(yán)格地按照要求執(zhí)行。
其次，能認(rèn)清并大致的劃分出家長的各種類型，做好充分的心理準(zhǔn)備。在對(duì)孩子有逐步的了解過后，慢慢地接觸到各個(gè)樣的家長，為后面處理學(xué)生事務(wù)、請(qǐng)求家校合作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，與家長應(yīng)該用什么樣的方式去溝通：注重細(xì)節(jié)。于校長提供了給予尊重、善于傾聽、勤于聯(lián)系、適距等距等九種方法。但是展開來說白了，我認(rèn)為最重要的事情可以用一句話來概括：細(xì)節(jié)決定成敗。在與家長學(xué)生溝通的時(shí)候，一個(gè)稱呼，一句請(qǐng)坐，一次倒水，一回禮儀，一個(gè)手勢，一份態(tài)度，一種語氣都可以給人一種不同的感覺，慢慢地積少成多，這些“一次一個(gè)”就會(huì)成為家長學(xué)生對(duì)你的評(píng)價(jià)，成為你的.教育姿態(tài)，教育習(xí)慣，教育氣質(zhì)。就是這些細(xì)節(jié)的東西，最能打動(dòng)人，最能虜獲家長孩子的心，最能拉近交流時(shí)心與心之間的距離。
最后，是教師最少不了的：愛。一切為了孩子，一切從孩子的角度出發(fā)，關(guān)心愛護(hù)他們的成長。每個(gè)孩子的成長只有一回，希望我能真誠不留遺憾的去面對(duì)每一個(gè)孩子的成長。
從細(xì)節(jié)做起，從心做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。說起來容易，但是要做到，需要的更是一份長期的堅(jiān)持。20xx新教師，我們一起加油！
培訓(xùn)總結(jié) 11
通過研討和學(xué)習(xí),指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員如何運(yùn)作中隊(duì)活動(dòng)和寫活動(dòng)方案；增進(jìn)彼此的工作交流,尋找差距,明確努力方向；提升全體輔導(dǎo)員工作的水平,為形成全校少先隊(duì)工作團(tuán)隊(duì)奠定基礎(chǔ)。在20xx年11月7日——11月8日，全校輔導(dǎo)員老師進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)的培訓(xùn)講座，現(xiàn)對(duì)工作的開展情況、取得的成績及對(duì)存在不足的改進(jìn)意見，簡要總結(jié)如下。
一、工作的開展情況
這個(gè)學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，決定對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)方案的培訓(xùn)和研討，并以此為序，今后每年在此基礎(chǔ)上對(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)專研進(jìn)行再提高和交流的`機(jī)會(huì)，在各科老師的配合下，決定在11月7、8日開展此活動(dòng)。
二、培訓(xùn)情況
1、教師講課情況分析
本次活動(dòng)有幸請(qǐng)到原xx區(qū)少工委部長毛湘玲女士，她做了一個(gè)題為“為學(xué)生美麗的人生奠定美好的開端”專題講說，通過生動(dòng)形象的語言和活生生的例子，對(duì)現(xiàn)在的孩子們面對(duì)社會(huì)給予他們的種種壓力，如何去面對(duì)和疏導(dǎo)。中隊(duì)作為一個(gè)小小的社會(huì)，如何通過學(xué)校這個(gè)陣地進(jìn)行人格的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成作了精彩的分析和演說。然后就活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、質(zhì)量的評(píng)價(jià)、內(nèi)容的具體安排作了詳盡的分析，中間穿插一些成功案例進(jìn)行對(duì)比，即時(shí)布置了一個(gè)練習(xí)題：讓在座的班主任們對(duì)方案的了解和領(lǐng)會(huì)程度，馬上制作一個(gè)題為“如何提高閱讀面”的方案評(píng)寫。
接下來，以年級(jí)為單位，分組進(jìn)行了緊張的討論和研究，整個(gè)會(huì)場洋溢著研討的濃厚氣氛，大家你一言我一語，發(fā)表自己的看法，時(shí)間很快過去，老師們成果也很快出爐了。在六個(gè)年級(jí)把活動(dòng)方案都按時(shí)交到毛老師手里之后，毛老師宣布下課。晚上，毛老師隊(duì)各年級(jí)的方案逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，決定第二天通報(bào)。
第二天早上的學(xué)習(xí)，首先讓各年級(jí)派一名代表對(duì)自己年級(jí)的方案進(jìn)行為時(shí)三分鐘的介紹，然后由毛老師對(duì)各方案點(diǎn)評(píng)。
二、工作取得了比較好的效果
領(lǐng)導(dǎo)重視，中隊(duì)輔導(dǎo)員踴躍參加，活動(dòng)開展順利。校長親自進(jìn)行動(dòng)員、精心組織和積極配合，不但親自到場作發(fā)言，還輔導(dǎo)教師們進(jìn)行方案的討論。對(duì)短時(shí)間圍繞一個(gè)主題，各年級(jí)能根據(jù)不同年齡、不同角度安排讀書，進(jìn)行一定的肯定。
三、存在的不足及改進(jìn)意見
經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期對(duì)全院各專業(yè)年級(jí)的聽課，尤其是對(duì)05級(jí)和04級(jí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況的了解，感到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，總體上看是比較好的。但是也看到，在學(xué)生所處的物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)方面，的確還存在一些不足。通過與部分教學(xué)院系領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和學(xué)生的座談中，也反映出這些問題。另外，在跟班聽課活動(dòng)的開展中，還存在一些不足。例如，有的班主任和輔導(dǎo)員，沒有按要求完成下課堂次數(shù)工作量，有的聽課卡填寫不太認(rèn)真或者沒寫幾個(gè)字就交上來了，有的輔導(dǎo)員與任課教師交流很少或者干脆沒有交流過，期中的學(xué)風(fēng)建設(shè)講評(píng)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)重視。在06/xx年度中，需要我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，克服存在的不足，使工作再上新水平。
培訓(xùn)總結(jié) 12
通過學(xué)習(xí)，對(duì)廣東電信和我院有了初步了解，也懂得了如何做一名合格的電信員工，明確了自己今后工作的重點(diǎn)。首先必須具備堅(jiān)定的信仰和正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)持用科學(xué)的眼光看待世界，自覺抵制各種歪風(fēng)邪氣，和各種偽科學(xué)作斗爭，抵制李xx之流擾亂社會(huì)治安，蠱惑民眾，公然與政府對(duì)抗等違法亂紀(jì)行為。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該懂得當(dāng)前安定團(tuán)結(jié)的政治局面、人心穩(wěn)定的社會(huì)局面對(duì)于我們的國家、我們的民族是如何來之不易的'。無論有多少想法，多少需要解決的問題，我們當(dāng)前的任務(wù)是把經(jīng)濟(jì)發(fā)展上去。在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體制改革的過程中，許多問題會(huì)迎刃而解�！鞍l(fā)展才是硬道理”。
其次，作為一名電信員工，必須具有良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，我們是社會(huì)的一員，必須具有良好的社會(huì)公德。自覺遵紀(jì)守法，不作違法亂紀(jì)的事情。不斷提高個(gè)人素質(zhì)，形成良好的職業(yè)道德。樹立良好的社會(huì)形象，急客戶之所急，想客戶之所想。在我成為一名電信員工之前，對(duì)中國電信，我聽得最多得是中國電信資費(fèi)很高，并且服務(wù)質(zhì)量差。我想，這無疑與某些員工自身素質(zhì)和職業(yè)道德比較低有關(guān)。
為了形成良好的道德品質(zhì)，我們必須熱愛電信事業(yè)，愛崗敬業(yè)。具有堅(jiān)定的職業(yè)信念，追求職業(yè)理想；立足本職，作好工作；熱愛自己所在企業(yè)，維護(hù)本企業(yè)的利益和信譽(yù)；具有全局觀念，服從調(diào)度指揮；具有團(tuán)隊(duì)精神；堅(jiān)持實(shí)事求是，對(duì)工作一絲不茍。
此外，作為電信人，必須具有良好的技術(shù)水平和崗位能力。首先能夠勝任本崗位工作，具有完成本職工作任務(wù)的水平和能力。為了適應(yīng)日趨激烈的競爭，保證企業(yè)在競爭中始終處于不敗之地。我們應(yīng)當(dāng)保證我們始終是高素質(zhì)的員工，具有不斷學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、不斷提高自己的水平和能力的精神狀態(tài)。
在合格的電信員工的基礎(chǔ)上，我們要進(jìn)一步作一名優(yōu)秀的電信員工。前面是我們這些新員工應(yīng)該具有的思想準(zhǔn)備。在工作中不斷充實(shí)自己，完善自己。
培訓(xùn)總結(jié) 13
史可以明鑒，知古可以鑒今。感謝集團(tuán)公司組織了這次企業(yè)管理課程的培訓(xùn)，感謝郭毅老師激情生動(dòng)的講解。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，使我在有關(guān)企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。結(jié)合工作實(shí)際，深有體會(huì)。
一、企業(yè)管理方面，所謂企業(yè)管理就是企業(yè)在經(jīng)營活動(dòng)中進(jìn)行組織，計(jì)劃，控制，協(xié)調(diào)系列智能的總成。主要體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)力這方面，管理學(xué)界有句名言：一頭獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群羊能打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子。這句話說明了管理者領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，同時(shí)，也隱含著團(tuán)隊(duì)的力量。管理者既要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)；又要樹立良好形象，加強(qiáng)管理。要注重嚴(yán)于律己，以身作則，以領(lǐng)導(dǎo)魅力帶動(dòng)、影響、促進(jìn)企業(yè)員工改進(jìn)工作，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而努力奮斗。要達(dá)成這個(gè)目標(biāo)我們還需要高效的團(tuán)隊(duì)，希丁克曾經(jīng)說過這樣一句話“成功的團(tuán)隊(duì)沒有失敗的`個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)也沒有成功的個(gè)人"。
優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是企業(yè)成功的保障。那么一個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是什么：就是達(dá)成目標(biāo)，是一個(gè)具體的被管理者和員工都能認(rèn)同的戰(zhàn)略方向。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了明確的目標(biāo)去積極進(jìn)取并加以完善的制度和強(qiáng)有力的執(zhí)行力作保障，這就是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。當(dāng)身處領(lǐng)導(dǎo)崗位時(shí)，最關(guān)鍵的不是你能做什么，而是自己能讓各種專業(yè)的人才按照你的意圖或者決策發(fā)揮他們的專業(yè)特長去做事。作為，應(yīng)該能夠在不同場合、不同時(shí)期、不同員工的素質(zhì)水平下都能縱橫捭闔，游刃有余，靈活處理日常工作中發(fā)生的每一個(gè)故事的細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)員工的思路跟著你走。郭老師說“中層看當(dāng)年，高層看長遠(yuǎn)�！边@句話的意思是作為應(yīng)該有長遠(yuǎn)的眼光。眼光有多遠(yuǎn)，世界就有多大。眼光長遠(yuǎn)的人，才會(huì)有著廣闊的天地，敢去拼搏、敢去奮斗，才能帶好團(tuán)隊(duì)走向輝煌。
二、企業(yè)戰(zhàn)略方面，企業(yè)戰(zhàn)略是對(duì)企業(yè)各種戰(zhàn)略的統(tǒng)稱，其中既包括競爭戰(zhàn)略，也包括營銷戰(zhàn)略、發(fā)展戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略、人才開發(fā)培訓(xùn)戰(zhàn)略、資源開發(fā)戰(zhàn)略等等。馬總一再強(qiáng)調(diào)20xx年是人才年，人才開發(fā)培訓(xùn)戰(zhàn)略是今年的重中之重，并成立了清源職工培訓(xùn)中心，以人才戰(zhàn)略為中心向各種戰(zhàn)略發(fā)展，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，人才可以說是最重要的，企業(yè)要做大，就要重視人才。如果修長城，人才就是基石；如果建大廈，人才就是棟梁；如果搞企業(yè)，人才就是成功的保證。人才是一個(gè)公司必不可缺少的，擁有人才就代表擁有實(shí)力，擁有未來的發(fā)展！
通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)企業(yè)管理和企業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，在今后的工作中要再接再厲，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將理論落實(shí)到實(shí)際工作中，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和工作能力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培訓(xùn)總結(jié) 14
歲月如梭，光陰似箭。轉(zhuǎn)眼間，八天的小記者培訓(xùn)班就要結(jié)束了。時(shí)間帶領(lǐng)著我回憶上課時(shí)的那一幕幕場景。
最讓我記憶猶新的就是籌集愛心基金的那次。當(dāng)天的太陽火辣辣的，大家分成四個(gè)組向著四個(gè)方向同時(shí)出擊。同學(xué)們的臉上洋溢著燦爛的笑容，竟不知采訪別人以及要讓別人心甘情愿的捐錢是多么的難。起初因?yàn)槟懶《桓疑锨敖榻B不停的在大街上一遍遍的`來回走動(dòng)，可想起我們捐錢的目的—為留守兒童買禮物，我們就鼓足了勇氣，不管成功與否。行人有些愿意，有些拒絕，但不管怎樣都無法擊退我們?yōu)榱羰貎和I集資金的步伐。最終，經(jīng)過我們的不懈努力終于為他們籌集到了860多元。
之后，我們把這些錢買成了體育用品和書籍捐給了龍門鄉(xiāng)菜花節(jié)廣場的留守兒童們，看著他們拿著禮物高興的樣子，我們之前的辛苦都是值得的。
老師們?cè)谡n堂上精彩的演講，下課厚和我們猶如朋友般的打鬧。往事一幕幕重臨我的心頭。
一句話，感恩雅安日?qǐng)?bào)以及老師們，讓我知道了——愛是一顆種子，只有不斷的奮斗才能發(fā)芽。
培訓(xùn)總結(jié) 15
這次網(wǎng)絡(luò)研修每次的專題講座著重圍繞教師在教學(xué)中遇到的困惑和熱門話題，在專家的引領(lǐng)、的點(diǎn)撥下，結(jié)合一些課堂實(shí)例，同行們展開討論與研究，對(duì)我們一線老師的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式我很喜歡。此次網(wǎng)絡(luò)研修緊張忙碌，收獲也不少。
一、網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作熱情。
新一輪課程已經(jīng)五年了，在這之中，新思想、新思路、新方法不斷沖擊著課改浪尖上的我。我困惑過，茫然過。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)課改、新課標(biāo)、新教材有了更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)。我們必須堅(jiān)持走課改路線，改變?cè)械慕虒W(xué)模式、學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解學(xué)生，為了一切學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感。
三、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了，也可以獨(dú)善其身。
四、每位專家講的都是那么的有針對(duì)性，那么的引人深思。
所以每當(dāng)他們講到一個(gè)專題、教學(xué)實(shí)例我都要把該記的記錄下來，然后我就從例子中找自己今后應(yīng)該在哪方面努力，在教學(xué)中才可以避免一些失誤，從中使我了解到今后該如何在這些方面開展教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
五、通過網(wǎng)上交流討論，我的.感受就是“老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。
充分認(rèn)識(shí)到課程所涉及的課程是全新的，涉及到的知識(shí)是很廣泛的，這就要求我們的教師不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要涉及其他知識(shí)，也就是知識(shí)面要廣，要增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時(shí)期的需求。
在實(shí)施課程過程中需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方還很多，我必須奮起直追，不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高。
六、更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
在從許多專家的講座中，我更詳細(xì)地知道了如何在新課改上備好每堂課，如何和學(xué)生更好的交流。我還感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施課堂教學(xué)。我的教學(xué)能力得到了很大提高。
網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。
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