三年級數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)范文（通用6篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，相信你會(huì)有不少的收獲吧，不如來好好的做個(gè)總結(jié)。那么好的活動(dòng)總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)1
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式�！半p減”政策下，為了給教師創(chuàng)造更好地合作探究，研討的氛圍和平臺(tái)，發(fā)揮集體智慧的作用，讓學(xué)生獲得高品質(zhì)的課堂學(xué)習(xí)，完善數(shù)學(xué)新課標(biāo)對數(shù)學(xué)教學(xué)的總體要求和核心素養(yǎng)，我校定于每周三上午一二節(jié)課為數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)時(shí)間，老師們齊聚一起，暢討課堂所困所思，充分發(fā)揮了集體教師的力量。
備課
“教而不研則淺，研而不教則空;教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器�！蔽覀兊募w備課活動(dòng)凝聚了集體的智慧，展現(xiàn)了團(tuán)體的風(fēng)采，老師們打開了教學(xué)思路，對教材的理解和把握進(jìn)一步加深。主備老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等各個(gè)環(huán)節(jié)闡述了自己對這節(jié)課的設(shè)想。組內(nèi)老師積極發(fā)言，針對如何把作業(yè)與新課教學(xué)融合，如何設(shè)計(jì)每課時(shí)的思維訓(xùn)練作業(yè)，進(jìn)行討論。劉紅根、康曉蘭這兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不吝賜教，分享他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，讓我們在教學(xué)上豁然開朗。
上課
邱曉霞老師的常態(tài)課《分米的認(rèn)識(shí)》，準(zhǔn)備充分，導(dǎo)入新穎、有特色，開課就牢牢吸引了學(xué)生的注意力，這節(jié)課通過猜一猜，比一比，量一量，讀一讀，找一找，估一估，議一議等操作活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分米，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓各種感官參與其中，形象的演示、抽象的概括，達(dá)到讓學(xué)生真正理解、真正掌握的目的，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。一節(jié)課下來，讓我們知道了原來名師是這樣上課的，受益匪淺。
聽評課
聽課教師認(rèn)真寫好聽課記錄，教學(xué)過程重、難點(diǎn)和師生交流的閃光點(diǎn)，都能在記錄本上顯示出來。課后我們還進(jìn)行評課，教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，取長補(bǔ)短，以此不斷提高自己的教學(xué)水平，共同進(jìn)步。教學(xué)有法，卻無定法，貴在得法。聽課、評課活動(dòng)的開展，為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，使老師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。
“眾人拾柴火焰高”。相信隨著集體備課活動(dòng)的深入開展，全體教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平將一步步得到質(zhì)的提高。希望能通過集體的智慧，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力做到減量不減質(zhì)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，扎實(shí)推進(jìn)"雙減"政策。
三年級數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)2
承載著春的希望，醞釀著秋的殷實(shí)，熱情率性的夏天，總令感觸到命最蓬勃、茂盛的時(shí)光。初夏是美的，那是有別于艷陽春的另種美。如果說春天的美美在百卉爭妍，那么初夏的美就美在萬類競綠。為進(jìn)一步鞏固線上教學(xué)成果，做好線上線下教學(xué)的有效銜接，科學(xué)規(guī)劃復(fù)課后的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期課程教學(xué)目標(biāo)，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，三年組的老師們在周二下午開展了一次線上線下教學(xué)銜接教研活動(dòng)，針對人教版三年級下冊第六單《年、月、日》這一單元進(jìn)行研討。
在教研過程中，老師們認(rèn)真研讀教材，對第六單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理：《年、月、日》這一單元在知識(shí)與技能方面需要學(xué)生們理解時(shí)間單位的含義，知道有大小月、對平年、閏年要有初步的認(rèn)識(shí)，并能記住各月的天數(shù)及掌握對平、閏年的判斷方法。在具體的情境中，老師帶領(lǐng)學(xué)生們探究年月日之間的關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和思維能力，并教育學(xué)生們要珍惜時(shí)間。在對內(nèi)容進(jìn)行梳理后大家各抒己見，共同探討如何合理安排教學(xué)進(jìn)度，整合教學(xué)內(nèi)容從而對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、查缺補(bǔ)漏。
本次教研，老師們還針對運(yùn)用多種評價(jià)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，有效做好線上線下的教學(xué)銜接，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
線上教學(xué)班班有不同，生生有差異，孩子們的學(xué)習(xí)效果也不一樣，教研中老師們針對學(xué)情還提出了各自線下指導(dǎo)的“補(bǔ)缺”方案，老師們各抒己見，紛紛亮出了自己的'新點(diǎn)子。
本次教研活動(dòng)，王翠麗副校長通過線上的方式，對活動(dòng)內(nèi)容和形式給予建議；張文靜主任親自參與活動(dòng)，對老師們進(jìn)行指導(dǎo)。她們的參與，使本次活動(dòng)開展得更扎實(shí)有效。
荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”。通過這次教研活動(dòng)，三年組的老師們?yōu)閺?fù)課后線上線下的銜接理清了思路，找到了突破口，更是看到了前進(jìn)的方向。教研一直在路上，努力一直未停止。
三年級數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)3
突如其來的疫情使我們再次開啟了線上教學(xué)模式，模式雖改變，研學(xué)不不止步！為確保疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開展線上教學(xué)答疑輔導(dǎo)工作，充分發(fā)揮集體的智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，龍?zhí)吨行男W(xué)三年級數(shù)學(xué)備課組于20xx年3月31日下午線上開展了“停課不停學(xué)”背景下的“云備課組活動(dòng)”。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)。首先，組長劉蕓老師總結(jié)了近兩周以來的線上學(xué)習(xí)情況以及教師居家作業(yè)批改、答疑輔導(dǎo)情況。緊接著，組內(nèi)教師就自身“停課不停學(xué)”的線上工作提出自己的疑惑，靳文莉老師提出留守兒童該怎樣有效進(jìn)行居家學(xué)習(xí)的問題，趙菊萍老師提出面對每天作業(yè)近十個(gè)孩子不能及時(shí)訂正該如何跟進(jìn)的問題，徐毓老師提出網(wǎng)課學(xué)習(xí)拉開班級學(xué)生“貧富差距”后復(fù)學(xué)的跟進(jìn)問題，夏詩晴老師提出綜合計(jì)算題小括號(hào)如何規(guī)范使用的問題，朱僑露老師提出綜合算式如何規(guī)范書寫等號(hào)、是否能夠直接寫得數(shù)的問題，劉蕓老師提出如何更加合理有效地布置線上作業(yè)的問題......組內(nèi)成員互相交流方法，分享經(jīng)驗(yàn)，尤其是利成才和侯俊兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師提供了非常實(shí)用的方法。組內(nèi)教師們各抒己見，相互解答疑惑，研學(xué)氛圍濃厚。最后，大家一起學(xué)習(xí)了市級線上教研活動(dòng)《單元視角貫通設(shè)計(jì)》的四節(jié)課例，為接下來的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)中，組長劉蕓老師指出要在平時(shí)線上答疑之前研學(xué)教材，做到心中有數(shù)，且適當(dāng)提高學(xué)生居家學(xué)習(xí)的要求，作業(yè)細(xì)節(jié)化；對于困境生，要多花時(shí)間和精力，必要時(shí)視頻講解重難知識(shí)點(diǎn)，確保過關(guān)率；還要關(guān)注學(xué)生居家學(xué)習(xí)的狀態(tài)，積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們順利完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。
特殊時(shí)期特殊對待，雖然研學(xué)形式有所改變，但三年級數(shù)學(xué)備課組教師們智慧碰撞、攜手前進(jìn)的研學(xué)初心不變。研學(xué)不止步，疫情當(dāng)前顯擔(dān)當(dāng)，越是艱險(xiǎn)越向前。
三年級數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)4
陽光萬里“疫情”散，芬芳學(xué)子歸。11月9日，南國花園小學(xué)的孩子們重回校園。為了做好線上、線下課的銜接，積極準(zhǔn)備區(qū)級數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂案例，三年級數(shù)學(xué)備課組于11月10日開展了研討活動(dòng)。
首先，張齊楊老師從教師和學(xué)生兩個(gè)維度入手，對線上課的教學(xué)做了分析和總結(jié)。估測學(xué)生的聽課效率和知識(shí)掌握程度，根據(jù)情況制定下一步教學(xué)重點(diǎn)。提出如下問題：線下課的教學(xué)如何對線上課進(jìn)行補(bǔ)充和完善？如何快速調(diào)整學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其順利融入線下生活。組內(nèi)老師集中討論，大家紛紛獻(xiàn)計(jì)。最后總結(jié)提出:關(guān)注課本練習(xí)題完成情況，從而了解學(xué)生知識(shí)短板，新知講授中穿插舊知。在遵守疫情規(guī)定的前提下，豐富學(xué)生的實(shí)踐生活。
緊接著，三年級數(shù)學(xué)組積極迎接挑戰(zhàn)。以黃老師報(bào)名參加區(qū)級創(chuàng)新課堂案例評選活動(dòng)為契機(jī)，全組老師一起集中備課研討。既有集體研討課本，明確重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。又做到欣賞網(wǎng)上優(yōu)秀課例，確定課程環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課程亮點(diǎn)。還有，在課程環(huán)節(jié)中，插入信息技術(shù)，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體生動(dòng)。11月11日上午，黃老師進(jìn)行了精彩的展示。經(jīng)歷了、鍛煉了，三年級數(shù)學(xué)組的老師們有了不一樣的收獲。
“疫”散云開，我們?nèi)σ浴皬?fù)”，通過此次研討活動(dòng)，三年級數(shù)學(xué)組老師們會(huì)把握現(xiàn)在時(shí)，奮戰(zhàn)進(jìn)行時(shí)，助力將來時(shí)，助推線上線下課平穩(wěn)過渡。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，確保線下課高效的進(jìn)行。
三年級數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)5
20xx年6月11日下午，三年級數(shù)學(xué)備課組全體成員在辦公室九進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定。我們首先梳理了近期學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題以及學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)從內(nèi)容上進(jìn)行了劃分，并以此確立了期末復(fù)習(xí)的具體安排。本周的復(fù)習(xí)重點(diǎn)主要在課本知識(shí)的梳理以及課本、補(bǔ)充習(xí)題和同步練習(xí)中出現(xiàn)過的學(xué)生易題，由于是總復(fù)習(xí)，在每單元知識(shí)復(fù)習(xí)之前，教師需要自己先將知識(shí)梳理成線，線連成面，面再結(jié)成網(wǎng)，讓學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建成體系，其次在知識(shí)點(diǎn)充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，需要通過幾份精心挑選的試卷來檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，并以此為依據(jù)進(jìn)一步精細(xì)復(fù)習(xí)。
另外，由于每個(gè)班級都存在一部分臨界生，這部分學(xué)生只要教師稍加引導(dǎo)就能夠達(dá)優(yōu)或者及格，因此我們備課組也根據(jù)每班的不同情況制定了相應(yīng)的提優(yōu)補(bǔ)差名單以及計(jì)劃，相信通過我們不懈的努力，這部分學(xué)生能夠在期末復(fù)習(xí)中有新的突破。
三年級數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)總結(jié)6
凝聚集體智慧，打造高效課堂。9月16日下午，湖口縣第二小學(xué)三年級數(shù)學(xué)備課組開展了本學(xué)期首次集體備課活動(dòng)。這次集體備課老師們在集體討論的過程中表現(xiàn)出求教的心思更濃，分享的氛圍愈好，智慧的碰撞更精彩紛呈。
首先，主備教師崔琴對三年級上冊第三單元《測量》從教學(xué)過程及課時(shí)安排上進(jìn)行了細(xì)致地剖析。而后，備課組的其他成員就教學(xué)過程和教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行交流，人人談看法，有的老師思維活躍，有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，大家通過交流，加深了對教材的理解，拓展了教學(xué)思路。
結(jié)合國家政策的要求，組內(nèi)教師還重點(diǎn)研討了“雙減”政策下如何優(yōu)化數(shù)學(xué)作業(yè)。作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)科知識(shí)的應(yīng)用和遷移。但是作業(yè)的布置要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，富有探索的意義，特色作業(yè)的安排就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。特色作業(yè)不同于以往的作業(yè)，孩子們都能積極主動(dòng)地去完成，能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主、自立的習(xí)慣。
他山之石，可以攻玉。集體備課發(fā)揮了集體優(yōu)勢，為教師們提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。今后，備課組將繼續(xù)開展集體備課教研活動(dòng)，并不斷改進(jìn)和完善，為提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力！
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