【精品】課堂作文合集9篇
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的課堂作文9篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文 篇1
未來的課堂東西都非常先進，有能說什么就寫出什么的大黑板，還有一位機器人老師來教我們學習，機器人老師的身體還自帶打印機，十秒就能給一個沒有帶書的同學打印一本書，課后大黑板還能自動將老師說過的重點筆記全部記錄下來，發(fā)送給同學們。書也有電子書，只要說哪一課，課文立馬就能顯示出來，不用自己用手一頁一頁地翻了，就連椅子也是自動的，可以根據(jù)自己的身高、近視程度來調(diào)節(jié)。未來的中午是不回家的，椅子上有一個控制開關(guān)，午休的時候打開開關(guān)就有一張小型的`午休床打開，上課了再按一下開關(guān)就又收起變回原來的椅子。地也是用吸鐵石鋪的，人走在上面不會摔倒，更不用走路，想到哪里自己畫出路線就可以。
要是現(xiàn)在有這些高科技那就太好了，可以幫助殘疾人回家、我不用背著又大又沉的書包、不用中午再回家午休、不用怕調(diào)皮搗蛋的時候摔倒，不用......呵呵太多太多了，想想都興奮！可是如果未來真的變成這樣那么人類就會慢慢退化，不會自己走路，不會自己吃飯，地球上的生物也會滅絕，所以我希望未來的課堂是理性的，是和我們?nèi)祟惻Ψ植婚_的。
課堂作文 篇2
在那短短的45分鐘里，在那渺小的一堂課里，是什么才能讓我們擁有取之不盡，用之不竭的知識——學習態(tài)度。
45分鐘教給了我們知識，45分鐘教給了我們做人的道理，45分鐘教給了我們對宇宙萬物的認識，45分鐘教給了我們有一顆寬容大方的心……但是你想擁有這一切美好的結(jié)晶，首先你就要學會聽課，用一種爭先恐后，孜孜不倦的學習態(tài)度面對那短短的又比黃金還要重的45分鐘。因而我們必須超越心理的底線，克服玩的欲望，收攏和課堂無關(guān)要緊的心思，提高對知識的渴望，增強對知識的理解，掌握老師講的`重點，緊緊地抓握那45分鐘，為自己的未來開創(chuàng)出一個知識的藍圖。同學們你們現(xiàn)在已經(jīng)悟出了45分鐘的真諦，那就是有那顆良好學習態(tài)度的心！
在那飛逝的時光流里，在那寶貴的課上45分鐘里，就讓我們抓住每一分每一秒，盡情的遨游知識的海洋。
課堂作文 篇3
在教室中，處處是哀嚎，那沉悶的空氣總是讓人喘不過氣來，短短的幾十分鐘，卻是如天荒地老般長久。這空氣的氣氛，似乎讓人質(zhì)疑我們是否還活著。霎時，鐘聲響起，老師嘆口氣離開教室，同學的尖叫聲此起彼落，壓抑已久的心瞬間解開，我踏出教室，吸著迎面而來的新鮮空氣，準備迎接這世界無限的美……
走出教室，抬頭一望無際的遼闊天空，眼前盡是一片青綠的樹海，純白輕飄的小云在天空自在的游蕩中，總是不受束縛；五彩的蝴蝶在花間飛舞，互相爭奇斗艷。外面的世界，處處是奇觀，不需那墨綠的'黑板，不需那古板的老教授，也不需那龐大的費用，無限的知識都近在眼前。
走出教室，我們學到的總不是那些把我們訓練成“考試機器”的反復無常的試題，我們學到如何獲得真摯的友誼，我們學到如何和陌生人攀談，我們學到的是那些老是待在教室的人學不到的秘密。在教室外頭的每一事物，都彷如我們的老師。盧梭曾說：“教室是人、經(jīng)驗與自然的組合�！币俏覀兤匠６嗔粢饽切┪⒉蛔愕赖氖挛�，就會發(fā)現(xiàn)那前所未有的知識。教室外的世界是如此美好，是如此深奧難懂，何不去深入探討呢？
生命就如同一本大書，值得我們品味細讀。比爾蓋茲曾說：“生命并不是以學期來劃分的。你不會有暑假，更不會有老板有興趣幫助你發(fā)現(xiàn)自我，你得自己找時間做�！狈彩露家约禾接懨�，知識再也不局限于教室、書本，而是盈滿教室外的世界。
課堂作文 篇4
我今年12歲了，已經(jīng)上了六年學了，上過許多節(jié)課，每節(jié)課都會有老師和我的同學。然而，我去年上的一節(jié)課卻與眾不同。
“姥姥，我回來了，”我大聲地叫著。唉!回來了，坐下休息會兒�！蔽乙宦�，不對勁，姥姥今天怎么這么興奮，我急忙脫下鞋，跑到客廳里去，我見姥姥在擺弄一個魚缸，我正在思索這個問題，我家也沒魚，姥姥干嘛在擺弄一個魚缸啊!
我剛想走過去看個究竟，姥姥走了過來，手里捧著一個魚缸，里面有幾條非常漂亮的金魚，我高興的竟然跳了起來。姥姥對我說：“我今天去逛街，看見了這幾條漂亮的金魚，就給你買了回來�！崩牙阎牢蚁矚g金魚，但不知道為什么，我養(yǎng)金魚可金魚總死，我想，我一定要把金魚養(yǎng)活了。我暗下決心，我的小金魚一天一天的在長大，魚缸里的`誰也越來越臟，我想我得給金魚換一下水，要不然金魚該臭死了。
我想著想著就作了起來。我又想到金魚要是冷了怎么辦，我急忙打開飲水機燒開了水，不一會兒，水燒開了。我把熱水放進魚缸里，然后，把金魚放進魚缸里，我就背著書包去上學了，放學后，我高高興興的往家走要看我的金魚，一進門，姥姥告訴我金魚死了，我非常傷心，姥姥告訴我不能放熱水，這我才知道。
這也是一節(jié)課啊，雖然沒有老師和同學，但也讓我受益匪淺啊!
課堂作文 篇5
今天是個好日子，一個非常有趣的好日子！
一陣陣笑聲從教室里傳出來，同學們紅富士蘋果般的笑臉在課堂上盡情地綻放，還有一些像《小蘋果》、《映山紅》……的旋律在課堂上盤旋。不用說，鮑老師又用新點子了：唱歌的形式讓我們記短語了。
事情是這樣的，今天本來是可以按步就班的上一堂好好的課，可在學短語“be+動詞ing”時，總有同學會出錯，于是鮑老師下了一道“圣旨”，讓我們呆若木雞！“圣旨”上說：誰說錯了“be+動詞ing”形式，就要用這個短語去唱歌。我們從來沒有聽過這種形式的“懲罰”，我想：這下誰也不會輕易錯了吧。這樣以后，我們說每一句話都小心翼翼，跟拆炸彈一樣。這下可好了，有個同學不小心就把“炸彈”給拆爆了，金光四射，異彩紛呈。
我們使勁為那位同學鼓掌，吆喝著他上臺唱歌，吆喝聲差不多把屋頂給掀翻了呢！可是，我們鼓了半天掌，吆喝得嗓子嘶啞，他都沒蹦出一句來。我突然想到《映山紅》這首我喜歡的歌，我就輕聲地把短語的形式套進去唱。就這樣，好好的歌詞被我惡搞成歌不像歌詞不詞的`模式。不過，嘿嘿！同桌看我這樣，也開始跟我嗨了起來。
我和同桌小聲happy不停，那個同學還是沒蹦出一個字來，唉！“再唱不出，就把動畫片的主題曲套進去唄！”有人看不下去了，大聲提醒他，全班哄堂大笑。也有人不耐煩了，說：“老師，放了他，讓我來！我已經(jīng)迫不及待了！”老師同意了。
于是，開唱了，他唱的是《小蘋果》，“我種下be+動詞，終于長出ing，今天是個偉大日子……”他唱一句，我們笑一聲。如果把臉上的紅富士大蘋果拿去賣，銷售價會很高喲！“哈哈哈，哈哈哈”“這曲歌會紅！”“我已經(jīng)錄下來了！”同學們興奮得不要不要的，反正我感到這些家伙在英語補習班上課狀態(tài)是百分百。
輪到我了，我把我精心準備的《映山紅》拿出來，此刻，舞臺之王就是我！呃~有點兒……那么夸張！我開唱了“be+動詞喲，i~n~g……”“哈哈哈哈”，笑聲幾乎都要把屋頂掀翻了，我想，過路的人聽到我們的歡笑聲，也會感到心情舒暢了吧！
從這節(jié)充滿歡聲笑語的英語課上，我體會到了鮑老師的良苦用心：讓我們在快樂中記住be+動詞ing的短語形式！我想，這個知識點大家以后肯定不會再錯了！
課堂作文 篇6
今天，錢老師帶領我們32 位學生上了一堂非常有趣的課。我們來到教室，不一兒會課就開始了 。
錢老師走上講臺，拿出一張紙，說能從這里“穿”過，我們都說不可能，錢老師拿出一個大大地紙環(huán)，還叫了幾個同學圈里站一站，這個圈可以站六個人。原來錢老師說的“穿”是這個“穿”呀！看到錢老師撕成的.圈，我的手也開始癢癢了，也想拿起我的紙撕成一個比錢老師還要大的圈，拉票時仿佛看出了我的心思，讓我們也撕一撕，規(guī)定5分鐘完成。
哨聲響起，我迅速拿起紙，飛快的撕了起來，撕著撕著，我皺起了眉頭，不知道后面該怎么做了 ，時間一分秒的過去了 ，我忐忑不安，望著自己還有一大半沒完成的作品，我急的像熱鍋上的螞蟻，只能硬著頭皮做下去。最好10秒鐘了，我心里像“十五個吊桶打水——七上八下�！蔽沂置δ_亂的“糟了，我的紙撕破了”真是“竹籃打水——一場空��！”
時間到了，雖然我沒有成功，但是我從中也學道了很多的知識。
課堂作文 篇7
每個人心中都有自己理想的課堂。當然，我也不例外，我心目中理想的課堂是多姿多彩的課堂。
我的理想課堂是美妙的。瞧，在這里，同學們專心致志，刻苦好學，手中的筆不停地抒寫著那動人心弦的歷程，寫下的字跡譜成那熠熠如生的人生。
我的理想課堂是精彩的�？窗�，老師講課趣味橫生，以生動簡練的語言向同學們描繪點點滴滴知識。同學們在課堂上充分展現(xiàn)自己的'才能，互相找出優(yōu)點與不足，大家取長補短，共同進步。在討論問題時，老師以“兵教兵，兵練兵，兵強兵”的形式，令同學們對同一問題各抒己見，唇槍舌戰(zhàn)較量一番，最后老師宣布答案，這不僅使同學們獲得知識，還鍛煉了口才。
我的理想課堂是生動的。在語文課上，老師讓同學們合作演繹書中的故事情書，使當時的人物再現(xiàn)，讓同學們感覺似乎“身臨其境”，感受另一番情趣。物理實驗課，老師帶來實驗工具，同學們親自動手，通過自己試驗，去發(fā)現(xiàn)問題，去尋找解決方法。歷史課上，老師展示相關(guān)知識的資料、圖片，令同學們加深印象，受益匪淺。
我的理想課堂是有趣的。老師不是簡簡單單把知識答案揭曉，而是引導同學們積極探索，開啟同學們的思維，讓同學們對所學的知識點能融會貫通，靈活運用。
我的理想課堂是快樂的。同學們在課堂開闊視野，豐富閱歷，增長才藝。在課堂學到了許多為人處世的道理，體會人生的真諦。
��！這就是我理想的課堂，它是美妙的，精彩的，生動的，有趣的，快樂的。我喜歡這多姿多彩的課堂。
課堂作文 篇8
當你走過電影院時，那濃濃的爆米花香味勾引著你的鼻尖；當你來到小攤邊，買一盆爆米花時，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。
但是你有沒有想過，這么一粒爆米花需要付出多少心血和時間才能換來呢？
小時候，阿巴帶來一包爆米花，我看著它在微波爐里一圈又一圈地轉(zhuǎn)著，拋開了煩惱，心中只有吃的欲望。長大的時候，我們每每來到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒有感到爆米花的來之不易。
現(xiàn)在我來到外婆家的玉米地里，置身在金燦燦的玉米地中，凝望著隨風搖擺的玉米時，我深深的感嘆：啊，一粒粒平凡的玉米原來是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應該感謝大自然。
我們都是城里的`孩子沒有經(jīng)歷過農(nóng)民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時，它還十分弱小，毫無聲息，它只能等待雨水的滋潤，陽光的照耀，農(nóng)民的施肥和無微不至的照料，才能茁壯成長。有可能它在某一天頂開頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽光，一個月、兩個月、三個月……等到秋天才能成熟。
植物和人類一樣，只有辛苦的付出和耐心的等待，才會有收獲。記得在3、4年級的時候，我們班里研究綠豆芽在沒有水分下的生長情況。我一開始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時間都會拿出來看一看，看看有沒有長出來。一天過去了，我期待得打開紙巾，發(fā)現(xiàn)里面一點變化都沒有，我頓時失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時，意外的發(fā)現(xiàn)了，那綠豆已經(jīng)脫下了外衣殼，探出了腦袋，這時我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收獲。
俗話說"天下不會掉下餡餅來"，你想到達成功的彼岸，只有付出努力才可能有收獲。
生活中的每一個地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們在大自然的課堂中得到受益一生的道理和知識。
課堂作文 篇9
咦，從哪里傳來嘈雜的聲音？哦，原來是五年六班的同學們正在為漢字PK賽做準備呢！瞧，這里面好似一個吵鬧的菜市場，聲音不絕于耳。
盼呀盼，期待著比賽的到來。叮零零，總算上課了，同學們個個躍躍欲試，顯得那樣精神充沛。
只見老師手里拿著豐富的獎品，笑盈盈地走進了教室，接著面帶笑容得說道：“這段時間我們開展‘遨游漢字王國’綜合性學習，大家都像八仙過�！黠@神通，但學習效果怎么樣，并不像和尚頭上的虱子——明擺著。所以今天要開展一次PK賽�！�
“好！好！好！”大家歡呼道。
第一輪：背《贊漢字》。我們組同學搖頭晃腦，富有詩情畫意之感，最后我們組以微弱的優(yōu)勢暫時領先。
接下來，是我最喜歡的猜字謎了。只見屏幕出現(xiàn)“一日進一尺�！庇煤献址�，將尺、日、一，從上往下拼起來，不就“晝”字嗎？想著想著，就想將手舉了起來，可早已被那愛發(fā)言的陳典給捷足先登了。
最驚心動魄的一刻，就數(shù)無敵隊的徐埝鑫的表現(xiàn)。老師考他們隊“俺家大人不在家”，這下可把他們給難住了，有的望著天花板，似乎在尋找答案；有的敲著腦門，希望敲出答案來；還有的瞪大眼睛在發(fā)呆。過了一會兒，他們還皺著眉頭思考著。我在心里暗暗說“這么簡單，單人旁加大加電就是俺，只要把單人旁與大去掉不就行了，謎底不就是‘電’字？這都不會，你們太傻了吧！”我們幸災樂禍，還給這組來了個雪上加霜：“倒計時，十、九······三······”“是電字！” 十萬火急之時徐埝鑫快速回答了出來。
“對，你說對了�！标惱蠋熜χf。大家不禁松了口氣，高興得眼睛都瞇成了一條縫，同學們有的`高興得用力拍桌子，有的從椅子上蹦起來，還有的······
接著，是講故事環(huán)節(jié)。只見張梓健挺身而出，大步流星地走向講臺。他一上臺，就趕忙說：“大家好！”話音剛落就把大家樂得前仰后合，他講的諧音故事可真有趣。
最后一關(guān)歇后語，咱們對得不亦樂乎。經(jīng)過一番激烈的比賽，我們飛翔隊獲勝。大家高興得一蹦三尺高，而其他組的同學們像泄了氣的皮球，趴在桌子上······
丁零零，下課了，可我們意猶未盡，依然沉浸在PK賽的歡樂中。
教師點評：描寫生動細致，能刻畫出現(xiàn)場緊張、激烈的場面課堂插曲。
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