留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)范文（精選12篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)范文（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)1
為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病致貧的隱患。
1、建立健全檢查考核機(jī)制
為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
2、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。
3、成績(jī)和困難
經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了，我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)2
根據(jù)上級(jí)有關(guān)關(guān)愛(ài)留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求，更好地發(fā)揮團(tuán)委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，我校于學(xué)期初制定了善厚中學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童�，F(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)工作完成情況作一總結(jié)：
一、摸清情況，確立工作目標(biāo)
我校目前有1349名學(xué)生，父母均在外打工“留守兒童”就有277人，他們享受不到父母的諄諄叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是十分地不利。
面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后以及周六、周日，由老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)3
參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)快兩年了，這么長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我覺(jué)得我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但還是有一些心得與大家分享，我在活動(dòng)期間一共帶過(guò)兩個(gè)孩子，兩個(gè)都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個(gè)特殊群體，我覺(jué)得我們應(yīng)該給予單親家庭的孩子更多的關(guān)愛(ài)。他們這個(gè)年齡是比較敏感的年紀(jì)，自尊心又特別強(qiáng)，因此我們應(yīng)該給予他們更多的關(guān)注。
一、要有愛(ài)心、耐心
對(duì)留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長(zhǎng)要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。除此之外，在結(jié)對(duì)子時(shí)應(yīng)盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結(jié)對(duì)，這樣他們之間可能共同話(huà)題要多些，方便了解孩子。我?guī)У呐⒌陌职殖Ｄ暝谕獯蚬ぃ⒆痈H戚住在一起，她有時(shí)就會(huì)跟我耍小性子，我覺(jué)得應(yīng)給予她更多的關(guān)心，包容她，而不是因此而疏遠(yuǎn)她。
二、關(guān)注留守兒童的心理健康
心理健康問(wèn)題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問(wèn)題。外出務(wù)工父母無(wú)暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。
三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念
大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)4
我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作上，從“創(chuàng)、辦、建、管”四個(gè)字上狠下功夫，從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，完善措施保障，求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，大力營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，使留守兒童和外出務(wù)工的家長(zhǎng)能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程，德政工程抓緊抓好。
一、指導(dǎo)思想，工作原則。
創(chuàng)辦關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心的指導(dǎo)思想：廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國(guó)教子”、“以德育人”等新觀念，增強(qiáng)做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感，充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件，做到學(xué)校、社會(huì)和家庭共同參與，為留守兒童辦好事、辦實(shí)事，為構(gòu)建和諧吳川村，促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì)，為其營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
創(chuàng)辦關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心的工作原則：我們堅(jiān)持在“五清楚”和“三溝通”原則下開(kāi)展留守兒童工作。即：清楚留守兒童個(gè)人基本情況，清楚其家庭情況，清楚其學(xué)習(xí)、思想動(dòng)態(tài);清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系;清楚與其聯(lián)系方式。多與留守兒童談心溝通，彌補(bǔ)留守兒童親情缺失;多鼓勵(lì)支持留守兒童參加學(xué)校集體活動(dòng)，定期與留守兒童父母交流溝通;多與老師聯(lián)系，了解留守兒童學(xué)習(xí)、思想等方面困惑，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人密切溝通，為其營(yíng)造溫馨的家園氣氛。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，真抓實(shí)干。
(一)創(chuàng)出留守兒童活動(dòng)中心的一條路子。
通過(guò)調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆。由于長(zhǎng)期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位，部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績(jī)下降、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差、安全事故也有時(shí)發(fā)生。針對(duì)該村留守兒童令人擔(dān)憂(yōu)的現(xiàn)狀，更加感到關(guān)愛(ài)留守兒童工作刻不容緩，經(jīng)過(guò)一系列籌備工作，我校成立了“關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室。大家統(tǒng)一思想，明確分工，如每期活動(dòng)開(kāi)展都有3個(gè)人參加，其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記、安全管理工作等、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識(shí)輔導(dǎo)及開(kāi)展文體活動(dòng)等。
(二)辦好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中心的一個(gè)場(chǎng)所。
為解決留守兒童雙休日、節(jié)假日沒(méi)人管、沒(méi)地方去的問(wèn)題。我們?cè)谛ＴO(shè)兩個(gè)室，一間是留守兒童活動(dòng)室，另一間是閱覽室，作為留守兒童活動(dòng)中心的固定場(chǎng)所。同時(shí)按照“七個(gè)有”來(lái)建設(shè)：即有場(chǎng)所、有設(shè)施、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)、有檔案、有成效等，實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部、教師(退休教師)、社會(huì)各界愛(ài)心人士等組成的隊(duì)伍，為廣大留守兒童服務(wù)。同時(shí)，積極籌措資金，購(gòu)置圖書(shū)、文體設(shè)施等，并開(kāi)通了“親情電話(huà)”。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)5
為深入實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，幫助和服務(wù)留守兒童健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛(ài)、重視留守兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍，安良社區(qū)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理和跟進(jìn)，安良社區(qū)高度重視兒童工作。一個(gè)照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立。我們的社區(qū)建立了健全的組織、明確的分工和責(zé)任到人的機(jī)制。婦聯(lián)工作者負(fù)責(zé)留守兒童安全法制教育、留守兒童思想教育、留守兒童教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，有利于提高留守兒童自我管理、自我保護(hù)、自我調(diào)節(jié)的能力。
二、制定計(jì)劃，建立一個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的網(wǎng)絡(luò)。
在我們社區(qū)，女性志愿者、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和愛(ài)心人士組織了一系列以關(guān)愛(ài)“留守兒童”為主題的活動(dòng)，明確了他們的職責(zé)，分解了他們的任務(wù)。動(dòng)員各方力量關(guān)注留守兒童，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守兒童營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
三、多措并舉，大力實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
(一)是開(kāi)展一系列配對(duì)護(hù)理活動(dòng)。行動(dòng)給予“留守兒童”足夠的幫助。
(二)是建立“留守兒童之家”。
(三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。
每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙，把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金，每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。
(四)確定監(jiān)護(hù)人員。
真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任老師、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任老師、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”、“愛(ài)心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線(xiàn)，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)6
為了切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問(wèn)題，努力為留守兒童提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，我局認(rèn)真開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
我局十分重視對(duì)留守兒童的幫扶工作，我局成立了班子成員為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作，確保特殊群體學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對(duì)象，經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在集體關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。目前，我局共結(jié)成幫扶對(duì)子23個(gè)。
三、持續(xù)開(kāi)展“笑臉行動(dòng)”。
為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我局按照要求做到“三個(gè)一”：即每半年開(kāi)展一次家訪(fǎng)，幫助其家庭解決困難，指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)留守兒童的教育管理;每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話(huà)，通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法，并征詢(xún)意見(jiàn);每一個(gè)月與留守兒童開(kāi)展一次活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛(ài)人員通過(guò)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù)，確保留守兒童安全快樂(lè)地度過(guò)節(jié)假日。活動(dòng)中，我局共走訪(fǎng)留守兒童家庭16次，開(kāi)展課外活動(dòng)4次，為幫扶兒童提供書(shū)包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，不單是學(xué)校與家長(zhǎng)的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，是家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛(ài)，把健康成長(zhǎng)落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)7
我們班對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性，實(shí)施“關(guān)愛(ài)特殊群體”，加強(qiáng)了對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的管理教育工作，使外來(lái)打工子女及留守學(xué)生把班級(jí)把學(xué)校當(dāng)成了自己的家�，F(xiàn)將活動(dòng)作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開(kāi)會(huì)議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保特殊群體學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長(zhǎng)記錄袋制度。
通過(guò)調(diào)查研究，摸清外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況，建立外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡，對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，學(xué)年末做好外來(lái)打工子女及留守學(xué)生學(xué)生管理的交接工作。成長(zhǎng)記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)外來(lái)打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。班級(jí)通過(guò)班會(huì)，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生，做外來(lái)打工子女及留守學(xué)生生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓外來(lái)打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛(ài)。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)8
為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作，紫陽(yáng)團(tuán)縣委強(qiáng)化措施，深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本、以德育人、兒童優(yōu)先”的教育理念，宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識(shí)和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂(lè)健康成長(zhǎng)。連日來(lái)，紫陽(yáng)界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照?qǐng)F(tuán)縣委要求，積極行動(dòng)，深入開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作。
1、成立組織機(jī)構(gòu)。
成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳實(shí)具體且操作性強(qiáng)的“留守兒童”教育管護(hù)工作實(shí)施方案，落實(shí)管護(hù)責(zé)任，用制度作保障，把留守兒童教育管護(hù)工作落到實(shí)處。
2、摸清家庭狀況。
組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期向家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，還為孩子們開(kāi)通了“親情電話(huà)”，設(shè)立了“視屏聊天室”，以周末、節(jié)假日以及生日等特殊時(shí)段為重點(diǎn)，免費(fèi)為留守兒童安排“親情電話(huà)”和“視屏聊天”，讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流，感受親情溫暖。
3、建立健全制度。
由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭，實(shí)行了一線(xiàn)教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊(cè)《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛(ài)幫扶教育記錄冊(cè)》，實(shí)行周檢查、月考核制度，通過(guò)結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)的形式，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難，感受學(xué)校大家庭的溫暖。
4、開(kāi)展豐富活動(dòng)。
學(xué)校少先隊(duì)先后開(kāi)展了天天故事會(huì)、象棋、乒乓、羽毛球等文體活動(dòng)，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵(lì)志電影、少兒歌曲，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時(shí)，更多的感受到來(lái)自老師、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)9
“留守兒童”是一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，關(guān)愛(ài)“留守兒童”是全社會(huì)的共同責(zé)任。培養(yǎng)和照顧好農(nóng)村留守兒童，是做好當(dāng)前民生工作的重大任務(wù)，是事關(guān)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展和少年兒童健康成長(zhǎng)的大事，各級(jí)各部門(mén)都高度重視，積極參與到關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的行動(dòng)中來(lái)。為此，潤(rùn)河鎮(zhèn)中心幼兒園特制定關(guān)愛(ài)留守幼兒工作計(jì)劃。
一、高度重視，努力營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍
關(guān)愛(ài)留守兒童，為留守兒童辦實(shí)事、做好事、促進(jìn)留守兒童健康、快樂(lè)、全面地成長(zhǎng)，對(duì)加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定意義重大�；谶@種認(rèn)識(shí)，插花一學(xué)區(qū)幼兒園高度重視“留守兒童”工作，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)活動(dòng)。針對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)和教育過(guò)程中存在的困難和問(wèn)題，采取切實(shí)舉措，營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，著力解決普遍存在的親情缺失和家教缺位等問(wèn)題，在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)“留守兒童”倍加關(guān)注，幫助他們解決實(shí)際性的困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。
二、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，享受家的溫暖
學(xué)校、家庭、社會(huì)是兒童生活的三個(gè)重要場(chǎng)所，三位一體能整合資源，形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”健康成長(zhǎng)的教育合力。積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支教助教，把強(qiáng)大的教育合力滲透到“留守兒童”的`生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的各個(gè)方面，加強(qiáng)了社會(huì)、學(xué)校、家庭的聯(lián)系和合作，從而實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)的化。我校具體注重以下幾方面的工作：
1、依托家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)學(xué)校、家庭教育的互動(dòng)。
我校教師在原來(lái)家訪(fǎng)的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)現(xiàn)定期家訪(fǎng)，與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流，增進(jìn)了解，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如爺爺奶奶、外公外婆)給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，有效地教育好“留守兒童”，注重指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)兒童德育的培養(yǎng)，這對(duì)“留守兒童”良好品德、良行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一種很好的教育模式。
2、建立“留守兒童”檔案。
各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查，了解每位留守幼兒每天的思想動(dòng)向、表現(xiàn)情況，如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)學(xué)校。對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。使其家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人員及時(shí)了解“留守兒童”在各方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)的雙向溝通。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)10
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了"留守兒童"這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，近年來(lái)，我校積極響應(yīng)上級(jí)部門(mén)的號(hào)召，結(jié)合實(shí)際，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了"關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程"，現(xiàn)將工作開(kāi)展情況總結(jié)如下，不妥之處，敬請(qǐng)指正。
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童溫暖工程領(lǐng)導(dǎo)小組.明確分工，責(zé)任到人。形成了由政教處負(fù)責(zé)留守兒童的安全法制教育;少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)留守兒童的思想教育;教導(dǎo)處負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)教育;班主任負(fù)責(zé)留守兒童的常規(guī)教育的長(zhǎng)效教育機(jī)制。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，明確責(zé)任
為了確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列切實(shí)可行的管理制度，先后制定了《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童管理制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康咨詢(xún)制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童走訪(fǎng)制度》、《卓尼縣柳林小學(xué)家校聯(lián)系制度》。
三、建立留守兒童檔案
學(xué)期初各班主任通過(guò)對(duì)班級(jí)留守兒童詳細(xì)摸底，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、借宿條件、地址、安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，建立留守兒童檔案.并報(bào)學(xué)校政教處存檔。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)11
學(xué)校必須讓每一個(gè)學(xué)生獲得較好的成長(zhǎng)。家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三者要密切配合。如果家庭教育跟不上，再好的學(xué)校教育也等于零。當(dāng)今社會(huì)由于受打工潮的影響，在校學(xué)生中存在大量的留守兒童。如何搞好留守兒童的管理和輔導(dǎo)工作，是各校面臨的一個(gè)重要的課題。為使留守兒童快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)，我校在這方面做了一些探索和努力，并取得了一定的成效�，F(xiàn)將我校一年來(lái)的做法，予以總結(jié)。
一、成立組織，分工到位
為了搞好留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，我校首先是成立恰當(dāng)?shù)慕M織。期初，學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，各班主任任成員，并確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)“留守兒童之家”的管理。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開(kāi)會(huì)議，對(duì)各班留守兒童出現(xiàn)的新問(wèn)題、新動(dòng)向、新苗頭及時(shí)研究、討論相關(guān)的措施。各班班主任負(fù)責(zé)各班的留守兒童的摸底、登記，每位老師必須結(jié)對(duì)2至3名學(xué)生，做他們的志愿家長(zhǎng)。組織制度的各項(xiàng)分工明確，責(zé)任到人。
二、建立檔案，跟蹤服務(wù)
開(kāi)學(xué)初，各班主任分頭行動(dòng)，弄清本班留守兒童的家庭信息，包括父母務(wù)工的地點(diǎn)，聯(lián)系電話(huà)，監(jiān)護(hù)人的姓名和聯(lián)系電話(huà)等，把這些信息摸清以后，為后來(lái)的家訪(fǎng)以及跟父母和監(jiān)護(hù)人聯(lián)系提供了極大的方便。由于外出經(jīng)商、務(wù)工的地點(diǎn)具有不確定性，父母的電話(huà)經(jīng)常換號(hào)碼，因此，我們要求老師要做好信息的變換和更新。并建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
三、創(chuàng)建“留守兒童之家”
為使這些留守的孩子有一個(gè)專(zhuān)門(mén)活動(dòng)的場(chǎng)所，去年9月份，學(xué)校在三樓特地騰出一間教室，作為留守兒童活動(dòng)室，學(xué)校從有限的公用金費(fèi)中擠出一定的資金，添置文體器材、圖書(shū)、桌椅等，利用上級(jí)扶助的電腦、電話(huà)及時(shí)跟電信部門(mén)聯(lián)系，開(kāi)通寬帶，設(shè)立親情電話(huà)，把學(xué)校原先放在辦公室供老師收看的彩電也搬到活動(dòng)室，讓他們?cè)谡n余時(shí)間里收看他們喜愛(ài)的電視節(jié)目。安排他們跟父母視頻聊天，或接打親情電話(huà)。組織他們排練文藝節(jié)目，展示他們的書(shū)法、繪畫(huà)作品。
四、制訂計(jì)劃，措施，確保工作按照目標(biāo)有序推進(jìn)
根據(jù)學(xué)校工作分工，負(fù)責(zé)留守兒童的鋪導(dǎo)員老師在學(xué)年開(kāi)始時(shí)制訂留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案，創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單、基本概況、工作職責(zé)、信息卡制度、幫扶制度、聯(lián)系制度。對(duì)我校一至六年級(jí)在校留守兒童登記了《花名冊(cè)》，擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動(dòng)日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等。讓我校的留守兒童工作做到有章可循，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊。
五、活動(dòng)開(kāi)展有聲有色
根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我校適時(shí)組織留守兒童開(kāi)展一些有趣、實(shí)用的活動(dòng)。如：
1.各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全、衛(wèi)生常識(shí)，讓學(xué)生身心健康。
2.參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)。各班成立各種課外興趣小組，組織本班“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng)，豐富“留守兒童”的課余生活。
3、讀一本好書(shū)。志愿家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書(shū)。要求三年級(jí)以上學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行書(shū)評(píng)，陶冶學(xué)生的情操。
4.談一次心。志愿家長(zhǎng)每周與“留守兒童”談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。并做好談心記錄。
5.寫(xiě)一封親情書(shū)信。志愿家長(zhǎng)監(jiān)督、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫(xiě)一封親情書(shū)信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。
6、做一件有意義的事。老師、引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
7、過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。各班建好“留守兒童”學(xué)生生日檔案，開(kāi)展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福、唱一支生日歌，讓每位“留守兒童”過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。讓他們感受學(xué)校這個(gè)大家庭在溫暖。
8.布置學(xué)生利用雙休日和監(jiān)護(hù)人一道到自家茶園采摘茶葉，分享勞動(dòng)的喜悅。本學(xué)期，我校全體留守兒童均參加了這一活動(dòng)。得到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了顯著的變化，自信心有了，自理本領(lǐng)多了，自立能力強(qiáng)了，理解父母深了，人格更加健全了，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了。
關(guān)心、關(guān)愛(ài)“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。我們將在今后工作中努力踐行學(xué)�！坝酥辽�、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“自強(qiáng)不息、追求卓越”的校訓(xùn)，進(jìn)一步做細(xì)、做實(shí)、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到學(xué)校就是溫暖的家。
留守學(xué)生關(guān)愛(ài)總結(jié)12
為依法落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任、政府屬地責(zé)任及各部門(mén)相關(guān)職責(zé)，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)中的突出問(wèn)題，著重加強(qiáng)對(duì)無(wú)人監(jiān)護(hù)、父母一方外出另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力留守兒童等重點(diǎn)對(duì)象的干預(yù)幫扶，為其健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境�？h教體局進(jìn)一步完善留守兒童動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，現(xiàn)將關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)如下。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為關(guān)愛(ài)留守兒童工作提供保障
固鎮(zhèn)縣教體局成立關(guān)愛(ài)留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后印發(fā)了《關(guān)于印發(fā)固鎮(zhèn)縣關(guān)愛(ài)留守兒童工作方案的通知》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童教育關(guān)愛(ài)工作的通知》等文件，確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作的積極開(kāi)展，保證各項(xiàng)工作的全面落實(shí)。同時(shí)教體局要求各相關(guān)學(xué)校制定具體計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”關(guān)愛(ài)工作方案，帶著感情為留守兒童解難事、辦實(shí)事、做好事，真正構(gòu)建起有步驟、見(jiàn)實(shí)效的工作機(jī)制，形成留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的強(qiáng)大合力。
二、做好學(xué)籍管理，為關(guān)愛(ài)留守兒童的工作開(kāi)展提供依據(jù)
縣教體局指導(dǎo)各中小學(xué)校在中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)中及時(shí)、準(zhǔn)確維護(hù)留守兒童信息。各學(xué)校詳細(xì)記錄了每一位留守兒童的基本情況、家庭及其父母外出務(wù)工情況，摸清了底數(shù)，為有目標(biāo)、有針對(duì)性地實(shí)施關(guān)愛(ài)工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，建立與完善留守兒童動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，及時(shí)更新留守兒童相關(guān)信息，確保關(guān)愛(ài)工作不漏一人。
三、突出重點(diǎn)，多種形式保障留守兒童健康成長(zhǎng)
一是注重宣傳，營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍。充分利用各種節(jié)日，送關(guān)懷、送溫暖、多溝通，不斷加強(qiáng)正面引導(dǎo)，將“關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)的聲音不斷擴(kuò)大、視線(xiàn)不斷延伸，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)留守兒童群體的重視。
二是注重權(quán)益，體現(xiàn)真情關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先安排。通過(guò)座談會(huì)、家訪(fǎng)、親子游戲、陪伴出游、文藝演出、致家長(zhǎng)一封信等形式，開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使學(xué)校成為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的溫馨家園，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)。
三是注重健康，身體心理雙重保障。深入開(kāi)展對(duì)留守兒童的法制、心理、安全教育，增強(qiáng)其自覺(jué)守法意識(shí)，提高自我防范能力，做好有違法和輕微犯罪行為的留守兒童的幫教轉(zhuǎn)化工作。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的無(wú)人監(jiān)護(hù)、父母一方外出另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、失學(xué)輟學(xué)、無(wú)戶(hù)籍留守兒童等重點(diǎn)對(duì)象，及時(shí)將其納入專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)范圍。對(duì)其它留守兒童，組織開(kāi)展心理疏導(dǎo)、行動(dòng)矯治、社會(huì)融入和家庭關(guān)系調(diào)適等關(guān)愛(ài)服務(wù)，促進(jìn)其心理、人格積極健康發(fā)展。
四、下一步工作打算
一是將留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作作為縣教體局重點(diǎn)工作，切實(shí)加強(qiáng)留守兒童學(xué)籍管理，著力構(gòu)建一個(gè)“覆蓋到邊、監(jiān)護(hù)到位、關(guān)愛(ài)到人”的學(xué)籍管理網(wǎng)絡(luò)，把留守兒童工作落到實(shí)處。二是不斷深化關(guān)愛(ài)活動(dòng)內(nèi)涵。進(jìn)一步拓寬思路，創(chuàng)新載體，組織開(kāi)展豐富多彩、富有實(shí)效的幫教關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
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