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網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告1
此次網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)主要從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何和統(tǒng)計(jì)與概率三個方面綻開，分別由中心路小學(xué)的張偉教師、山頭中心學(xué)校的肖明慧教師和試驗(yàn)小學(xué)的信兆萍教師擔(dān)當(dāng)主講，通過三次網(wǎng)路教研，一年級級部數(shù)學(xué)教師總結(jié)以下體會：
(一)激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
學(xué)生對數(shù)并不生疏，在入學(xué)之前，學(xué)生已對詳細(xì)的數(shù)有了比擬豐富的感知，他們會讀、會寫，會說一些詳細(xì)的數(shù)。我們在教學(xué)中就要關(guān)注從現(xiàn)實(shí)情景抽象出數(shù)的過程，例如從詳細(xì)的2匹馬，2棵樹，2頭牛，2個人，抽象為2這個數(shù)。這時用一個數(shù)字也是一個特別的符號來表示數(shù)量，已經(jīng)把詳細(xì)的單位和這個數(shù)量的詳細(xì)含義去掉，抽象為數(shù)2。反過來，2可以表示任何具有2這樣數(shù)量特征的事物，例如2只鉛筆，2個人、2只小動物隨著教學(xué)的深化，還要引導(dǎo)學(xué)生相識到數(shù)的豐富含義，比方計(jì)數(shù)的數(shù)、數(shù)量的數(shù)、度量的數(shù)和計(jì)算的數(shù)。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號之前，學(xué)生已積累了大量的符號經(jīng)歷，如℃、↑、○等。正是這些生活中的符號積累，最能激發(fā)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中締造性地運(yùn)用符號，體會符號產(chǎn)生的必要性。
空間與圖形的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生熟識的生活環(huán)境啟程，學(xué)生盡管具備了必須的生活經(jīng)歷，但他們對四周的各種事物、現(xiàn)象有很強(qiáng)的新奇心。所以在教學(xué)中，應(yīng)抓住學(xué)生的新奇心，依據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把生活經(jīng)歷數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化，讓學(xué)生在這樣的情境中主動地學(xué)習(xí)。
(二)自主探究、合作溝通，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
數(shù)學(xué)學(xué)問有一個從形象到表象，從表象到抽象，兩個過程。而這兩個過程，也是兩次提升，而在這個提升的過程中，合作溝通起到了特別重要的作用。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生人人參加學(xué)習(xí)全過程，它不僅能開掘個人內(nèi)在的潛能，還能造就集體合作精神，人人可以嘗試勝利的喜悅。同學(xué)之間的語言最簡單理解，數(shù)感也能得到進(jìn)一步加強(qiáng)。
在教學(xué)中，應(yīng)為學(xué)生供應(yīng)合作和溝通的時機(jī)，不應(yīng)簡潔地、機(jī)械地讓學(xué)生效仿、記憶老師和書本上的語言。在教學(xué)中還要留意在操作過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思索。
(三)開展空間觀念，造就統(tǒng)計(jì)意識。
空間觀念是創(chuàng)新精神所需的根本要素之一，所以《新課標(biāo)》把空間觀念作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的核心概念之一，把建立初步的空間觀念作為數(shù)學(xué)方面的一個重要目標(biāo)。建立初步的空間觀念使學(xué)生的`想像力和締造性得到自由發(fā)揮，并能感受困難物體的形態(tài)與簡潔幾何體之間的聯(lián)系。
統(tǒng)計(jì)方法的駕馭離不開實(shí)踐和親歷的過程，而檢驗(yàn)學(xué)生駕馭與否的方法也就是讓其解決生活中實(shí)際的問題，例如，我們班想去春游，應(yīng)當(dāng)買帶什么食品?各買多少才適宜呢?這是一個學(xué)生熟識而感愛好的問題，學(xué)生通過探討可以相識到，要依據(jù)對全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果來解決這個問題，然后學(xué)生確如何進(jìn)展調(diào)查，以及如何展示調(diào)查的結(jié)果，最終確定買水果的方案。這樣可以使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、處理的過程，體會統(tǒng)計(jì)的作用，駕馭統(tǒng)計(jì)的方法，造就學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。又如，調(diào)查全校近五年的學(xué)生總數(shù)，并對學(xué)校開展作出分析評價等。學(xué)生只有在做數(shù)學(xué)中才能學(xué)會數(shù)學(xué)，只有在經(jīng)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)活動的過程中，才能駕馭統(tǒng)計(jì)方法。
(四)不斷反思教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，更好地促進(jìn)教學(xué)。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，通過對以上幾個要點(diǎn)的把握，讓學(xué)生在輕松、開心的氣氛中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，探究學(xué)習(xí)。更重要的是可以開展學(xué)生的空間觀念，造就他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容，與我們的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，所以我們在教學(xué)中要擅長挖掘題材，讓學(xué)生能綜合利用所學(xué)學(xué)問和技能解決一些實(shí)際問題，形成解決問題的一些根本策略。我們在日常教學(xué)時，要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)歷和活動經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在視察、操作、試驗(yàn)、想象、應(yīng)用中自主構(gòu)建學(xué)問，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告2
這些日子里的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每一篇文案深化淺出，其中不乏聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際案例，每一句話的背后，都令我對上學(xué)期教學(xué)工作有所反思，以及對今后的班級管理深有啟發(fā)。
第一，玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
優(yōu)秀的教師懂得終身學(xué)習(xí)，偷懶的教師得過且過。教師只有不斷學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展自己的學(xué)問領(lǐng)域，才能更新自己的學(xué)問構(gòu)造，也才能匹配這高尚的職業(yè)。我們經(jīng)常教育孩子要多閱讀，那教師更應(yīng)當(dāng)如此!閱讀不是一門科目，而是生活的基石。那么世上書籍種類千千萬萬，我們應(yīng)當(dāng)讀什么?我想，無論是哪一方面，都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。老師如何提升個人技能類、老師如何把控課堂紀(jì)律類、根本歷史學(xué)問類，生活常識類等等。且不說多么深邃的學(xué)問領(lǐng)域，就目前而言，三年級的孩子此時此刻懂的東西可不比教師的少，班上有個別特殊愛讀課外書的孩子，經(jīng)常跑來考我一些課外學(xué)問。教師，你知道秦始皇都做了些什么事情嗎?教師你知道什么是牽牛星和織女星嗎?教師你知道問題看似簡潔，但是倘如不再
吸取新的學(xué)問養(yǎng)分，終有一天會被學(xué)生考倒。在學(xué)生眼里，學(xué)問淵博的教師散發(fā)著自信的光芒，能得到他們內(nèi)心深處的敬重。再者，我可以制定一個時間，和孩子一起閱讀，我們一起在閱讀中感受酸甜苦辣!
其次，反思缺乏，缺乏創(chuàng)意。
作為一名青年老師，我卻沒有追求創(chuàng)新的劇烈動力。比方每一課都會教生字詞，我卻很難想出有什么方法讓學(xué)生又快又精確地記牢這些字詞，到底有什么方法能讓他們降低犯錯的幾率?除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我只停留在反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一方法。又比方在寫作上怎樣才能充分調(diào)動他們的踴躍性?常說要在實(shí)踐中、在和大自然的親近接觸中激發(fā)孩子們寫作的靈感，然而我僅僅帶他們上過一次天臺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地視察了一次大海，寫下大海在一天之內(nèi)不同時刻的改變，而這次寫作是他們踴躍性的一次，答復(fù)最活潑的一次。除此之外沒有帶著他們?nèi)ツ﹃^大自然中的花草樹木，沒有帶他們做過視察試驗(yàn)，沒有開創(chuàng)出有益心智的小嬉戲以引領(lǐng)他們愛好盎然地學(xué)習(xí)。我是不是過于停留在對文本的.解讀，而缺乏了締造力?我想這樣刻板的我難以教出創(chuàng)新型、才智型的學(xué)生，也無法突出重圍，甚至?xí)䴘u漸被時代所拋棄。
第三，教育的必修課是什么?
有人說教育沒有捷徑，教師的成長道路上唯有一分耕耘一分收獲的真理。是的，我們時時教育孩子要腳踏實(shí)地、勤奮學(xué)習(xí)、擅長發(fā)覺問題解決問題。堅(jiān)信每個優(yōu)秀教師的成長背后，都必定灑滿了辛勤的汗水。這不僅僅表達(dá)在他們每天謹(jǐn)慎備課、上課、勤于到班，更表達(dá)在他們擅長思索寫總結(jié)，在實(shí)踐中探究出經(jīng)歷。也有人說，教育是要挖掘孩子的閃光點(diǎn)，造就有健全人格的學(xué)生!我想了想上學(xué)期在班級管理中，其次點(diǎn)我做到了嗎?尤其是面對班上一些頑皮大王的時候，我是否在第一時間靜下心來反省自己：我了解問題產(chǎn)生的緣由了嗎?想方法解決問題了嗎?是問題本身有難度還是自身的處理方式出現(xiàn)了問題?他們只是學(xué)習(xí)不好的孩子，而不是壞孩子啊!我想，一個優(yōu)秀教師的成長，除了要努力提高技能，還要學(xué)會挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，而不要一味地賜予高壓管教。
網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告3
時間如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，作為一名新教師我很快樂也很榮幸能參加此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，受益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持謹(jǐn)慎傾聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊閱讀了輔導(dǎo)教師的點(diǎn)評和其他教師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充溢了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的缺乏和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲許多，體會深刻，現(xiàn)簡潔做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。
通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需要不斷的提高自己，充溢自己，增加自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生開展為本的教育思想，從中不斷變更自己教學(xué)觀念。
二、營造以學(xué)生為主體的課堂。
在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探究適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改良自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)展自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的連接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)愛好，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的'經(jīng)歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀實(shí)力。
三、注意反思。
擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改良自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個教育事業(yè)充溢朝氣和活力。
四、終身學(xué)習(xí)。
今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加學(xué)問儲藏，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的開展，要想方法不斷為自己充電，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新諦視和重新思索。在今后的工作中，我將克制惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)實(shí)力，最終，感謝廣州老師接著教育網(wǎng)絡(luò)給我們供應(yīng)了一個這么好的學(xué)習(xí)平臺，感謝輔導(dǎo)教師給我們懇切的點(diǎn)評和建議，感謝語文36班全部的同行，很開心能與你們在這里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。
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