調(diào)查統(tǒng)計工作總結(jié)通用
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的調(diào)查統(tǒng)計工作總結(jié)通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
調(diào)查統(tǒng)計工作總結(jié)通用1
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，電子商務(wù)作為一種新興的商業(yè)模式，已經(jīng)廣泛滲透到生產(chǎn)、流通、消費等各個領(lǐng)域，成為我縣經(jīng)濟發(fā)展、城鄉(xiāng)居民增收的重要力量。如何科學(xué)有效地搞好電子商務(wù)統(tǒng)計，是各級政府統(tǒng)計部門都在研究的問題。下面，結(jié)合基層實踐，談?wù)剮c思考。
一、我縣電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀
�。ㄒ唬╇娮由虅�(wù)交易額快速增長。據(jù)團縣委統(tǒng)計資料顯示，20xx年，我縣農(nóng)村電子商務(wù)銷售總額達0.62億元，比20xx年增長近一倍；20xx年，我縣農(nóng)村電子商務(wù)銷售總額達1.33億元，比20xx年又增長了一倍多。電商大軍異軍突起，20xx年已有網(wǎng)店數(shù)215個，從業(yè)人員1451人，電子商務(wù)催生了一批又一批“農(nóng)民掌柜”。
�。ǘ╇娮由虅�(wù)縣域特色鮮明�？h已被列入“中國電商百佳縣”之一�，F(xiàn)在網(wǎng)上賣簡易衣柜的商家，百分之八十來自的大東壩鎮(zhèn)，其中最為集聚的西山村進入全國首批授牌的14個典型“淘寶村”之列；我縣支柱產(chǎn)業(yè)——茶葉進軍電子商務(wù)，同時帶動了旅游等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，政府提出了“打造‘網(wǎng)絡(luò)綠茶第一市’，再造一個線上的‘浙南茶葉市場’的目標(biāo)”；豐富的名特優(yōu)農(nóng)副產(chǎn)品也已成為電子商務(wù)的主打產(chǎn)品。
�。ㄈ╇娮由虅�(wù)發(fā)展環(huán)境日益優(yōu)化。一是出臺《實施意見》，在財政資金、稅收、用地、金融等政策上加大支持力度；二是完善公共服務(wù)體系，如加強通信及數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施體系建設(shè)，建立完善網(wǎng)絡(luò)支付和金融體系，構(gòu)建信用和認證體系等；三是完善物流配送體系，整合現(xiàn)有物流資源，在“電子商務(wù)進萬村”工程引導(dǎo)下，推進“物流配送進農(nóng)村”子工程。四是加強電子商務(wù)人才培養(yǎng)力度，開展職業(yè)化培訓(xùn)、技能化培訓(xùn)。
一、研究背景
隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的進程，社會對應(yīng)用型人才的需求愈發(fā)注重實踐能力。而民辦普通高校的培養(yǎng)目標(biāo)的核心是培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才，高級應(yīng)用型人才的核心之一就是培養(yǎng)學(xué)生熟練的職業(yè)操作技能和嚴謹?shù)穆殬I(yè)判斷能力。作為一名會計專業(yè)的學(xué)生來看，會計工作在國民經(jīng)濟各領(lǐng)域起著越來越重要的作用。高等會計教育也擔(dān)負著為社會培養(yǎng)高水平，高素質(zhì)的財會人才的職責(zé)。
21世紀中國會計教育發(fā)展的最大動力室來自于會計環(huán)境的變化，而在會計環(huán)境中影響最大的是經(jīng)濟環(huán)境和科技環(huán)境。從經(jīng)濟環(huán)境上看，會計管理作為國民經(jīng)濟管理中的一個重要組成部分，在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用越來越大，社會對會計人才的需求更多的是對會計人才知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求。這對會計人才提出了新的挑戰(zhàn)，也必然對會計教育提出更高的要求。從科技環(huán)境上看，隨著知識經(jīng)濟社會的到來，管理方式的變化，計算機技術(shù)的應(yīng)用不斷的普及，這對會計技術(shù)方法體系產(chǎn)生強烈的沖擊。會計理論、會計方法不斷變革，會計知識體系不斷更新，會計職業(yè)范圍不斷擴大。經(jīng)濟核算的內(nèi)容將有較大變化，會計信息處理和傳遞的速度將大大加快。會計學(xué)是一個應(yīng)用性極強的專業(yè)，社會對這一專業(yè)的學(xué)生的操作技能和熟練程度要求較高。因此，民辦普通高會計學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)體系的構(gòu)建在整個人才培養(yǎng)方案中顯得尤為重要。
二、研究目的
民辦高校開設(shè)會計教育的目的。會計作為我國一項重要工作崗位，其自身的發(fā)展對我國經(jīng)濟體系及成果有著不可估計的重大作用。面對我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，企業(yè)不斷地擴大，這對會計人才的需求不斷上升。民辦高校作為我國教育資源的重要組成部分，開設(shè)會計教育為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，這符合了社會的發(fā)展。民辦高校會計教育找準(zhǔn)了市場，努力為地方服務(wù)，為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)社會所需要的量大面廣的實用性、職業(yè)性人才。民辦高校會計專業(yè)想社會之所想，做社會之所需。正是民辦高校與社會所構(gòu)成的這種平衡關(guān)系，從而避免了社會人才的短缺與浪費。
三、研究方法
�。�1）以調(diào)查問卷的.形式向各民辦高校廣大師生進行一系列的調(diào)查，并收集數(shù)據(jù)
�。�2）運用計算機技術(shù)知識，例如excel表格統(tǒng)計數(shù)據(jù)，餅狀圖、折線圖，分析數(shù)據(jù)
四、關(guān)于教學(xué)管理方面存在的問題與分析
1、會計課程的上課時間、教材方面安排不合理
從調(diào)查報告數(shù)據(jù)顯示的資料來看，僅有12.5%的學(xué)生認為會計課程上課時間安排的很好，26.25%的學(xué)生認為上課時間安排的較一般，而42.5%的學(xué)生則認為有少部分課程上課時間安排的不科學(xué)、不合理，并且有18.75%的學(xué)生覺得很多的會計課程安排的不科學(xué)、不合理。以上的數(shù)據(jù)顯示，僅有38.75%的學(xué)生認為上課時間安排的合理，占不到總?cè)藬?shù)的一半，這就充分的表明了會計在上課時間安排上是存在很大問題的，很難讓大部分人贊同現(xiàn)在這一階段的教學(xué)時間安排。上課時間安排的不合理，很大程度上會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極性等，從而影響到學(xué)習(xí)質(zhì)量。
也有數(shù)據(jù)顯示，僅有10%的學(xué)生認為會計課程教材安排的很合理，46.25%的學(xué)生認為會計課程教材安排的一般，23.75%的學(xué)生則認為會計課程安排的不符合我系學(xué)生的水平。課程安排的合理與否，適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)階段水平與否，會直接關(guān)系到學(xué)生接受知識效果的好與壞，也會直接的影響學(xué)生的會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)效果，知識的全面性，甚至將來會影響學(xué)生的工作。
2、教學(xué)管理觀念、設(shè)施落后
高校教職工普遍缺乏競爭意識，沒有危機感和緊迫感。陳舊的觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革就難以深入，沒有競爭意識，教學(xué)質(zhì)量就無法提高。另外，教學(xué)管理者仍然主要依靠行政命令而忽視了一個根本的問題，即教學(xué)的主體是有知識、有思想、傳道授業(yè)解惑的教師，使其教學(xué)的主動性，創(chuàng)造性受到壓抑，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不充實、設(shè)置不科學(xué)，缺乏創(chuàng)新與特色，管理方法呆板，忽視了教師和學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。這就讓老師們忽視了會計實踐的重要性，沒有充分的考慮到學(xué)生實踐的需要。
盡管在教學(xué)計劃、學(xué)生選課、教學(xué)任務(wù)安排等多方面已實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理，但由于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及教務(wù)系統(tǒng)軟件功能開發(fā)還不完善，使用起來仍不方便，不少事務(wù)還得手工操作，教學(xué)管理工作量很大。
3、教學(xué)計劃不夠規(guī)范
該民辦高校缺乏對市場的充分調(diào)查研究和崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的認真考量，導(dǎo)致專業(yè)定位不準(zhǔn)確，就業(yè)崗位指向不明。畢業(yè)論文成了畢業(yè)生必須完成的任務(wù)，而真正起到實際作用的還不到70%。對于實習(xí)形式也不夠重視，導(dǎo)致起不到真正實習(xí)的作用的占了27.5%。有的不顧自身專業(yè)教學(xué)條件和學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要，在突出專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，忽視學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和職業(yè)道德的培養(yǎng)。有的實際開設(shè)課程與專業(yè)教學(xué)實施性計劃的出入較大。學(xué)校開設(shè)的課程沒有有完成教學(xué)內(nèi)容規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，有些教材甚至不符合本系學(xué)生水平。
4、教學(xué)管理模式落后
該民辦高校普通學(xué)科教育的思想根深蒂固，而且教學(xué)管理者完全不懂職業(yè)教育。學(xué)校在安排課程表時完全是按照普通教育模式，大部分沒有安排實訓(xùn)課課程或極少課程。40分鐘的課時式和課堂式教學(xué)在有的職業(yè)學(xué)校仍占主導(dǎo)地位，與普通中學(xué)的教學(xué)組織和管理方式基本相同，嚴重影響專業(yè)教學(xué)效率和教學(xué)效果。
傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)沒有得到明顯改進，有的課程內(nèi)容脫離社會實際，就業(yè)導(dǎo)向的課程體系尚未形成。課程沿用現(xiàn)成教材，教材固化。通過調(diào)查，28.75%的會計系教師上課的方式就是將固化教材的內(nèi)容搬運、灌輸給學(xué)生，沒有通過自己學(xué)習(xí)、研究、調(diào)查、體驗，將企業(yè)運用的最新技術(shù)、工藝、方法和工作過程引進到教學(xué)中來。
教學(xué)質(zhì)量評價還是沿襲普通教育的模式，本民辦高校主要采用筆試的方式評價教學(xué)質(zhì)量，彰顯職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)與評價的標(biāo)準(zhǔn)和制度沒有建立起來。對教師主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)水平、教學(xué)論文和教學(xué)課題研究上。經(jīng)過調(diào)查，28.75%的學(xué)生不滿會計系管理水平，21.25%的學(xué)生對會計系教育管理總體評價很差，而不認同學(xué)院教育管理的學(xué)生則占了32.5%。由此看來，該院總的教學(xué)管理水平還是比較低的。
五、教師方面存在的問題及研究
斯大林說：“教師是人類靈魂的工程師。”而在當(dāng)代這個以人才為競爭的世界，教師的地位顯得更重要，尤其是在民辦高校。民辦高校的師資結(jié)構(gòu)多元化，完全的聘任制度和靈活的分配機制是民辦高校人力資源管理的突出特征，但是民辦高校在人才的引進、使用和穩(wěn)定性方面還存在著一些問題。下面對這些問題進行具體的分析。
1、人才的引進不合理
通過這一次的調(diào)查顯示，民辦高校的師資隊伍大部分由四個部分組成：
�、俟⒏咝５募嬲n老師：
�、谠谧x的研究生和博士生：
�、垭x退休的教師：
�、鼙拘５膶Ｂ毥處�。而其中在讀的研究生和博士生占了師資隊伍的一半：
民辦高校的教師有58%的學(xué)歷是大學(xué)本科，而這些教師的年齡結(jié)構(gòu)大約在20到30歲，這就說明，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗并沒有達到一個成熟的階段，使學(xué)生接受教育受到限制。并且，在調(diào)查的過程中，我們了解到這些年輕教師大多是為了他們的研究生的畢業(yè)論文而做準(zhǔn)備，這就說明這些年輕教師不能為民辦高校付出更多的心血。這是民辦高校師資存在的最嚴重的問題，教師的不合理，導(dǎo)致民辦高校的教育受到限制，如因為師資的不足，導(dǎo)致一些課程不能安排設(shè)置。
2、教師的繼續(xù)教育的不足
終生學(xué)習(xí)，不斷地開發(fā)人的潛力，是適應(yīng)21世紀的社會要求，而教師的繼續(xù)教育則要求師資培訓(xùn)貫徹教師的整個職業(yè)生涯。教師的繼續(xù)教育讓教師獲得更多的知識，從而傳授給學(xué)生的知識更加與當(dāng)代社會接軌，讓學(xué)生更加適應(yīng)當(dāng)代社會，不會因為知識的過時而被社會淘汰。在此次調(diào)查中收集的數(shù)據(jù)如下：
其中有5分之1的教師認為學(xué)院對教師的繼續(xù)教育不重視說明了在民辦高校的繼續(xù)教育還沒有普及，不能對教師進行吸引，導(dǎo)致教師知識的缺乏，不利于學(xué)院的進一步發(fā)展和民辦高校的普及。
3、穩(wěn)定性不足
經(jīng)過調(diào)查，廣東省民辦高校的會計專業(yè)教師當(dāng)中存在著很多亟需解決的問題，其中最大的難題是教師的結(jié)構(gòu)問題，通過各學(xué)校的比較可以得出這樣的一個比例：老教師與年輕教師比例是3：7，偏老和偏幼的“啞鈴式”年齡結(jié)構(gòu)不利于人員之間的思想交流和學(xué)術(shù)交流，阻礙了新老交替，導(dǎo)致了人員斷層的局面，而且致使的還有，民辦會計專業(yè)的教師還存在一個致使的東西就是教師的流動性非常大，“進的多，出的也多”，會計老師年年換的現(xiàn)象很平常，經(jīng)過我的調(diào)查，在問及會在他們所工作的學(xué)校待多久，大多數(shù)都回答是三年以內(nèi)，民辦高校的老師其實很多是剛走出校門的本科生，多數(shù)民校兼職教師占有比例在50%以上，有的甚至達80%以上，并且專職教師普遍存在著“幾個老頭帶一群娃娃”的現(xiàn)象。一些民辦高校會計教師把民辦高校當(dāng)作一時的跳板，有些年輕教師碩士畢業(yè)后由于未找到合適的工作，選擇暫時呆在民辦高校，等考上博士或者找到理想的工作后再跳槽；第三，覺得民辦高校發(fā)展空間有限，由于外出學(xué)習(xí)機會少、缺乏名師帶領(lǐng)、進步有限等原因而放棄民辦高校的教師工作；最后，還有老師會在各個民辦高校之間流動，選擇去他們認為更好的學(xué)校去教學(xué)�！泵褶k高校的教師頻繁變動和調(diào)整，師資隊伍長期處于不穩(wěn)定狀態(tài)，有的學(xué)校一門課程一學(xué)期要換好幾個教師，這是民辦高校辦學(xué)成功的一個嚴重的阻礙。試問這樣的一支隊伍怎么可能談得上搞科研，怎么可能談得上提高教學(xué)質(zhì)量呢？上個暑假在一大專加中專的學(xué)校做招生員，認識了一個朋友，他是過來幫他同學(xué)的忙的，他就剛從一個民辦高校辭職現(xiàn)在在天河的一個會計事務(wù)所里面工作，他私下告訴我：在私立高校教師的，只要有機會還是要跳出來，在那里最多做一個跳板而已。千萬不要在那里耗一輩子。
其實導(dǎo)致這個現(xiàn)象，并不能僅怪這些會計教師，社會也要負主要的責(zé)任，民辦高校教師多為聘任，難聽一點來說，教師與學(xué)校是雇傭的關(guān)系，教師僅是給學(xué)校打工而已，因此真正能長久安心于本職工作，致力于民辦教育事業(yè)發(fā)展的人居少數(shù)。不公平的待遇可能是制約民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè)的最重要因素，也是影響民辦學(xué)校教師隊伍穩(wěn)定的一個主要原因，其主要表現(xiàn)為與公辦教師相比民辦學(xué)校教師在社會保障、職稱評定、評優(yōu)評先、培訓(xùn)進修等方面得不到同等待遇，收入方面也是一個重要原因，在我調(diào)查的那些會計教師當(dāng)中，他們在收入這一欄幾乎都是寫3000到5000，在學(xué)校外在兼職的收入每個月可高達七八千，而且現(xiàn)在公辦學(xué)校的工資慢慢地也提高了。這也是破解民辦教育師資隊伍建設(shè)問題的癥結(jié)所在。薛伯鈞在《加大民辦學(xué)校師資隊伍建設(shè)力度的若干對策與建議》（20xx）中用“不夠（編制不夠）、不高（整體素質(zhì)不高）、不穩(wěn)（流動性、隨意性大）、不齊（水平參差不齊）、不順（教師心態(tài)不順）”來概括民辦學(xué)校教師隊伍的總體情況可謂恰如其分。
六、民辦高校會計系的學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠
首先應(yīng)該一提的是，大學(xué)與中學(xué)相比有一個很顯著的特征，那就是自由。在大學(xué)里，遠離了父母的嘮叨，老師們也以為大學(xué)生都是成年人了，自己應(yīng)能管好自己，不需要太多的外在約束，班主任也就不再像中學(xué)的班主任那樣。天天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了問題立即找你談話，考試沒考好也要教育一番。而大學(xué)強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，大學(xué)的班主任對學(xué)生的管理比較寬松，學(xué)生自由支配自己的時間較多。正因為這種自由讓學(xué)生誤認為是放縱自我的自由，生活沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)沒有動力，造成了學(xué)習(xí)的主動性不夠熱情。
學(xué)生主動性不夠的原因主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣方面存在諸多問題。
�、僮⒁饬Σ患�。大部分學(xué)生在后半節(jié)課的注意力分散。
主要表現(xiàn)在以下幾方面，一是有的學(xué)生東張西望、左顧右盼；二是有的學(xué)生乍一看是在認真聽講，但仔細看發(fā)現(xiàn)他們兩眼發(fā)直，面無表情，思緒飄忽；三是有的學(xué)生則在下面做小動作。
�、诜e極思考的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。
部分學(xué)生在課堂上能夠跟著老師的思路積極思考，理解內(nèi)容，并能及時準(zhǔn)確地舉手發(fā)言。然而有些同學(xué)連老師講到哪里都不知，干脆趴在桌上打瞌睡，特別是上公共課的時候，幾乎都倒了一半。
�、蹖W(xué)生獨立意識缺乏，自理能力差，適應(yīng)性不強有依賴性。
從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，對于“您認為大學(xué)的學(xué)習(xí)渠道主要是什么？”這個問題的回答，71.8%的學(xué)生認為是教師、書籍、網(wǎng)絡(luò)，其中教師占7.7%，網(wǎng)絡(luò)占15.4%，這說明了學(xué)生對自學(xué)能力還有一定欠缺，雖說現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達可以遠程教學(xué)，然而學(xué)生花費在網(wǎng)絡(luò)的時間大多數(shù)不是用于學(xué)習(xí)，而是看電影、玩游戲等等。獨立意識不夠強，就像沒有后浪推前浪就不能前進了，少了束縛，反而失去了自制能力，自我約束力部強，也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性不夠的一大重要愿意。
�、軐W(xué)生自身定位不明確，學(xué)習(xí)目標(biāo)不堅定
從調(diào)查的結(jié)果可以反映出大多數(shù)的學(xué)生目前的心理狀態(tài)：覺得自己“缺乏生活目標(biāo)，從而得過且過”，“學(xué)習(xí)上提不起興趣，考試pass即可”。因為在以“填鴨式”學(xué)習(xí)為主的高中，高中的老師忽視了我們自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以在進入大學(xué)以后，課堂教學(xué)時數(shù)減少，而課程內(nèi)容無論廣度還是深度都有了大幅度的提高；教師課堂講授速度快、信息量大，而自習(xí)時間相對較多；作業(yè)形式更加靈活并且難度加大，考試次數(shù)明顯減少等。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性、自主性大大提高，這讓習(xí)慣了由老師安排具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的我們很難在短時期適應(yīng)這種變化，由于自己自主學(xué)習(xí)能力差，就逐漸放松了對自己的要求，耽誤了功課，甚至可能出現(xiàn)考試不及格的情況。
出現(xiàn)以上的現(xiàn)象真正的原因就是學(xué)生對于自身的一個定位不夠明確，不知道在大學(xué)我該學(xué)些什么，該從哪方面發(fā)展。還有就是對于學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠堅定，沒有周詳?shù)囊?guī)劃，沒有堅定的意志力，在學(xué)習(xí)過程中半途而廢，學(xué)習(xí)的興趣不濃厚，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的主動性冷淡。
�、菡n外閱讀習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。
根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的概括能力、表達能力、創(chuàng)造能力都是集中“一般”的回答上。從這一點也可以充分地說明了學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本知識外，對于課外閱讀的學(xué)習(xí)主動性還是不夠的。大部分是在家長和老師的督促下閱讀，還有學(xué)生反映不喜歡讀書，大部分時間被電視和網(wǎng)絡(luò)占據(jù)；部分學(xué)生對科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，不能在在閱讀中寫批注、圈點勾畫，還有的。學(xué)生是在三心二意的狀態(tài)下閱讀；部分學(xué)生閱讀內(nèi)容單一，喜歡閱讀淺顯易懂的卡通小說、童話寓言類書籍，欣賞不了思想藝術(shù)性較高的中外名著，不喜歡看自然科學(xué)等方面的書籍。
調(diào)查統(tǒng)計工作總結(jié)通用2
一年來，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我們統(tǒng)計中心緊緊地圍繞全局中心工作，本中心人員團結(jié)合作，扎實肯干，圓滿完成了全年的工作任務(wù)。
一、認真學(xué)習(xí)了新的《山東省糧食流通統(tǒng)計制度》。接到新制度后，就復(fù)印人手一份，中心人員進行了認真的學(xué)習(xí)和討論。
二、按照宋局長3月27日在全局工作總結(jié)會議上的講話要求，我們統(tǒng)計中心根據(jù)自己的職責(zé)，工作人員進行了詳細分工，并列出分工明細表，人手一份，做到分工明確。
三、為認真貫徹落實新的《山東省糧食流通統(tǒng)計制度》，我們召開了企業(yè)統(tǒng)計人員會議。會議由負責(zé)糧食統(tǒng)計的人員參加，會上安排了：
�。ㄒ唬┙y(tǒng)一規(guī)范糧食統(tǒng)計臺帳的登記和保管要求。
�。ǘ┌才舩x年糧食統(tǒng)計報表的填報，列出明細表，每企業(yè)一份。
�。ㄈ┺D(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)《山東省糧食流通統(tǒng)計制度》。
�。ㄋ模⿲x年統(tǒng)計工作提出了要求。
四、認真開展農(nóng)戶糧情調(diào)查工作。對于農(nóng)戶糧情調(diào)查，上級只要求開展這項工作，但沒有具體的調(diào)查制度和辦法，我們及時和縣統(tǒng)計局聯(lián)系，參照國家統(tǒng)計局關(guān)于農(nóng)民收支調(diào)查的一些制度、辦法，制定了我縣農(nóng)戶糧情調(diào)查制度，并召開了農(nóng)戶糧情調(diào)查專題會議，由三個鎮(zhèn)的統(tǒng)計站長、9個村的調(diào)查員參加，會上詳細安排了：
�。ㄒ唬┺r(nóng)戶糧食收支臺帳的設(shè)置和登記。
�。ǘ┺r(nóng)戶糧食收支報表的填寫，匯總上報。
�。ㄈ┯“l(fā)并傳達了我縣農(nóng)戶糧情調(diào)查制度。制度詳細規(guī)定了調(diào)查戶、村調(diào)查員、鎮(zhèn)統(tǒng)計站的職責(zé)，糧食收支臺帳的登記，品種項目的填寫，農(nóng)戶糧食收支存報表的填報、匯總、上報的內(nèi)容及時間要求等，同時對調(diào)查紀律要求、監(jiān)督檢查工作都作了詳細規(guī)定。
對農(nóng)戶糧情調(diào)查，實行一季度一報糧食收支存報表。從平時報表看，三個鎮(zhèn)基本能按時報送報表，但也存在項目漏填或錯填的現(xiàn)象。為此，我們統(tǒng)計中心把每一季度的調(diào)查表分村、鎮(zhèn)逐一進行了認真審核，并把每村、鎮(zhèn)存在的問題一一進行了記錄。之后，把審核中發(fā)現(xiàn)的問題，用電話反饋給了各鎮(zhèn)統(tǒng)計站。
為徹底開展好農(nóng)戶糧情調(diào)查工作，我們統(tǒng)計中心和縣統(tǒng)計局農(nóng)調(diào)隊一起，于九月底，對大店、洙邊、文疃三個鎮(zhèn)的農(nóng)戶糧情調(diào)查工作進行了一次全面檢查。從總的的情況看：一是各鎮(zhèn)政府比較重視，鎮(zhèn)統(tǒng)計站高度負責(zé)，大多數(shù)村調(diào)查員和農(nóng)戶都非常認真負責(zé)，數(shù)據(jù)反映比較真實。二是大多數(shù)農(nóng)戶糧食收支臺帳記錄比較及時，記錄比較認真細致，記帳比較規(guī)范。三是絕大多數(shù)的農(nóng)戶能夠按照糧食收支臺帳認真填報糧食收支結(jié)存報表，項目填報比較全面，數(shù)字比較準(zhǔn)確。通過檢查發(fā)現(xiàn)，也存在著一些不足之處：一是個別農(nóng)戶記帳不及時，記錄比較粗放，不能及時反映糧食收支情況。二是個別農(nóng)戶糧食收支結(jié)存報表填報不實，漏填報表項目。
在檢查中及時肯定了工作成績，總結(jié)工作經(jīng)驗，指出了存在的不足和問題，并提出了下一步的工作要求。這次檢查對于我縣農(nóng)戶糧情調(diào)查工作的進一步開展起了重要的推動作用。
五、認真搞好全社會糧食綜合平衡調(diào)查。糧食綜合平衡調(diào)查，是國家糧食調(diào)查的一項極其重要的任務(wù)。它是在農(nóng)戶糧食收支調(diào)查、城鎮(zhèn)居民糧食消費調(diào)查、糧食經(jīng)營企業(yè)和轉(zhuǎn)化用糧企業(yè)糧食收支調(diào)查的基礎(chǔ)上，綜合推算全縣糧食的生產(chǎn)、購銷、消費和庫存情況。年初，認真搞了xx年度全社會糧食綜合平衡調(diào)查。8月份，我們按照市糧食局要求，又搞了前八個月的全社會糧食供需平衡調(diào)查。每次調(diào)查總表20多張，分表近200張，盡管測算、平衡的工作量大，但在我們中心人員的共同努力下，都圓滿完成了調(diào)查任務(wù)。8月份還搞了糧食加工、轉(zhuǎn)化用糧企業(yè)的基本情況摸底。
六、自從8月底買了微機后，為使統(tǒng)計工作快捷準(zhǔn)確，我們統(tǒng)計中心及時與上級業(yè)務(wù)部門聯(lián)系，安裝了報表程序軟件。統(tǒng)計報表的錄入、審核、匯總、上傳、打印等都能在網(wǎng)上操作。保證了糧食流通統(tǒng)計報表（日、五日進度，周、旬、月、季、年報表）的及時匯總和信息傳遞。使統(tǒng)計工作真正達到了微機化、網(wǎng)絡(luò)化。
七、為進一步搞好糧食企業(yè)統(tǒng)計工作，我們于九月份對企業(yè)下發(fā)了開展糧食流通統(tǒng)計監(jiān)督檢查的通知。十月份有分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊統(tǒng)計中心人員參加，對已納入糧食流通統(tǒng)計范圍的11處較大規(guī)范的糧食經(jīng)營企業(yè)、轉(zhuǎn)化用糧企業(yè)，進行了全面檢查。我們每到一處企業(yè)，首先向企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人宣傳糧食的法規(guī)政策，對統(tǒng)計的原始記錄，統(tǒng)計臺帳，統(tǒng)計報表等材料進行了全面的'審閱。隨后發(fā)了檢查情況的通報．我們邊工作邊宣傳，并及時指出存在的問題．這次檢查，對全縣糧食流通統(tǒng)計工作的進一步開展起到了重要的促進作用，提高了企業(yè)對糧食行政管理機關(guān)的作用及職能的認識，提高了糧食行政執(zhí)法管理機關(guān)部門的地位和形象．
八、我們按照上級要求及時和縣統(tǒng)計局聯(lián)系，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。認真做好夏秋兩季產(chǎn)量調(diào)查工作，及時上報分析報告。
九、加強與監(jiān)督檢查科、監(jiān)督檢查大隊等有關(guān)科室的相互配合。
�。ㄒ唬榘褍�(yōu)化服務(wù)年活動落到實處，我們深入到企業(yè)落實服務(wù)情況．
�。ǘ┘皶r到報表有問題的單位去做工作。
十、調(diào)查了解了部分企業(yè)，作為明年納入統(tǒng)計范圍的對象。
一年來盡管取得了一定的成績，但也存在著問題和不足：
�。ㄒ唬┯捎诮y(tǒng)計中心成立時間短、中心人員業(yè)務(wù)不熟練，仍待加強學(xué)習(xí)。
�。ǘ﹤�別企業(yè)對新的國家糧食政策了解不夠，對糧食統(tǒng)計工作配合不利。
對此，明年我們統(tǒng)計中心主要開展如下工作：
�。ㄒ唬┘哟蠹Z食法規(guī)宣傳力度，加強現(xiàn)有統(tǒng)計范圍內(nèi)企業(yè)糧食統(tǒng)計工作的管理，進一步規(guī)范企業(yè)糧食統(tǒng)計工作。
�。ǘ⿺U大糧食統(tǒng)計范圍。針對今年調(diào)查了解的情況，選定一部分規(guī)模較大、機制健全的企業(yè)納入統(tǒng)計范圍，以擴大統(tǒng)計信息面。
�。ㄈ┘哟蠹Z食流通統(tǒng)計監(jiān)督檢查的力度，促進企業(yè)進一步做好糧食流通統(tǒng)計工作，全面提高我縣糧食流通統(tǒng)計工作質(zhì)量。
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