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數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)范文（精選16篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(zhǎng)，該總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎(chǔ)了。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)范文（精選16篇），歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)1
因?yàn)橐咔椋覀冎荒苷医虒W(xué)學(xué)習(xí)，從“停課不停學(xué)”階段進(jìn)入到線上教育階段。目前線上教育進(jìn)行到第四周，現(xiàn)將我們五年級(jí)語(yǔ)文的線上教學(xué)做一個(gè)階段性的總結(jié)。
01、關(guān)于教研
非常時(shí)期，我們無法面對(duì)面集備，于是我們組建了QQ群和微信群，隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫計(jì)劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時(shí)，我們能博采眾長(zhǎng)，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是QQ群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用QQ課堂、QQ電話來線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總而言之，我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級(jí)三位語(yǔ)文老師通過語(yǔ)音通話進(jìn)行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
02、關(guān)于教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問，補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時(shí)，我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽見老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué)，她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開展閱讀分享會(huì)，如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，吳老師就開展一系列的主題活動(dòng)，如“一起來感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了，對(duì)書中的人物也有了自己的獨(dú)特見解，從中也感受到蕭紅的語(yǔ)言魅力，從而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎(jiǎng)詞，通過手寫暖心、真誠(chéng)的頒獎(jiǎng)詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí)，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛閱讀，樂分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生，他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班QQ學(xué)習(xí)群早讀，進(jìn)行語(yǔ)文熱身活動(dòng)，有古詩(shī)朗讀背誦檢測(cè)，課外閱讀知識(shí)小提問、課文生字詞語(yǔ)朗讀檢測(cè)等，做到每天知識(shí)性的鞏固，語(yǔ)文課線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái)，每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語(yǔ)文線下學(xué)習(xí)時(shí)間，胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問題或有關(guān)知識(shí)提問、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認(rèn)真聽講，又能檢測(cè)學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線上網(wǎng)課，同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊，學(xué)生們聽著聽著都不愿下課了，連老師也想再多講一點(diǎn)，多好學(xué)的學(xué)生們��！
學(xué)生們無論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí)，還是課后預(yù)習(xí)，都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無論線上線下！教從未休止，學(xué)從來無止境！
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的年輕教師。她在線上教學(xué)時(shí)，為了讓全班學(xué)生都能聽到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn)，但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來說就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問題進(jìn)行互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見和見解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽到了許多以前甚少聽到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固，收獲也更豐富了。
03、關(guān)于學(xué)生
線上學(xué)習(xí)，不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生也一樣，沒有人監(jiān)管，是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課，他們?cè)缭缇驮趯W(xué)習(xí)群里等待老師開課，老師提問，都搶著回答，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)就更正，整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個(gè)大組，分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組，實(shí)行生生自理的機(jī)制，旨在減輕老師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自律自主能力。組長(zhǎng)建立小組群，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩(shī)互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周，她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩(shī)積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩(shī)之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩(shī)超過10首，并且小組互背互評(píng)，組長(zhǎng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩(shī)之外，她還鼓勵(lì)學(xué)生通過制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)2
由于新一輪疫情的突然襲來，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中。縱然時(shí)局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時(shí)期，學(xué)校第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作做以安排，并及時(shí)通知到班級(jí)，切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善，現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此，我校在鄭xx校長(zhǎng)的指導(dǎo)下成立了以語(yǔ)文組—朱xx，數(shù)學(xué)組—姚xx、英語(yǔ)組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)將我校此次線上一周教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：
一、多平臺(tái)融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(zhǎng)的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺(tái)和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線上教學(xué)參照在校時(shí)間，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表內(nèi)容。開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要。
三、線上答疑解惑
老師們會(huì)每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合線上講解來答疑解惑，做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作，保證孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
四、堅(jiān)持德育教育
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)�！�
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號(hào)角！新的一年，讓我們努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，成績(jī)更高更好！
我們堅(jiān)信：只要努力，付出一定會(huì)有回報(bào)！在此，謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友表示最誠(chéng)摯的謝意！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(zhǎng)！
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)3
牢記疫情防控疫情要求，有效防治病毒入侵，擁有健康的身體和強(qiáng)有力的抵抗力是抗擊疫情一個(gè)重要因素。疫情期間《體育健康》這門學(xué)科致力于打造教師、學(xué)生、家長(zhǎng)，三位一體式的合作線上教學(xué)模式，聯(lián)動(dòng)各方力量，推動(dòng)線上教學(xué)順利有序開展，有效增強(qiáng)學(xué)生居家生活期間的體能，更好地配合疫情防控工作的開展。現(xiàn)將本學(xué)科在線教學(xué)工作如下：
一、開展的基本情況與創(chuàng)新亮點(diǎn)
1、豐富的教學(xué)內(nèi)容
圍繞教學(xué)大綱，制定教學(xué)方案，借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，豐富教學(xué)素材，采用推送視頻的方式，制定本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容。
2、適宜的課時(shí)安排
基于在線教育的合理有序開展，《體育健康》課在課時(shí)安排方面，充分考慮與其他學(xué)科的合理搭配，巧妙展現(xiàn)了居家生活的“動(dòng)與靜”、“緊湊與舒緩”。依據(jù)職教二部線上教學(xué)總方案，對(duì)各年級(jí)、班級(jí)的《體育健康》課時(shí)進(jìn)行了合理規(guī)劃。
3、精準(zhǔn)的在線指導(dǎo)
因特殊學(xué)生的理解能力和肢體靈活性有差異，加上居家學(xué)習(xí)不能面對(duì)面及時(shí)指導(dǎo)，靠家長(zhǎng)學(xué)生幫助學(xué)生拍視頻或圖片，分享的練習(xí)狀態(tài)。教師結(jié)合視頻中學(xué)生的練習(xí)情況，給與正對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)完成度較好的學(xué)生給與及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)動(dòng)作不完善的學(xué)生，結(jié)合其個(gè)人能力特點(diǎn)、身體狀況給與精準(zhǔn)指導(dǎo)，確保每一堂課學(xué)生都能通過練習(xí)獲得真正的掌握動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練技巧。
4、有效的組織實(shí)施
一門學(xué)科的成功組織，是需要多方力量凝聚在一起共同努力實(shí)現(xiàn)的。精彩而適宜的教學(xué)內(nèi)容、教師良好的溝通藝術(shù)、班級(jí)老師們之前相互的默契配合，學(xué)生的積極配合和家長(zhǎng)的鼎力支持，以及網(wǎng)絡(luò)的暢通無阻等等都是重要元素，缺一不可。有效教學(xué)的組織實(shí)施，才能推動(dòng)在線教學(xué)的行之有效�！扼w育健康》這門學(xué)科更是注重課堂的互動(dòng)性。
5、全面的課后總結(jié)
每堂課結(jié)束后，班級(jí)老師會(huì)將當(dāng)堂課學(xué)生們的學(xué)習(xí)打卡視頻和圖片及時(shí)匯總，配以當(dāng)堂課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，制作成視頻或者圖片集錦再分享到班級(jí)群，一方面對(duì)本節(jié)課做全面總結(jié)，另一方面也是對(duì)學(xué)生積極參與、家長(zhǎng)大力配合表示肯定，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，同時(shí)，也有效推動(dòng)其他參與互動(dòng)少的同學(xué)，看到課堂總結(jié)，帶動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情和信心，樹立良好的榜樣示范。
6、高效的教學(xué)研討
隨著在線教學(xué)的逐步推進(jìn)，最初的教學(xué)方案在實(shí)施過程中不斷調(diào)整、不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，針對(duì)教學(xué)視頻內(nèi)容的確定和學(xué)生認(rèn)知理解的差異，在部主任的帶領(lǐng)下，幾位教師定期進(jìn)行教學(xué)研討，反復(fù)進(jìn)行教學(xué)方案的修訂。對(duì)于不能面對(duì)面交流、指導(dǎo)的問題，及時(shí)查找問題根源，制定新的方案和改進(jìn)對(duì)策。通過八周的在線教學(xué)，幾位教師的教學(xué)水平、課堂把控能力、溝通藝術(shù)等方面大大提升，教學(xué)成效也越來越顯著。
7、典型的個(gè)案分析
�。�1）運(yùn)動(dòng)練習(xí)，溫故知新
體育課的時(shí)間有限，需要學(xué)生在課下反復(fù)練習(xí)。要把這個(gè)動(dòng)作給練熟，了然于心，而不是說在做的過程中還需要反復(fù)的去思考的那種狀態(tài)，應(yīng)該要把它融進(jìn)自己的肌肉記憶里面去。只有這樣，才能夠算是非常熟悉這一個(gè)動(dòng)作。
黃同學(xué)媽媽在黃同學(xué)學(xué)習(xí)完站姿俯臥撐后，在家里利用閑暇時(shí)間積極練習(xí)，通過模仿練習(xí)和黃同學(xué)一起鞏固了站姿俯臥撐的動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，以便黃同學(xué)可跟上課堂的教學(xué)進(jìn)度。
在家長(zhǎng)的細(xì)心記錄下，將學(xué)生的練習(xí)過程制作成相應(yīng)的視頻。在訓(xùn)練的視頻過程中老師評(píng)價(jià)他的動(dòng)作要領(lǐng)準(zhǔn)確、具有一定的訓(xùn)練力度、捋清楚了運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)。
（2）居家運(yùn)動(dòng)，積極響應(yīng)
生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。在20xx班的班主任和體育老師的動(dòng)員下，在家長(zhǎng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。
�。�3）精心錄制，視聽結(jié)合
生命在于運(yùn)動(dòng)，健康在于鍛煉。體育課上利晉峰老師自己精心錄制的視頻，以語(yǔ)音加視頻的形式展現(xiàn)出來、鐘永祥老師自己錄制的視頻同樣吸引了同學(xué)們的眼球。雖然同學(xué)們和老師隔著屏幕，但是同學(xué)們一樣能夠看到、聽到熟悉的老師，與老師快樂互動(dòng)，收獲新知。
在利老師和鐘老師的課上同學(xué)們可以看到每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的具體要求、訓(xùn)練強(qiáng)度以及注意事項(xiàng)。在這背后正是每一個(gè)老師懷著不懈努力、精益求精的態(tài)度去錄制每一個(gè)視頻。
視頻發(fā)出后在2009班的班主任、體育老師、家長(zhǎng)的配合下，每天至少安排半個(gè)小時(shí)運(yùn)動(dòng)，做到了運(yùn)動(dòng)與學(xué)業(yè)有機(jī)結(jié)合、與眼保健操有機(jī)結(jié)合以及通過運(yùn)動(dòng)緩解自己的情緒，做到了居家健身強(qiáng)體魄，足不出戶抗疫情。
（4）千里之行，始于足下
賈同學(xué)認(rèn)真上課，積極回答問題，在廖老師的耐心指導(dǎo)下規(guī)范了每一個(gè)動(dòng)作，做出了標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。態(tài)度是一切事情開展的先決條件，賈同學(xué)態(tài)度端正，積極認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。
廖老師耐心幽默的講解使賈同學(xué)專心致志的學(xué)習(xí)，賈同學(xué)家長(zhǎng)的認(rèn)真輔導(dǎo)幫助著賈峻克服每一個(gè)學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，老師和母親一起培育著他運(yùn)動(dòng)的耐心，提高著他的粗大動(dòng)作能力。正是有著老師和母親這一次次為了孩子的努力，造就了他的點(diǎn)滴進(jìn)步和積極向上的態(tài)度。
�。�5）親子運(yùn)動(dòng)，模仿互動(dòng)
弟弟的鼓勵(lì)和通過簡(jiǎn)單的指令和言語(yǔ)提示，讓張同學(xué)的注意力集中，并及時(shí)的給予他社會(huì)性強(qiáng)化，張同學(xué)的積極性也在提高。
對(duì)于張同學(xué)來說無論是課堂學(xué)習(xí)，還是課下自主學(xué)習(xí)，都離不開弟弟的參與和指導(dǎo)，弟弟“小老師”的角色日益凸顯。在學(xué)習(xí)過程中，弟弟就在陪讀中對(duì)張同學(xué)提問關(guān)鍵信息，幫助哥哥理解和學(xué)習(xí)；在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)，弟弟提供了口語(yǔ)輔助、姿勢(shì)輔助幫助哥哥學(xué)會(huì)一個(gè)個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也鍛煉了弟弟的語(yǔ)言組織能力和運(yùn)動(dòng)能力。充滿了教育智慧。
二、存在的實(shí)際問題與改進(jìn)策略
存在問題：
1、學(xué)生理解的差異性。精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過程中由于教育對(duì)象的特殊性，有一些孩子無法很好的理解視頻內(nèi)容，有一些孩子因?yàn)閷?duì)著視頻學(xué)習(xí)也無法完整的模仿相關(guān)動(dòng)作。
2、教學(xué)互動(dòng)的局限性。由于在線教學(xué)無法面對(duì)面交流，授課教師不能夠通過手把手的指導(dǎo)來糾正他們的動(dòng)作，這就導(dǎo)致了本來充分的準(zhǔn)備在實(shí)施過程中卻遇到了比較困難的阻礙。
3、教學(xué)內(nèi)容的碎片化。幾位年輕教師第一次合作進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，各自教學(xué)方式不同，總的教學(xué)方案還不夠完善成體系，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容碎片化呈現(xiàn)。
原因分析：
1、教學(xué)內(nèi)容不適合所有程度的學(xué)生，個(gè)別學(xué)生理解能力有限，不能領(lǐng)會(huì)相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)，導(dǎo)致一些動(dòng)作無法深入練習(xí)。
2、在線教學(xué)師生不能面對(duì)面，受限于環(huán)境因素。
3、教學(xué)內(nèi)容不夠成體系，在銜接性和連貫性方面需要加強(qiáng)。
改進(jìn)策略：
1、評(píng)估居家學(xué)習(xí)場(chǎng)地、學(xué)生心理、家庭支持等多方面因素，結(jié)合學(xué)生本身特點(diǎn)，因材施教，在探索方式創(chuàng)新的同時(shí)，統(tǒng)一教材和教學(xué)視頻內(nèi)容。
2、嘗試先跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流，讓家長(zhǎng)通過線上教學(xué)，深入理解各項(xiàng)課程的主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)作為第三方的輔助人，先由“家庭教師”學(xué)會(huì)，再交給自己的“學(xué)生”。
3、反復(fù)進(jìn)行教學(xué)研討，圍繞課程實(shí)施方案制作系列教學(xué)視頻。
取得成效：
1、學(xué)生能夠和家長(zhǎng)面對(duì)面互動(dòng)，家長(zhǎng)手把手教學(xué)生掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，還促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧發(fā)展。在線教學(xué)效果獲得了顯著提升，對(duì)此也進(jìn)行了相關(guān)的鞏固，并努力的從教學(xué)創(chuàng)新方法上和新內(nèi)容上進(jìn)行不斷的提升和提高。
2、居家隔離過程中，特殊教育學(xué)生的實(shí)際情況決定了他們需要保持身體素質(zhì)，不斷提升自身自理能力，讓他們更快的掌握好對(duì)身體的把控，努力提升自身生活能力，在這方面體育保健課程有著非常重要的意義。
三、網(wǎng)課的成果總結(jié)與教學(xué)啟示
在線教學(xué)八周以來，經(jīng)過不斷改進(jìn)、優(yōu)化，《體育健康》線上教學(xué)夠共形成了上肢素質(zhì)練習(xí)、下肢素質(zhì)練習(xí)、強(qiáng)化四頭肌和臀肌、帶著父母一起運(yùn)動(dòng)（如圖）等主題內(nèi)容完整的內(nèi)容架構(gòu)，幾位學(xué)科教師共進(jìn)行了4次專題研討，錄制了66個(gè)教學(xué)視頻，推送了10個(gè)教學(xué)資源。三個(gè)年級(jí)十二個(gè)班級(jí)共24次《體育保健》課，收集學(xué)生互動(dòng)視頻圖片共計(jì)56個(gè)。
從特殊教育學(xué)校的體育保健課程線上教學(xué)來看，三方合作的三位一體式教育應(yīng)當(dāng)是日后網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要方法，因此我們應(yīng)當(dāng)更注重好結(jié)合學(xué)生自身身體特點(diǎn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行充分的有效溝通，三方合力為特殊教育學(xué)生，打造好切實(shí)有效的線上體育教學(xué)。
對(duì)于教師而言，在線教學(xué)大大提升了教師的綜合能力，為返校后的教學(xué)工作提供了強(qiáng)有力的信心。
對(duì)特殊學(xué)生而言，體育教學(xué)是不可或缺的重要內(nèi)容，尤其是涉及到他們的日�；顒�(dòng)。在居家生活的需求里，通過體育保健的課程教學(xué)，大大提升了個(gè)人的生活自理能力和體能，這對(duì)于居家隔離的學(xué)生來說是非常有必要的，居家學(xué)習(xí)也是更好地為抗疫做貢獻(xiàn)。
對(duì)家長(zhǎng)而言，積極配合教師完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，也是充分了解自己孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、體能發(fā)展情況的.好機(jī)會(huì)，居家學(xué)習(xí)因?yàn)椤凹彝ソ處煛边@個(gè)身份，能夠更加清晰認(rèn)識(shí)到自己孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性和必要性，對(duì)今后孩子畢業(yè)后，走向社會(huì)融合，做好了內(nèi)部的心理準(zhǔn)備和外部的物質(zhì)準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)4
2022年的春季學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期，突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏，但是濱實(shí)老師們不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)，為打造有深度的“云課堂”，保證在線教學(xué)質(zhì)量，在宗校的方向指引和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，大膽探索、嘗試，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，線上教學(xué)精彩紛呈。
01教師先行
以研促教，提升教師在線教學(xué)能力
決定線上教學(xué)是否有效的關(guān)鍵是教師。初一數(shù)學(xué)學(xué)科積極開展線上教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師快速掌握新的教學(xué)形式，提升教師在線教學(xué)能力。
初一數(shù)學(xué)備課組第一時(shí)間就做好了備課組計(jì)劃，為網(wǎng)上教學(xué)做好了充足心理和技術(shù)等各項(xiàng)準(zhǔn)備。每周三下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在騰訊會(huì)議召開備課組會(huì)議，大家積極討論教學(xué)課程進(jìn)度，備課程，備教材，備學(xué)生，還會(huì)分享討論應(yīng)用軟件、管理學(xué)生方法、教學(xué)小竅門等方面。
02以學(xué)定教
改進(jìn)教學(xué)方式，確保在線教學(xué)的有效性
在備課組集體備課之后，每位教師發(fā)揮自己的才能，教學(xué)方式各具特色。
線上采用的教學(xué)軟件主要是classin，這一軟件開發(fā)了很多功能，比如視頻墻，師生之間開啟攝像頭，最大程度模擬教室上課，拉近了師生之間的距離，再比如搶答器，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為避免只是少數(shù)同學(xué)搶答，還有隨機(jī)功能，還有課堂檢測(cè)等等功能。老師們?cè)诮虒W(xué)方式上做了很多嘗試。
比如XX主任的課堂，一直堅(jiān)持以愛教育，網(wǎng)課期間充分利用小組合作制，以小組為單位建立微團(tuán)隊(duì)，老師布置任務(wù)，將課件等資料提前下發(fā)，小組成員提前預(yù)習(xí)，競(jìng)相爭(zhēng)報(bào)第二天上課講解的名額，并且趙主任充分發(fā)揮組長(zhǎng)作用，進(jìn)行包括作業(yè)等方面在內(nèi)的每日總結(jié)匯報(bào)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在線上教學(xué)期間充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的能力，上課點(diǎn)名，課下同學(xué)學(xué)習(xí)互助，檢查作業(yè)并及時(shí)反饋給老師，讓老師能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過小組加減分，或者班級(jí)對(duì)抗賽進(jìn)行限時(shí)搶答等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
疫情雖然阻礙了我們進(jìn)入學(xué)校的腳步，卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的熱情。老師們精心準(zhǔn)備每一個(gè)課時(shí)，踏實(shí)上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。
03云端教研
共同研討，一起成長(zhǎng)進(jìn)步
除了備課組內(nèi)部互相學(xué)習(xí)之外，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，科組長(zhǎng)楊霞老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行全校范圍內(nèi)公開觀摩課，我們初一數(shù)學(xué)備課組派出得力干將夏潤(rùn)芝老師，呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的公開課。
課程簡(jiǎn)介
●七年級(jí)下冊(cè)第二章相交線與復(fù)習(xí)線回顧與思考復(fù)習(xí)課，是以學(xué)生自主梳理知識(shí)，回顧整個(gè)章節(jié)形成知識(shí)系統(tǒng)為導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)系統(tǒng)的自主建構(gòu)能力，并養(yǎng)成回顧、反思的良好習(xí)慣。然后通過學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和經(jīng)典例題，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固，舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生生成性地學(xué)習(xí)和自主總結(jié)提高。在教學(xué)過程中逐步滲透”數(shù)形結(jié)合”和”轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
評(píng)課議課
●趙主任：有層次的5道選擇題進(jìn)行了一個(gè)課前小測(cè)，效果較為明顯；點(diǎn)撥出了平行線的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性。并提出了問題，能否使用小黑板可以使學(xué)生在小組討論里進(jìn)行拍照展示。
●李主任：暢談了本節(jié)課的設(shè)計(jì)新思路，讓課堂時(shí)間的把控上更加流暢更生動(dòng)靈活，將5道選擇題前置，并讓學(xué)生自主梳理出知識(shí)框架，會(huì)更加精彩。
04保持自律
腳步不停，讓自己變得更優(yōu)秀
線上教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生表示自己收獲滿滿，那些自律的同學(xué)更是紛紛曬出自己的作業(yè)，停課不停學(xué)，學(xué)海無涯。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)5
因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榈挠绊�，學(xué)校延遲開學(xué)，但教師不停教，學(xué)生不停學(xué)。在兩個(gè)月的時(shí)間里，我們一年級(jí)語(yǔ)文組5位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線上完成了10周的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準(zhǔn)備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線上教研群”，進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步，學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(zhǎng)易操作，孩子能堅(jiān)持的方式，圍繞“讀、背、看”來開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ)；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo)，我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況，展開課前討論，積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策，安排課程計(jì)劃，選擇確定教學(xué)資源。
線上教學(xué)
教學(xué)期間，我們老師按課表按時(shí)進(jìn)“釘釘班級(jí)群”，先發(fā)出學(xué)習(xí)通知，讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，再通過音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。兩個(gè)月來，各班大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望，對(duì)學(xué)生的每一份作業(yè)我們都認(rèn)真批改，對(duì)出現(xiàn)的共性問題及時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)，并分享在群里，供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)！
總結(jié)反思
為了切實(shí)保障在線教學(xué)的質(zhì)量，我們還會(huì)結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，不斷摸索、不斷反思總結(jié)，著力提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
學(xué)習(xí)提升
盡管突如其來的疫情阻擋了我們正常的教學(xué)工作，卻無法阻擋我們研修學(xué)習(xí)的熱情，為了提高自己的教育教學(xué)能力，我們?cè)诰�上觀摩了“云南大課堂”直播課和“千課萬人網(wǎng)絡(luò)教研直播課”，學(xué)習(xí)了班主任家校溝通技巧與對(duì)本冊(cè)教材第4單元、第5單元課文的備課指導(dǎo)，線上的觀摩學(xué)習(xí)讓我們收獲了很多。
時(shí)至今日，疫情形勢(shì)逐漸好轉(zhuǎn)，學(xué)生也即將返校開學(xué)，期待與學(xué)生相聚課堂，揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，再度啟航！
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)6
春天已經(jīng)等了很久了，可是復(fù)學(xué)的消息一直沒有來。樹芽等不及，吐出了串串嫩葉，在枝頭打著轉(zhuǎn)。連家里的爬山虎都長(zhǎng)出了好多“腳”。
為了下午的大課我早早做足了準(zhǔn)備。網(wǎng)上教學(xué)因?yàn)闊o法面對(duì)面，所以總感覺和孩子們隔著遙遠(yuǎn)的距離，我知道那距離是疫情。為了能讓課堂進(jìn)行的有趣有效，我也一直在想好的主意。
首先，我很慶幸家里留有一套實(shí)驗(yàn)器材，演示實(shí)驗(yàn)不僅能鞏固物理知識(shí)，更是大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且直播的形式反而能讓孩子們觀察的更清楚。
其次，為了節(jié)省上課的時(shí)間，我提前畫好了物理用圖，從之前課堂的浮力演示圖，到這節(jié)課的電路圖，在這里，我又很慶幸，上網(wǎng)課之前的幾天我剛?cè)胧至艘缓胁噬闹行怨P，一直心心念念，這次網(wǎng)課恰好用的上，對(duì)于物理來說，研究電路圖很重要，所以彩色的解釋能讓孩子一目了然。
再次，我盡量把教室里的幽默拿到網(wǎng)課上來，時(shí)不時(shí)開個(gè)夸張的玩笑，引起學(xué)生的興趣。
最后，居家的好處又顯現(xiàn)了出來，在家庭用電和功率這里，正好可以讓孩子們互動(dòng)起來，比如，找個(gè)家里的用電器，觀察一下額定功率和電壓。真正做到了從生活到物理中來，從物理回到生活中去。
疫情面前，我們必須萬眾一心、守士盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。線上教學(xué)面臨了新的挑戰(zhàn)，需要改進(jìn)和提升的地方很多，還要不斷地思考、解決困惑，為學(xué)生的學(xué)習(xí)添磚加瓦，讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所進(jìn)。讓我們攜手同行，靜待花開歸來時(shí)！
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)7
由于新冠肺炎疫情影響，開學(xué)延遲了，為了確保學(xué)生能夠正常學(xué)習(xí)，全國(guó)上下相繼出臺(tái)“停課不停學(xué)”的舉措，為了使我校學(xué)生在這一特殊時(shí)期也能夠“停課不停學(xué)”，我校在教育局、中心校的指導(dǎo)、安排下，積極開展了線上教學(xué)活動(dòng)。轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了四周了，現(xiàn)將我校線上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)平臺(tái)的選擇
因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村的學(xué)校，條件有限，而且不少學(xué)生父母都不在家，有的即使在家，也不會(huì)靈活操作智能手機(jī)，有的甚至沒有寬帶網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)這種種情況，我們因地制宜，最初的一周直接選用家長(zhǎng)都比較熟悉的“微信”進(jìn)行線上教學(xué)。錄視頻、發(fā)語(yǔ)音、視頻通話等等手段，想盡一切辦法讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。
在隨后的第二周、第三周我們開始利用“xx網(wǎng)校”讓有條件的學(xué)生在家收看視頻，將知識(shí)點(diǎn)記在書上，這時(shí)學(xué)生們不僅聽的認(rèn)真，而且記得更加認(rèn)真，掌握的也比之前好很多。
二、工作成效
1，各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)參加線上教學(xué)活動(dòng)，完成了四周的教學(xué)任務(wù)。
2，學(xué)生積累詩(shī)詞生字，完成課后作業(yè)和課堂作業(yè)，做了詳細(xì)的隨堂筆記。
3、各班班主任隨時(shí)隨地抽查排查學(xué)生作業(yè)、筆記，對(duì)于作業(yè)中的共性問題，用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解；個(gè)例問題，老師們會(huì)打電話或者微信視頻聊天的方式對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
4、學(xué)生作業(yè)主要以發(fā)圖片的方式來展示，對(duì)于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，各班主任都會(huì)把作業(yè)照片發(fā)到班級(jí)群里，以達(dá)表?yè)P(yáng)和樹立榜樣的作用。
三、存在問題
1、我們對(duì)于這種新型教學(xué)模式認(rèn)識(shí)不到位，不能輕車熟路地開展教學(xué)工作，總覺得抓不住，看不清，落不實(shí)。
2、受困于資源限制，無法有效地開展教學(xué)活動(dòng)。開學(xué)初，因?yàn)闆]有教材，用電子課本又無法在對(duì)應(yīng)的位置做筆記，另外聽課時(shí)，電子課本無法同步。還有個(gè)別孩子因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題，沒能參加周一、周二的語(yǔ)文線上教學(xué)活動(dòng)。
3、師生互動(dòng)較少，也許因?yàn)閷W(xué)生覺得不好意思打擾老師，我們接到問題的電話不多。我們發(fā)的作業(yè)，大部分孩子用了“收到”回復(fù)我們。作業(yè)做錯(cuò)了，我們指出來后，學(xué)生能正確訂正，但學(xué)生到底掌握沒有，怎么的方式掌握，我們心里沒底。
4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)、筆記質(zhì)量較差。這種教學(xué)模式，學(xué)生和老師被分隔在不同的空間，我們無法面對(duì)面的監(jiān)督指導(dǎo)他們寫作業(yè)。孩子父母又受困于知識(shí)水平低，無法輔導(dǎo)孩子。
以上是我校線上教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，雖然現(xiàn)在我們能夠正常進(jìn)行線上教學(xué)，但是也存在很大的問題。未來線上教學(xué)還要繼續(xù)，我相信我們會(huì)不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，使線上教學(xué)更加有成效，真正做到“停課不停教、停課不停學(xué)”。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)8
由于新一輪疫情的突然襲來，我們不得不離開熟悉的校園，返回家中�？v然時(shí)局艱難，全體師生在疫情面前沒有退縮，毅然前行，在這樣的特殊時(shí)期，學(xué)校第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作做以安排，并及時(shí)通知到班級(jí)，切實(shí)做到“停課不停學(xué)”。
我校線上教學(xué)制度在20xx年初期已基本完善，現(xiàn)階段“保證學(xué)生線上學(xué)習(xí)的實(shí)效性，推進(jìn)學(xué)�！半p減”工作進(jìn)程”成為我們此次關(guān)注的重點(diǎn)。
因此，我校在鄭xx校長(zhǎng)的指導(dǎo)下成立了以語(yǔ)文組—朱xx，數(shù)學(xué)組—姚xx、英語(yǔ)組—袁xx、綜合組—韋xx的領(lǐng)導(dǎo)小組，積極探索線上教學(xué)方式方法以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
現(xiàn)將我校此次線上一周教學(xué)的具體做法總結(jié)如下：
一、多平臺(tái)融合
一切從學(xué)生的需要出發(fā)，從家長(zhǎng)的角度考慮。選擇合適的線上教學(xué)平臺(tái)。
我校在教學(xué)上主要依托于xx平臺(tái)和xx等資源和釘釘、企業(yè)微信等直播方式細(xì)化課堂內(nèi)容，作業(yè)批改以微信群和企業(yè)微信為主。
二、全方位發(fā)展
線上教學(xué)參照在校時(shí)間，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)中嚴(yán)格把控時(shí)間，豐富課表內(nèi)容。開展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、課間眼保健操、音樂、美術(shù)、書法、體育、家庭實(shí)踐課等。
教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，要求學(xué)生線上學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合，保護(hù)視力最重要。
三、線上答疑解惑
老師們會(huì)每天在微信群、小管家布置學(xué)習(xí)任務(wù)，結(jié)合線上講解來答疑解惑，做好認(rèn)真督促、檢查、輔導(dǎo)工作，保證孩子們?cè)诩抑械膶W(xué)習(xí)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生參與線上學(xué)習(xí)的積極性。
四、堅(jiān)持德育教育
德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實(shí)踐的各個(gè)方面，統(tǒng)領(lǐng)著整個(gè)學(xué)校教育。它對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就合格公民的起點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理健康教育和思想品德教育，是擺在教育工作者面前的首要任務(wù)�！�
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號(hào)角！新的一年，讓我們努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏，成績(jī)更高更好！
我們堅(jiān)信：只要努力，付出一定會(huì)有回報(bào)！在此，謹(jǐn)向xx市xx小學(xué)各位家長(zhǎng)朋友表示最誠(chéng)摯的謝意！惟愿成才小學(xué)學(xué)子更健康更幸福更優(yōu)秀地成長(zhǎng)！
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)9
2022年的春季學(xué)期是一個(gè)特殊的學(xué)期，突如其來的疫情打亂了開學(xué)的節(jié)奏，但是濱實(shí)老師們不慌不忙，沉著應(yīng)對(duì)，為打造有深度的“云課堂”，保證在線教學(xué)質(zhì)量，在宗校的方向指引和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，大膽探索、嘗試，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，線上教學(xué)精彩紛呈。
01教師先行
以研促教，提升教師在線教學(xué)能力
決定線上教學(xué)是否有效的關(guān)鍵是教師。初一數(shù)學(xué)學(xué)科積極開展線上教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師快速掌握新的教學(xué)形式，提升教師在線教學(xué)能力。
初一數(shù)學(xué)備課組第一時(shí)間就做好了備課組計(jì)劃，為網(wǎng)上教學(xué)做好了充足心理和技術(shù)等各項(xiàng)準(zhǔn)備。每周三下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在騰訊會(huì)議召開備課組會(huì)議，大家積極討論教學(xué)課程進(jìn)度，備課程，備教材，備學(xué)生，還會(huì)分享討論應(yīng)用軟件、管理學(xué)生方法、教學(xué)小竅門等方面。
02以學(xué)定教
改進(jìn)教學(xué)方式，確保在線教學(xué)的有效性
在備課組集體備課之后，每位教師發(fā)揮自己的才能，教學(xué)方式各具特色。
線上采用的教學(xué)軟件主要是classin，這一軟件開發(fā)了很多功能，比如視頻墻，師生之間開啟攝像頭，最大程度模擬教室上課，拉近了師生之間的距離，再比如搶答器，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為避免只是少數(shù)同學(xué)搶答，還有隨機(jī)功能，還有課堂檢測(cè)等等功能。老師們?cè)诮虒W(xué)方式上做了很多嘗試。
比如XX主任的課堂，一直堅(jiān)持以愛教育，網(wǎng)課期間充分利用小組合作制，以小組為單位建立微團(tuán)隊(duì)，老師布置任務(wù)，將課件等資料提前下發(fā)，小組成員提前預(yù)習(xí)，競(jìng)相爭(zhēng)報(bào)第二天上課講解的名額，并且趙主任充分發(fā)揮組長(zhǎng)作用，進(jìn)行包括作業(yè)等方面在內(nèi)的每日總結(jié)匯報(bào)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在線上教學(xué)期間充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的能力，上課點(diǎn)名，課下同學(xué)學(xué)習(xí)互助，檢查作業(yè)并及時(shí)反饋給老師，讓老師能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過小組加減分，或者班級(jí)對(duì)抗賽進(jìn)行限時(shí)搶答等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
疫情雖然阻礙了我們進(jìn)入學(xué)校的腳步，卻無法阻止我們學(xué)習(xí)的熱情。老師們精心準(zhǔn)備每一個(gè)課時(shí)，踏實(shí)上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，優(yōu)質(zhì)的完成教學(xué)任務(wù)。
03云端教研
共同研討，一起成長(zhǎng)進(jìn)步
除了備課組內(nèi)部互相學(xué)習(xí)之外，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下，科組長(zhǎng)楊霞老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行全校范圍內(nèi)公開觀摩課，我們初一數(shù)學(xué)備課組派出得力干將夏潤(rùn)芝老師，呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩的公開課。
課程簡(jiǎn)介
●七年級(jí)下冊(cè)第二章相交線與復(fù)習(xí)線回顧與思考復(fù)習(xí)課，是以學(xué)生自主梳理知識(shí)，回顧整個(gè)章節(jié)形成知識(shí)系統(tǒng)為導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)系統(tǒng)的自主建構(gòu)能力，并養(yǎng)成回顧、反思的良好習(xí)慣。然后通過學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)和經(jīng)典例題，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固，舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生生成性地學(xué)習(xí)和自主總結(jié)提高。在教學(xué)過程中逐步滲透”數(shù)形結(jié)合”和”轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想和方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
評(píng)課議課
●趙主任：有層次的5道選擇題進(jìn)行了一個(gè)課前小測(cè)，效果較為明顯；點(diǎn)撥出了平行線的傳遞性和前置性作業(yè)的重要性。并提出了問題，能否使用小黑板可以使學(xué)生在小組討論里進(jìn)行拍照展示。
●李主任：暢談了本節(jié)課的設(shè)計(jì)新思路，讓課堂時(shí)間的把控上更加流暢更生動(dòng)靈活，將5道選擇題前置，并讓學(xué)生自主梳理出知識(shí)框架，會(huì)更加精彩。
04保持自律
腳步不停，讓自己變得更優(yōu)秀
線上教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生表示自己收獲滿滿，那些自律的同學(xué)更是紛紛曬出自己的作業(yè)，停課不停學(xué)，學(xué)海無涯。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)10
2022年4月6日疫情來勢(shì)洶洶，隨即我校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召“停課不停學(xué)”展開了新一輪的線上教學(xué)。
這次的線上教學(xué)有了以往的經(jīng)驗(yàn)，不再是那么陌生，我也很輕松的進(jìn)入了狀態(tài)。身為六年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)老師，我每天都會(huì)在微信群里叮囑學(xué)生預(yù)習(xí)新課、早讀、口算打卡、按時(shí)上傳作業(yè)等通知。早上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)直播間上數(shù)學(xué)課，一天的線上教學(xué)就這么開始了。每天通過寧教云直播新課，講解學(xué)習(xí)之友及課本練習(xí)，課后線上批改作業(yè)并及時(shí)反饋訂正。作為學(xué)生為了不落在其他同學(xué)的后面也在不懈的努力著，向老師不斷展示著每天的學(xué)習(xí)成果。作為家長(zhǎng)更是鼓足了勁，為了學(xué)生能有一個(gè)好的成績(jī)，也是拼了。
通過這次線上教學(xué)不僅讓我的業(yè)務(wù)能力有了一定的提升，也增進(jìn)了我和學(xué)生及家長(zhǎng)之間的默契，我相信在我們的共同努力下，我們終將會(huì)戰(zhàn)勝疫情，走進(jìn)美麗的校園。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)11
停課不停學(xué)，停課不停研，為保證教學(xué)質(zhì)量及空中課堂的有效開展，數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真做好教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，利用多種信息化手段開展線上教學(xué)。盡管老師們暫時(shí)走不上講臺(tái)，但每位教師依舊以飽滿的熱情積極落實(shí)教學(xué)中的每一項(xiàng)工作，有效開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
一年級(jí)備課組
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、做足準(zhǔn)備
組內(nèi)老師每個(gè)人會(huì)提前預(yù)看空中課堂的教學(xué)內(nèi)容，將課堂中學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑及時(shí)標(biāo)注，認(rèn)真做好聽課記錄，修改完善教案，并結(jié)合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時(shí)探討，為接下來的線上輔導(dǎo)做充足準(zhǔn)備。
各班梳理學(xué)習(xí)情況
提前完成教學(xué)安排
2、切磋問題、群策群力
為了提高在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果，每一節(jié)課，我們都會(huì)群策群力，分工合作。組內(nèi)教師一起確定教學(xué)重點(diǎn)、探討學(xué)生可能遇到的問題、分享以往課堂上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)優(yōu)化作業(yè)。再根據(jù)“專課專練”平臺(tái)的反饋，總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，通過錄制解析視頻、挑選有針對(duì)性的習(xí)題，以文字或圖片形式制作出答疑課件。
3、精心準(zhǔn)備答疑
僅靠一周3節(jié)20分鐘的空中課堂，學(xué)生“消化”起來有難度。為了保證教學(xué)效果，針對(duì)自己學(xué)生的特點(diǎn)，組內(nèi)教師各施其能，線上輔導(dǎo)熱烈紛呈。每節(jié)答疑課，我們都會(huì)將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并根據(jù)需要錄制視頻將易錯(cuò)題進(jìn)行分析。使學(xué)生“撥開云霧見月明”。同時(shí)，還會(huì)結(jié)合低年級(jí)年齡特點(diǎn)和學(xué)科要求設(shè)計(jì)有針對(duì)性的口答題和操作活動(dòng)。（放視頻用百數(shù)圖計(jì)算10秒-1分05秒）
一周兩次數(shù)學(xué)答疑課件
設(shè)計(jì)口答題和操作活動(dòng)
4、注重習(xí)慣培養(yǎng)
兩位數(shù)加發(fā)進(jìn)位、減法退位豎式計(jì)算是一年級(jí)第二學(xué)期的.學(xué)習(xí)重點(diǎn)，為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)初期就養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。老師們認(rèn)真批改作業(yè)，逐個(gè)檢查做題格式，及時(shí)反饋完成情況。為了幫助孩子們完整、規(guī)范地解答應(yīng)用題，組內(nèi)老師通過圖片、語(yǔ)音等多種形式，向?qū)W生細(xì)致體現(xiàn)格式要求，使學(xué)生在家也能養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣。
細(xì)化解題步驟
強(qiáng)調(diào)格式要求
二年級(jí)備課組
1、備課組認(rèn)真教研，統(tǒng)一數(shù)學(xué)小貼士
二年級(jí)數(shù)學(xué)組一周一回顧，一天一交流，老師們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)溝通教學(xué)情況，結(jié)合“空中課堂”教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一制定數(shù)學(xué)小貼士，并在第二天8：30統(tǒng)一發(fā)出，提醒學(xué)生一天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)安排。
2、制作答疑課件，展開互動(dòng)討論
二年級(jí)備課組將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點(diǎn)，解析練習(xí)難點(diǎn)，提醒易錯(cuò)環(huán)節(jié)。通過曉黑板的互動(dòng)討論區(qū)，老師可以發(fā)送最近練習(xí)的講解音頻或者知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)音頻，學(xué)生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學(xué)習(xí)問題。
2、制作答疑課件，展開互動(dòng)討論
二年級(jí)備課組將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都制作了答疑ppt,給學(xué)生提煉新知重點(diǎn)，解析練習(xí)難點(diǎn)，提醒易錯(cuò)環(huán)節(jié)。通過曉黑板的互動(dòng)討論區(qū)，老師可以發(fā)送最近練習(xí)的講解音頻或者知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)音頻，學(xué)生也可以提出自己的疑惑，大家互相討論，解決近期遇到的學(xué)習(xí)問題。
3、巧用“專課專練”，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
通過徐匯數(shù)學(xué)“專課專練”平臺(tái)的多維度數(shù)據(jù)分析，讓老師可以隨時(shí)精準(zhǔn)地掌握到自己班學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及與其它班級(jí)學(xué)校的對(duì)比情況，了解學(xué)生薄弱的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)可以重點(diǎn)關(guān)注到學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生，制定個(gè)性化教學(xué)方案。
4、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果
二年級(jí)小朋友在學(xué)習(xí)了《輕與重》一課后，紛紛自制了簡(jiǎn)易天平，通過了解天平的原理動(dòng)手制作小天平，再用小天平去測(cè)量不同物體的輕與重，讓學(xué)生經(jīng)歷直接比較、間接比較，使用邏輯推理進(jìn)行比較的過程，經(jīng)歷統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)比較物體輕重的思維過程。表現(xiàn)在過程中的東西必須通過過程來教育，學(xué)生們的智慧也淋漓盡致地表現(xiàn)在了這個(gè)活動(dòng)過程中。
三年級(jí)備課組
疫情期間，三年級(jí)備課組每位成員齊心協(xié)力，有條不紊地開展著線上的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。
1、定點(diǎn)備課，做足準(zhǔn)備。
每天一到晚上7點(diǎn)，備課組成員們利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提前觀看第二天的課程，并認(rèn)真地撰寫聽課筆記。接著通過視頻連線研討制定第二天的數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)答疑，并互相提醒設(shè)置推送。通過當(dāng)天對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在互動(dòng)答疑時(shí)做到心里有準(zhǔn)備，講解有針對(duì)性。
2、各取所長(zhǎng)，精作資料。
在準(zhǔn)備答疑資料的過程中，每位成員發(fā)揮各自所長(zhǎng)，張笑一老師是微課制作小能手，沈燕老師則是負(fù)責(zé)各類資料的整合，錢美琪老師負(fù)責(zé)把好最后一道關(guān)，檢查各類視頻、資料中是否有疏漏，錯(cuò)處。（視頻豎式計(jì)算30秒-1分17秒）
3、研讀書籍，制定手冊(cè)。
除此之外，我組教師利用碎片化時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，從文本中加深對(duì)數(shù)學(xué)核心概念和核心素養(yǎng)的理解。通過線上備課組活動(dòng)，組織教師一起研讀《單元教學(xué)設(shè)計(jì)指南》，并根據(jù)選定的單元，合理制定單元教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)中的各部分內(nèi)容。
4、心系學(xué)生,及時(shí)鞏固。
在結(jié)束每個(gè)單元的學(xué)習(xí)后,各班數(shù)學(xué)老師利用“曉黑板”平臺(tái)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，學(xué)生們積極主動(dòng)地完成鞏固練習(xí)，教師們認(rèn)真批改,針對(duì)性地解疑。在這個(gè)疫情肆虐的特殊時(shí)期，三年級(jí)的同學(xué)們依然井然有序地學(xué)習(xí)著，希望大家繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)勁頭，珍惜這段不平凡的經(jīng)歷。
近三個(gè)月的在線學(xué)習(xí)，雖然無法與孩子面對(duì)面交流，但每位老師用飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度投入到各項(xiàng)工作中，面對(duì)各種挑戰(zhàn)不斷改進(jìn)方法，確保在線教學(xué)順利開展。復(fù)學(xué)之際，老師們將繼續(xù)凝心聚力，為即將到來的復(fù)學(xué)做好準(zhǔn)備。
近三個(gè)月的在線學(xué)習(xí)，雖然無法與孩子面對(duì)面交流，但每位老師用飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度投入到各項(xiàng)工作中，面對(duì)各種挑戰(zhàn)不斷改進(jìn)方法，確保在線教學(xué)順利開展。復(fù)學(xué)之際，老師們將繼續(xù)凝心聚力，為即將到來的復(fù)學(xué)做好準(zhǔn)備。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)12
本該是大地復(fù)蘇，春暖花開的時(shí)節(jié)，可是突如其來的疫情，讓教師和學(xué)生暫離多彩的校園，暫別熟悉的學(xué)習(xí)方式。建設(shè)小學(xué)按照上級(jí)“線上教學(xué)”的部署，落實(shí)“雙減”精神，停課不停學(xué)，我校全體師生轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上教學(xué)，全面助力線上教學(xué)。讓居家學(xué)習(xí)這種別樣的學(xué)習(xí)方式，演繹出了與線下教學(xué)同樣的精彩。
籌劃在先
為保障線上教學(xué)順利開展，學(xué)校制定了科學(xué)的線上教學(xué)實(shí)施方案，召開了線上工作會(huì)議。為了將線上教學(xué)工作做實(shí)、做細(xì)、做好。教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間制定了科學(xué)的線上教學(xué)計(jì)劃和符合各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)課程安排列表、作息時(shí)間表等。真正做到了停課不停學(xué)，隔空不隔愛。
線上教學(xué)
備課
數(shù)學(xué)老師們以組為單位迅速組織召開線上教研會(huì)，就“疫情期間，如何進(jìn)行線上教學(xué)”開展了線上教研活動(dòng)。分別從課程的調(diào)整；同仁之間靈感的碰撞，分享線上教學(xué)小技巧，改進(jìn)教學(xué)方法；以及如何檢驗(yàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面教研，以確保直播課堂的教學(xué)是有的放矢。
“眾人拾柴火焰高”，各個(gè)備課組通過視頻、語(yǔ)音、文字等形式交流討論，充分發(fā)揮集體備課作用，有疑惑，共同解決，確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
上課
數(shù)學(xué)老師們綜合利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、騰訊會(huì)議、微信群、QQ、釘釘?shù)溶浖_展線上教學(xué)。在線上教學(xué)過程中老師們有效的將信息技術(shù)與學(xué)科相融合讓課堂別樣精彩！
課前，數(shù)學(xué)教師布置預(yù)習(xí)任務(wù)，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，驅(qū)動(dòng)孩子進(jìn)行有效課前預(yù)習(xí)，并對(duì)預(yù)習(xí)效果給予及時(shí)評(píng)價(jià)，大大提升課前預(yù)習(xí)質(zhì)量。
根據(jù)線上授課的實(shí)際學(xué)情，為了增強(qiáng)課程的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，教師們?cè)诰�上課堂通過多種軟件完成課件制作，通過美觀、實(shí)用的課件，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性。
在教學(xué)過程中，隨時(shí)關(guān)注屏幕顯示的學(xué)生參與數(shù)據(jù)，監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;為了讓學(xué)生集中注意力，教師們還增加了一些線上互動(dòng)問答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)熱情，使線上教學(xué)有趣味、有質(zhì)量。
成果展示
把事情做到極致，是建設(shè)全體教師一貫的風(fēng)格。從早上八點(diǎn)多到晚上九點(diǎn)多，老師們始終在網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生上傳作業(yè)，答疑解惑！教師們精心地批改著學(xué)生的作業(yè)，有的用人人通批改，有的教師還利用美圖的形式對(duì)學(xué)生作業(yè)加以指導(dǎo)，作業(yè)紙上的圈圈畫畫和字斟句酌的評(píng)語(yǔ)，字字珠璣，精準(zhǔn)而又親切。
為更好的提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，組織了小老師開講啦活動(dòng)！有小黑板的學(xué)生在家里利用小黑板講得頭頭是道，沒有小黑板的同學(xué)在練習(xí)本上講的也是津津有味兒。瞧！正在講解的小達(dá)人們！
教育是一種使命，我們堅(jiān)守初心；教育是一種耕耘，我們期待花開。我校的同學(xué)們雖然“宅家”，但學(xué)習(xí)成長(zhǎng)并沒有按下“暫停鍵”，而是更加惜時(shí)努力，勤奮學(xué)習(xí)。相信只要我們懷抱必勝的'決心，認(rèn)真踐行防疫要求，努力做好力所能及之事，用心抗“疫”，疫情終會(huì)消散，期待建設(shè)小學(xué)師生校園相見！
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)13
新冠肺炎疫情，無法阻擋春天的腳步；居家隔離，也不能阻止九亭五小老師們學(xué)習(xí)的腳步。自從線上教學(xué)以來，數(shù)學(xué)教研組不停研討線上學(xué)習(xí)的有效途徑，以適應(yīng)和達(dá)到最好的線上學(xué)習(xí)效果。宅家不虛度，停課不停學(xué)，停課不停研。疫情阻斷了老師們前往校園的步伐，卻擋不住大家探討教學(xué)的熱情�？�！我們新一輪的教研活動(dòng)又開始了。
5月11日下午，我校數(shù)學(xué)教師齊聚騰訊會(huì)議，本次教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)莘蓮瓊老師主持，活動(dòng)主要圍繞一、四年級(jí)課例研討、線上教學(xué)金點(diǎn)子和本周工作安排等內(nèi)容進(jìn)行。
四年級(jí)課例研討
首先，針對(duì)于上周數(shù)學(xué)研訓(xùn)員的聽課情況，一年級(jí)馬曉鈺老師和四年級(jí)崔娟老師分享了線上互動(dòng)課的視頻，各備課組經(jīng)過交流討論，對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)議。
一年級(jí)數(shù)學(xué)備課組認(rèn)為馬老師的課教學(xué)過程流暢，思路清楚，注重新舊知識(shí)的聯(lián)系和知識(shí)的遷移。選取的題目也很有代表性，引導(dǎo)孩子觀察個(gè)位之間的特點(diǎn)找到規(guī)律，為以后加法的巧算打好基礎(chǔ)。崔老師的課堂盡可能地把課堂還給學(xué)生，通過孩子的獨(dú)立計(jì)算，拍照和投票功能，學(xué)生間的評(píng)價(jià)，把騰訊的功能應(yīng)用得得心應(yīng)手，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)對(duì)線上學(xué)習(xí)有錦上添花的作用，也牢牢抓住了孩子們學(xué)習(xí)的熱情。
經(jīng)過二年級(jí)數(shù)學(xué)組的討論，一致認(rèn)為馬老師和崔老師的兩節(jié)課都有許多值得學(xué)習(xí)的地方。兩位老師的教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔有效，練習(xí)設(shè)計(jì)也有梯度和針對(duì)性，而且涉及面比較廣。另外，馬老師在教學(xué)中還提及了簡(jiǎn)便計(jì)算的方法，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)巧算等知識(shí)做鋪墊。同時(shí)，馬老師的課堂語(yǔ)言比較精煉，崔老師的課堂也很有亮點(diǎn)，互動(dòng)方式非常新穎及時(shí)。
三年級(jí)備課組認(rèn)為馬老師的課語(yǔ)言生動(dòng)，評(píng)價(jià)合理，適合一年級(jí)的學(xué)生，整堂課的設(shè)計(jì)從復(fù)習(xí)開始與空中課堂銜接，并進(jìn)行練習(xí)和方法對(duì)比。整堂課注重學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練。崔老師的課學(xué)生參與感強(qiáng)，面對(duì)全體學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)講解透徹，練習(xí)中的對(duì)比也著重講出為什么更加簡(jiǎn)便。
四年級(jí)組經(jīng)過討論，認(rèn)為馬老師和崔老師的這兩節(jié)課各有特點(diǎn)。馬老師通過三個(gè)數(shù)連加的三種豎式方法，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷算法優(yōu)化的過程，體現(xiàn)方法的多樣性。此外對(duì)于細(xì)節(jié)的處理很到位，在學(xué)生回答時(shí)給予提醒和追問，注重學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成。崔老師運(yùn)用多種形式的互動(dòng)方式，盡可能地將課堂交給學(xué)生，學(xué)生在講解表達(dá)中對(duì)該內(nèi)容有了更清晰深入的理解。在練習(xí)上，崔老師也精心設(shè)計(jì)多種類型、層層深入的練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)中對(duì)知識(shí)有了靈活的運(yùn)用。開放性的習(xí)題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，拓展學(xué)生的思維。
五年級(jí)備課組認(rèn)為馬老師這節(jié)課重難點(diǎn)突出，教學(xué)效率非常高，而且學(xué)生的回答邏輯性比較強(qiáng)。崔老師的課緊緊圍繞本節(jié)課重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行計(jì)算之前要仔細(xì)觀察所有數(shù)據(jù)的特征再進(jìn)行巧算。此外崔老師本節(jié)課作用的互動(dòng)技術(shù)也非常新穎，比如將學(xué)生生成性資源進(jìn)行投屏展示，這是非常值得老師們學(xué)習(xí)的。
接下來，馬老師和崔老師根據(jù)研訓(xùn)員聽課的情況進(jìn)行反饋。小學(xué)數(shù)學(xué)教研員黃保香老師認(rèn)為馬老師這節(jié)課整體設(shè)計(jì)較好，考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“數(shù)學(xué)小診所”、“疫情團(tuán)購(gòu)”等情境，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，黃老師也提出，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來表述自己的想法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研員李繼軍老師認(rèn)為崔老師整體設(shè)計(jì)非常好，師生互動(dòng)，課堂氛圍好。同時(shí)也給出了以下的改進(jìn)意見，答疑開始前加上一個(gè)對(duì)空中課堂主要知識(shí)的回顧的環(huán)節(jié)，這樣的話，學(xué)生也能明白在觀看空中課堂時(shí)要認(rèn)真聽講的。
線上教學(xué)金點(diǎn)子
線上教學(xué)以來，如何提高師生和生生間的有效互動(dòng)，打造高效課堂成為了每位老師關(guān)心的話題。今天借此教研之際，老師們各抒己見，提出了很多“金點(diǎn)子”。
本周數(shù)學(xué)工作安排
在教育改革大潮中，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》的頒布尤為引人注目。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，到底應(yīng)該學(xué)什么、怎么學(xué)？成為數(shù)學(xué)老師們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，本周數(shù)學(xué)工作的重點(diǎn)也將圍繞新課標(biāo)的學(xué)習(xí)而展開。
會(huì)議最后，李校對(duì)數(shù)學(xué)組的教學(xué)工作進(jìn)行安排和總結(jié)，為數(shù)學(xué)組齊心協(xié)力做好線上教學(xué)，開展好各種教學(xué)活動(dòng)而點(diǎn)贊。
停課不停研，疫情雖然阻擋了面對(duì)面的交流，但阻擋不了我們共研同長(zhǎng)的步伐。春天已經(jīng)如約而至，我們將繼續(xù)懷揣對(duì)教育的熱情，著眼于學(xué)生的發(fā)展，做實(shí)做優(yōu)線上教育，期待校園再見。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)14
沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，在這個(gè)特殊時(shí)期，徐州市第三十六中學(xué)九年級(jí)數(shù)學(xué)組積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，結(jié)合上級(jí)建議和學(xué)生實(shí)際，精心制定教學(xué)計(jì)劃。老師們充分利用釘釘線上教學(xué)平臺(tái)，全心投入，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真完成資源選用、線上備課、線上教學(xué)以及課后答疑等環(huán)節(jié)。
用心備課、精心研磨是保證四十五分鐘課堂質(zhì)量的重要前提，面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)形式和組織策略，數(shù)學(xué)組教研工作力求精細(xì)，課件設(shè)計(jì)緊扣知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)總結(jié)，一點(diǎn)一點(diǎn)練習(xí)，重難點(diǎn)精講精練，從而不斷提高課堂效率。
在線上授課的過程中，老師們時(shí)刻關(guān)注互動(dòng)區(qū)域。學(xué)生如果有疑問，老師適時(shí)進(jìn)行答疑講解，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，在發(fā)起直播時(shí)選擇保存，這樣孩子們就可以在群里觀看直播回放。這樣的講課方式不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。針對(duì)個(gè)別學(xué)生線上學(xué)習(xí)不主動(dòng)的情況，老師會(huì)經(jīng)常查看直播學(xué)生數(shù)據(jù)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，督促學(xué)生觀看直播回放，保證每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。
老師們通過釘釘平臺(tái)布置作業(yè)，面向全體，立足基礎(chǔ)。批改作業(yè)時(shí)，老師們做到人人過關(guān)，及時(shí)督促學(xué)生訂正。對(duì)于個(gè)別不按時(shí)交作業(yè)的同學(xué)，通過釘釘、微信、電話等方式提醒到家長(zhǎng)，做到全面覆蓋。
疫情還未結(jié)束，線上教學(xué)仍在繼續(xù)，作為教師雖不能奮戰(zhàn)在抗擊疫情的一線，但“師者人心、香遠(yuǎn)益清”，老師們不忘教書育人的初心和使命。讓我們并肩攜手，齊抗疫情，期待花枝春滿，山河無恙。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)15
九年級(jí)線上教學(xué)工作從2月10日開始布置到現(xiàn)在已經(jīng)有五周了，前三周，是以3月1日能開學(xué)以基礎(chǔ)布置家庭作業(yè)。以教師布置任務(wù)，學(xué)生在家完成學(xué)習(xí)任務(wù)為主。3月1日之后，明顯復(fù)學(xué)無期，畢業(yè)班學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)不能再推遲。根據(jù)上級(jí)的精神，畢業(yè)班老師為學(xué)生送了一輪復(fù)習(xí)資料，以一輪復(fù)習(xí)資料為基礎(chǔ)，開始了線上教學(xué)活動(dòng)。
為了切實(shí)落實(shí)學(xué)校安排部署的線上教學(xué)在各項(xiàng)教學(xué)工作，九年級(jí)組進(jìn)一步強(qiáng)化九年級(jí)組全體老師的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，進(jìn)一步細(xì)化各項(xiàng)九年級(jí)組線上教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)每位老師的監(jiān)督，強(qiáng)化每位老師的線上教學(xué)備課、講課、練習(xí)、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、單元測(cè)試等各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，年級(jí)組進(jìn)一步加強(qiáng)“每位老師每天一反饋總結(jié)”、“班主任每天一反饋總結(jié)”、“年級(jí)組每天一反饋總結(jié)”的工作制度，本周九年級(jí)線上教學(xué)工作有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為了更好開展九年級(jí)線上教學(xué)工作，特將本周九年級(jí)線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、年級(jí)組上線學(xué)生有了較大進(jìn)步
九年級(jí)共六個(gè)班，共有學(xué)生445人，本周上線人數(shù)最多達(dá)到了430人，各班在網(wǎng)絡(luò)課堂、作業(yè)完成等環(huán)節(jié)中表現(xiàn)積極的學(xué)生有384人，和上周相比有了較大進(jìn)步。
二、網(wǎng)上授課情況
九年級(jí)組繼續(xù)強(qiáng)化備課組工作，根據(jù)年級(jí)組安排的課程表，由備課組牽頭，商量安排每天年級(jí)統(tǒng)一上課任務(wù)及授課老師，并統(tǒng)一安排作業(yè)。九年級(jí)老師以釘釘群直播的形式給學(xué)生解析一輪內(nèi)容。本周九年級(jí)組語(yǔ)文共授課7節(jié)、數(shù)學(xué)授課15節(jié)、英語(yǔ)共授課6節(jié)、物理共授課4節(jié)，化學(xué)授課5節(jié)，政治授課6節(jié)，歷史授課8節(jié)，本周對(duì)全體老師的教學(xué)教案進(jìn)行檢查，全部齊備。通過學(xué)生反饋，教學(xué)效果良好。
三、教師的工作狀態(tài)
通過對(duì)各班級(jí)的微信群、釘釘群信息的監(jiān)控，九年級(jí)組全體老師能夠按照學(xué)校和年級(jí)組的要求，在各備課組中充分研討、制定本周的教學(xué)計(jì)劃、安排每天的授課任務(wù)，都能按時(shí)完成自己的備課任務(wù)，合理而又針對(duì)性的布置隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，能及時(shí)批改和反饋學(xué)生作業(yè)完成情況。并及時(shí)聯(lián)系未上課、未完成作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)，進(jìn)行溝通交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的督促，工作積極性較高、責(zé)任心較強(qiáng)，是一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)斗力超強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)。
我們每天早晨6:00準(zhǔn)時(shí)通報(bào)各班人數(shù)，晚上9:00總結(jié)各任課老師上課情況；樹典型，引導(dǎo)向先進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)后進(jìn)的班級(jí)的班主作和任課老師采取電話聯(lián)系，微信溝通和短信提醒等方式進(jìn)行督促。收到了良好的效果�，F(xiàn)在每天早晨上線學(xué)習(xí)的人數(shù)多的班達(dá)70人以上，少的班也有50多名。任課老師每天人人都有授課計(jì)劃，授課內(nèi)容，作業(yè)布置和作業(yè)反饋。
四、存在問題：
作為農(nóng)村學(xué)校，面臨著部分學(xué)生不自覺、部分家長(zhǎng)重視度不夠或根本不重視現(xiàn)象，造成部分學(xué)生時(shí)而上線或根本不上線、偶爾交作業(yè)或根本不上交作業(yè)，雖然經(jīng)過老師們的幾經(jīng)努力，這種現(xiàn)象依然存在。
五、解決辦法
1、進(jìn)一步監(jiān)督老師們堅(jiān)持在班級(jí)微信群和班級(jí)頂頂群中把網(wǎng)上聽課情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)上交情況統(tǒng)計(jì)、作業(yè)批改情況統(tǒng)計(jì)等反饋信息每天至少一次反饋，大力表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，批評(píng)、督促為輔，充分利用班級(jí)輿論壓力，督促更多學(xué)生上線學(xué)習(xí)。
2、要求老師們不厭其煩的與不聽課、不交作業(yè)的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，有效進(jìn)行溝通和交流，征得家長(zhǎng)的支持和配合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)，逐步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。
3、要求老師強(qiáng)化備課，優(yōu)化課堂，把課堂變得和諧、愉悅，提高老師們的授課水平，讓高質(zhì)量的課堂吸引學(xué)生自愿加入到學(xué)習(xí)的大軍中，讓學(xué)生進(jìn)得來、留得住。
六、努力方向
雖然九年級(jí)線上教學(xué)工作取得了一定的成效，但還存在一定的不足，今后一定按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)工作的具體要求，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的要求，想盡一切辦法，和老師們一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把九年級(jí)組的線上教學(xué)工作細(xì)致、高效的做好、做實(shí)，上不辜負(fù)學(xué)校的工作，下對(duì)得起孩子們和廣大家長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)線上教學(xué)周總結(jié)16
根據(jù)教研室工作安排，本周居家線上學(xué)習(xí)監(jiān)控重點(diǎn)是對(duì)九年級(jí)教學(xué)及備考情況進(jìn)行監(jiān)控督導(dǎo)，截至目前，共聽課22節(jié)，視導(dǎo)學(xué)校11所，聽復(fù)習(xí)課16節(jié)，新課6節(jié)，共聽課22節(jié)（城關(guān)鎮(zhèn)中2節(jié)，思源中學(xué)3節(jié)，上津中學(xué)2節(jié)、店子中學(xué)1節(jié)、關(guān)防中學(xué)2節(jié)、湖北口中學(xué)2節(jié)，夾河中學(xué)3節(jié)、羊尾中學(xué)2節(jié)、縣三中2節(jié)、六郎中學(xué)1節(jié)，馬安中學(xué)2節(jié)）。其中優(yōu)秀4節(jié)，良好16節(jié)，合格2節(jié)。還有部分學(xué)校將在后期繼續(xù)視導(dǎo)，現(xiàn)將本周視導(dǎo)情況通報(bào)如下：
一、值得肯定的成功經(jīng)驗(yàn)及做法
1.合理安排教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)制定備考方案。通過一周來的評(píng)課、評(píng)課交流和從收集到的和學(xué)校備考方案中發(fā)現(xiàn)，全縣大部分學(xué)校教學(xué)進(jìn)度適中，能按照原定計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，目前已經(jīng)結(jié)束新課，只有極少數(shù)學(xué)校進(jìn)度稍滯后，馬安、六郎、夾河、思源、土門、縣三中、已進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。關(guān)防、澗池、河夾、湖北口、羊尾、香口、上津、店子、外國(guó)語(yǔ)等學(xué)校新課基本結(jié)束，在進(jìn)行最后的章節(jié)小結(jié)。大部分學(xué)校都制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考方案，提出了明確的中考目標(biāo)，把握三輪復(fù)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)化到每一天，城關(guān)鎮(zhèn)中、夾河中學(xué)、羊尾中學(xué)明確了每節(jié)課內(nèi)容的主備操心人，體現(xiàn)了集體備課和分工協(xié)作。
2.扎實(shí)開展教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視跟蹤督辦。這次線上教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，各校高度重視，精心準(zhǔn)備，組織校內(nèi)教師認(rèn)真聽課，馬安、思源、羊尾、湖北口等學(xué)校校長(zhǎng)親自組織課后線上評(píng)課，并提出合理化建議和對(duì)后期教學(xué)要求。馬安、思源、關(guān)防落實(shí)主題教研日活動(dòng)和線上集體備課，研討課堂教學(xué)，查網(wǎng)上常規(guī)教學(xué)落實(shí)；香口中學(xué)校長(zhǎng)胡利果包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科，邀請(qǐng)中心學(xué)校校長(zhǎng)、教研員及時(shí)進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，進(jìn)行教學(xué)診斷；羊尾中學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)每周一主題，線上評(píng)課直擊問題，提出改進(jìn)建議，下周跟蹤督導(dǎo)，查看問題落實(shí)情況；店子中學(xué)堅(jiān)持每周一節(jié)公開課，每周一測(cè)，馬安、夾河、縣三中、店子、關(guān)防、湖北口等學(xué)校已經(jīng)召開中考百日沖刺動(dòng)員會(huì)，積極營(yíng)造備考氛圍，確保質(zhì)量不滑坡、成績(jī)不下降。
3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略，增強(qiáng)線上教學(xué)實(shí)效。一是不管是新授課，還是復(fù)習(xí)課，每節(jié)課都有課件輔助教學(xué)，克服了線上教學(xué)展示不足，增強(qiáng)了課堂容量，朱富寬、王賢文、熊祥蓮等老師在課件中插入微課視頻，節(jié)約了時(shí)間，突破了難點(diǎn)，豐富了學(xué)生的視野。祝東旭在執(zhí)教《三視圖》時(shí)，自制簡(jiǎn)易教具演示教學(xué)，幫助學(xué)生建立立體思維，化解難點(diǎn)。二是認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合考情，精選試題，教師緊緊圍繞導(dǎo)學(xué)案展開教學(xué)，特別是部分阻隔在老家的老師，手邊沒有其他資料，借助導(dǎo)學(xué)案，邊做邊講，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。三是克服線上教學(xué)的局限性，最大限度的和學(xué)生互動(dòng)交流，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極連麥，把學(xué)生的課堂練習(xí)截圖展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。四是在解題教學(xué)中，先學(xué)后教，先做后講，注重一題多解，一題多變，探究用多種途徑解決問題，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時(shí)以不變應(yīng)萬變以及求新、創(chuàng)新的品質(zhì)。如李平、陳傳艾、胡祥立等老師在執(zhí)教《圓的綜合題》時(shí)，例題講完后，讓學(xué)生思考還有沒有其他的方法或者更好的方法解決此題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度做輔助線來分析問題，注重解題方法的歸納與總結(jié)，舉一反三、觸類旁通，幫助學(xué)生從復(fù)雜的幾何圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形，運(yùn)用基本圖形思考解決問題。劉小麗老師在執(zhí)教《一元二方程根與系數(shù)關(guān)系》復(fù)習(xí)課時(shí)，聚焦含有絕對(duì)值的代數(shù)式變形，對(duì)例題三次變式，充分發(fā)揮題目作用，發(fā)散學(xué)生思維，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
二、存在的問題及后期教學(xué)要求與建議
1.參加活動(dòng)積極性有待提高。部分學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)老師認(rèn)為教學(xué)工作重，線上教學(xué)局限性大，講課不方便，因此參加聽課活動(dòng)不主動(dòng)，不積極，給教研組長(zhǎng)為難。反映出這部分老師日常線上教學(xué)準(zhǔn)備不充分，設(shè)備手段應(yīng)用不熟練，教學(xué)思想不端正，對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足。建議各學(xué)校以此次視導(dǎo)活動(dòng)為契機(jī)，組織學(xué)科迅速開展復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，包聯(lián)數(shù)學(xué)學(xué)科的校委會(huì)會(huì)班子成員深入到每個(gè)老師的課堂中，校長(zhǎng)要堅(jiān)持不定時(shí)巡課，對(duì)發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真?zhèn)湔n、不落實(shí)教學(xué)常規(guī)的現(xiàn)象及時(shí)通報(bào)整改。
2.備考方向不明確，備考方案不具體。部分老師在復(fù)習(xí)教學(xué)中選題不夠典型，與中考題的考查方式大相徑庭，從收集起來的復(fù)習(xí)計(jì)劃和備考方案上看，部分學(xué)校沒有明確目標(biāo)，缺少提高復(fù)習(xí)效率的舉措，沒有把復(fù)習(xí)任務(wù)具體到天、落實(shí)到人。建議后期復(fù)習(xí)緊扣中考說明，認(rèn)真研究2019年十堰市調(diào)研試題和中考試題，明確每道題、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查要求，扎實(shí)做好三輪復(fù)習(xí)，準(zhǔn)確把握每輪復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。建議第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為3月16日——4月30日，以教材為載體，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為5月1日——5月20日，以攻克專題為主，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，特別是中考試題中，難度在中上等題型逐一設(shè)專題突破，如規(guī)律探究、函數(shù)應(yīng)用題、一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系、圓的綜合題、旋轉(zhuǎn)綜合題、二次函數(shù)與幾何綜合題等；第三輪復(fù)習(xí)從5月21日——中考，以綜合訓(xùn)練為主，模擬中考，查漏補(bǔ)缺，綜合題必須根據(jù)十堰市中考試題特點(diǎn)進(jìn)行命制或改編，不允許直接用成套的陳題。教師要控制每一個(gè)復(fù)習(xí)階段題目的難度，不可盲目拔高，要加強(qiáng)備課組內(nèi)交流，強(qiáng)化集體備課，分工協(xié)作，資源共享。
3.備課準(zhǔn)備不充分，少數(shù)教師上課前沒有教學(xué)設(shè)計(jì)，沒有制作簡(jiǎn)易課件。在目前線上教學(xué)各方面條件受限的情況下，備課是對(duì)老師最基本的要求，特別是復(fù)習(xí)課教學(xué)，如果不精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，不精選試題，不深入研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和學(xué)生的易混易錯(cuò)點(diǎn)，就沒有高效的課堂。建議九年級(jí)老師要在備課上多花時(shí)間、下功夫，研究學(xué)生、研究題目、研究教法，必須明確方向，突出重點(diǎn)，對(duì)中考“考什么”、“怎樣考”應(yīng)了若指掌，對(duì)必考點(diǎn)要高度重視，對(duì)不考內(nèi)容淡化處理。同時(shí)學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)通報(bào)整改，落實(shí)“日查周通報(bào)”制度。
4.復(fù)習(xí)課模式單一，方法簡(jiǎn)單。部分復(fù)習(xí)課堂習(xí)慣于先羅列知識(shí)點(diǎn)，花很多時(shí)間復(fù)習(xí)基本概念，然后講解例題，到學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，時(shí)間已過大半；部分老師講的太多，不關(guān)注學(xué)情，不注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、態(tài)度、習(xí)慣和思維方式的培養(yǎng)，只重一例一題，就題論題，不重知識(shí)建構(gòu)，不拓展變式，不總結(jié)方法。建議復(fù)習(xí)要以題目為載體，單元復(fù)習(xí)先要給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)有梯度的題組，讓學(xué)生思考、解答，教師再適當(dāng)點(diǎn)撥，幫學(xué)生回顧、總結(jié)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后再突破重點(diǎn)題目，最后檢測(cè)反饋；在復(fù)習(xí)過程中，要發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，控制精講時(shí)間，多留給學(xué)生反思消化的機(jī)會(huì)；要重視樣題的示范性，對(duì)題目進(jìn)行拓展變式，培養(yǎng)學(xué)生靈活性和創(chuàng)造性，對(duì)解題方法及時(shí)總結(jié)歸納，滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生解題能力和核心素養(yǎng)。
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