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疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-03 16:50:41 總結(jié) 我要投稿
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疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)范文(精選14篇)

  難忘的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,相信大家都積累了不少經(jīng)驗(yàn)吧,寫一份活動(dòng)總結(jié),記錄收獲與付出吧。那么活動(dòng)總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)范文(精選14篇),歡迎閱讀與收藏。

疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)范文(精選14篇)

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)1

  為切實(shí)做好學(xué)生居家或隔離的心理健康教育工作,及時(shí)化解危機(jī),近日,石家莊市第十二中初中教育處開展了系列的心理健康教育工作。

  學(xué)校起草了《疫情居家網(wǎng)課期間學(xué)生心理健康危機(jī)干預(yù)工作方案》,同時(shí)通過班主任告知師生和家長,可通過電話聯(lián)系、釘釘在線的方式向?qū)W校心理老師尋求心理幫助,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。班主任們?cè)诮逃幍闹笇?dǎo)下,化身“心理咨詢師”,或通過微信、電話聊天,或通過向家長群推送心理健康教育視頻、和諧親子關(guān)系文章等方式,幫助家長和學(xué)生排排憂解難。

  網(wǎng)課期間,班主任們隨時(shí)待命,他們不辭辛苦、身兼數(shù)職,帶著責(zé)任奮勇向前,把心頭的牽掛、深切的關(guān)懷和堅(jiān)定的信念傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

  此外,班主任們還認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)防疫政策,利用多種方式和途徑向?qū)W生及家長做好宣傳動(dòng)員,主動(dòng)關(guān)心問候?qū)W生和家長,關(guān)注學(xué)生身心健康狀況。

  同學(xué)們們也紛紛表示,會(huì)以積極的心態(tài)面對(duì)線上學(xué)習(xí),同時(shí)也會(huì)以積極的姿態(tài)期盼回歸校園生活。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)2

  為守護(hù)師生心理健康,疏導(dǎo)疫情給師生及家長帶來的焦慮、急躁等負(fù)面情緒,筑起堅(jiān)強(qiáng)的心理防線,提升線上教學(xué)質(zhì)量,近日,莘亭中心小學(xué)開展了線上心理疏導(dǎo)健康教育活動(dòng)。

  各小學(xué)將疫情防控教育、心理健康教育納入到線上教學(xué)整體工作之中,每天進(jìn)行10至20分鐘的心理疏導(dǎo)健康教育活動(dòng)。教師向?qū)W生推送的課程均來自于國家二級(jí)心理咨詢師、莘亭中心小學(xué)心理健康教育曹鳳倩老師錄制的視頻課,這些課程包括《疫情期間心理健康教育》《隔離不隔愛》《自控力》《好習(xí)慣成就好人生》等,現(xiàn)已進(jìn)行了六個(gè)專題。

  曹鳳倩老師從自控力、情緒疏導(dǎo)、好習(xí)慣成就人生等方面詳細(xì)地講解了如何更好地面對(duì)壓力與挫折,還講到家長如何做好家庭教育等內(nèi)容。同時(shí)曹鳳倩老師結(jié)合專業(yè)的理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生在生活中如何調(diào)適自己的情緒,用樂觀的心態(tài)去定義生活中的事情和活動(dòng),提升自己的幸福感。學(xué)生們認(rèn)真觀看并聆聽老師的講解,紛紛表示收獲頗多,樹立起了正確的心理健康觀念,傳遞著熱愛生活的滿滿的正能量。

  同時(shí),開通了心理熱線,曹老師與學(xué)生用心交流,給予著最真切的關(guān)懷,以專業(yè)的實(shí)踐操作在潤物細(xì)無聲中促使學(xué)生健康成長。

  通過心理疏導(dǎo)健康教育活動(dòng),學(xué)生能以積極的態(tài)度面對(duì)生活,強(qiáng)化了對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),有效緩解了疫情以來師生居家線上教學(xué)和學(xué)習(xí)的心理壓力,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作扎實(shí)有效開展。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)3

  突如其來的疫情,打破了原本平靜的校園生活,孩子們長期居家學(xué)習(xí),則牽動(dòng)著學(xué)校的心。為了緩解學(xué)生的心理困惑,培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì),亳州市譙城區(qū)估衣小學(xué)開展了“心懷感恩與愛同行”一系列的心理健康教育活動(dòng)。

  學(xué)校歷來高度重視心理健康教育工作,而在這特殊時(shí)期,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,穩(wěn)定情緒,指導(dǎo)學(xué)生如何在家與父母和諧相處,如何有效學(xué)習(xí)等教育,顯得尤為重要。疫情期間,停課不停學(xué),學(xué)校制定了一系列科學(xué)的心理健康教育計(jì)劃,各班級(jí)都扎扎實(shí)實(shí)開展了心理健康線上教學(xué)活動(dòng)。

  此次的心理健康教育共三個(gè)主題:

  1、疫情下如何做好高質(zhì)量的親子溝通;

  2、如何養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  3、疫情下如何緩解心理困擾和問題。

  疫情終將散去,“心”向陽光,必定光芒!通過學(xué)習(xí),同學(xué)們都滿懷信心與希望,將所學(xué)的心理調(diào)適方法更好的運(yùn)用到生活中,進(jìn)一步做好自身管理,筑強(qiáng)心理防線,為以后更強(qiáng)、更好的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)4

  為了幫助學(xué)生克服線上學(xué)習(xí)的緊張情緒,緩解居家學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)壓力,保持自信、積極、健康的心態(tài),惠濟(jì)區(qū)杜莊小學(xué)在做好疫情防控和教育教學(xué)工作的同時(shí),在20xx年11月21日,積極展開了以“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,遇見全新的自己”為主題的疫情心理健康疏導(dǎo)活動(dòng)。

  此次班會(huì)課主要從“融洽人際關(guān)系,克服焦慮心理;制定有效計(jì)劃,讓學(xué)習(xí)生活規(guī)律而有趣;掌握學(xué)習(xí)方法,遇見全新的自己”等方面,引導(dǎo)學(xué)生建立積極向上的的心理品質(zhì),促進(jìn)孩子的身心健康。引導(dǎo)學(xué)生無論在校還是在家上網(wǎng)課,均保持平常心,保持正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議學(xué)生制定一個(gè)令自己感到愉悅而有收獲的學(xué)習(xí)計(jì)劃和運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,并按計(jì)劃執(zhí)行,增強(qiáng)體質(zhì),增加愉悅心理。鼓勵(lì)學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒,遇到自己不能疏解的情緒時(shí),尋求人際支持。

  此次活動(dòng)在調(diào)節(jié)我校學(xué)生疫情居家學(xué)習(xí)期間心理健康狀況穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用,讓學(xué)生明白該怎么樣去面對(duì)學(xué)習(xí),克服焦慮心理,尋找最棒的自己,遇見全新的自己!

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)5

  今天,我參加了疫情防控專題班會(huì)令我受益匪淺、刻骨銘心。我對(duì)中國在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪,同時(shí)也對(duì)新型冠狀病毒有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),以及學(xué)習(xí)并掌握了預(yù)防措施。磨難壓不垮、奮起正當(dāng)時(shí)。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時(shí)刻,我們不能親臨主戰(zhàn)場,但我們能堅(jiān)持在大戰(zhàn)中堅(jiān)定信心、不負(fù)韶華。

  首先,新型冠狀病毒是一個(gè)大型病毒家族。其次,新型冠狀病毒肺炎雖然來勢(shì)洶洶,給我們的生活都蒙上了厚厚的陰影。但是,作為學(xué)生的我們,要把這次的疫情當(dāng)作是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),去學(xué)習(xí)前輩這種處變不驚,舍己為人的精神,我們要利用好這個(gè)機(jī)會(huì),靜下來想一想自己的人生規(guī)劃,樹立正確的人生觀,價(jià)值觀。把我們的祖國建設(shè)得更強(qiáng)大,是我們每個(gè)人的使命。另外,我們還要學(xué)會(huì)如何做好防護(hù)措施:一、非不要不出門、不出校,如果必須去公共場所記得佩戴口罩;二、要經(jīng)常洗手;三、不要過度疲勞,這樣會(huì)降低免疫力。

  疫情在全球的蔓延速度之快,威力之猛,使得世界不斷聚焦中國防控疫情的成功經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為中國采取"最勇敢、最靈活和最積極的”嚴(yán)格防控措施,有效遏制疫情,為世界公共衛(wèi)生事業(yè)作出重要貢獻(xiàn)。中國戰(zhàn)“疫”的速度、決心和力度是世界的榜樣,應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)中國的應(yīng)對(duì)措施。中國有著非凡的基建和制度,迅速組織人力開展大規(guī)模的工程、建立“發(fā)熱門診”、迅速隔離感染者、鼓勵(lì)在線醫(yī)療、關(guān)閉學(xué)校、為隔離在家的人們配送醫(yī)藥和食物等。同時(shí)科學(xué)技術(shù)成防疫急先鋒,救援機(jī)器人、無人機(jī)、人工智能等技術(shù)用于防疫。中國的學(xué)校采取停課不停學(xué)的措施,中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的學(xué)生每天通過直播軟件上課,并且在校學(xué)生每天堅(jiān)持晨午(晚)檢,嚴(yán)格遵守學(xué)校的防疫規(guī)章制度。

  經(jīng)過這一堂防控專題班會(huì)的教導(dǎo),我明白了許多:明白了少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年獨(dú)立則國獨(dú)立的道理,明白了愛國的意義。這不僅僅是一堂課,更是對(duì)我們?nèi)松囊I(lǐng)。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)6

  為做好疫情防控常態(tài)下心理健康工作,培育學(xué)生理性平和心態(tài),筑牢學(xué)生心理健康防線,淮陰師范學(xué)院心理中心協(xié)同二級(jí)學(xué)院用“心”助力學(xué)生身心健康成長,有序開展學(xué)生心理健康教育與服務(wù)工作。

  “細(xì)心”——堅(jiān)持危機(jī)排查制度

  2月底到3月初,組織全校學(xué)生進(jìn)行心理健康測評(píng),精細(xì)化開展心理普查和學(xué)年全員心理篩查,幫助學(xué)生梳理和評(píng)估自我身心狀態(tài)。推進(jìn)危機(jī)事件干預(yù)和心理高危對(duì)象的“日?qǐng)?bào)”“周報(bào)”工作,堅(jiān)持“雙線排查、雙線填報(bào)、專人負(fù)責(zé)、談心談話”,為有需求的學(xué)生提供針對(duì)性幫助,著力推進(jìn)重點(diǎn)關(guān)愛人群“一生一策”。

  “關(guān)心”——暢通就醫(yī)綠色通道

  詳細(xì)摸排學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)診療、心理咨詢等方面的需求,結(jié)合疫情防控措施要求,積極暢通途徑,對(duì)接學(xué)生心理服務(wù)需求。針對(duì)因心理疾病需要就診轉(zhuǎn)診同學(xué),開通就醫(yī)綠色通道,邀請(qǐng)淮安市第三人民醫(yī)院精神科醫(yī)生于4月中旬分別到我校長江路校區(qū)和交通路校區(qū)坐診,20余名學(xué)生前往問診。

  “悅心”——?jiǎng)?chuàng)新心理活動(dòng)形式

  3月到4月,配合疫情防控要求,采用線上線下相結(jié)合的方式,精心設(shè)計(jì)組織“幸福向Young,攜手逐光”“擁抱春天,向陽而生”等主題活動(dòng),通過“快上墻,讓你的幸福力MAX”“21天云打卡”“種花種菜種春天”等多種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)形式,幫助學(xué)生發(fā)掘支持資源,加強(qiáng)人際聯(lián)結(jié),提升掌控感和意義感,積極科學(xué)應(yīng)對(duì)變化。

  “知心”——提供心理專業(yè)資源

  3月17日,開通“向陽攜行”24小時(shí)校內(nèi)熱線,為全校師生提供專業(yè)心理服務(wù),暢通心理求助渠道。廣泛普及心理自助知識(shí)和技巧,通過淮陰師范學(xué)院心理中心微信公眾號(hào)適時(shí)推送心理調(diào)適類知識(shí),轉(zhuǎn)推“疫情防控期常見心理問題及自我調(diào)適”“疫情防控下的身心安頓”等網(wǎng)絡(luò)專題講座。積極宣傳江蘇省大學(xué)生24小時(shí)心理熱線、“蘇心”APP等,鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)對(duì)待心理困擾,積極主動(dòng)求助。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)7

  8月11日,寧波舟山港查出一例境外關(guān)聯(lián)新冠無癥狀感染者,引起公眾廣泛關(guān)注,各種信息鋪天蓋地,給每個(gè)人的心理帶來一定的影響,尤其給部分密接者及家屬帶來不安。為加強(qiáng)我區(qū)新冠疫情防控期間不同人群的心理服務(wù)工作,幫助求助者減輕疫情所致的心理困頓,維護(hù)心理健康,防范心理壓力引發(fā)的極端事件,區(qū)精衛(wèi)辦主動(dòng)介入,積極做好隔離點(diǎn)等重點(diǎn)人員的心理疏導(dǎo)服務(wù)工作:

  一、積極開展心理健康宣教:針對(duì)隔離點(diǎn)人群可能產(chǎn)生的心理問題,區(qū)精衛(wèi)辦連夜制作了5000份小折頁,附上音頻及視頻資料,15日發(fā)放至全區(qū)10個(gè)隔離點(diǎn)和兩個(gè)街道居家隔離人群,使他們?cè)诟綦x期間正確對(duì)待,盡快適應(yīng)隔離環(huán)境,保持良好的睡眠與飲食狀態(tài)等,讓自己心境平和。

  二、開通心理咨詢熱線:針對(duì)一般的心理問題,如睡眠欠佳,稍有緊張不安、焦慮等情緒,告知撥打24小時(shí)心理熱線,開展心理咨詢和疏導(dǎo),消除負(fù)性情緒。

  三、開展與寧波市心理救援隊(duì)合作,開通綠色通道。采用線上線下的方式,為出現(xiàn)極端情緒人員提供特殊治療服務(wù)。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)8

  疫情突如其來,打亂了我們的生活節(jié)奏,束縛了我們的身心自由。網(wǎng)課期間,為了使同學(xué)們做好科學(xué)防護(hù)、保持心情舒暢,冷靜理智地面對(duì)疫情。20xx年12月2日,天崗湖中心小學(xué)各班級(jí)召開“同心戰(zhàn)疫守護(hù)心靈”線上心理疏導(dǎo)主題班會(huì),班會(huì)由各班中隊(duì)輔導(dǎo)員老師主持。

  輔導(dǎo)員老師們精心組織、認(rèn)真策劃,通過制作主題PPT、互動(dòng)等方式,圍繞國家防疫政策、情緒管理、壓力管理、自我調(diào)解、做好自身防護(hù)和如何科學(xué)做好停課不停學(xué)等方面內(nèi)容,開展了形式多樣的主題班會(huì)。班會(huì)中,同學(xué)們暢所欲言,積極參與討論,大家紛紛表示,要用積極樂觀的心態(tài)來面對(duì)疫情,以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)和生活,不斷提升自我。

  通過主題班會(huì)的開展,讓同學(xué)們了解國家疫情防控和自我保護(hù)、自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉相關(guān)知識(shí),以一個(gè)全新的視角,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自己的內(nèi)心世界,增強(qiáng)心理健康意識(shí),進(jìn)一步堅(jiān)定愛國力行的使命責(zé)任,提升戰(zhàn)勝疫情的信心,共同為學(xué)校疫情防控貢獻(xiàn)力量。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)9

  疫情防控之下的停課和居家辦公,讓家長和學(xué)生同時(shí)回歸家庭,親子時(shí)間直線上升,孩子教育的重?fù)?dān)亦回歸家庭。經(jīng)過大家一起努力,抗疫我們?nèi)〉昧穗A段性的勝利,進(jìn)入到了常態(tài)化疫情防控的階段,但是孩子的教育問題仍是攻堅(jiān)克難的狀態(tài),這樣的背景下如何處理好親子關(guān)系,做一個(gè)好家長成為了困擾大多數(shù)家長的難題。

  林海健主任就該話題在廣州市海珠區(qū)曉園小學(xué)開展“線上相約,疫起成長”的線上親子主題心理講座,與家長學(xué)生一起探討分享關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn),為大家的親子教育問題提供有價(jià)值的參考。

  在親子講座開始前,林主任利用共情的技術(shù),對(duì)家長和孩子目前的處境表示理解和尊重。同時(shí)也提醒大家注意,疫情期間親子關(guān)系出現(xiàn)問題,究其根源并不是疫情引起的,疫情只是問題的放大鏡,讓原有的問題暴露了出來,而我們要想解決問題,一定要挖掘出深層次的原因,這樣才能找到化解的對(duì)策。林主任細(xì)致的幫助家長們分析了疫情下家庭教育難的原因,也針對(duì)原因給父母們提供了指導(dǎo)性的建議。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)10

  突如其來的新冠肺炎疫情,不僅帶給了人們身體健康的威脅,很多生活的不便,而且一些時(shí)候還會(huì)讓人產(chǎn)生恐慌焦慮、孤獨(dú)失落等心理危機(jī)應(yīng)激反應(yīng)。我校積極行動(dòng),守護(hù)學(xué)生心靈,助力學(xué)校疫情防控工作。

  一、快速響應(yīng),開通網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù)按學(xué)校要求面向全體學(xué)生開通了網(wǎng)絡(luò)心理援助服務(wù),包括全天候危機(jī)干預(yù)應(yīng)對(duì)、建立各班級(jí)微信群、開通網(wǎng)絡(luò)心理熱線和心理咨詢服務(wù)。目前,所有學(xué)生都已加入微信群、QQ群,班主任作為負(fù)責(zé)人,第一時(shí)間掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行針對(duì)性心理疏導(dǎo)工作。

  二、化引導(dǎo),傳播“心靈處方”結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點(diǎn)和學(xué)生需求,我們?yōu)閺V大學(xué)生推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招、心理健康宣傳講座、發(fā)布各級(jí)心理援助資源等相關(guān)文章,疏導(dǎo)學(xué)生壓力,調(diào)節(jié)學(xué)生情緒,讓學(xué)生在面對(duì)疫情的同時(shí)積極主動(dòng)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),健康快樂的生活。

  三、科學(xué)摸排,加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)生防控利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開展疫情期間學(xué)生心理狀況普查,建立重點(diǎn)學(xué)生庫,班主任老師對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一聯(lián)系,關(guān)注其情緒狀態(tài)。同時(shí)調(diào)動(dòng)班干部使其發(fā)揮出危機(jī)覺察、知識(shí)傳播方面的積極作用,切實(shí)維護(hù)學(xué)生的心理健康。

  總之,在疫情關(guān)鍵時(shí)期,我校全體教師堅(jiān)決提高政治站位,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)防控措施,正確教育引導(dǎo),關(guān)心關(guān)愛學(xué)生身心健康,科學(xué)合理安排,做好開學(xué)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,落實(shí)落細(xì)工作,切實(shí)做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作,確保防控工作有序有效地開展。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)11

  根據(jù)《市衛(wèi)生健康委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新冠肺炎疫后重點(diǎn)人群心理干預(yù)工作的`通知》《疫情防控社區(qū)小區(qū)關(guān)心關(guān)愛行動(dòng)若干措施》等文件以及市領(lǐng)導(dǎo)批示指示精神,為進(jìn)一步加強(qiáng)新冠肺炎疫情防控人員的心理援助工作,減少疫情相關(guān)精神心理問題的發(fā)生,深圳市龍崗區(qū)衛(wèi)生健康局、深圳市龍崗區(qū)慢性病防治院面向全區(qū)所有的防疫工作人員開展“心動(dòng)力—龍崗區(qū)健康驛站工作人員心理關(guān)愛活動(dòng)”,以線上課程的形式幫助工作人員緩解情緒,釋放壓力,調(diào)整自我心態(tài),以更好做好防疫工作。

  據(jù)悉,龍崗區(qū)衛(wèi)健局、區(qū)慢病院于3月16日至4月20日期間,為龍崗區(qū)防疫工作人員開展心理關(guān)愛講座。講座共有6個(gè)系列線上課程,聚焦于睡眠障礙、壓力情緒、自我關(guān)懷、人際溝通等主題,區(qū)慢病院組建專業(yè)講師團(tuán)隊(duì)專業(yè)授課,以案例互動(dòng)+知識(shí)講解的形式,帶動(dòng)健康驛站工作人員參與到學(xué)習(xí)中,為工作人員賦能,減緩工作人員的心理壓力,提升其服務(wù)能力。

  在“睡眠障礙”主題的講座中,講師詳細(xì)介紹了睡眠障礙的形成原因和治療方法,并帶領(lǐng)隔離驛站工作人員體驗(yàn)失眠治療方法。參與人員表示經(jīng)過講師的介紹和方法模擬,更有信心應(yīng)對(duì)睡眠障礙了。同時(shí)也會(huì)把相關(guān)的知識(shí)和方法介紹給隔離人員,幫助其解決睡眠障礙的問題。

  系列講座結(jié)束后,工作人員反饋多多。部分工作人員表示通過參與課程學(xué)習(xí)掌握了如何調(diào)整自己的情緒狀態(tài),釋放工作中的壓力。也學(xué)會(huì)自己關(guān)懷,給與自己更多的能量,以更好的應(yīng)對(duì)疫情工作。同時(shí)也學(xué)到不少的服務(wù)技巧,去處理和應(yīng)對(duì)工作中的困擾,為隔離人員更好的提供服務(wù)。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)12

  好心態(tài)能夠增強(qiáng)免疫力,良好的學(xué)習(xí)心態(tài)將助力疫情防控,為了讓同學(xué)們掌握新型冠狀病毒心理防護(hù)知識(shí)和身心調(diào)護(hù)方法,做好特殊時(shí)期心理健康的自我維護(hù),2022年9月19日,在學(xué)校政教處代艷主任的組織安排下,心理健康王璐老師對(duì)全校學(xué)生做了主題為“抗擊疫情守護(hù)心靈”的專題廣播講座。

  王老師從疫情防控期間需要注意的的情緒調(diào)節(jié)、學(xué)習(xí)策略、人際關(guān)系構(gòu)建及其意義感和希望感四個(gè)方面,進(jìn)行了全面細(xì)致地講解,并有針對(duì)性地給予了心理調(diào)適方法指導(dǎo)和建議,幫助同學(xué)們?cè)谏、學(xué)習(xí)上保持理性理智良好的心理和態(tài)度。講座贏得了同學(xué)們的廣泛認(rèn)同,同學(xué)們紛紛表示此次講座全面、實(shí)用,受益匪淺。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)13

  為緩解學(xué)生在疫情期間心理上的壓力和不良情緒反應(yīng),11月18日上午,云陽職教中心舉辦以“防疫,從‘心’開始”為主題的心理健康講座,為學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。講座采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行,由國家三級(jí)心理咨詢師黃春紅老師擔(dān)任主講。

  講座中,黃老師結(jié)合自己的班主任工作經(jīng)歷,列舉諸多案例,從疫情期間如何做好個(gè)人防護(hù)、覺察自己的身心反應(yīng)、調(diào)整自己的認(rèn)知、積極的自我調(diào)節(jié)四個(gè)方面來展開,重點(diǎn)講解如何調(diào)整自己的認(rèn)知和進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié),讓學(xué)生們學(xué)會(huì)接納自己,學(xué)會(huì)調(diào)適心態(tài)。在開展心理教育的同時(shí),也將感恩和勵(lì)志教育融入其中,讓大家懂得感恩,心理變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

  通過培訓(xùn),讓學(xué)生進(jìn)一步了解疫情期間的心理健康防護(hù)知識(shí),學(xué)會(huì)如何在應(yīng)激狀態(tài)下保護(hù)好自己的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)疫情,調(diào)控焦慮情緒,促進(jìn)身心健康發(fā)展。

  同時(shí),各班通過開展心理健康主題班(團(tuán))會(huì),分享疫情期間如何做好自我防護(hù)、調(diào)適心態(tài)等相關(guān)知識(shí)。學(xué)校還通過開放心理咨詢室、開展個(gè)別心理疏導(dǎo)、舉辦線上講堂(講座)等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生走出心理困擾,保持理性、平和的健康心態(tài),守護(hù)學(xué)生心靈“綠碼”。

  疫情期間的心理活動(dòng)總結(jié)14

  春天,本該是春暖花開、生機(jī)勃勃的日子,卻因?yàn)檫@場突如其來的疫情,讓xx慢了下來,但xx不會(huì)停下來。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,沒有人是局外人。靜止不是停止,疫情要防控,生活還要繼續(xù)。為有效防控新冠肺炎疫情,保障全體師幼健康,維護(hù)幼兒園安全與穩(wěn)定,xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園黨支部充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于疫情防控工作的各項(xiàng)要求,組織黨員干部、廣大教職工通過“四網(wǎng)”積極開展疫情防控工作,充分體現(xiàn)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

  一、支部引領(lǐng),統(tǒng)籌抗疫指揮網(wǎng)

  疫情就是命令,防控就是責(zé)任。戰(zhàn)“疫”號(hào)聲一響,我園黨支部立即行動(dòng),成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,有效組織,統(tǒng)籌安排,責(zé)任到人,黨員干部充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職工恪盡職守、分工合作,推動(dòng)整體疫情防控工作依法科學(xué)有序進(jìn)行。為了做好班級(jí)防疫工作,各班班主任每天按時(shí)匯總、上報(bào)幼兒健康狀況及出行情況,確保信息準(zhǔn)確無誤。

  二、精心教研,巧設(shè)線上教學(xué)網(wǎng)

  隔離不隔愛。每周兩次向家長推送“居家有愛,成長不等待”線上家園共育課程,并相繼開展了“居家小衛(wèi)士”、“春暖花開,共話成長”系列活動(dòng),讓孩子們的宅家時(shí)光充滿意義。伴隨活動(dòng)的開展,教師進(jìn)行線上點(diǎn)評(píng)答疑、實(shí)時(shí)陪伴指導(dǎo),為家長提供科學(xué)的育兒建議。同時(shí)業(yè)務(wù)園長、教研組積極參與到各級(jí)部、各班級(jí)線上教研中,力求讓課程設(shè)置科學(xué)合理、簡單高效,內(nèi)容有溫度又有深度,讓幼兒園與家庭一同為孩子的健康成長保駕護(hù)航。

  三、抗疫有我,扎根一線戰(zhàn)斗網(wǎng)

  “人手不夠,我來上!薄拔沂屈h員,我先上!”在疫情防控這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上,黨員教師亮身份、沖在前、做表率,在完成班級(jí)工作的同時(shí),還主動(dòng)請(qǐng)纓,義不容辭地奔赴“疫”線,協(xié)助醫(yī)務(wù)人員開展社區(qū)核酸檢測等疫情防控工作。她們用屬于自己的方式默默守護(hù)著這座城,守護(hù)著社區(qū)的平安,成為我們心中最美的逆行者,最可愛的大白!

  四、心靈相約,織密家園聯(lián)系網(wǎng)

  疫情的反復(fù),給學(xué)習(xí)和生活帶來了不便,也帶來了心理層面的波動(dòng)。幼兒的自我調(diào)控能力較弱,而父母的緊張、焦慮往往會(huì)引發(fā)孩子更大的擔(dān)憂和不安。為能及時(shí)幫助廣大幼兒及家長緩解疫情期間的心理壓力,我園開通了心理咨詢熱線,積極開展線上家長會(huì)和一對(duì)一電話隨訪,幫助幼兒和家長及時(shí)進(jìn)行正面疏導(dǎo),釋放壓力和不良情緒,營造健康積極的家庭氛圍。

  黨旗所指,心之所向。一個(gè)支部就是一座堡壘,一名黨員就是一面旗幟。面對(duì)新冠疫情嚴(yán)峻考驗(yàn),xx市xx鎮(zhèn)中心幼兒園廣大黨員干部將繼續(xù)帶領(lǐng)全體教職工同心同向、同調(diào)同力,把責(zé)任扛起來,把標(biāo)桿立起來,用心呵護(hù)、用愛守護(hù)青幼的每一棵幼苗健康茁壯成長!

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