青藍工程師傅總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的青藍工程師傅總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
青藍工程師傅總結(jié) 1
在20xx年第一學(xué)期的“青藍工程”師徒結(jié)對活動中,我有幸成為了海靜老師的師傅,通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,總結(jié)如下:
一、提高自身素質(zhì),樹立榜樣:
我是一名新教師,由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸,面臨很多的挑戰(zhàn),尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,課堂教學(xué)水平的提高等都是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅持好好備課,提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語,若想翻過高高的圍墻,不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅,就應(yīng)該努力使自己稱職一些,在這個過程中,也會和海老師一起互相學(xué)習(xí),共同進步。
二、謙虛探討,共同提高:
師傅要起到“傳、幫、帶”的'作用,但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了,我們要給學(xué)生一杯水,老師要有源源不斷水,那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢?作為師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情,師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候,我們既要看到不足,也要欣賞其優(yōu)點,再充實自己,所以在平時的工作中,兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論,來指導(dǎo)自己的教學(xué),同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上,實施教學(xué),師徒共進,共同提高,實現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報課中,就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂,著實進步很大,在教態(tài)和教學(xué)機智方面值得我去學(xué)習(xí)。
師徒結(jié)對活動是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑,這樣,教師會有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們,人人爭做骨干,為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻我們火熱的青春。
青藍工程師傅總結(jié) 2
根據(jù)學(xué)校的安排,20xx—20xx學(xué)年,我與黃麗君老師簽訂了青藍工程協(xié)議。一年來,我們相互學(xué)習(xí),相互幫助,大家都取得了一定的進步,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、樹信心,走好起始路。
新教師剛走上講臺時,大多會有一種忐忑不安的心情。此時,指導(dǎo)老師的一句輕聲的安慰,一個鼓勵的眼神,一次肯定的講評,都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,并且在三尺講臺前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),另一方面,指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的`發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗,縮短適應(yīng)期。
在平的教學(xué)工作中,黃麗君老師經(jīng)常去聽我的課,并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師,她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點、一次示范,都能給新教師以啟迪、以思考,從而通過付諸實踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流,彌補不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進,除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個方面就是勤于交流,在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與黃麗君進行交流。交流的方式也比較多樣,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對教材內(nèi)容的理解,也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長補短,共同得到提高。
四、給機會,攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得,并及時進行教學(xué)反思,鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動,鼓勵他們參與各種教研活動,以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在過去的一年中,黃麗君老師參加的青年年教師的匯報課,受到了好評。
回顧一年來的經(jīng)歷,我深切地體會到,青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會,同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。新教師們虛心好學(xué)的精神、爭強好勝的品質(zhì)、助人為樂的真誠,都給我留下了深刻的印象并值得我去學(xué)習(xí)。
青藍工程師傅總結(jié) 3
“三人行,必有我?guī)熝伞蔽覀兿嗷W(xué)習(xí),相互幫助,大家都取得了一定的進步。一起走來,總結(jié)如下:
一、樹信心,走好起始路。
新教師剛走上講臺時,大多會有一種忐忑不安的心情。此時,作為指導(dǎo)老師,一句輕聲的安慰,一個鼓勵的眼神,一次肯定的講評,都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,并且在三尺講臺前,表現(xiàn)得越來越自如,越來越灑脫,越來越精彩。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),另一方面,作為指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。
二、傳經(jīng)驗,縮短適應(yīng)期。
在平時的教學(xué)工作中,經(jīng)常交流一些關(guān)于如:教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導(dǎo)教師的適時地指點、示范,能給新教師以啟迪、以思考,從而通過付諸實踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。這樣,指導(dǎo)教師的'經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流,彌補不足處。
新教師教學(xué)技藝的長進,除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個方面就是勤于交流,在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經(jīng)常與馮瀟、安秀華進行交流。交流的方式也比較多樣,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對教材內(nèi)容的理解,也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長補短,共同提高。
四、給機會,攀登新臺階。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示她們才華的機會和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。作為指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得,并及時進行教學(xué)反思,鼓勵她們積極參加各種公開課教學(xué)活動,鼓勵她們參與各種教研活動,學(xué)校外派學(xué)習(xí)歸來,要求她們寫出學(xué)習(xí)心得,以期在短期內(nèi)提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本學(xué)期的徒弟匯報課中,馮瀟教師和安秀華老師的匯報課,受到了好評。
作為師傅,我深切地體會到,青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會,同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也在努力充實自己。工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學(xué)、很有潛力,她們不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他年級、其他師傅學(xué)習(xí)取經(jīng),并且利用業(yè)余時間和休息時間進行業(yè)務(wù)進修,她們教育教學(xué)水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。愿我們的學(xué)校明天更美好!
青藍工程師傅總結(jié) 4
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下,有幸成為一名指導(dǎo)教師,一學(xué)期來盡職盡責(zé),指導(dǎo)督促陳穎老師,帶領(lǐng)她參加各種教育教學(xué)實踐活動,鼓勵、指導(dǎo)她參加各級各類教學(xué)競賽及評比活動,切實促進青年教師的成長。為此,我做以下幾點總結(jié):
1、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長,在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃,期末做好指導(dǎo)總結(jié),使被指導(dǎo)的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導(dǎo)教師研究教材、教法,幫助他們解決教材的難點,突破教學(xué)難點,解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、幫助被指導(dǎo)教師上好每節(jié)課,對新教師的'第一堂課要精心指導(dǎo),跟蹤聽課,對合格課、匯報課要精心指導(dǎo),指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。
4、指導(dǎo)被指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文,指導(dǎo)被指導(dǎo)教師進行教師基本功訓(xùn)練和教育科學(xué)研究。
5、每期末對被指導(dǎo)教師進行常規(guī)鑒定,肯定成績,指出不足,提出中肯建議或改進意見。
一學(xué)期來,陳穎老師進步很快,受到區(qū)同行教師的好評和教研員的認可。論文獲市級獎,展示課獲區(qū)優(yōu)秀獎,被評為年度學(xué)會優(yōu)秀工作者。
其實,老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí),取長補短,共同進步的一個過程,在新教師身上有青年的朝氣與活力,有埋頭苦干、踏實進取的精神。相信,只要大家一起努力,茶淀中學(xué)的物理教學(xué)水平會邁上一個有一個的新臺階。
青藍工程師傅總結(jié) 5
和xx老師師徒結(jié)對已經(jīng)一個學(xué)期了,與其說是我在努力踐行著作為師傅應(yīng)盡的責(zé)任,不如說是我和徒弟互相切磋,共同提高。盡管我們的工作多而雜,盡管心中有幾許壓力,但還是感謝學(xué)校給我們大家搭建了這個相互交流,互相學(xué)習(xí)的平臺,F(xiàn)總結(jié)如下:
1.首先,我和徐溪進行了教材的梳理,而后每周進行互相聽課。我發(fā)現(xiàn)徐溪在課堂上不能關(guān)注到全體,很多時候還是老師在牽著學(xué)生的鼻子走。而且通過交流,我也感受到徐老師的困惑。其實,這也鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從年輕教師身上仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段,每天每時都會冒出數(shù)不清的困惑,渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的.,當(dāng)自己一個人默默地努力一段時間后,教育的熱情會因為外在環(huán)境的冷淡而消退,從此教師將教書視為謀生的手段。但我能感受到徐溪那份積極向上的熱情。的確,聽一節(jié)課,聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的,但在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的,而這種無形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
2.在互相切磋中,師徒共同提高。俗話說得好:師傅領(lǐng)進門,修行在個人。通過這一段時間的師徒結(jié)對交流學(xué)習(xí)活動,徒弟徐溪進步很大,尤其是對教材的分析把握,重難點的理解,教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置方面都有了很大的進步,正在逐步擺脫年輕的青澀。通過期中質(zhì)量檢測看,學(xué)生思維發(fā)展,書寫習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣正逐步形成。
3.徐溪每周都進行反思,條理清楚。在此期間,我這個師傅自感也有些長進,青年教師身上充沛的精力,旺盛的熱情,大膽的創(chuàng)新意識,時時感染著我,感染著我的課堂。
4.每周師徒二人都會找時間共同練習(xí)三字一畫,保證一周一頁簡筆畫,一周一頁鋼筆字。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己。自己也得到了鞭策、受到啟發(fā)。在下個學(xué)期,我將要更加努力使每一節(jié)課都在課前寫下詳盡的教案,做到帶著精心的設(shè)計走進課堂,以給封老師起示范作用。
青藍工程師傅總結(jié) 6
本學(xué)年,在學(xué)校組織的“青藍工程”結(jié)對活動中,我擔(dān)任了本組文霞、陳幫彩和羅祥敏三位教師的“青藍工程”指導(dǎo)教師。在教學(xué)工作中,我們相互學(xué)習(xí),共同提高,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、精心制訂結(jié)對計劃
為使雙方在原有基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進步,我首先認真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點,再結(jié)合三位老師的特點,提出方案,并共同探討,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
二、精心上好每一節(jié)課
在本年度里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示出來。
我也經(jīng)常聽他們的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何組織好課堂教學(xué),如何開展課題研究等,并將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點以及課題研究中的相關(guān)工作及時的告訴他們。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他們。為了幫助他們找到不足,我聽課時非常認真,每一個細節(jié)都做了詳細的記錄,盡量為他們找出需要改進的地方,幫助他們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他們評課時,會反饋很多他們自己沒有意識到的'優(yōu)點和缺點。對他們的優(yōu)點我都給予肯定;對他們的缺點,如課堂上對學(xué)生評價語言較少,光注意到一些優(yōu)等學(xué)生而忽略較差的學(xué)生等,我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受,并虛心改正。平時在課堂上遇到的一些難題,我們都會利用課間休息時間共同探討,尋求最佳答案,遇到分歧時我們還上網(wǎng)查找,努力找到答案。在指導(dǎo)匯報課時,我也盡力幫他們尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教案,并指導(dǎo)他們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。
三、不斷強化理論指導(dǎo)與積累
我們經(jīng)常進行教學(xué)教后反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),有的寫成筆記,有的寫成論文。我為他們推薦或提供專業(yè)書籍讓他們自學(xué),并建議他們寫讀書筆記。他們在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他們的努力,進步很快。他們的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。
而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,我也努力充實著自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。在以后的類似活動中,我會更主動、更認真、更努力。
青藍工程師傅總結(jié) 7
本學(xué)期,為了促進教師的專業(yè)成長,我與xx老師結(jié)成了師徒關(guān)系,在這一學(xué)期里,我努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。心中不免有著幾許壓力,但還是感謝學(xué)校為我們新老教師所搭建的這個平臺。
一、結(jié)合實際,制定切實可行的師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,xx老師是一個愛學(xué)習(xí)、肯鉆研的老師,肯動腦,上進心很強。一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,xx老師是位充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進步很快,對于課堂教學(xué)能逐步的細化,因此,根據(jù)他的特點,我們制定了切實可行的計劃,以指導(dǎo)課堂教學(xué)為主要工作,加強指導(dǎo)和反思,使“青藍工程”真正落到實處。
二、互幫互學(xué),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但“三人行、必有我?guī)熝伞,很多地方還是需要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的'休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。尤其是在信息化教學(xué)的進程中,我努力學(xué)習(xí)白板軟件的制作技術(shù),提高應(yīng)用技能,還努力地把自己平時教學(xué)中所形成的經(jīng)驗,細心的傳授給他,使他也能提高課堂教學(xué)效率。
師徒結(jié)對的活動讓我自身也進步不少,在這一學(xué)期里,我基本做到帶著精心的設(shè)計走進課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為了能說出更多有針對性的意見。所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。
三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教學(xué)過程還是課件都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常在細小的環(huán)節(jié)上提出自己的想法,所以在備課時會特別注意圍繞目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)他們教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助他及時改正,從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)徒弟做公開課時,我盡力幫他分析透教材,設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計有層次有彈性的作業(yè),并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報展現(xiàn)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。在評課的指導(dǎo)時,我會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他們上課時和學(xué)生互動、小組討論、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感覺到他在課堂教學(xué)水平上有了明顯的提高,我真為他感到高興。同時師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足,“學(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。
青藍工程師傅總結(jié) 8
學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁,我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師結(jié)為師徒,使我在教學(xué)上有了引路人。秦老師有扎實的專業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,深厚的教學(xué)理論,還有工作中那份認真的態(tài)度,常常讓我在感動之余,獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地,使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動的同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責(zé)任,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
回顧這一學(xué)期的體驗與感受,真可謂是收獲頗豐!從師傅身上,我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗,使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟,F(xiàn)在我?guī)е屑,將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。
常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,及時調(diào)整授課難度?傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進步。師傅給我評課時,會反饋最初很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅能夠從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進行調(diào)整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪,有時形體語言過于頻繁,這些問題都是我自己平時無法注意到的,在師傅的幫助下,我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件,秦老師也能及時給我解決方法。所以我認為被聽課是快速成長的捷徑。
備好課是上好課的前提,備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認真對待每一個備課環(huán)節(jié),有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容,充分考慮到學(xué)生的實際情況,力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面,我采用靈活多樣的'教法吸引學(xué)生,生動、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動,生生互動,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂,做到有效教學(xué),注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。
通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點感想:
1、在知識信息時代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)雖然重要,但細節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
最后,為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機會,將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺,也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中,我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力,虛心請教,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取工作中更快地成長,不辜負學(xué)校對我的期望。
青藍工程師傅總結(jié) 9
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的“提高教師基本功訓(xùn)練”的文件精神,為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學(xué)水平和整體素質(zhì),切實發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用,加速青年教師的專業(yè)成長,提高整體教育教學(xué)水平,增強實施新課程的能力。我校決定于2007年10月8日至10月19日期間進行教師基本功訓(xùn)練----師傅引路課的校本教研課堂研討活動。
通過此次活動充分發(fā)揮了我校骨干教師以及有經(jīng)驗教師的模范引路作用,引領(lǐng)青年教師增強了教育事業(yè)的責(zé)任感,很好地鼓勵和引導(dǎo)了青年教師學(xué)習(xí)和成長,促進骨干教師在教學(xué)這塊園地上形成自己的教學(xué)風(fēng)格,為全面提高我校教師的整體課堂教學(xué)水平做出了努力。
此次活動一共有17位老師承擔(dān),施教者都能在課前結(jié)合“問題——設(shè)計——反思”的基本流程,對自己的教育教學(xué)行為進行研究,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上獨立設(shè)計教案,并在教研活動中對本組教師進行教學(xué)前的說課,在認真聆聽同組教師建議和意見的基礎(chǔ)上改進教學(xué)設(shè)計,語文二年級、三年級組全體教師在本次引路課中表現(xiàn)突出,隨時走進他們的辦公室,總能看到他們研討教材,制作課件,繪畫可片的身影。
課后總結(jié)與反思感悟是教研最普遍、最基本、最適用的活動形式,進行教學(xué)剖析有利于促進教師有意識地去發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動中的各種問題,并采取行之有效的'辦法有針對性地去解決存在的各種問題,科學(xué)地提高教學(xué)的針對性和實效性。本次師傅引路課,施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說教材,說教法,說學(xué)法,說教學(xué)流程,說反思。聽課教師也能認真依據(jù)天山區(qū)教研室下發(fā)的說課、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),認真聆聽了授課教師的說課后,按照說課30分,課堂教學(xué)70分的比例客觀公正地給予評價,促進了教師駕馭教材的能力。
上完課后各教研組進行了認真評課,充分發(fā)揮教研組合作交流的團隊精神,使教學(xué)研究活動落到實處。通過教研感到本次師傅引路課有以下特點:
1、能以學(xué)生為主體,為學(xué)生營造一種民主、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生運用動手操作、自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式探索新知。例如:馬嵐老師在執(zhí)教《分數(shù)在認識》一課時,鼓勵學(xué)生根據(jù)老師的要求取鉛筆,產(chǎn)生認知沖突后學(xué)生通過探索交流體會到了當(dāng)“單位1”不同時,分數(shù)相應(yīng)的具體數(shù)量也不同。
2、課堂上,教師努力做到投入豐富的情感,創(chuàng)設(shè)生動活潑的情景,密切知識與生活的聯(lián)系,運用多種評價方式方法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如:董蘇麗老師在《乘火車》一課中,利用家在火車西站的優(yōu)勢,給學(xué)生拍攝了各種火車圖片,充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣,柳新紅老師則在《儲蓄中的百分數(shù)知識》一課中,讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于自己零花錢的計劃上,這樣充分的聯(lián)系數(shù)學(xué)與生活,讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。再如高寧老師執(zhí)教的一節(jié)英語課,整節(jié)課以卡通人物盼盼為線索創(chuàng)設(shè)情景,教讀單詞,教讀句子,采用老師夸,同學(xué)夸等多種評價方式,課堂上學(xué)生情緒盎然,氣氛活躍。
3、重視學(xué)生課堂活動的開展,通過活動引導(dǎo)探求解決問題的多種途徑,在幫助學(xué)生將生活經(jīng)驗上升為所學(xué)知識的過程中,形成能力,發(fā)展情感。如丁銘、薛強老師的課通過組織學(xué)生參與折筷子,傳筷子的活動以及引導(dǎo)學(xué)生體驗處理創(chuàng)傷的正確方法,教給了學(xué)生處理問題,解決問題的方法,水到渠成的懂得了團結(jié)就是力量的道理。
4、能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際情況,大膽地對教材進行重組和加工處理,使得教材運用更恰當(dāng)。
5、教師能合理利用多媒體手段教學(xué),改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,使其動態(tài)化、形象化,不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,同時也為解決知識重、難點提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現(xiàn)了井沿的位置,很形象地讓學(xué)生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因,落實了多媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。
6、能夠利用教材資源創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和綠色環(huán)保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導(dǎo)學(xué)生感受到了大自然的美,感受到了放風(fēng)箏的快樂,感悟到人與自然的和諧是多么的美好,激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然,尋找大自然的熱情。
7、授課教師能深入文本,以教材、教師用書為根本,深鉆教材,培養(yǎng)學(xué)生能力,提高教學(xué)質(zhì)量。衛(wèi)燕老師執(zhí)教的《地震中的父與子》一課,緊緊抓住 “了不起的父與子”讓學(xué)生感悟;朱建平老師執(zhí)教的《放風(fēng)箏》緊緊圍繞課后習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生體悟,教學(xué)效果很好,評課中各位教師都一致認為衛(wèi)老師、朱老師扎實的教學(xué)作風(fēng),來源于他們對教材鉆研很深,值得大家學(xué)習(xí)。
8、組本教研深入人心,團結(jié)協(xié)作之花競相開放。當(dāng)高曉英老師、楊大勇老師要上課,語文低段組全體教師有的與他們一起研討,有的與他們一起商議課件的制作,有的與他們一起設(shè)計練習(xí),看著他們忙碌的身影真讓人高興,真讓人欣喜。當(dāng)數(shù)學(xué)組老教師上課時,年輕教師也參與到集體的備課中去,一起研討、資源共享,不斷的修訂中形成一節(jié)具有研討價值和觀摩價值的課。
二、課堂中存在的問題
1、重視課堂活動的開展,忽略活動中學(xué)生的體驗課上仍是優(yōu)生掌控發(fā)言權(quán)較多,而另一部分學(xué)生卻顯得情感和認知參與不足,因而缺乏活動體驗。當(dāng)然,教師在每一個40分種里對不同個體、精心照顧每一個學(xué)生確實不易,要做到這一點,需要教師的智慧,更需要教師的愛心和耐心。
2、個別老師對課時把握不準(zhǔn),造成課時目標(biāo)制定不準(zhǔn),課后練習(xí)題滯后等現(xiàn)象。
3、個別教師課前預(yù)設(shè)準(zhǔn)備不足,對課堂學(xué)生發(fā)言不能及時給予評價,錯失了許多良好的教學(xué)時機,學(xué)生的主體性體現(xiàn)不太夠。扎扎實實求發(fā)展,本本分分為學(xué)生的教學(xué)思想體現(xiàn)不足。
4、重點難點的突破層次性不強,活動的設(shè)計目的性不強。
青藍工程師傅總結(jié) 10
根據(jù)學(xué)校的安排我與新招聘教師王娟結(jié)對子結(jié)成師徒,為促進青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作,迅速成長。在這一幫一師帶徒的一學(xué)期以來,時時的交流和溝通中,變化也是慢慢在發(fā)生著,F(xiàn)將本學(xué)期情況總結(jié)如下:
首先,鼓勵樹立信心,走好起始路。面對新環(huán)境,大多會有一種忐忑不安的心情。此時,指導(dǎo)老師的鼓勵和肯定的講評,都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺,并且在三尺講臺前表現(xiàn)得自如。一方面,新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰(zhàn),另一方面,指導(dǎo)教師要幫助青年教師樹立信心,尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候,這有助于他們走好教學(xué)的起始路程,從而為今后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),正可謂“良好的開端是成功的一半”。
其次,分享教學(xué)經(jīng)驗,縮短適應(yīng)期。教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容中重難點的挖掘、教學(xué)內(nèi)容深淺程度的把握、作業(yè)的布置與批改、教學(xué)常規(guī)的建立、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)、與學(xué)生家長交流的方式方法等等問題。指導(dǎo)教師的一次幫助、一次指點、一次示范,都能給新教師以啟迪、以思考,從而通過付諸實踐,轉(zhuǎn)為自己日常的教育教學(xué)行為。指導(dǎo)教師的經(jīng)驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應(yīng)期,從而盡快地走上教育教學(xué)的正常軌道。
另外,課后及時交流,彌補不足處。新教師教學(xué)技藝的長進,除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個方面就是勤于交流,在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。交流的方式是多樣的,有集中時間的專題討論,有發(fā)現(xiàn)問題后隨時進行的探討,有聽完隨堂課以后的切磋等等,交流的內(nèi)容是廣泛的,可以是對教材內(nèi)容的理解,也可以是對教材內(nèi)容如何進行處理的意見;可以是教學(xué)方法的改進設(shè)想,也可以是多媒體課件制作的技巧;可以是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法,也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中,大家相互取長補短,共同得到提高。
指導(dǎo)教師要積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。指導(dǎo)老師要經(jīng)常鼓勵新教師積極撰寫教學(xué)心得和論文,鼓勵他們積極參加各種公開課教學(xué)活動,鼓勵他們參與各種教研活動,以在短期內(nèi)提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
回顧一學(xué)期來的經(jīng)歷,我深切地體會到,青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會,同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。
青藍工程師傅總結(jié) 11
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。
結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析王倩老師的優(yōu)缺點,對于好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進步。
虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí),并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。
做好示范,做好指導(dǎo),共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給徒弟。
在指導(dǎo)徒弟時,我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思,所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給他評課時,會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定;對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生,整堂課時間分配得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我感到王倩老師有充沛的`精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力,她不但向我學(xué)習(xí),還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
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根據(jù)學(xué)校的安排,20xx-20xx學(xué)年,我與鄒成艷老師簽訂了青藍工程協(xié)議,一年來我們相互學(xué)習(xí),相互幫助,雙方都取得了一定的進步。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、樹信心,走好起始路。
新教師剛走上講臺時,大多會有一種忐忑不安的心情。此時,指導(dǎo)教師的一句輕聲安慰,一個鼓勵的眼神,一次肯定的講評,都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那企盼的講臺,并且表現(xiàn)得越來越自如,越來越精彩。
二、傳經(jīng)驗,縮短適應(yīng)期
在平時的教學(xué)工作中,鄒成艷老師常去聽我的課,并在課下與我交流。作為一名剛走上講臺不久的青年教師,她在教材的處理、資料的收集、課堂偶發(fā)事件的處置、調(diào)皮學(xué)生的引導(dǎo)作業(yè)的布置與批改、等等問題都存在一些疑惑。于是我給予好幫助,指點、示范、從而讓她盡快地走上教學(xué)的正常軌道。
三、勤交流、彌補不足之處
新教師教學(xué)技藝的長進,除了觀摩指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)外,還有很重要的一個方面就是勤于交流,在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的.不足之處
四、給機會,攀登新臺階。
積極并善于為新教師創(chuàng)造各種提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、展示他們才華的機會和條件,以更好地激發(fā)青年教師的自信心。
回顧一年來的經(jīng)歷,我深切地體會到,青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的的條件和機會,同時也為指導(dǎo)教師的進步增添了動力。
青藍工程師傅總結(jié) 13
第一,堅持每周聽師傅課兩次
高娃老師是有著多年工作經(jīng)驗的教師,課堂上無論是授課,還是組織學(xué)生方面,都是游刃有余,而且條理特別清晰、節(jié)奏緊湊。學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么,學(xué)的同時又應(yīng)該鍛煉了解決問題的能力。她的課給人感覺充實但從容不迫,特別能讓孩子學(xué)到知識!課堂容量很大,但是學(xué)生學(xué)起來并不吃力;叵胱约旱恼n堂,總是感覺容量太少,而且一節(jié)課下來,還有很多學(xué)生掌握不了。對于這個問題,高娃老師也給了我很多的建議,我也把這些好的方法運用到自己的課堂,取得了不錯的效果。
我聽師傅的課也有很大收獲。高娃老師的課最大的特點就是條理特別清晰、節(jié)奏緊湊。學(xué)生應(yīng)該學(xué)到什么,學(xué)的同時又應(yīng)該鍛煉了哪些方面的能力等等。她的課給人感覺充實但從容不迫,特別能讓孩子學(xué)到知識!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣,欣賞這種美并把這種美帶到生活當(dāng)中。每聽完高娃老師一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復(fù)思索的:一點就是高娃老師這堂課的核心內(nèi)容是什么,她在講解中如何解決學(xué)生出現(xiàn)的實際問題;一點是高娃老師在課堂上是如何組織學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的的積極性,使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會,討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué),在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
第二,讓師傅聽課
請師父幫助分析課堂中存在的問題,比如我講課中語速較快,課堂效率低,師父教給一些方法來提高課堂效率,比如在備課時要特別認真,特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不要為了講內(nèi)容而講課,師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。對我啟發(fā)很大。只有這樣不斷的反思教學(xué),教學(xué)才會進步。
第三,因為師傅要聽課
所以在備課時我會特別認真,特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,在上課的過程中也會特別注意落實這些教學(xué)活動達到教學(xué)目標(biāo),從而使自己的備課及上課的水平有了提高,慢慢成熟。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。高娃老師曾經(jīng)一針見血地指出了我上課時過多的重復(fù)學(xué)生的話,這樣太耽誤時間,所以今后我就會格外注意,多反思自己教學(xué)的成功得失。在課前想一想:這節(jié)課的教學(xué)學(xué)生應(yīng)該得到什么;上課時應(yīng)該讓學(xué)生怎樣獲到知識;課后反思學(xué)生學(xué)到什么;明白這節(jié)課的教學(xué)重點是什么,圍繞著重點來備課。只有這樣不斷的反思教學(xué),教學(xué)才會進步。
第四,堅持師徒共同備課
這樣在備課中遇到不懂得問題就可以及時向師父和請教,也可以針對自己的課堂,學(xué)習(xí)師父備課授課的技巧。在教學(xué)過程中,遇到什么不明白的問題,也及時與師傅取得聯(lián)系,征求師傅的.建議,積極改正不足,積累經(jīng)驗,進而更有效地進行課堂教學(xué)。
第五、經(jīng)常向師父請教班級管理的經(jīng)驗
比如:如何加強班級紀(jì)律,如何處理經(jīng)常不寫作業(yè)的學(xué)生,如何對差生進行輔導(dǎo),如何有效地與家長溝通等等。本學(xué)期,在班級管理方面遇到的困惑,我都及時地請教師傅,高娃老師也給予耐心的指導(dǎo),受到了較好的效果。
近一個學(xué)年的時間以來,我每周都和高娃老師互相聽課。在十多節(jié)課中我努力學(xué)習(xí)她的教學(xué)藝術(shù),駕馭課堂、處理教材的能力,很快適應(yīng)了三年級的語文教學(xué)工作和班主任工作。歲月匆匆,幾番耕耘,幾多收獲。在這一年的活動中,高娃老師通過耐心的指導(dǎo),促使我不斷提高教育教學(xué)水平,而我在下一學(xué)期更要虛心向上,刻苦努力,爭取使自己的教學(xué)水平、工作能力更上一個新臺階,不辜負學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望。
青藍工程師傅總結(jié) 14
在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我有幸成為劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師的師傅。其間我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師的優(yōu)缺點,對于她們好的地方,提出來一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助使其改正,并在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些點,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。劉磊老師、馮曉靜、楊曉鍵三位老師都是上進心很強,也很能吃苦的老師,各方面工作都比較細心。在本學(xué)期里,依照互幫互學(xué)計劃的安排,我們經(jīng)常相互聽課,交流想法。每聽完一次課我們都會在一起討論,交流,如班級常規(guī)的建立,蒙氏教具的展示步驟、方法,建構(gòu)活動中哪些地方上得好,哪些地方還可以怎么改進等。我也會把我通過反思后,感覺到不足的地方應(yīng)該如何加以改進,告訴她們。
二、虛心學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。
首先,我經(jīng)常向其他領(lǐng)導(dǎo)和教師請教,從專業(yè)書籍中汲取新的理念、知識和方法,努力使自己在課堂教學(xué)理念與方法、策略等方面有進一步的提高。
其次,擔(dān)當(dāng)教務(wù)處的.工作以來,我在學(xué)校的“同課異構(gòu)”活動、其他老師上公開課以及日常教學(xué)的空課時間,總是盡量安排出一定的時間前去聽課、評課,以鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),并從中學(xué)習(xí)各家之長以補己之短。
三、做好示范,共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)她們的公開教學(xué)活動時,我也盡力幫她們分析教材,聽她們講述自己的教學(xué)設(shè)計思路,方法?幢恢笇(dǎo)教師的教案,提出意見和建議。再次看改進后的教案,提出建議。設(shè)計出科學(xué)合理教案,并多次指導(dǎo)他們試教,對其提出改進意見。并在教態(tài)、聲音、體態(tài)語和手勢的運用,提問的有效性等方面提出要求,并加以指導(dǎo)。要求三位年輕老師盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動展示出來,以提高以后的教育教學(xué)工作。
在本學(xué)期的“同課異構(gòu)”活動中,我作為師傅率先垂范,為她們及其他英語教師講了一節(jié)成功的開門課。她們?nèi)灰膊皇救酰谡n堂上各展風(fēng)采,充分展示了年輕人的朝氣與活力,顯示了她們?nèi)惠^強的基本功,體現(xiàn)了新課程理念,課程脈絡(luò)清晰,學(xué)練到位,氣氛活躍,收到了很好的教學(xué)效果。同時,她們?nèi)贿分別在之后的“聯(lián)誼校學(xué)訪”活動中,以這節(jié)課為下倉、上倉、出頭嶺等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前來學(xué)訪的教師做示范課,受到聽課教師的一致好評。
青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中,我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
青藍工程師傅總結(jié) 15
本學(xué)年我校繼續(xù)實行“青藍工程”,我仍然擔(dān)任李開濤老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我們互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒結(jié)對計劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析李開濤老師的優(yōu)缺點,對于好的地方,提出來,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進步,最后根據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。
二、做好示范,共同提高
在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示出來。教育教學(xué)改革日新月異,發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我經(jīng)常聽他的課,指導(dǎo)如何上好課,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給他。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴他。有時想到了更深一層,還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助找到不足,我聽課時非常認真,每一個細節(jié)她都做了詳細的記錄,盡量為她找出需要改進的地方。在指導(dǎo)李老師的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)她多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。平時,在班級管理方面,我也經(jīng)常幫助他解決一些班級管理方面的疑惑,使他的班級管理能力有一定的'提高。
三、多學(xué)多練,扎實進步
為了加強學(xué)習(xí),我給他提供了專業(yè)書籍讓他自學(xué),并寫出讀書筆記。為他提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,增長見識。李老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。李老師有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。
在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中,我不但自己的教育教學(xué)水平有了一定的提高,也幫助了其他老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
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