幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)1

　　7月26日至8月9日，在長(zhǎng)春市教育局的精心組織下，我有幸參加了為期十五天的農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，聽(tīng)取了著名專(zhuān)家、園長(zhǎng)、老師的講座，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀(guān)念上有所更新。

　　聽(tīng)了聶立君老師的講座，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，令我在幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了很大的改觀(guān)�！毒V要》明確指出了：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類(lèi)幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)�！泵鞔_了我國(guó)幼兒教育的性質(zhì)和根本任務(wù)。通過(guò)探究《幼兒園教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》使我樹(shù)立了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'理念，知道了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向，了解了幼兒園教育要以幼兒為本，促進(jìn)幼兒體智德美的全面發(fā)展。尊重幼兒的主體地位和個(gè)性差異，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，因材施教，培養(yǎng)孩子們做人、做事的意識(shí)，為其全面發(fā)展打基礎(chǔ)。

　　在聆聽(tīng)了東北師范大學(xué)蓋笑松教授的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的講座中，我的收獲很多，感觸也很多，認(rèn)識(shí)到了幼兒心理的轉(zhuǎn)折期、危機(jī)期、敏感期、最佳期和關(guān)鍵期以及幼兒的最近發(fā)展區(qū)，充分地感受了自己專(zhuān)業(yè)理論的不足，也激勵(lì)了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)幼教理論的信心和從事幼教工作的熱忱。

　　在《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀，《幼兒園環(huán)境布置與創(chuàng)設(shè)幼兒園》、《幼兒園主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《幼兒園備課、說(shuō)課與評(píng)課》、《幼兒園一日生活常規(guī)》等講座中，身為一名農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師，深感責(zé)任的重大和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的貧瘠，雖然，我們幼兒園教學(xué)資源有限，有些想法暫時(shí)還很難實(shí)現(xiàn)，但我會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，克服困難，結(jié)合現(xiàn)有實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)寓教于樂(lè)的教育環(huán)境，在自身從思想上“轉(zhuǎn)崗”的同時(shí)，轉(zhuǎn)變陳舊、落后的教學(xué)模式。

　　這次的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的幼兒教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取學(xué)以致用，做一個(gè)讓孩子喜歡家長(zhǎng)滿(mǎn)意的老師。

幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)2

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼四川省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)第一期即將結(jié)束，很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，不僅和許多的優(yōu)秀教師交流了教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)許多疑難問(wèn)題的解答。這次培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，收獲頗多，談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。

　　我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。愛(ài)是教育之源。沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。無(wú)論是健康教育，還是語(yǔ)音教育，哪怕是科學(xué)、數(shù)學(xué)方面的教育，都始終由愛(ài)貫穿，教師的愛(ài)孩子是可以感覺(jué)得到的，并且只有在這種潛移默化中才能培養(yǎng)出真正的身心健康的孩子。

　　二、必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　首先要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，然后還要擁有較高的管理藝術(shù)，管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。另外，教師還要有豐富的情感，因?yàn)榻處煹膬x態(tài)、表情、舉止所表現(xiàn)出的情感可以直接激發(fā)學(xué)生的熱情，親其師而信其教，孩子們喜歡，所以才能調(diào)動(dòng)起孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　三、教師必須具備創(chuàng)新觀(guān)念和創(chuàng)新思想。

　　教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的'發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀(guān)。所以，作為教師，一定要把教育延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，讓孩子通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀(guān)世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　四、這次培訓(xùn)，實(shí)踐與理論相結(jié)合，使我更容易把所學(xué)運(yùn)用到課堂中去。

　　把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單。把平凡的事情做好，就是不平凡，我愿意平凡的陪在孩子身邊，把簡(jiǎn)單的事情做好。另外這次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種驚喜，不僅能學(xué)習(xí)到幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且能近距離的聆聽(tīng)到教育領(lǐng)域?qū)＜业闹v座，對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我格外珍惜。講座理論深刻，案例豐富詳實(shí)，貼近教學(xué)實(shí)際，我被他們的講座內(nèi)容深深的吸引著。培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一縷陽(yáng)光，指引著我在教育領(lǐng)域的摸索前行。五大領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，使我如沐春風(fēng)，茅塞頓開(kāi)；教師職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)學(xué)習(xí)，使我感覺(jué)到肩上的重?fù)?dān)非比尋常；通過(guò)本次培訓(xùn)，不僅解決了我在實(shí)際工作中遇到的很多疑難問(wèn)題，也使我對(duì)本職工作有了深深的感悟。首先，我認(rèn)為幼兒教育的重要意義在于它是一項(xiàng)愛(ài)的工程。愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)，教育就失去了它的動(dòng)力和源泉。孩子們是一顆顆稚嫩的幼苗，需要作為老師的我們辛勤的培育澆灌，才能健康茁壯的成長(zhǎng)；關(guān)心和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，讓他們都能在愛(ài)的懷抱里長(zhǎng)成參天大樹(shù)，國(guó)家棟梁。其次，教師的職業(yè)道德決定著教育的優(yōu)劣。我們是孩子人生旅途的啟蒙人，我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子的未來(lái)，只有老師不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀(guān)念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。最后使我明白了小學(xué)教育是知識(shí)灌輸式的教育，而幼兒教育是重在啟智、品質(zhì)教育。

　　短期的培訓(xùn)結(jié)束了，可是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)還要進(jìn)行下去。今后，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，將學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法，做一名家長(zhǎng)滿(mǎn)意，孩子喜歡的幼兒教師。中國(guó)幼兒教育迎來(lái)了春天，走進(jìn)了春天，

　　祖國(guó)的花朵們?cè)饰�著春天的氣息，享受著春風(fēng)的撫摸，春光的溫暖，春雨的樂(lè)曲。提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí)，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性，更新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的教育觀(guān)，努力提高職業(yè)道德水平。

　　總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我會(huì)把這次培訓(xùn)的所得運(yùn)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中，更好的指導(dǎo)我的教學(xué)。

幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)3

　　通過(guò)對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀，讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識(shí)、技能的要求，要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過(guò)分集中在具體的知識(shí)、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴(lài)以展開(kāi)的資源，讓他們獲得一定的知識(shí)和技能。

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重，對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律及其教育過(guò)程，特別是教育過(guò)程中人的尊重。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對(duì)教師如何具有更高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、對(duì)幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。

　　輔導(dǎo)老師在“幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”中提出了三個(gè)關(guān)鍵詞：感受、體驗(yàn)、創(chuàng)造，也講到了三個(gè)轉(zhuǎn)變，這都讓我對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)，有了更多的想法。我知道了應(yīng)該把游戲作為音樂(lè)教育的基本手段，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中受到熏陶，學(xué)會(huì)審美。

　　特別是老師講授的“農(nóng)村幼兒園常見(jiàn)事故的預(yù)防與急救”，讓我意識(shí)到安全教育是重中之重。寶貴而又脆弱的生命容不得半點(diǎn)馬虎，這就需要我們時(shí)刻警惕，正確分析安全隱患，及時(shí)避免和減少這些隱患的發(fā)生。要堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)知識(shí)的傳授，要讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在生活中自然滲透，反復(fù)強(qiáng)化。只有這樣，孩子才會(huì)有意識(shí)的養(yǎng)成注意安全的習(xí)慣。講座中張老師還列舉了幼兒安全事故的事例和相關(guān)數(shù)據(jù)，讓人觸目驚心。我們?cè)谧⒅匕踩�教育的同時(shí)，還要有一定的急救知識(shí)，這樣才能更好地為幼兒的安全保駕護(hù)航。

　　我特別要提到的是老師給我們講《幼兒園的課程與教學(xué)組織》時(shí)，在講授一些理論后，她給我們放了一段“小人國(guó)”的視頻。看到其中幼兒園老師的管理方式，引導(dǎo)方式，教育方式，我始而驚訝，進(jìn)而佩服，最終震撼!我仿佛進(jìn)入到了一個(gè)全新的世界，它顛覆了我以往固有的觀(guān)念和思維模式原來(lái)幼兒園可以這樣管理，這樣引導(dǎo)，這樣教育!這里沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的老師，有的只是天真爛漫，

　　童心未泯的頑童;這里沒(méi)有高高在上的權(quán)威，有的只是維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;這里沒(méi)有指責(zé)和歧視，有的只是平等和尊重;這里沒(méi)有枯燥無(wú)味的說(shuō)教，有的只是真心實(shí)意的對(duì)話(huà)和交流!孩子們的知識(shí)從何而來(lái)?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識(shí)。孩子們的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的`交往中就包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則孩子們?cè)谧杂煽鞓?lè)的氛圍中不斷地吸收知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，懂得規(guī)則，健康成長(zhǎng)!

　　這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性，又遵循了兒童循序成長(zhǎng)的規(guī)律，真是令我大開(kāi)眼界!

　　這些老師專(zhuān)業(yè)而又深入淺出的知識(shí)講座，也如夏荷之清香，冬日之暖陽(yáng)，沁人心脾，振奮人心，讓我陶醉，使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!

　　當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)間的盡情交流，朋友間的誠(chéng)摯幫助也使我心情愉快，收獲巨大。

　　這次的學(xué)習(xí)時(shí)間就這樣飛逝而去，與老師和同學(xué)們的幾天相聚，臨別之時(shí)，甚感難舍。在這里，我要向辛勤講課的老師們和熱情率真的同學(xué)們真誠(chéng)的說(shuō)聲：謝謝你們!有了你們的幫助和支持，我在今后的工作中一定能如魚(yú)得水，取得更好的教育效果。

幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)4

　　為期15天的“國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。即將結(jié)束。能有這樣難得的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，我要真心的感謝向?yàn)槲覀冞@一批農(nóng)村教師提供本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的江油幼專(zhuān)幼學(xué)校及各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)！同時(shí)也應(yīng)該感謝國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視，就像在開(kāi)班典禮上羅校長(zhǎng)說(shuō)的那樣，“學(xué)前教育，目前迎來(lái)了前所未有的春天，學(xué)前教育在全國(guó)的形勢(shì)，一片大好！”

　　課堂上每一位老師的精彩講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和研究問(wèn)題的方法。特別是農(nóng)村幼兒園快樂(lè)體操學(xué)習(xí)與創(chuàng)編課，劉曉薔老師用手把手教學(xué)和欣賞圖片相結(jié)合的方法，讓我這個(gè)井底之蛙著實(shí)開(kāi)了眼界，相信不僅是我，在場(chǎng)的很多學(xué)員都在心底里感嘆：“原來(lái)幼兒園可以辦得這么多姿多彩！原來(lái)孩子，也可以這么的心靈手巧！”我感觸最深的是，同樣是孩子，為什么我們學(xué)校的孩子沒(méi)有這么豐富的想象力？為什么我們學(xué)校的孩子沒(méi)有這么強(qiáng)的實(shí)踐操作能力？為什么我會(huì)覺(jué)得我們學(xué)校的孩子和城市大幼兒園的孩子差距簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)？

　　我決定，回去之后我要向中心校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真仔細(xì)地匯報(bào)我這里的所見(jiàn)所聞所感，通過(guò)自己的努力讓我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒教育發(fā)生改變。當(dāng)然，我明白這種改變不是一朝一夕能完成的，但是，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。我一定要把自己的所學(xué)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)出來(lái)，為我們當(dāng)?shù)氐挠變航逃�體制改革推波助瀾！

　　美好的時(shí)間總是那么的短暫，這15天的學(xué)習(xí)，眨眼間就要結(jié)束了。雖然只有15天，但是我仍然像一塊干燥的海綿，在醬油幼專(zhuān)這個(gè)知識(shí)溫泉中不停地、貪婪地吮吸著我所急需的營(yíng)養(yǎng)。盡管時(shí)間很短，我還是學(xué)到了很多東西：

　　一、通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度

　　讓我清楚地感覺(jué)到了學(xué)前教育這一塊沃土正享受著撲面而來(lái)的陣陣春風(fēng)，同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育正面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

　　二、通過(guò)學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)

　　使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，提升了對(duì)幼兒教育理念的認(rèn)識(shí)高度。也讓從未從事過(guò)幼教工作的我認(rèn)識(shí)到，要用發(fā)展的眼光看孩子。

　　三、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。

　　因?yàn)榻處熓菍W(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。教師的言行對(duì)幼兒有很大影響，在他們的.心目中，教師是智者什么都懂；是能者什么都會(huì)；是圣者不會(huì)犯錯(cuò)；是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使幼兒受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。

　　四、通過(guò)學(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾��?/strong>

　　孩子生來(lái)都好動(dòng)，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著游戲。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí)，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩。

　　這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地幼兒教育專(zhuān)家學(xué)者，有碩博導(dǎo)師、學(xué)者教授、優(yōu)秀教師等，超強(qiáng)大的明星陣容絢麗奪目。讓我也有幸過(guò)了一把研究生的癮，更是見(jiàn)識(shí)了專(zhuān)家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)知識(shí)的信手拈來(lái)、侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到，我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專(zhuān)家說(shuō)：你們太棒了！

　　參加培訓(xùn)的學(xué)員是全省各幼兒園100多名幼兒教師，她們精彩的才藝表演、幼教的智慧、豐富的幼教經(jīng)驗(yàn)、別具一格的創(chuàng)新等等讓我五體投地。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流討論，思想的火花在這里碰撞，智慧的光芒在這里閃爍。我嘆服我們的專(zhuān)家與幼兒教師，更是看到了自己的差距。

　　總之，通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲也頗多。教師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)。我真正地體會(huì)到了“活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到”，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。學(xué)高才能為師，身正方可為范。我們是人類(lèi)靈魂的工程師，我們要順應(yīng)時(shí)代，我們要引領(lǐng)潮流。盡管在這短暫的時(shí)間里學(xué)習(xí)成果是有限的，但是給我?guī)��?lái)的變化卻是巨大的，我要帶回去的不僅是知識(shí)和技能，還有對(duì)幼兒教育全新的認(rèn)識(shí)和教學(xué)理念。盡管這些“種子”并不十分飽滿(mǎn)但我會(huì)盡自己的一切努力讓這些種子在我的家鄉(xiāng)生根、發(fā)芽，我還期待著這些種子將來(lái)會(huì)開(kāi)出美麗、燦爛的花朵！

幼兒園轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)總結(jié)5