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學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié)范文（通用14篇）
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時間以來的收獲肯定不少吧，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編收集整理的學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 1
積極開展“關(guān)心幫助殘疾人，實現(xiàn)美好中國夢”助殘系列活動，在全校掀起了扶殘助殘的活動熱潮�，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、召開相關(guān)領(lǐng)導會議，對本次助殘日活動作出安排布置。
召集學校相關(guān)領(lǐng)導召開會議，對我校“全國助殘日”活動作出安排布置，擬定了活動方案，要求各年級、各班級要認真做好“關(guān)心幫助殘疾人，實現(xiàn)美好中國夢”扶殘助殘系列活動，并認真弄好宣傳，要在全校進一步營造起扶殘助殘的新風尚。
二、圍繞主題，開展豐富多樣的助殘系列活動。
我校結(jié)合自身實際，以“關(guān)心幫助殘疾人，實現(xiàn)美好中國夢”為主題，開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的扶殘助殘活動。
（一）深入宣傳，在全校營建扶殘助殘濃郁氛圍。
在星期一的升旗儀式下，學校德育處向全體師生宣讀了《關(guān)心幫助殘疾人，實現(xiàn)美好中國夢》的倡議書，掀開了新場鎮(zhèn)學校關(guān)心幫助殘疾人活動的序幕。之后，學校又充分利用教師大會、學校宣傳欄、班會活動等對全校師生做出宣傳，讓全校師生都來了解、關(guān)心殘疾人，支持我國的殘疾人教育事業(yè)。
（二）學習幫扶，增進殘疾學生的學習自信。
我校3.3班、5.1班的兩名隨班就讀殘疾學生，學習上存在明顯困難。兩個班級的任課教師利用學校特殊資源教室隊兩名學生進行輔導，對她們進行鼓勵；兩個班級還成立了學習扶助小組，讓班上成績優(yōu)異的學生對兩名學生的學習進行輔導、幫助，讓她們能跟上其他同學的`學習。通過學習幫扶小組，開展對兩名隨班就讀學生的學習幫扶，讓兩名殘疾學生能充分感受到了學校、班級大家庭的溫暖，更有效地提升了兩個孩子的學習自信，更有效地促進了兩個孩子身心的健康發(fā)展。
（三）愛心傳遞，深入社區(qū)。
我校又組織了學生志愿者到xx鎮(zhèn)街道、社區(qū)開展了扶助弱勢群體、關(guān)愛殘疾人的公益活動，搞衛(wèi)生，講故事，做宣傳，把扶殘助殘活動延伸到了社區(qū)，延伸到了社會，受到了社區(qū)居民的一致稱贊。
通過“全國助殘日”活動的開展，更進一步促進了教師、學生、社區(qū)居民對殘疾人事業(yè)的了解和支持，增進了扶殘助殘風氣的進一步形成，增強了人們的扶殘助殘意識，從而讓全校師生、全社會更加理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人，將我校殘疾人工作推上了一個新臺階。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 2
根據(jù)縣人民政府，縣教育局所發(fā)的“關(guān)于開展全國助殘日活動的通知”我校師生認真領(lǐng)會通知內(nèi)容和精神，結(jié)合我校實際，開展了主題為“紅領(lǐng)巾助殘、手拉手情系殘疾人小伙伴”的助殘活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，組織機構(gòu)健全
本次活動的主題是“紅領(lǐng)巾助殘、手拉手情系殘疾人小伙伴”。我校希望通過此次活動，能夠培養(yǎng)學生熱愛生活、頑強拼搏、堅韌不拔的進取精神和高尚情操;同時也希望學生們能在幫助殘疾人的過程中，培育他們關(guān)心他人、尊重他人、扶助弱者的愛心，努力營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的和諧校園。這次活動得到了學校領(lǐng)導及教師的大力支持和響應。學校領(lǐng)導對本次助殘月活動給予了高度重視，專門召開了領(lǐng)導班子會議，要求此次活動各師生給予大力配合，認真組織，抓緊落實，確�；顒幼龅接杏媱�，有秩序，有成效。學校了使這次活動能夠開展的有意義，效果到位，給班主任開會，布置任務(wù)。要求班主任從思想意識上要不糊弄，不走形式，并將此次活動和班主任工作量化考核掛鉤。
二、活動內(nèi)容豐富多彩
1、組織一次以“助殘日”為主題的升旗儀式
2、每班開一次以助殘日為主題的班隊會
3、懸掛一幅助殘日宣傳口號
4、每小學根據(jù)自己班級實際情況開展有特色的活動
三、活動開展有序，效果顯著
1、我校組織了關(guān)愛殘疾人的升旗儀式，在儀式上學校向廣大師生發(fā)出呼吁。號召所有學生為幫助身邊的殘疾人獻上自己的一份力量。利用校園廣播站對本次活動進行廣泛宣傳，以讓更多的同學了解殘疾人，關(guān)心殘疾人，宣傳活動在學生群中引起極大反響。
2、我校廣大師生積極參與主題班會活動。每班都按照活動計劃中制定的時間如期舉行。通過介紹全國助殘日的由來和意義，讓學生更多地了解中國6000萬殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。學校領(lǐng)導分別到所負責的年級和班級觀摩。在觀摩中，領(lǐng)導們都對學生積極參與此次活動的積極性給予了很高的評價和殷切希望。同時號召大家在參加活動的同時也要重視學習，不要忘了自己學生的身份，更好的為國家、為社會的建設(shè)和發(fā)展添磚加瓦。
通過此次活動,不僅向?qū)W生大力弘揚了人道主義思想，同時也樹立扶殘助殘的校園風尚。為我們學生樹立更好的'為人民,為社會服務(wù)的思想打開了新的篇章。
通過以上開展的一系列活動，使我校的師生更多地了解了弱勢群體，了解殘疾學生的狀況和要求。學校領(lǐng)導和老師也紛紛表示要努力為學生營造一個理解、尊重、愛護、幫助殘疾人的良好氛圍，使學生自發(fā)、自愿地關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 3
我校在開魯縣“紅十字會”的正確領(lǐng)導下，在教體局的安排下，弘揚人道主義精神，大力開展助殘活動，特別是在“全國助殘日”來臨之時，學校對此項工作高度重視，召開專門會議，傳達有關(guān)文件，并布置活動內(nèi)容，認真開展助殘活動。
在校園內(nèi)，充分利用校廣播室、宣傳欄大力宣傳保護殘疾人，特別是殘疾兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)的學習與貫徹，宣傳殘疾青年李智華自強不息、勤奮學習的感人事跡。通過宣傳教育，使廣大青少年積極行動起來，走向社會，使國家的法律法規(guī)做到家喻戶曉，人人行動起來關(guān)注殘疾人，關(guān)注殘疾人的.事業(yè)。
各班級充分利用班會課，召開主題班會，宣講保護殘疾人合法權(quán)益的重要意義，形成全社會都來關(guān)心愛護殘疾人的良好風氣。
校委會一班人專訪慰問了殘疾學生及其她的家庭，校長同志為楊冬雪贈送學習用品，并鼓勵她認真學習，爭取優(yōu)異成績。通過校工會、團委、少先隊開展的助殘活動，取得了一定的成效，殘疾兒童感到了溫暖，少年兒童愛心奉獻，在全社會形成助殘氛圍，使這項活動得到持續(xù)發(fā)展。
“獻愛心、送溫暖”系列活動已在我校展開，并形成風氣�？傊�，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導之下，我校會一如既往地把助殘活動開展下去，確保殘疾兒童正常入學，接受九年義務(wù)教育。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 4
圍繞第xx個“全國助殘日”，組織和開展好“愛心助殘”活動，對加強學生尊重殘疾人、關(guān)愛殘疾人的思想教育，激勵殘疾學生自強、自立、自尊、自愛，努力培育扶殘助殘風尚，提高全民助殘意識，營造理解、重視、支持特殊教育的良好氛圍和社會風尚，構(gòu)建和諧、文明、進步的社會環(huán)境具有重要意義。
1.開展愛心助殘扶殘宣傳活動。
一是利用黑板報、宣傳欄等宣傳工具開展宣傳活動，深入宣傳黨和政府為加快發(fā)展特殊教育而采取的政策、措施和取得的成效，宣傳《義務(wù)教育法》、《殘疾人保障法》和《殘疾人教育條例》等法律法規(guī)。二是利用升國旗儀式，對廣大師生進行平等共享及人道主義思想教育，倡議為殘疾學生獻愛心、辦實事；三是在校園內(nèi)懸掛第xx次“全國助殘日”宣傳標語，營造關(guān)心、支持特教事業(yè)的輿論氛圍。
2.開展主題班會活動。
學校以各班級為單位組織了一次主題班會，在師生中開展了“發(fā)揚人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)”、“理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人”主題教育活動。
3.開展愛心助殘捐助活動。
各班根據(jù)實際情況和學生家庭經(jīng)濟狀況，本著“自主、自愿”的原則，精心策劃、組織好“愛心捐助”活動，在廣大學生中積極倡導“少吃一份零食、奉獻一片愛心”，把節(jié)省下來的'學習和生活用品捐贈給貧困殘疾兒童，幫助他們和正常兒童一樣平等共享教育
4.做好調(diào)查摸底工作。
學校對轄區(qū)內(nèi)未入學殘疾少年的進行調(diào)查摸底工作，并采取切實措施讓殘疾少年在本校隨班就讀，確保殘疾少年能夠接受義務(wù)教育。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 5
班主任是全班學生的組織者、教育者和管理者，是學生全面健康發(fā)展的引路人，在學生全面發(fā)展的過程中起著十分重要的作用。作為特殊教育學校的班主任應牢固樹立“每一個殘疾兒童都有接受教育的權(quán)利，要做到?jīng)]有愛就沒有教育的思想，以達到有教無類的理念，使殘障學生能夠在一個接納的環(huán)境中學習與成長，能夠像正常學生同樣享受各種教育資源，享受應有的公平教育的機會。”
特殊教育學校由于其學生本身的特殊性，對班主任工作的要求更高。班級是學校教育教學工作的基本單位，學校許多工作主要是通過班主任來組織落實的，所以，班主任努力做到：
一、特教班主任要有愛心。
特教班主任要甘于為特殊教育事業(yè)奉獻，甘于為殘疾孩子付出。如果沒有這種愛心，是不可能走進殘疾孩子的心靈，不可能做好我們從事的特殊教育工作。因此，具備愛是我們做好一切工作的動力，具備愛心是我們搞好特殊教育工作的前提。
“沒有愛就沒有教育”。對于一群過早體驗身體殘疾帶來的痛苦，需要比正常人付出十倍、百倍的努力艱難求學的`殘疾學生來說，教師的愛是他們拾起生活信心的希望，是他們生活的勇氣。因此，我們應該是用發(fā)展的眼光和善待的態(tài)度去對待殘疾學生，努力去發(fā)現(xiàn)和捕捉學生的點滴進步。在教育工作中我們不難發(fā)現(xiàn)，處在成長期的殘疾孩子的自尊心會比普通孩子顯得更加敏感和脆弱，需要老師以真誠、平等、信任的態(tài)度對待每一位殘疾孩子，全心全意地為殘疾孩子服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一位殘疾孩子，設(shè)身處地地為殘疾孩子著想，把愛灑向每一位殘疾孩子的心田。用愛感化、教育殘疾孩子能贏得他們的信任和尊重，就能把班主任工作做好。
二、班主任要全面了解和研究班級學生，對班級學生作全面深入的了解和研究。
對班級學生情況的了解既包括對學生殘疾程度的了解，也包括對殘疾形成原因的了解。要充分掌握學生在校、家庭行為表現(xiàn)情況，要對學生的家庭背景進行調(diào)查。另一方面，班主任還要對所掌握的學生情況作深入地分析研究。班主任只有對學生情況了如指掌，才能對癥下藥，達到事半功倍的教育效果。
三、努力提高殘疾學生的身體素質(zhì)。
在殘疾學生中，有相當一部分肢體運動方面有障礙，這對他們學習、生活都會帶來很大影響，因此，班主任應注意提高學生的身體素質(zhì)。班級每個學生在殘疾程度、學習能力、身心素質(zhì)等方面都有一定的差異，這就要求班主任要堅持不放棄班級任何一個殘疾學生，盡最大能力照顧好班級每一個殘疾學生。同時，要注重學生思想品德教育。班主任要關(guān)心學生的全面發(fā)展。要注意從日常生活中的平凡小事抓起，把思想品德教育貫穿教書育人的全過程。只有這樣，才能形成學生良好的品德行為和習慣。
四、加強勞動教育。對殘疾學生來說，增強勞動觀念勞動尤其重要。
班主任要通過學生的自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動等形式，努力培養(yǎng)學生的勞動觀念、勞動態(tài)度和勞動習慣，養(yǎng)成殘疾學生熱愛勞動的美德。要加強有針對性的培訓，使他們學到一技或多技之長，為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
五、加強家校聯(lián)系。
班主任要通過家訪、電訪等多種形式，密切與家長聯(lián)系，爭取家長最大限度地配合學校開展教育教學工作。
班主任要想方設(shè)法創(chuàng)造條件讓他們多接觸社會，了解社會。鼓勵學生參加社會實踐和社區(qū)活動，讓他們更多地了解社會，融入社會。只有學校、家庭和社會密切聯(lián)系，發(fā)揮教育的合力，殘疾學生才能更好地發(fā)展。
總之，班主任在殘疾學生成長的過程中起著不可估量的作用，對他們今后的成長至關(guān)重要。只要班主任正確對待每一個特殊孩子，給予每一個特殊孩子最大的關(guān)愛，班級管理工作就一定能夠做好，殘疾學生才能得到最大限度的康復，為他們將來的生存與發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 6
當我們每天開開心心地在學校上課時，卻有那么一群孩子由于身體原因選擇了另一條艱辛的求學之路，殘疾兒童學校。他們選擇了在這里綻放人生的光芒！為了學習文化知識，為了也能和別人一樣共享一片藍天白云，他們不怕困難，努力學習。在六一兒童節(jié)來臨之際，為了給殘疾兒童送去溫暖，讓他們度過一個美滿快樂的六一兒童節(jié)，經(jīng)濟與管理學院學生會社團部、文藝部特聯(lián)合學生部、女生部及物流協(xié)會一起舉辦迎‘六一’，關(guān)注殘疾兒童獻愛心活動。
5月30日下午，在經(jīng)濟與管理學院學生會社團部、文藝部的帶領(lǐng)下，大家來到殘聯(lián)，同其他參加此次活動的單位：荊門市義工聯(lián)、荊楚理工學院陽光互助協(xié)會、荊門電視臺記者一起為孩子們送去溫暖。在活動中我經(jīng)濟與管理學院捐贈價值200元的圖書教材作為孩子們的節(jié)日禮物。在隨后的活動中我院同學帶去了精彩的文藝表演，孩子們被歡樂的氣氛感染也為我們表演了他們的節(jié)目，之后我們?yōu)楹⒆觽冋�、清掃、裝飾了教室房間，讓他們可以在更寬敞明亮的教室里學習，給他們營造一個良好的學習場所。
在之后的自由活動時間里，同學們帶著孩子們親切玩耍，或說、或笑、或跑、或鬧場面好不溫馨熱鬧！時間過的`真快！不一會活動就接近尾聲了，但是從同學們的表情可以看出大家不愿離開，仿佛就在這個下午我們就已經(jīng)與孩子們結(jié)下了深刻的感情！孩子們的那天真可愛又略帶憂傷的樣子已深深刻在我們的心里，他們是那樣的惹人憐愛！我們真的好想給與他們更多的關(guān)愛讓他們可以更快樂的成長！
從孩子們天真燦爛的笑容中，我們看到了他們的歡樂，他們的笑容就是我們最大的快樂。我們經(jīng)濟與管理學院會繼續(xù)積極組織參加獻愛心的活動，為需用關(guān)愛的群體送去我們的一份真情、一份溫暖。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 7
關(guān)注特殊群體是社會公德，近年來，我校重視殘疾兒童關(guān)愛工作，強化宣傳教育和策略指導，充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，采取有力措施，助力殘疾兒童健康成長。
一、制定細致的工作方案。制定方案是關(guān)愛殘疾兒童的前提和基石，我們根據(jù)殘疾兒童的需求和特點，針對性地規(guī)劃了各項活動和工作，充分發(fā)揮了師生的輔助作用和教育熱情。
二、開展愛心服務(wù)和義務(wù)助學活動。我們以身作則，帶動師生們積極參與，對殘疾兒童進行健康檢查，分享各類智力和體力有益的活動，盡力協(xié)助他們完成學業(yè)，確保成長經(jīng)歷毫無遺憾。
三、重視心理疏導和幫扶。殘疾兒童由于生活環(huán)境的限制，往往感受到孤獨和不安全感受，我們的工作中，重視與他們的心理疏導和幫扶，增強文化和社交與體驗平臺，積極建立他們自信和勇氣，使之更好地融入社會和學校。
四、強化紀律管理和激勵機制。我們制定了嚴明的紀律條款和激勵制度，明確工作責任和權(quán)利，加強對工作的審核和調(diào)查，確保工作的`規(guī)范性和效率，充分調(diào)動每位同學的工作積極性和創(chuàng)新意識。
五、推進網(wǎng)絡(luò)和社區(qū)合作。將殘疾兒童工作向校內(nèi)外滲透，推進與互聯(lián)網(wǎng)和社會組織的合作，構(gòu)建殘疾兒童服務(wù)的平臺，向互聯(lián)網(wǎng)群體和社會公眾傳遞更多的關(guān)愛和詳細信息，促進殘疾兒童的文化生態(tài)、學術(shù)發(fā)展和教育心路歷程。
我們相信，關(guān)愛殘疾兒童是社會的責任和義務(wù)，只有我們以人為本、以學校和社會的發(fā)展為本，才能為更多的殘疾兒童提供更加豐富多彩、更加人性化的服務(wù)和幫助，為殘疾兒童群體打造更大的發(fā)展空間和平等的機會。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 8
近年來，本校一直致力于關(guān)愛殘疾兒童，開展了一系列的工作。在整個工作過程中，我們將愛心、耐心、責任心貫穿其中，專門制定了工作方案，針對兒童的不同情況，采取不同的措施，致力于幫助這些特殊的孩子們更好地成長。
一、加強宣傳，提高意識。我們通過校內(nèi)廣播、宣傳欄、網(wǎng)站等多種形式宣傳殘疾兒童的現(xiàn)狀和需要關(guān)注的重點，并采取集中宣傳和分散宣傳相結(jié)合的方式，提高師生及家長的關(guān)注度和參與度。
二、制定工作方案，有針對性開展活動。我們根據(jù)殘疾兒童的`特點，制定了針對性的工作方案，注重因材施教、因人而異的原則。例如，對于視力障礙的學生，開展盲人體驗活動，模擬他們每天的生活場景，讓健康的學生體驗到殘疾學生的生活和感受；對于聽力障礙，進行手語講解和音樂治療活動，使他們能夠借助音樂接觸到更多的美好事物。
三、組織義務(wù)教育和志愿服務(wù)活動。學校協(xié)調(diào)師生參與義務(wù)教育，定期為殘疾兒童提供無償服務(wù)。我們也組織學生參與各種志愿服務(wù)活動，如為殘疾兒童提供幫助或陪伴等。
四、重視心理輔導和支持。我們在日常工作中注重和殘疾兒童溝通交流，了解他們的心理需求，及時給予關(guān)心和支持，減輕其心理壓力和痛苦，幫助他們樹立自信心和強大意志力，積極面對生活。
五、加強家校合作，共同參與。我們鼓勵殘疾兒童的家長加強對孩子的關(guān)注和教育，向家長傳遞與殘疾兒童有關(guān)的新知識和技能，提高他們的養(yǎng)育和關(guān)愛水平。同時，我們積極組織家長來學校參加各種活動，與學校共同關(guān)注和支持殘疾兒童，積極營造社會穩(wěn)定、和諧、有愛的校園氛圍。
六、建立健全的評估和激勵機制。為了將工作開展得更加有序高效，我們制定了評估和激勵機制，對工作進行定期考核，以發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。同時，對于工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生，我們給予適當?shù)谋碚煤图睿ぐl(fā)大家的工作熱情和創(chuàng)新意識。
我們相信，在未來的工作中，我們一定會繼續(xù)秉持“關(guān)愛、寬容、理解、尊重”的工作理念，以務(wù)實的精神、扎實的行動做好每一項工作，實現(xiàn)殘疾兒童在學習和成長中真正得到特別關(guān)照的目標。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 9
我校一直以來注重關(guān)愛殘疾兒童工作，這項工作體現(xiàn)了人文關(guān)懷的精神，也為社會穩(wěn)定和諧做出了應有的貢獻。在學校多年的工作過程中，我們體驗到了快樂、感動、收獲和成果。
一、加強宣傳，提高意識。為了更好地宣傳殘疾兒童工作的意義和策略，在學校內(nèi)部開展了多種形式的宣傳活動。如制作展示板、懸掛條幅、發(fā)放宣傳資料、廣播欄目，向師生及家長介紹殘疾兒童現(xiàn)狀和需要重視的重點。
二、制定工作方案，有針對性開展活動。殘疾兒童工作具有復雜性和專業(yè)性，要設(shè)計有針對性的方案，注重因材施教和創(chuàng)新實踐。如帶領(lǐng)學生開展盲人體驗活動、開展眼保健操訓練、開展心理輔導會等活動，使殘疾兒童真正感受到來自師生和家長的關(guān)愛和溫暖。
三、組織義務(wù)教育和志愿服務(wù)活動。為真正體現(xiàn)師生對殘疾兒童的關(guān)心和熱愛，以及學校的社會責任，學校每學期定期邀請教師和學生義務(wù)為殘疾兒童開展文化課輔導和視覺和聽力康復治療等，還開展了義務(wù)教育服務(wù)活動，幫助殘疾兒童獲得實際幫助和心靈溫暖。
四、重視心理輔導和支持。殘疾兒童在生活、學習和情感上都存在特殊需求，我們在工作中重視與殘疾兒童進行情感溝通和心理輔導，積極關(guān)注其思想、情感和生活上的難題，幫助他們樹立自信心和積極心態(tài)，以開闊視野、增強自我價值感和奉獻精神。
五、加強家校合作，共同參與。學校與殘疾兒童家長建立了良好的合作關(guān)系，在長期的工作中，家�；咏涣鞯玫搅撕艽蟮奶岣�，在解決殘疾兒童的問題，家長得到了很大的幫助，殘疾兒童也得到了很好的發(fā)展。雙方共同為殘疾兒童做出了更好的貢獻。
六、建立健全的評估和激勵機制。評估和激勵機制，是工作進行的重要保障，我們制定了健全的評估和激勵機制，讓工作表現(xiàn)優(yōu)秀者得到肯定和激勵，同時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不斷提高我們的工作水平和推進發(fā)展。
綜上所述，我們的.努力是有回報的，我們的工作是有意義的。在未來的工作中，我們會繼續(xù)秉承人文關(guān)懷的理念，進一步了解殘疾兒童的需求，制定更實用的工作方案，不斷強化家校合作，為殘疾兒童提供更好的服務(wù)和幫助，取得更加顯著的效果和創(chuàng)新成果。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 10
學校關(guān)愛殘疾兒童的工作，亦稱基礎(chǔ)教育教學和社工教育線并行的課題教育，是全球教育領(lǐng)域的一項重要工作。
一、重視宣傳和教育，提高知曉率。我們通過制定展板、懸掛條幅，下達工作方案，宣傳校級通知，加強家長會晤和師生溝通，增加殘疾兒童的知名度和關(guān)注度，以此引起社會的關(guān)注與思考。
二、加大教育投入，搭建服務(wù)平臺。我們?yōu)闅埣矁和峁⿲I(yè)的健康檢查和教育訓練，推出相關(guān)互動活動和康復活動，搭建服務(wù)平臺，提升殘疾兒童的`學習和生活發(fā)展水平。
三、加強專業(yè)培訓，提升工作能力。殘疾兒童特殊的生活和學習環(huán)境，需要有更高更專業(yè)的教育者和工作者，我們建立專業(yè)性較強的培訓體系和評估機制，幫助師生們更好地掌握教育服務(wù)要點，提升工作能力和作用效果。
四、建立健全的環(huán)境和政策保障。學校注重殘疾兒童辦公室和各式專門級別的設(shè)施，優(yōu)化師生的工作流程和工作空間，建立健全的環(huán)境保障和政策保障系統(tǒng)，力爭讓殘疾兒童的學習和社交環(huán)境更加人性化、更加有利于健康成長。
五、推進聯(lián)動和共享，綜合推進社會治理。學校與社會主旋律、家庭、社區(qū)、醫(yī)院、企事業(yè)單位等組織加強聯(lián)動和共享，多方面拓寬殘疾兒童的社會視野和我們的評估觀念，推進殘疾兒童服務(wù)的向更廣泛、更高效的方向發(fā)展，共同推進社會治理的持續(xù)優(yōu)化和改進。
六、建立雙向評估和考核機制。為了保證關(guān)愛殘疾兒童的各項工作落到實處，我們建立了基于質(zhì)量效能和能力建設(shè)的雙向評估和考核機制，定期開展各類體檢及培訓考核，集中力量查找工作中存在的問題，認真整改，進一步提升殘疾兒童服務(wù)水平。
總而言之，在學校關(guān)愛殘疾兒童中，我們始終將服務(wù)質(zhì)量和人性關(guān)懷放在首位，以理論為指導，以專業(yè)為保障，以實踐為過程，全面而深入地開展各項工作，讓更多的殘疾兒童享受到應有的教育服務(wù)和社會幫助，共同助推教育進步和社會發(fā)展。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 11
在過去的一段時間里，我校積極開展關(guān)愛殘疾兒童工作，致力于為殘疾兒童提供平等的教育機會和溫暖的校園環(huán)境。
我們首先對校內(nèi)殘疾兒童進行了全面的摸底調(diào)查，詳細了解他們的殘疾類型、程度以及學習和生活需求。在此基礎(chǔ)上，為每個殘疾兒童建立了個性化的關(guān)愛檔案，以便更好地跟蹤和服務(wù)他們。
在教育教學方面，我們根據(jù)殘疾兒童的`特點和需求，制定了個別化教育計劃。教師們耐心地進行一對一輔導，幫助他們克服學習上的困難。同時，我們積極優(yōu)化教學環(huán)境，確保教室設(shè)施符合殘疾兒童的使用需求，如設(shè)置無障礙通道、提供特殊的學習用具等。
在心理關(guān)愛方面，學校配備了專業(yè)的心理咨詢教師，定期與殘疾兒童進行溝通交流，了解他們的內(nèi)心想法和情緒變化，及時給予心理疏導和支持。我們還組織了豐富多彩的校園活動，鼓勵殘疾兒童積極參與，讓他們在活動中增強自信，感受到集體的溫暖和關(guān)愛。
此外，我們加強了與家長的溝通與合作，定期召開家長會，分享殘疾兒童的學習和生活情況，共同探討教育方法和策略。家長們也積極參與到學校的關(guān)愛工作中來，形成了家校共育的良好局面。
通過一系列的努力，我們看到了殘疾兒童在學習和生活上的積極變化。他們變得更加開朗自信，學習成績也有了一定的提高。然而，我們也意識到關(guān)愛殘疾兒童工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們持續(xù)不斷地努力和創(chuàng)新。
在未來的工作中，我們將進一步完善關(guān)愛機制，加強師資培訓，提高教師對殘疾兒童教育的專業(yè)能力。同時，我們將積極爭取社會資源，為殘疾兒童提供更多的支持和幫助。我們相信，只要我們堅持不懈地努力，每一個殘疾兒童都能在學校里快樂成長，綻放出屬于自己的光彩。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 12
本學期，我校將關(guān)愛殘疾兒童工作作為學校的重點工作之一，切實落實各項措施，為殘疾兒童的成長和發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。
一、建立健全關(guān)愛體系
成立了以校長為組長的關(guān)愛殘疾兒童工作領(lǐng)導小組，明確了各部門的職責和任務(wù)。制定了詳細的關(guān)愛殘疾兒童工作計劃和實施方案，確保關(guān)愛工作有計劃、有步驟地進行。
二、深入了解殘疾兒童情況
通過家訪、問卷調(diào)查等方式，全面了解殘疾兒童的家庭背景、身體狀況、學習情況和心理需求。為每個殘疾兒童建立了詳細的檔案，記錄他們的成長過程和變化情況。
三、提供個性化教育服務(wù)
根據(jù)殘疾兒童的特點和需求，制定個性化的教育教學計劃。安排專門的`教師進行個別輔導，幫助他們彌補知識漏洞，提高學習能力。同時，注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和特長，為他們提供展示自我的平臺。
四、加強心理健康教育
關(guān)注殘疾兒童的心理健康，配備專業(yè)的心理咨詢教師，定期為他們進行心理輔導和心理咨詢。開展心理健康教育活動，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，增強自信心和抗挫折能力。
五、營造關(guān)愛氛圍
在校園內(nèi)廣泛宣傳關(guān)愛殘疾兒童的重要意義，通過主題班會、黑板報、校園廣播等形式，營造關(guān)愛殘疾兒童的良好氛圍。組織師生開展關(guān)愛殘疾兒童志愿服務(wù)活動，讓他們感受到來自學校和社會的溫暖。
六、加強家校合作
定期召開家長會，與家長溝通殘疾兒童的學習和生活情況，共同探討教育方法和策略。指導家長做好家庭教育，為殘疾兒童創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
通過一學期的努力，我校關(guān)愛殘疾兒童工作取得了顯著成效。殘疾兒童在學習和生活上得到了更多的關(guān)心和幫助，他們的自信心和綜合素質(zhì)得到了提高。同時，學校也贏得了家長和社會的廣泛贊譽。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大關(guān)愛力度，不斷創(chuàng)新工作方法，為殘疾兒童的健康成長和全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 13
我校一直高度重視關(guān)愛殘疾兒童工作，在過去的一段時間里，我們采取了一系列措施，努力為殘疾兒童提供更好的教育和生活環(huán)境，取得了一定的成效。
一、完善工作機制
建立了由學校領(lǐng)導、班主任、任課教師組成的關(guān)愛殘疾兒童工作小組，明確了各自的職責和任務(wù)。制定了關(guān)愛殘疾兒童工作制度，確保關(guān)愛工作有章可循。
二、精準識別與幫扶
對全校學生進行了全面排查，準確識別出殘疾兒童，并建立了詳細的信息檔案。針對每個殘疾兒童的具體情況，制定了個性化的幫扶計劃，包括學習輔導、生活照料、心理疏導等方面。
三、教育教學保障
在教學安排上，充分考慮殘疾兒童的特殊需求，合理調(diào)整課程設(shè)置和教學方法。為殘疾兒童提供必要的輔助教學設(shè)備和資源，如助聽器、輪椅等。教師們在教學過程中注重因材施教，耐心指導殘疾兒童學習，確保他們能夠跟上教學進度。
四、心理關(guān)愛與支持
關(guān)注殘疾兒童的心理健康，配備專業(yè)心理教師為他們提供心理咨詢和輔導服務(wù)。定期組織心理健康教育活動，幫助殘疾兒童樹立積極樂觀的心態(tài)，增強他們的自信心和適應能力。
五、家校合作共育
加強與殘疾兒童家長的溝通與聯(lián)系，定期召開家長會，及時反饋孩子在學校的學習和生活情況。指導家長掌握正確的教育方法，共同為殘疾兒童的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
通過以上工作的'開展，我校殘疾兒童在學習、生活和心理等方面都得到了較好的關(guān)愛和幫助。他們在學校里感受到了溫暖和尊重，逐漸變得更加自信和開朗。
然而，我們也清楚地認識到關(guān)愛殘疾兒童工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，還存在一些不足之處。例如，個別教師對殘疾兒童教育的專業(yè)知識和技能還需要進一步提高，關(guān)愛工作的社會資源整合還不夠充分等。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷完善關(guān)愛殘疾兒童工作機制，加強教師培訓，拓寬關(guān)愛渠道，整合社會資源，為殘疾兒童提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的關(guān)愛服務(wù)，讓他們在同一片藍天下健康快樂地成長。
學校關(guān)愛殘疾兒童工作總結(jié) 14
本學年，我校關(guān)愛殘疾兒童工作在上級部門的指導下，在學校全體師生的共同努力下，取得了較好的成績�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導，明確工作職責
學校成立了關(guān)愛殘疾兒童工作領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，分管副校長具體負責，各相關(guān)部門負責人和班主任為成員。領(lǐng)導小組制定了詳細的工作計劃和實施方案，明確了各成員的工作職責，確保關(guān)愛工作落到實處。
二、全面排查摸底，建立健全檔案
學校組織教師對全校學生進行了全面排查，詳細了解殘疾兒童的基本情況，包括殘疾類型、殘疾程度、家庭狀況、學習情況等。為每一位殘疾兒童建立了專門的檔案，記錄他們的成長過程和變化情況，為后續(xù)的關(guān)愛工作提供了依據(jù)。
三、落實教育政策，保障受教育權(quán)利
學校嚴格按照國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，保障殘疾兒童平等接受教育的權(quán)利。對于能夠隨班就讀的殘疾兒童，我們將他們安排在普通班級，并根據(jù)他們的實際情況提供必要的支持和幫助。教師們在教學過程中注重因材施教，采用多樣化的`教學方法和手段，滿足殘疾兒童的學習需求。
對于無法隨班就讀的殘疾兒童，學校組織教師開展送教上門服務(wù)。根據(jù)學生的具體情況，制定個性化的教學計劃，定期為他們送去知識和關(guān)愛。送教教師不僅教授文化知識，還注重培養(yǎng)學生的生活技能和社會適應能力，幫助他們更好地融入社會。
四、加強心理輔導，關(guān)注身心健康
殘疾兒童由于身體上的缺陷，往往容易產(chǎn)生自卑、孤僻等心理問題。學校高度重視殘疾兒童的心理健康教育，配備了專業(yè)的心理咨詢教師，定期為他們進行心理輔導和心理咨詢。通過開展心理健康教育活動、個別談心等方式，引導殘疾兒童樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)和堅強的意志品質(zhì)。
五、開展關(guān)愛活動，營造良好氛圍
學校組織師生開展了形式多樣的關(guān)愛殘疾兒童活動，如 “手拉手” 幫扶活動、愛心捐贈活動等。讓普通學生與殘疾兒童結(jié)成對子，在學習和生活上給予他們幫助和支持，讓殘疾兒童感受到同學之間的友誼和溫暖。
在校園文化建設(shè)中，注重營造關(guān)愛殘疾兒童的良好氛圍。通過校園廣播、宣傳欄、黑板報等形式，宣傳殘疾兒童自強不息的精神和關(guān)愛殘疾兒童的重要意義，引導全校師生樹立正確的殘疾觀，尊重和關(guān)愛殘疾兒童。
六、加強家校合作，形成教育合力
學校積極加強與殘疾兒童家長的溝通與合作，定期召開家長會，及時反饋學生的學習和生活情況。向家長宣傳家庭教育的重要性和方法，指導家長正確對待殘疾兒童，為他們提供良好的家庭環(huán)境和家庭教育支持。同時，鼓勵家長積極參與學校的關(guān)愛活動，共同為殘疾兒童的成長貢獻力量。
通過本學年的努力，我校關(guān)愛殘疾兒童工作取得了一定的成效。殘疾兒童在學習、生活和心理等方面都得到了較好的發(fā)展和改善，他們的自信心和社會適應能力得到了提高。但是，我們也清醒地認識到，關(guān)愛殘疾兒童工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷地努力和探索。在今后的工作中，我們將進一步完善工作機制，加強師資隊伍建設(shè)，提高關(guān)愛工作的質(zhì)量和水平，為殘疾兒童的健康成長創(chuàng)造更加良好的條件。
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