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九年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)范文最新
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編整理的九年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)范文最新，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
本人擔(dān)任九年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。細(xì)細(xì)回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。九年級(jí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較特別的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長(zhǎng)的一年。它是學(xué)生告別初中、跨進(jìn)高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應(yīng)有更多的時(shí)間和學(xué)生交流，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待那不成比例的任務(wù)和學(xué)生的心理。具體工作總結(jié)如下：
一、以人為本、因人施教
在教學(xué)中，我不斷的組織學(xué)生、并和學(xué)生一起從心出發(fā)，去理解教材，掌握知識(shí)。每一個(gè)學(xué)生都有成為出色人才的可能。對(duì)那些反應(yīng)較快、能力較強(qiáng)而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力；對(duì)那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點(diǎn)的問(wèn)題讓他們思考，請(qǐng)他們從不同的角度思考問(wèn)題和解決問(wèn)題；而對(duì)動(dòng)手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，逐點(diǎn)引導(dǎo)。這樣一來(lái)，使大家都把自身的個(gè)性充分發(fā)揮出來(lái)，施展了各自的創(chuàng)造才能。
二、讀懂教材、因材施教
我們現(xiàn)在的新教材，內(nèi)容非常豐富，而當(dāng)中又涉及到方方面面的探究知識(shí)，平時(shí)我在備課之前，先認(rèn)真結(jié)合教材和教學(xué)輔導(dǎo)用書，理出要講的重要的知識(shí)和知識(shí)框架，然后結(jié)合自已的掌握的情況，列出還不清楚的知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)上查，主要查一些相關(guān)的教學(xué)資料和別人做好的教學(xué)課件，最后結(jié)合學(xué)生實(shí)際構(gòu)畫出教學(xué)思路。把握好每次單元測(cè)試，并作認(rèn)真分析，分別與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，提出下一階段的有效學(xué)習(xí)措施。我們一直要求學(xué)生，不要被各種各樣的練習(xí)題型所嚇倒，要認(rèn)真的分析課本所提供給我們的各個(gè)線索，從生活的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真理解。
三、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)情況，注重基礎(chǔ)、不趕進(jìn)度
具體措施：
1、要努力做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生從思想上改變。不能再是那種學(xué)不學(xué)都已經(jīng)是無(wú)所謂地學(xué)習(xí)態(tài)度了。
2、在上課的過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡可能少批評(píng)，多鼓勵(lì)。
3、備課時(shí)要多關(guān)注學(xué)生已學(xué)的程度。
4、如果我們能靜下心來(lái)，認(rèn)真的分析近幾年的中考，不難發(fā)現(xiàn)：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測(cè)的科學(xué)世界，而是形影不離的科學(xué)生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法研究我們的生活。所以不論是從我們的應(yīng)試需要，還是從我們的素質(zhì)需要，我們都要從基礎(chǔ)出發(fā)，抓好基礎(chǔ)知識(shí)，以待中考。
四、作業(yè)的批改和訂正
平時(shí)的科學(xué)作業(yè)可以說(shuō)并不是很多，所以平時(shí)的作業(yè)本基本上都能認(rèn)真的批改。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
五、試練結(jié)合、相輔相成
對(duì)于初三的科學(xué)教學(xué)，很多目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是基于對(duì)中考的需要，換句話說(shuō)，在我們目前的應(yīng)試前提下，如果是不利于學(xué)生中考的，即使教的再好也沒(méi)有什么大意義。所以在教學(xué)中，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及突破有著特別的強(qiáng)調(diào)。那么我的這些目標(biāo)有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)點(diǎn)的回憶和針對(duì)練習(xí)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的升華的作用，所以我給學(xué)生的這種練習(xí)適當(dāng)?shù)亩嘈瑥亩鴾p少課外布置那么多作業(yè)，而且對(duì)難易的作業(yè)分別布置，讓學(xué)生可以自由選擇完成。
六、努力方向
本學(xué)期盡管我很努力，但由于種種原因工作中必然還存在一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。我想我還應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：
1、扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)課堂教學(xué)。
2、努力讓學(xué)生和家長(zhǎng)重視科學(xué)課，改變目前家長(zhǎng)、學(xué)生不重視科學(xué)課的情況。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并做出特色。我相信，學(xué)生會(huì)愛(ài)上科學(xué)課的，總有一天他們會(huì)為科學(xué)課付出自己的精力和時(shí)間，這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。
4、希望以后在教學(xué)之余開(kāi)展豐富的科學(xué)興趣小組活動(dòng)。其實(shí)很多孩子特別喜歡參加科學(xué)興趣小組開(kāi)展的科學(xué)探究活動(dòng)。
5、自身的專業(yè)知識(shí)和教育要求尚有差距，今后還要繼續(xù)提高專業(yè)知識(shí)水平，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，真正的走專業(yè)化發(fā)展道路，做一名研究型的科學(xué)專業(yè)教師。最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對(duì)今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！
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