幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)（精選9篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)（精選9篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)1
光陰似箭，日月如梭，xx年即將過(guò)去，嶄新的xx眼看到來(lái)，回首一年的工作，有默默地耕耘，有默默地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。安全是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視�，F(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化內(nèi)部管理，提高辦園檔次
園內(nèi)教師注重自我的反思與學(xué)習(xí)，更注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”。講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。注重為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用對(duì)話式而非命令式;思想上，鼓勵(lì)多交流不求大一統(tǒng);工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化氛圍。以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮發(fā)向上;以滿腔的工作熱忱凝聚人心。不擺架子、不說(shuō)空話、不唱高調(diào)，教師珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè)工作。一件件細(xì)致入微的小事，充分體現(xiàn)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
二、安全方面
時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線路等進(jìn)行安全檢查。我園還利用安全教育碟片來(lái)輔助教學(xué)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切不安全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門前管理，以免孩子因意外而走失。再就是課間、游戲 、入廁洗手、 室內(nèi)活動(dòng)、戶外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的防范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
責(zé)任書(shū)：幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書(shū)，確保幼兒安全健康的成長(zhǎng)。
安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我園根據(jù)本園的實(shí)際情況出發(fā)，充分利用本土優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、 墻面設(shè)計(jì) 、吊飾等都進(jìn)行了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，力求做到生活化 、情趣化 、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫老師們策劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。老師們也從自身做起，遇事相互幫助 ，相互鼓勵(lì) ，相互交流，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間和游戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素質(zhì)。 在孩子們?nèi)雸@前，要求各班老師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、 衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、 午檢 的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好詳細(xì)記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通知家長(zhǎng)。
五、家長(zhǎng)方面
我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)交流，平時(shí)多觀察孩子在園的各種情況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步 、成長(zhǎng)、 特長(zhǎng) 、優(yōu)點(diǎn)都及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)老師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，先后開(kāi)展了“家訪”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦晚會(huì)”幾大項(xiàng)活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。如遇到特殊情況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：家長(zhǎng)反映對(duì)老師的意見(jiàn)，我及時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并耐心給家長(zhǎng)解釋。在這方面我們還做得很不夠，還需要我們老師們認(rèn)真去學(xué)習(xí) 、去探討、去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)老師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和配合的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位老師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨 、默默地奉獻(xiàn)。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟�，才有了今天我們幼兒園的發(fā)展。真切希望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同認(rèn)真拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌！
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)2
突如其來(lái)的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵，通州區(qū)亞?wèn)|幼兒園積極響應(yīng)教體局線上教學(xué)的重要指示，始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位，探索教學(xué)新模式，變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，防疫教學(xué)兩不誤，不僅豐富了教學(xué)手段，更保障了幼兒的安全，實(shí)現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。
我園以各年級(jí)組為單位，進(jìn)行線上教學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域，豐富多彩，涵蓋安全知識(shí)的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動(dòng)、有趣的親子律動(dòng)等等。在莊老師的指導(dǎo)下，老師們認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們的居家防疫生活變得充實(shí)、健康而有意義！
Part.01“疫”起準(zhǔn)備，為愛(ài)蓄能
疫情突襲，幼兒園迅速組建骨干教師團(tuán)隊(duì)，研討確定線上家庭教育指導(dǎo)方案。結(jié)合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，內(nèi)容聚焦幼兒生活實(shí)際及感興趣的話題內(nèi)容，確定居家作息指南及主題微課為主要呈現(xiàn)形式。每周以年級(jí)組為單位進(jìn)行線上研討，為孩子們制作學(xué)習(xí)資源，找素材、做微課，錄制游戲視頻，制定科學(xué)合理的活動(dòng)流程，以多元化的表現(xiàn)形式，趣味十足的內(nèi)容，推出優(yōu)質(zhì)親子時(shí)光，實(shí)現(xiàn)“趣”、“質(zhì)”并存。
Part.02“疫”趣課程，關(guān)注成長(zhǎng)
“疫”趣課程，聚焦幼兒的一日生活，從“享生活”“樂(lè)游戲”兩條主線入手，每天為家長(zhǎng)提供可借鑒或直接使用、利于助推幼兒全面發(fā)展的線上資源。
以科學(xué)的一日作息為切入點(diǎn)，以“悅”生活、樂(lè)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)美食、“趣”實(shí)驗(yàn)、享閱讀為主要版塊內(nèi)容，為居家親子生活提供最直接的指導(dǎo)和素材。倡導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，科學(xué)合理地安排幼兒的一日活動(dòng)，早睡早起、健康飲食、適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力和抗病毒能力。
Part.03微課在線動(dòng)態(tài)互動(dòng)
微課在線活動(dòng)，以班級(jí)釘釘群為主要平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。將防疫小知識(shí)、春天的變化以及幼兒感興趣的話題錄制微課視頻，老師們變身主播，以動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)活動(dòng)場(chǎng)景，利用視頻在線的形式，使得教師與幼兒實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)，陪伴每一個(gè)家庭一起度過(guò)“宅”而有趣的在線時(shí)光。
Part.04“疫起攜手，精彩繼續(xù)
“疫”趣課程的發(fā)布，得到家長(zhǎng)和孩子們的積極參與。課程發(fā)布后，家長(zhǎng)用文字、圖片、視頻記錄孩子的游戲、實(shí)驗(yàn)及參與主題活動(dòng)的過(guò)程，發(fā)到班級(jí)群里分享幸福親子時(shí)光及孩子們的成長(zhǎng)。在這段特殊的時(shí)光，在線課程的發(fā)布，將愛(ài)延續(xù)，家園“疫”起攜手，繼續(xù)成長(zhǎng)的精彩。
實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師以班級(jí)組為單位開(kāi)展線上教學(xué)，針對(duì)當(dāng)前的新冠疫情，基于兒童視角，為家長(zhǎng)提供形式多樣的親子游戲、繪本故事、音樂(lè)律動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，供幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。師幼之間、家長(zhǎng)之間及幼兒之間進(jìn)行線上互動(dòng)交流，讓幼兒切實(shí)感受到老師及同伴的牽掛與關(guān)愛(ài)。微視頻的錄制，讓教師們又掌握一項(xiàng)新的教學(xué)技能。目前我們們每位老師已錄制12節(jié)微課，制作疫情防控相關(guān)美篇12個(gè)。
“疫”情雖然延緩了孩子們返園上學(xué)的腳步，但沒(méi)有延緩孩子們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的腳步!盡管孩子們都宅在家，但“宅”家不停學(xué)，隔離不隔愛(ài)。開(kāi)心游戲、認(rèn)真學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活，“宅”出不一樣的自我。
沒(méi)有華麗的道具，沒(méi)有充分的材料，依然可以把好玩的游戲進(jìn)行到底……
既能增進(jìn)親子之間的情感，又可以鍛煉孩子的觀察力，專注力和記憶力。
良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)幼兒個(gè)性的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，生活活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和勞動(dòng)觀念。
疫情期間，幼兒在家長(zhǎng)、老師的關(guān)心陪伴下，快樂(lè)地成長(zhǎng)；教師們?cè)谧詫W(xué)、錄課中，扎實(shí)地進(jìn)步�！巴Ｕn不停學(xué)”讓教師們釋放著愛(ài)心和責(zé)任心，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解并走近幼兒教師，拉近了心靈的距離，也讓幼兒加倍感受了家長(zhǎng)、教師的溫情陪伴。相信開(kāi)園之日，定會(huì)春光明媚。
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)3
“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)�！币咔榈年庼搽m然還未散盡，但在這一切都欣欣向榮的春日里，我們與家長(zhǎng)“云”端攜手，與幼兒線上互動(dòng)，愛(ài)滿滿，情暖暖。一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)、有趣又有意義的線上活動(dòng)，如音符奏出愛(ài)的旋律，春風(fēng)化雨般浸潤(rùn)著孩子的心靈，讓教育無(wú)痕，讓成長(zhǎng)自然發(fā)生。
為更好地支持幼兒成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，使線上活動(dòng)更具實(shí)效性和指導(dǎo)性，小班組教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行了線上教研。根據(jù)幼兒發(fā)展情況，線上活動(dòng)反饋情況，結(jié)合幼兒園五大領(lǐng)域內(nèi)容，確定了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃：
“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！庇腥さ幕顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的參與熱情，在家長(zhǎng)的積極配合下，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，樂(lè)中做，在操作中探索，在探索中發(fā)展。一個(gè)個(gè)活動(dòng)如一粒粒知識(shí)的種子，在孩子們心中生根發(fā)芽。下面，我們一起來(lái)回顧孩子們活動(dòng)的精彩瞬間吧！
一、數(shù)學(xué)領(lǐng)域
在動(dòng)手操作中激趣：學(xué)前兒童所特有的具體形象思維決定了幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須以具體的操作活動(dòng)作為載體。本周推送了《情境探究》課程中的兩個(gè)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)且充滿趣味性的情境，引導(dǎo)幼兒在任務(wù)探究和動(dòng)手操作中，自我建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展思維結(jié)構(gòu)。
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：認(rèn)識(shí)圖形可以培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的辨識(shí)能力，發(fā)展空間思維能力，對(duì)幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有很大的幫助。孩子們?cè)诳匆豢�、摸一摸、拼一拼中感知了長(zhǎng)方形的特征。
高矮排序：排序活動(dòng)，不僅能幫助幼兒感知和比較物體的差異，多做排序活動(dòng)，幼兒熟練地把物體按高矮、大小、多少等反復(fù)排序，也有助于其逆向思維的發(fā)展。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
在自由創(chuàng)作中樂(lè)美：《指南》指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！�
在本周的藝術(shù)活動(dòng)《圓形創(chuàng)意畫(huà)》中，幼兒在圓形上添畫(huà)，使其變成各種有趣的圖案，既增加了繪畫(huà)的趣味性、開(kāi)拓了幼兒的`思維、發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力，又提升了幼兒表達(dá)美，創(chuàng)造美的能力�？纯春⒆觽兊钠嫠济钕氚�！
三、健康領(lǐng)域
在體驗(yàn)參與中發(fā)展：《綱要》中明確提出“培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)”。親子游戲“百變跳繩”，既能激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂(lè)趣，又能在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，幼兒在探索與嘗試過(guò)程中磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)，體會(huì)親子游戲的快樂(lè)。
百變跳繩：運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)健體質(zhì)，更能增添宅家樂(lè)趣�？�，一根繩子也能玩出大大的快樂(lè)！
四、自理能力培養(yǎng)
疊褲子：幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、提升自信心以及解決問(wèn)題的能力。本周通過(guò)一首簡(jiǎn)短的兒歌，孩子們學(xué)會(huì)了疊褲子的方法，也在逐漸養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
繪本故事——在多元情境中成長(zhǎng)：閱讀能夠促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，提高幼兒的觀察力、想象力、理解力，能夠開(kāi)闊幼兒視野，豐富知識(shí)。每一本書(shū)、每一個(gè)故事里，都有一個(gè)不同的世界，閱讀可以讓幼兒感受不同的世界。
天天是怎么把媽媽弄丟了的？她找到媽媽了嗎？她是怎么找到媽媽的呢？讓我們從閱讀完繪本故事《丟了媽媽的天天》的孩子的回答中去尋找答案吧！
幼教三六五——在親子互動(dòng)中共情：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草……”一首《春天在哪里》唱出了春日的無(wú)限美好，也喚起了我們對(duì)春日的向往。本周的幼教三六五親子活動(dòng)《春天為啥來(lái)我家》，寶貝們不僅和爸爸媽媽一起朗誦兒歌，還去戶外體會(huì)了春日的暖陽(yáng)、柔風(fēng)，聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫，感受了藏在我們身邊的美好春光呢！
五、科學(xué)領(lǐng)域
在實(shí)踐探究中益智——《指南》指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展探究能力�！笨茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)是一種融操作性、思考性、變化性、趣味性于一體的活動(dòng)，能最大限度的激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，滿足幼兒的探索欲望。進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)可以在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的同時(shí)增加他們對(duì)科學(xué)的興趣。
生活中處處都有科學(xué)。本周推送的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)“什么不見(jiàn)了？”，不僅讓孩子們了解了溶解現(xiàn)象，也激發(fā)了孩子們對(duì)生活中常見(jiàn)現(xiàn)象的好奇心。
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我們用線上活動(dòng)在家園之間建立起愛(ài)的鏈接，待疫散人聚，一起看春水春池滿，聽(tīng)春鳥(niǎo)弄春聲。
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)4
為進(jìn)一步提高幼兒生活自理能力和熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)，11月4日，市平東幼兒園在“云端”開(kāi)展了“巧手樂(lè)生活、勞動(dòng)促成長(zhǎng)”的線上主題活動(dòng)。
活動(dòng)前期，各班教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)及興趣，確定各年齡組線上主題教育活動(dòng)內(nèi)容，鑒于各班幼兒已掌握本領(lǐng)，如穿衣服、穿鞋子、卷襪子、擦桌子等，本次線上主題內(nèi)容定為小班疊衣服，中班洗碗，大班整理衣柜，各班老師通過(guò)視頻、步驟圖、故事、兒歌等多種形式推送給幼兒和家長(zhǎng)，供他們?cè)诩揖毩?xí)。
小班的寶貝們，用自己稚嫩的小手疊起了衣服，嘴里還念念有詞，“衣服寶寶快躺好，左手右手抱一抱……”，不一會(huì)兒，就將衣服疊的整整齊齊。
中班的小朋友們也不甘示弱，紛紛穿上了圍裙，挽起袖子，露出嬌小而有力的手臂認(rèn)認(rèn)真真地洗起碗來(lái)，有模有樣，把碗洗得干干凈凈。大班幼兒更是勁頭十足，他們先把衣服、褲子疊一疊，襪子卷一卷，再把它們進(jìn)行分類，最后將分類好的衣物整齊的放到柜子里，瞧！衣柜變得真整齊！一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一張張開(kāi)心的笑臉，認(rèn)真投入、體驗(yàn)著勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
家長(zhǎng)們紛紛表示，幼兒園的生活自理能力活動(dòng)豐富而有意義，讓孩子們不僅學(xué)會(huì)了自己穿衣、疊被、擦桌子等勞動(dòng)技能，也讓他們體會(huì)了平時(shí)父母長(zhǎng)輩照顧他們的不易，激發(fā)了他們的敬親、孝老之情。
生活即教育，勞動(dòng)即課程，市平東幼兒園作為省級(jí)示范園重視對(duì)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)本次線上活動(dòng)的開(kāi)展，不僅增強(qiáng)了幼兒勞動(dòng)技能和生活自理能力，同時(shí)也增進(jìn)了親子感情，為幼兒的宅家生活增添了樂(lè)趣。勞動(dòng)是開(kāi)啟幸福之門的鑰匙，市平東幼兒園將持續(xù)開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在做一做、疊一疊、掃一掃、擦一擦中體會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐的快樂(lè)，讓勞動(dòng)之花永綻幼兒心中！
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)5
為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感和動(dòng)手能力，努力做好力所能及的事情，體會(huì)父母的辛勞，珍惜他人勞動(dòng)成果，12月14日，利津縣東津?qū)嶒?yàn)幼兒園開(kāi)展“我勞動(dòng)我快樂(lè)”線上展示活動(dòng)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！北敬位顒�(dòng)一經(jīng)發(fā)起，家長(zhǎng)們就積極響應(yīng)、參與，孩子們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下，順利地當(dāng)起了家庭小主人，樣樣事情學(xué)著做。
瞧，孩子們拿起掃把學(xué)著大人的模樣開(kāi)始家庭大掃除，從收拾玩具、擦桌子，到掃地、拖地、澆花，再到清洗簡(jiǎn)單的衣物、照顧弟弟妹妹等，有的孩子們更是走進(jìn)廚房，把一家人洗碗筷的任務(wù)也全承包了。在父母和家人的贊許聲中，孩子們?cè)礁稍接袆�，循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)了各種家務(wù)，一個(gè)個(gè)變成了“勞動(dòng)小能手”，在一點(diǎn)一滴的勞動(dòng)中體會(huì)到爸爸媽媽料理家務(wù)的不易。
本次活動(dòng)將勞動(dòng)教育與家庭教育緊密地融合在一起，在家庭教育的引領(lǐng)下讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的'好習(xí)慣，孩子們樂(lè)此不疲，感受勞動(dòng)的快樂(lè)，也培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和責(zé)任意識(shí)，更加愛(ài)惜自己和別人的勞動(dòng)成果。
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)6
在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，齊龍幼兒園開(kāi)展“快樂(lè)勞動(dòng)，幸福成長(zhǎng)”線上主題教育活動(dòng)。
首先，教師通過(guò)視頻和電臺(tái)等形式讓幼兒了解了五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，隨后共同觀看“致敬勞動(dòng)者”的記錄視頻和“最美勞動(dòng)者”的照片，向疫情期間馳援武漢的醫(yī)護(hù)人員、建筑工人還有在我們是身邊守護(hù)我們安全的志愿者和社區(qū)工作人員們致敬。讓孩子們了解身邊的勞動(dòng)者，激發(fā)他們對(duì)勞動(dòng)人民的敬意和愛(ài)戴之情。
活動(dòng)中教師和孩子們還一起分享了《阿利的紅斗篷》、《勞動(dòng)最光榮》等和勞動(dòng)有關(guān)的繪本和歌曲，小朋友們也變身勞動(dòng)小能手參與勞動(dòng)，不僅自己疊被子、穿衣刷牙、整理玩具還通過(guò)掃地、擦桌子、洗菜等幫家人做力所能及的家務(wù)事，真正讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，懂得勞動(dòng)最光榮。
通過(guò)線上節(jié)日教育活動(dòng)教育影響孩子，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的自信，收獲為家人付出的快樂(lè)，讓孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的勞動(dòng)節(jié)，同時(shí)豐富了教育內(nèi)涵，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，讓給孩子傳承勞動(dòng)最光榮的傳統(tǒng)美德。
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)7
4月25日至29日，幼兒園開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”線上主題活動(dòng)，旨在讓幼兒對(duì)勞動(dòng)節(jié)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感!
活動(dòng)中，各班教師通過(guò)家長(zhǎng)微信群用視頻向幼兒介紹了五一勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)，幫助幼兒初步理解勞動(dòng)節(jié)的含義。教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)幼兒從自己身邊的小事做起，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，班級(jí)開(kāi)展了“勞動(dòng)小能手”拍照打卡活動(dòng)�！拔倚闹械膭趧�(dòng)者”親子繪畫(huà)活動(dòng)也讓幼兒了解了各行各業(yè)勞動(dòng)者，激發(fā)了幼兒對(duì)勞動(dòng)者的敬愛(ài)之情。
此次主題活動(dòng)，不僅讓幼兒了解了國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義，感受了勞動(dòng)的辛苦，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)培養(yǎng)了他們熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的良好品質(zhì)，傳承了“勞動(dòng)最光榮”的傳統(tǒng)美德。
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)8
為了培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，唐河縣泗洲第二幼兒園結(jié)合幼兒在家的實(shí)際，在五一勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，以“從小愛(ài)勞動(dòng)”為主題，開(kāi)展一系列線上教育活動(dòng)。
活動(dòng)中，各班利用釘釘群，發(fā)視頻資料，向幼兒介紹五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒明白各行各業(yè)的人都是勞動(dòng)者，都值得人們尊重，小班幼兒開(kāi)展了“我會(huì)自己洗手”，“我會(huì)自己脫衣服”，“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在力所能及的勞動(dòng)中，學(xué)做一個(gè)勤勞的人，中班幼兒則開(kāi)展了“我會(huì)自己疊被子”，“我會(huì)自己穿衣服”，“我會(huì)自己疊衣服”，“我能自己擦椅子”，“我會(huì)掃地”等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自理能力的提高，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，大班老師充分利用五一勞動(dòng)節(jié)的節(jié)日教育資源，進(jìn)一步挖掘了潛在資源，開(kāi)展“從小做個(gè)勤勞的人”的德育活動(dòng)，老師倡導(dǎo)尊重并感謝勞動(dòng)者，嘗試體驗(yàn)成人的勞動(dòng)。要求幼兒利用五一假期，開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)，讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用親子相處時(shí)間和父母談?wù)劯惺�，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)勞動(dòng)，體會(huì)父母的不易，感恩父母。號(hào)召幼兒在家多做家務(wù)，幫父母干力所能及的活兒，孝敬父母。
此次活動(dòng)，幼兒通過(guò)在家庭和父母一起參與不同類型的勞動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒愛(ài)勞動(dòng)的熱情，讓幼兒養(yǎng)成了愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，立志做一個(gè)勤勞的人。
幼兒園網(wǎng)課每日總結(jié)9
為了讓幼兒對(duì)“五一勞動(dòng)節(jié)”有著更為深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。高新區(qū)東風(fēng)幼兒園開(kāi)展了線上“勞動(dòng)潤(rùn)童心，幸福話成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起。好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了用自己的勞動(dòng)為祖國(guó)為社會(huì)服務(wù)。
小班級(jí)部——“我是勞動(dòng)小能手”
時(shí)值節(jié)日，對(duì)孩子進(jìn)行“以辛勤勞動(dòng)為榮”是教育極好的切入口，而小班的幼兒，因自我能力方面還較薄弱，因此在活動(dòng)中我們推出以“幼兒為主，家長(zhǎng)為輔”的方式進(jìn)行。
在家中每天做一件力所能及的家務(wù)事，從而讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情，不僅潛移默化的培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)，而且也增強(qiáng)了幼兒理解勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受了勞動(dòng)的辛苦，同時(shí)也體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)了勞動(dòng)的真正意義所在。
中班級(jí)部——“我的勞動(dòng)小畫(huà)冊(cè)”
不同于小班，中班的幼兒有了較強(qiáng)的自理能力和自我表達(dá)能力，在做家務(wù)事的同時(shí)，通過(guò)自己的畫(huà)筆將其記錄，更可以鍛煉幼兒自身的動(dòng)手能力和整體的畫(huà)面布局能力。
大班級(jí)部——“做一件有意義的事情”
大班下學(xué)期的幼兒，已經(jīng)有了自己的想法，在自我能力自己動(dòng)手操作能力也有了較為明顯的進(jìn)步，通過(guò)自己的想法每天做一件“有意義”的事情，不僅可以鍛煉幼兒自身的思維能力，而且還可以更好的表達(dá)自己的意愿，增強(qiáng)幼兒的自信心。
通過(guò)本次活動(dòng)，我們的小朋友們表現(xiàn)的真不錯(cuò)！做飯，掃地，澆花，擦桌子樣樣精通。寶貝們參與其中，不僅感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣、懂得了勞動(dòng)的辛苦，而且也培養(yǎng)了他們尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。寶貝們，“延期開(kāi)學(xué)日，正是成長(zhǎng)時(shí)”，雖然我們無(wú)法見(jiàn)面，但是老師也通過(guò)一張張照片見(jiàn)證了你們的成長(zhǎng)，繼續(xù)努力加油吧！
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