期末總結(jié)主題班會(huì)主持稿

　　總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的期末總結(jié)主題班會(huì)主持稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末總結(jié)主題班會(huì)主持稿1

同志們：

　　今天是6月29日，今年上半年即將過(guò)去。為認(rèn)真貫徹落實(shí)年初丹東、東港兩市市委、市政府經(jīng)濟(jì)工作精神，進(jìn)一步鼓足工作干勁，采取措施保證工作再接再厲，更進(jìn)一步。經(jīng)前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)研究決定，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)上半年經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議，會(huì)議主要任務(wù)是認(rèn)真總結(jié)今年上半年經(jīng)濟(jì)工作，安排部署下半年經(jīng)濟(jì)工作任務(wù)。

　　認(rèn)真開(kāi)好這次會(huì)議，對(duì)于我們乘勢(shì)奮進(jìn)，全面完成今年的各項(xiàng)任務(wù)，必將起到極大的推動(dòng)作用。

　　參加今天會(huì)議的有：東港市委常委、前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)常務(wù)副主任寧永亮、前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)副主任杜昆、副主任辛立軍;前陽(yáng)鎮(zhèn)黨委人大政府領(lǐng)導(dǎo);開(kāi)發(fā)區(qū)各局、部、室領(lǐng)導(dǎo)、全體干部;各村兩委成員以及丹東、東港新聞媒體的朋友。

　　今天這次會(huì)議主要有三項(xiàng)議程：一是由經(jīng)發(fā)局局長(zhǎng)白元和通報(bào)上半年各項(xiàng)指標(biāo)完成情況、下達(dá)下半年工作計(jì)劃;二是由杜昆主任總結(jié)上半年經(jīng)濟(jì)工作，安排部署下半年工作;三是寧主任總結(jié)強(qiáng)調(diào)講話。會(huì)議大約需要一個(gè)半小時(shí)，希望大家嚴(yán)格遵守會(huì)議紀(jì)律，集中精力開(kāi)好會(huì)議。

　　下面進(jìn)行會(huì)議第一項(xiàng)議程，請(qǐng)經(jīng)發(fā)局局長(zhǎng)白元和同志通報(bào)上半年各項(xiàng)指標(biāo)完成情況、下達(dá)下半年工作計(jì)劃。

　　下面進(jìn)行會(huì)議第二項(xiàng)議程，請(qǐng)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)副主任杜昆同志總結(jié)上半年經(jīng)濟(jì)工作，安排部署下半年工作。

　　下面進(jìn)行會(huì)議第三項(xiàng)議程，請(qǐng)東港市委常委、前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)常務(wù)副主任寧永亮同志講話，大家歡迎。

　　同志們，剛才經(jīng)發(fā)局白元和局長(zhǎng)代表前陽(yáng)開(kāi)發(fā)區(qū)通報(bào)了上半年各項(xiàng)指標(biāo)完成情況，并對(duì)下半年工作計(jì)劃進(jìn)行了安排。杜昆副主任客觀地總結(jié)了上半年經(jīng)濟(jì)工作所取得的成績(jī)，客觀科學(xué)地分析了當(dāng)前全區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所存在的問(wèn)題，安排部署了下半年各項(xiàng)主要經(jīng)濟(jì)工作任務(wù)。寧主任更是站在全局高度，望長(zhǎng)久遠(yuǎn)，謀劃未來(lái)，對(duì)我們?nèi)绾巫龊孟掳肽杲?jīng)濟(jì)工作，全面完成今年各項(xiàng)工作任務(wù)指標(biāo)，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想、明確了要求、指明了方向，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性、引領(lǐng)性和針對(duì)性。希望與會(huì)的同志們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，抓好貫徹落實(shí)。下面，根據(jù)會(huì)議精神和永亮主任講話要求，我就如何貫徹落實(shí)這次會(huì)議精神，采取具體舉措，加大工作力度，全力做好下半年經(jīng)濟(jì)工作，確保全年工作任務(wù)完成，提三點(diǎn)要求：

　　一要樹立信心，增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。目前，得益于全省和丹東大發(fā)展的大勢(shì)，我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)正迎來(lái)千載難逢的發(fā)展機(jī)遇，今年以來(lái)各項(xiàng)工作工作取得了顯著成績(jī)，但也存在許多不足，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)依然嚴(yán)峻。對(duì)此，我們要正視當(dāng)前困難，樹立發(fā)展信心，抓住發(fā)展機(jī)遇，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，立即行動(dòng)起來(lái)，突出發(fā)展，搶上項(xiàng)目，做大產(chǎn)業(yè),真情實(shí)干不松勁，實(shí)現(xiàn)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合實(shí)力的新突破。

　　二要強(qiáng)化責(zé)任，狠抓各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)。各部門、各村都要認(rèn)真對(duì)照全年的工作計(jì)劃查缺補(bǔ)漏，實(shí)事求是找差距、查原因、定措施。對(duì)今年的工作要進(jìn)一步量化細(xì)化，將具體目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到人頭，對(duì)每一項(xiàng)工作干成什么樣，誰(shuí)去干、怎么干?都要有具體明確的措施。對(duì)重點(diǎn)工程任務(wù)要實(shí)行“四定”，即定人員、定責(zé)任、定時(shí)間、定要求，真正做到人人有責(zé)任，個(gè)個(gè)有壓力，努力提高執(zhí)行力。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，善于打造出新的亮點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)出新的業(yè)績(jī)，力爭(zhēng)超額完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

　　三要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，大力改善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境。各部門、各村要牢牢樹立圍繞中心，服務(wù)大局思想，把為群眾、為基層、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)作為職能工作的.硬指標(biāo)、硬任務(wù)來(lái)完成，作為一項(xiàng)重要職責(zé)來(lái)完成。特別是對(duì)于征地等涉及到群眾利益的問(wèn)題，嚴(yán)格按法律法規(guī)和政策要求辦事，講求方法和策略，綜合運(yùn)用宣傳、法律、經(jīng)濟(jì)等多種手段解決問(wèn)題，要帶著感情講清政策，擺明利害，盡力用柔性的方法解決剛性的問(wèn)題。同時(shí)要善于把人們的精力和意識(shí)引導(dǎo)到發(fā)展上來(lái)，正確把握好發(fā)展和改革的速度與人民的可承受程度，眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益關(guān)系，增強(qiáng)全局意識(shí)，主動(dòng)參與前陽(yáng)歷史發(fā)展的變革和建設(shè)，添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量，以期進(jìn)一步形成改革、發(fā)展、穩(wěn)定、和諧共進(jìn)的發(fā)展局面。

　　同志們，前陽(yáng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，面對(duì)新形勢(shì)和新任務(wù)，希望大家要進(jìn)一步振奮精神，團(tuán)結(jié)共事，堅(jiān)定信心，開(kāi)拓進(jìn)取，乘勢(shì)而上，真情實(shí)干，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，以一流業(yè)績(jī)向市委、市政府，向前陽(yáng)全區(qū)人民交上一份滿意的答卷。

　　散會(huì)。

期末總結(jié)主題班會(huì)主持稿2

　　根據(jù)省市教研室要求，我校組織本校語(yǔ)文組老師參加了省教研室組織的教研會(huì)議，收獲良多，特總結(jié)如下：

　　一、傾聽(tīng)專家報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了啟發(fā)和震動(dòng)。

　　1、關(guān)于提高教師解讀文本和執(zhí)教語(yǔ)文課堂的能力。

　　會(huì)議上，有關(guān)專家提到了應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典篇目的解讀，這對(duì)我們是有益的啟發(fā)。

　　經(jīng)典篇目由于長(zhǎng)期被教育名家研讀、分析，似乎已經(jīng)沒(méi)有多少可以挖掘的東西了。

　　但是，隨著時(shí)代的變遷和教育教學(xué)理念的更新，對(duì)傳統(tǒng)篇目的理解和分析會(huì)出現(xiàn)更多更新的角度和切入點(diǎn)，對(duì)文本的解讀是沒(méi)有止境的，如能找到合適的突破口，老課文也可以上出新意。

　　2、學(xué)生不是教師完成講課任務(wù)的道具。

　　很多時(shí)候，我們講課的時(shí)候更多地想到的是如何順利地完成，而不是學(xué)生在課堂上能得到多少東西。

　　這個(gè)問(wèn)題牽涉到教育最終為了誰(shuí)這個(gè)終極命題。

　　專家認(rèn)為，真正適應(yīng)學(xué)生的教育才是最好的教育，真正適應(yīng)學(xué)生的課堂才是最好的課堂。

　　那么，以此為標(biāo)準(zhǔn)，不管是教師的講授還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都應(yīng)以能不能促進(jìn)學(xué)生的更好成長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、讓中青年教師重視自身的成長(zhǎng)。

　　教師是成人，在工作之前受過(guò)多年的教育，參加工作后也獲得了不少有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這并不表示教師就不需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)了。

　　一個(gè)真正的教師應(yīng)該始終是一個(gè)學(xué)習(xí)者，他有學(xué)習(xí)的渴望，不斷試圖超越自己，在不斷地反思和否定中獲得更好的成長(zhǎng)。

　　但在實(shí)際教學(xué)工作中，由于缺乏有效的指導(dǎo)和激勵(lì)，很多教師喜歡靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，迷信老辦法。

　　不注重學(xué)習(xí)和研究，這是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)樗麡O可能因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而逐漸和學(xué)生越走越遠(yuǎn)，最終喪失學(xué)生的信任和喜愛(ài)，那么，他的教學(xué)也就必然走向了失敗。

　　4、加強(qiáng)雙基，強(qiáng)調(diào)多讀多寫。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我們的講授占據(jù)了很大的比重，仿佛不講，這節(jié)課就沒(méi)法進(jìn)行，就白上了。

　　這顯然是認(rèn)識(shí)上的不足，而且沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看問(wèn)題。

　　只要我們稍微考查一下成年人的語(yǔ)文能力就會(huì)發(fā)現(xiàn)，恰恰是我們?cè)谡n堂上喋喋不休反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西，是在我們成年后最沒(méi)有價(jià)值，最容易被忘掉的東西。

　　在一個(gè)成年人身上，讀寫幾乎是不可分的，而且也是最有價(jià)值的。

　　一個(gè)人愛(ài)讀書，寫一點(diǎn)東西并不是什么難事，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)擅長(zhǎng)寫的人，幾乎也就是因?yàn)槎嘧x了幾本書。

　　在課堂上讓學(xué)生更多地讀，更有創(chuàng)意的表達(dá)是在為一個(gè)人的未來(lái)事業(yè)成功和人生幸福奠基的好事。

　　5、避免語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性。

　　最近一段時(shí)期，由于中考的改革，語(yǔ)法、古代詩(shī)歌賞析等內(nèi)容重新納入了初中視野，很多老師開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

　　但在復(fù)習(xí)中，因?yàn)閷?duì)這類知識(shí)的考查水平和范圍把握不準(zhǔn)，很多學(xué)校和老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題難度過(guò)大，甚至出現(xiàn)了直接使用高中試卷和公務(wù)員考試題目的現(xiàn)象，這些題目有的連老師本人都感到不好把握，又如何讓學(xué)生把握呢？而且為了防止遺漏，很多訓(xùn)練都在追求幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性的知識(shí)體系，這和初中生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)是不相符合的，也是不合適的。

　　6、不得擠占機(jī)動(dòng)課時(shí)。

　　這個(gè)問(wèn)題在各個(gè)學(xué)段都是比較普遍的問(wèn)題。

　　關(guān)鍵是我們的教育對(duì)時(shí)間和課程的`管理還存在漏洞。

　　一方面是課堂效率不高，無(wú)法達(dá)到令人滿意的狀態(tài)；另一方面是對(duì)機(jī)動(dòng)課時(shí)的處理缺乏辦法，要么都推給班主任，讓班主任疲于奔命，要么推給任課老師，變成授課和考試。

　　而學(xué)校管理層為了減小管理上的難度和追求教學(xué)成績(jī)，也默許和縱容了這種肆意打破課程方案的行為。

　　7、防止集體討論代替?zhèn)�人閱讀。

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，但在實(shí)踐中，合作被單獨(dú)放大了，而自主卻常常受到忽視，成為陪襯。

　　很多課上，每當(dāng)教師提出了的問(wèn)題卻冷了場(chǎng)，老師常常會(huì)要求學(xué)生開(kāi)展小組合作討論，而這種沒(méi)有經(jīng)過(guò)個(gè)人充分閱讀的討論過(guò)程，很有可能就變成了優(yōu)等生利用思維優(yōu)勢(shì)打擊、扼殺個(gè)性解讀，強(qiáng)加于人的過(guò)程。

　　沒(méi)有為個(gè)人閱讀留下必要的空間，這也許就是我們的課堂缺乏生機(jī)和創(chuàng)造性的原因。

　　二、觀摩名師講課，感到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究的必要。

　　1、迎難而上，方顯名師的魅力。

　　本次會(huì)議中，各位講課老師所選擇的課文都是老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中感到難以處理的篇目。

　　講課老師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的文學(xué)素養(yǎng)、精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙的點(diǎn)撥引導(dǎo)給與會(huì)的老師們留下了深刻的印象。

　　這符合我們對(duì)名師的印象：他們總是能在讓人撓頭的時(shí)刻挺身而出，讓我們重拾對(duì)教學(xué)智慧和教育未來(lái)的信心。

　　他們不是在一塊教學(xué)的薄板子上鉆很多孔，而是在最厚的地方打一個(gè)洞。

　　2、不是學(xué)生沒(méi)有智慧，而是教師沒(méi)有能力啟發(fā)智慧。

　　講課老師的表現(xiàn)也讓我們看到了差距：面對(duì)同樣的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，為什么我們的課堂死氣沉沉，缺乏亮點(diǎn)和高潮？我們平時(shí)在校內(nèi)也有很多公開(kāi)課，但卻很少能上出這樣精彩紛呈的好課，這是因?yàn)槲覀儗?duì)課文缺乏研究，學(xué)習(xí)過(guò)于膚淺，教材沒(méi)有吃透，駕馭課堂的能力還很不足。

　　也許我們不可能每節(jié)課都上得讓人感到耳目一新，但每一個(gè)老師在一學(xué)期中上出一節(jié)好課，應(yīng)該是完全可以做到的。

　　如能長(zhǎng)期堅(jiān)持，假以時(shí)日，也許一個(gè)講課能手就脫穎而出了。

　　此外，我們感到此次會(huì)議還一些不足。

　　1、時(shí)間安排較短。

　　會(huì)議的日程安排是一天半。

　　其中顧之川先生的報(bào)告很有價(jià)值，但安排的時(shí)間明顯偏短，三個(gè)問(wèn)題只講了兩個(gè)，第三個(gè)問(wèn)題“對(duì)教育的反思”因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系沒(méi)有展開(kāi)，讓老師們覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。

　　初高中學(xué)段只安排了六節(jié)課，也顯得不夠厚重。

　　我們認(rèn)為，組織一次活動(dòng)不容易，應(yīng)該多請(qǐng)一些專家和教學(xué)能手來(lái)作報(bào)告、講課，這對(duì)促進(jìn)思想轉(zhuǎn)變，推動(dòng)教育改革是大有好處的。

　　2、時(shí)間安排不夠合理。

　　可能是為了節(jié)省開(kāi)支，會(huì)議采用的是全天制，很多語(yǔ)文老師希望參加會(huì)議，但學(xué)校里有教學(xué)工作，實(shí)在脫不開(kāi)身，只能聽(tīng)半天，下午匆匆趕回學(xué)校上課。

　　為了彌補(bǔ)這一缺憾，我們只好讓老師們排好班，輪流去聽(tīng)課，很多老師都為這樣高質(zhì)量的課不能多聽(tīng)而感到遺憾，尤其是在我們臨沂本地舉行這樣高規(guī)格！

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