結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
為了全面貫徹和落實(shí)市、區(qū)教育局結(jié)對(duì)幫扶的精神，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與荔城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園、厝柄幼兒園、鄭坂幼兒園、善鄉(xiāng)幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的學(xué)習(xí)和幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。
為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，在幾年的幫扶工作中知道了本園與幫扶園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶協(xié)議和幫扶計(jì)劃。例如：我們通過交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在片段教學(xué)、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高；市級(jí)示范園評(píng)估后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少；針對(duì)這些情況，我們把學(xué)習(xí)和幫扶的重點(diǎn)放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、PPT制作、玩具等；
2、為本園和幫扶園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)，除了跟班聽課外，還安排老師參加教研活動(dòng)；
3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)、到幫扶園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
我園在上學(xué)期4月組織教師和幫扶的園長(zhǎng)及骨干教師到結(jié)對(duì)園----荔城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園聆聽了林菁教授的《走進(jìn)片段教學(xué)》的專題講座，給教師全面梳理了片段教學(xué)的理念。在聆聽專家講座后，先提供了教師模擬“片段教學(xué)”的機(jī)會(huì)，隨后開展了“園內(nèi)崗位大練兵”、“片段教學(xué)比賽”等培訓(xùn)，讓教師在專家的指導(dǎo)下對(duì)于片段教學(xué)有了一個(gè)全面而理性的認(rèn)知，使我們的教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的智慧。
三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。
我們常和結(jié)對(duì)園、幫扶園的園長(zhǎng)通過電話或邀請(qǐng)她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況進(jìn)行交流，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。例如：針對(duì)我園和幫扶園參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少。我園派出教師分年段分時(shí)間到結(jié)對(duì)園跟班聽課、參加教研、聆聽講座，從一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的組織、師幼的互動(dòng)、一課三研等方面進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)。同時(shí)也針對(duì)結(jié)對(duì)園配備不夠，沒有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了林荔仙、蔡慧敏老師展示了語言活動(dòng)《我被親了好幾下》、《小貓的生日》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。從活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。又如：在和結(jié)對(duì)園“鄭坂幼兒園”交流中我們了解到，老師們對(duì)區(qū)域規(guī)劃很是頭疼，不知道如何選分區(qū)、分階段指導(dǎo)，她們目前的區(qū)域活動(dòng)是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來安排。我園便開設(shè)班級(jí)讓她們來園參觀學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還專門的對(duì)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間安排、材料投放、師幼互動(dòng)、教師指導(dǎo)等進(jìn)行指導(dǎo)。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。本園教師和幫扶園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過到荔城區(qū)第一實(shí)驗(yàn)幼兒園學(xué)習(xí)和到幫扶的幼兒園指導(dǎo)幫扶，讓我們一線老師看了城鄉(xiāng)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了結(jié)對(duì)園和幫扶園幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但幫扶的幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。
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