期末考試的總結(jié)通用
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編為大家收集的期末考試的總結(jié)通用,僅供參考,歡迎大家閱讀。
期末考試的總結(jié)通用1
一、試卷來源及評價
初一,初二用的是南京市調(diào)研測試卷,從總體上看難度有所降低,在考察文本的基礎上,雖然也考到了課外的閱讀,但題目都不十分難,較適合我校學生去做,作文考的是記敘文,學生普遍能考。初三用的是鼓樓,玄武、白下三區(qū)聯(lián)考試卷,難度偏大,特別是說明文,議論文閱讀,學生看不懂,許多學生無法下手。
二、成功之處
初一對于文本的考察學生得分較高,名句默寫很多學生能得滿分,古文閱讀作的較好,課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀部分得分較高,作文決大部分學生都寫滿字數(shù),跟期中相比,這一塊得分有所上升。
初二因為都是市統(tǒng)一命題,所以大致情況與初一差不多。學生在默寫,課內(nèi)閱讀,作文這幾項中得分率普遍比較好,均比期中考試有所提高。
初三學生在默寫,記敘文閱讀,作文這幾項中得分較好,文言文課內(nèi)閱讀得分較高
三、不足之處
三個年級的共性問題:
、僬n外閱讀得分率較低,一些知識遷移和拓展延伸題根本拿不到分,這恐怕是我們這些學生的正常反映。
、诿喿x和綜合性學習的'題目考察得分不理想,原因是學生大多沒有閱讀名著,再加上題型較活,遇到這樣的題目學生就傻眼。
、蹖懽鞣矫,大多是因為審題不清,不按題目要求寫,另外還有相當一部分學生書寫不規(guī)范,所以得不到高分。
、艹跞昙壴谡f明文和議論文閱讀上丟分較多,原因是a.選文本身有問題,文體特征不明顯;b.學生能力較弱,讀不懂文章。
四、今后打算:
、倩A知識,作文寫作是我們拿分的目標,緊抓不放。
、诩哟箝喿x訓練,在文本教學基礎上,多做一些拓展延伸訓練。
期末考試的總結(jié)通用2
期中考試歷時兩天,于20xx年11月5日星期五下午結(jié)束。由于昨天回家已屬于“癱瘓”狀態(tài),所以沒有及時的記下考試的感受。
這次期中考試,是一次與眾不同的考試,意味著在初中兩個月的學習成效以及第一次七門功課同步考。從考場出來,身心疲憊,同時也很失落。下面總結(jié)一下七科大體的考試情況吧:
語文:總體感覺較為良好。通過與同學交流幾個有些疑問的題,并沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。只是閱讀題的回答可能不是很全面具體,總覺得課外的現(xiàn)代文閱讀翻來覆去就在考一個主題。一個同學給我說,這些題的大意都差不多,考得心里都感覺不確定自己的答案了。
數(shù)學:感覺還可以。不過考滿分已經(jīng)是一個遙遠的幻想。由于對第一單元知識的掌握不牢固,導致一個題出錯,此題大意為:一個硬幣通過旋轉(zhuǎn),像一個球體,從中我們可知道-----------------。正確答案:面動成體。本人的答案為:球體可由圓形繞一點旋轉(zhuǎn)而成,并且球體的任何一個截面都是正圓。如果把前半句加以總結(jié)性的提煉,可能就不會錯了,真是多此一舉!
英語:感覺還可以。不過有一個題仍似懂非懂,不過扣分應該是不可避免的。
對于新增添的四個學科,本人有些欲哭無淚。
政治:一般。政治平時上課很簡單,談感想,看書加劃重點,幾乎就沒什么事了,誰知臨考試前發(fā)下一張復習提綱要求背過,一開始沒當回事兒,覺得看幾遍理解了就行了,再加上老師在課堂上領著背了一點,考前一天連看都沒看,考試的那天中午,臨陣磨槍,開始緊張了,不過還好差不多都記清楚了,就是政治答卷中的解答題第三個為什么要勞逸結(jié)合中漏掉了一個“在學習的過程中”,第四個玩的原則中漏掉了一個“積極”。政治提綱不難背,但是問題太容易混淆了。
歷史:一般。在歷史復習上,我算是下了功夫。臨考試前一天,我把歷史學檢中的預習提綱全做上了,并且看了看“商鞅變法”、“千古一帝——秦始皇”的解答題,把歷史復習題的答案全弄懂了,歷史書翻了一遍。結(jié)果到了考場,有一些題竟然奇跡般的忘掉了,還有非選擇題中有關商鞅與秦孝公的題里,體現(xiàn)了什么階級壓根沒寫。交上答卷后,問了問監(jiān)考的歷史“元謀人”老師,老師說,是新興地主階級。還是對知識的掌握不夠!
生物:一般。生物是我日常課程中比較愛上的一科,但也是考試中最悲劇的一科。這些題總讓人感覺很簡單,結(jié)果是讓我錯誤百出。其實考前復習也挺充分的,可是一到考試就糊涂,算了不提了。
地理:還可以。日常生活中較討厭的科目,但是考試還是挺有趣的。地理考試總是讓我的腦子轉(zhuǎn)得暈暈的,但這種感覺挺爽。不過我也有一個嚴重錯誤——做得太慢了,一節(jié)課的考試時間,我根本不夠用,時間緊迫,在老師的催促下,最后一個畫圖題我改了三次,也不知道改沒改對,就“強行”收卷了。
考完試后,班主任劉老師說,這次數(shù)學三班有考滿分的,他們有考滿分的實力。我們班沒有考滿分的`,應為我們沒有實力,為什么沒有實力?因為我們太浮躁了。是啊,我在臨考前很浮躁,考好的前提就是心平氣和,心不靜怎么能考好呢?
過去的就讓它過去吧!不管怎樣,揮揮手對煩惱說聲bye bye,笑對人生,笑對下周五的家長會!
這是一個初中生的期中考試總結(jié),從中可以看出一些問題,比如,初中生通過第一次考試對新增的科目有了一定的理解,對自己的問題有了發(fā)現(xiàn),等,也可以看出這個孩子還是非常樂觀的。健康的心理是有效提高學習成績的保障。
期末考試的總結(jié)通用3
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,快要一個星期了,在大家的萬眾期盼中,今天上午的時候老師終于把卷子給批改好,并且登記成績后發(fā)在我們的手中?墒瞧谀┛荚嚦煽兂鰜砹,還可真謂是幾家歡喜幾家愁。
我的成績還是一如既往的發(fā)揮穩(wěn)定,名列班里的前茅,考試成績讓我非常的滿意!特別是我的英語成績,進步了特別的多。因為我的英語成績特別的差,一直都是我的同桌教我英語,我要好好的感謝他。正當我回頭要去感謝同桌的時候,卻發(fā)現(xiàn)我的同桌去哭了,原因是他的數(shù)學成績出乎意料的差,這是他這么久以來考的最差的一次?粗滥莻卷子是在桌子上哭的表情,我也不知道做說什么好了。過了一會兒,看到同桌停止了哭泣,我才感到慢的靠近她,安慰一下她。我對同桌說你不要太傷心,不要太難過,畢竟這是一次小考試,沒有什么大的影響的,而請問平時都知道你成最好這次只是一個意外罷了,你不要給自己太大壓力,容的,相信下一次你一定可以考好的!我一邊說一邊拍照同桌的肩膀,同桌了眼睛里慢慢的有了神也停止了抽泣。
看到同桌慢慢的聽進去了我的話,我感激的笑了笑對他說接下來的日子我們一起共同努力,看到對同桌安慰起來效果,我也開心的笑了。
樂趣有很多,有成長中的樂趣;有拉小提琴的樂趣;還有彈鋼琴的`樂趣……給我三天三夜,我也說不完,而我找到的樂趣,是對一名學生來說至關重要的學習上的樂趣。
語文,這是我在小學里的三門課中頭痛指數(shù)排到了第二的學科,不知怎么的,到了中學,成績竟然上去了!這可讓我大吃一驚,至于其中的奧妙嘛……我也還沒搞清楚。也許是換了學習方法,也許是換了老師,也許是換了學習氣氛,也許……我曾想過無數(shù)個也許,但漸漸地也不想那么多了。正因為分數(shù)上去了,我也不討厭語文了,反而產(chǎn)生了興趣。這就產(chǎn)生了我的一條座右銘:分數(shù)上去了,興趣也由然而生了。
數(shù)學,小學里最令我驕傲的一門。但上了中學卻因為一直伴隨我的一位好朋友而次次上不了100分,我一直想和它絕交,卻怎么砍也不能把我們分開。我的這位朋友大名就叫——粗心。粗心,一個我一直想甩又甩不掉的朋友。哎!朋友啊!你什么時候才會遠行啊!正因為和我這個朋友的作戰(zhàn),讓我對數(shù)學十分感興趣。
英語,小學里最令我頭痛的一門學科。在中學里成績依然一般,說好算不上,說差也不算。上次考了一個91分,把我樂得屁顛屁顛的回去向爸媽報告成績。但卻不知道,我這剛點起的希望之火會不會又被雨水澆滅。不過,正因為對英語高分的渴望,我對英語也產(chǎn)生了興趣。
我的座右銘告訴我:失敗是成功之母,興趣是樂趣之父,有了興趣才有樂趣。我相信,學習在我面前將不是困難。
在今年的期末考試是我退步較大地一次,在我期末考級前的一兩個星期中我雖然用了不少的工在學習上,可是已經(jīng)為是太晚了。早知我的期末考是這差我就早早的用工在學習上了。
在剛剛期中考試過后我自己也是想著是,反正期末考試還有幾個月,早這呢,尅是現(xiàn)在才知道學習之悠有在平常下功夫,才可以,在期末考試前下功夫是為時已晚了。
在這次考試中,我自己因為寫作也是粗心大意粗心大意也丟了不少分數(shù)了,不少是沒有看清題。首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。通過以后學習練習,我一定要在考試的過程之中認真看題,自己讀題,把題目看準、看好。要多檢查幾遍,絕對不可以自己再犯類似于這樣的相同的錯誤。
另外一個就是計算失誤。雖然我早期末考試的前連個星期重在計算上下了不少功夫可是已經(jīng)太晚了。只有在平常多多練習才可以。這些都是不該丟的分,早知如此黑筆早出。在以后的學習中我會更加注意改正,爭取在下次月考中不再范類似低級失誤,把成績提高一個新的檔次爭取進入前300名次!還有我通過此次考試,發(fā)現(xiàn)了我許多知識沒有掌握好掌握牢,沒有徹底弄懂弄會,我要在以后學習中盡快學習起來!
在詞就是在考試完之后我沒有檢查,這也是一個壞毛病我也得改。
在暑假過后,我該上初三了,自己應當對自己有信心,字字章取再開徐誒好的考試嚇阻準備。震區(qū)在考試中取得好成績。然自己窗幔信心。
同構(gòu)這次的期末卡奧是我認識到了自己的一些缺點。在初三的修惡習中應當加以高正。
期末考試的總結(jié)通用4
一、基本情況
為了較好地考查每位學生對所學知識的掌握情況,我校于元月20號參加由縣教研室統(tǒng)一命題,統(tǒng)一組織的期末考試。應該說過程嚴密而又科學,且公平公正。
二、學生情況分析
從整體情況看,學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步,知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用,正逐漸的形成。學生的成績正在穩(wěn)步提高,這是學校的重視,老師和學生的共同努力的結(jié)果。
三、試卷情況分析
1、這次英語測試仍然分聽力和筆試兩個部分,注重對學生基礎知識掌握情況的檢查,注重素質(zhì)教育,注重考查學生的綜合運用能力,試卷難易程度面向全體學生。試題量較多,靈活性大。不僅考察知識的掌握情況,還考察學生的靈活運用能力和邏輯思維能力;倔w現(xiàn)基礎性、實踐性、全面性的命題原則,對學生進行全面的考核和測評。
2、試卷特點
從整體情況看,題量適當,題型較全,知識面較廣,難易結(jié)合,注重了學生基礎知識和基本技能的考查,注重了對學生運所學知識分析和解決問題能力的檢測。充分體現(xiàn)了英語學科與生活緊密聯(lián)系的特點,生活中語言運用較多。
三、學生答卷總體情況分析
本次檢測學生的總體發(fā)揮很好,各校的成績都有提高,特別是六年級,學生的平均分達到80分左右,較以往有了很大提高,十分難得。三年級學生雖然剛接觸英語,但是大部分班級平均分仍然能達到90分,成績非常理想。
1、學生對于詞匯的幾種形式掌握較好。
從本次考試卷面看,大部分孩子能較好地掌握教材中的相關題型,詞匯的分類,書寫,連線等題型都能準確做答。
2、學生對考試常識有了明顯的進步。
比如:書寫工整、干凈,不使用涂改液等等。
總體分析:通過試卷我們可以看到大部分學生具備一定的英語知識,基礎知識較扎實。才使得這次英語各年級的成績都有提高。
四、存在的問題;
從每位教師試卷的分析來看,普遍還存在著以下幾方面的問題:
1) 聽力(選擇句子的正確應答)每個年級學生都失分較多。反映出平時教師對學生的聽力訓練還不夠。
2)選擇題丟分較多。反映出學生運用和理解語言的能力不強,對于詞匯和句子的掌握比較機械,許多孩子不知怎么進行轉(zhuǎn)換。
2)對題的要求沒有讀懂,不按要求答題。
3)綜合語言運用能力還有待進一步提高。個別學生對短語理解不深,對題的判斷含糊不清。
五、改進措施:
通過分析本次質(zhì)量檢測,我認為在今后的教學中,應該從以下幾個方面抓起:
1、增強學生自信心,培養(yǎng)學生的興趣和良好的學習習慣。
2、加強單詞的音、形、意的記憶。
。1)加強單詞和書寫的聯(lián)系,在教學中,教會學生相應的發(fā)音規(guī)則,用拼讀的方法,教學生書寫單詞。
。2)加強單詞的書寫與中文意思的聯(lián)系課上加強單詞的講授,做到邊講邊記憶,每節(jié)課抽出5分鐘來聽寫,讓學生做到多看多記多練,可以有意識的增加他們的閱讀量,在閱讀的.過程中輸入大量的詞匯。根據(jù)記憶的規(guī)律,單詞的重復率越高,記憶就越深。
3、多做各種形式的練習。同一類知識,要通過各種形式進行訓練,同時在做題時,多告訴學生一些做題的方法,在平時培養(yǎng)學生靈活思考問題的能力認真審題的能力。
4、加強讀寫訓練。熟練讀出所學的課文,以及熟記學過的短語。
5、注重學法的指導,幫助學生發(fā)現(xiàn)一些單詞規(guī)律,拼讀方法等,讓學生活用英語,提高學生的交際會話能力。
6、課堂訓練形式要更加靈活,采用多種方式對單詞、句型進行訓練,注重知識的積累與運用。
總之,通過本次質(zhì)量檢測,每個英語教師要認真反思自己的教學工作,找出存在的問題和不足。結(jié)合自己學生的現(xiàn)狀,能夠制定出相應的改進方案和補救措施;繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)勢,克服不足,扎扎實實搞好今后的教學工作,我相信通過我們的辛勤耕耘,加上領導的高度重視和大力支持,我們的英語教學一定會茁壯成長。在今后的考試中取得滿意的成績!
期末考試的總結(jié)通用5
期末考試結(jié)束了,看著手中慘不目睹的成績單,我靜靜的反思了一下;叵朐诳荚嚨那皫滋,我不好好復習,說還能進前三名,結(jié)果才進前三十名,虧我還去玩電腦,要是平時好好復習,端正學習態(tài)度,就不會落得如此下場——得了令我不敢相信的分數(shù)。
我的目標沒有實現(xiàn),我竟還夸下?谡f會考前幾名 。先前我還幻想是不是老師判錯了分呢?結(jié)果是"竹籃打水——一場空”啊!劉老師把我做錯的題目拍下照片發(fā)給媽媽看,原來是我沒有審查題目使得八分修改病句的題目全部扣光,我怎么這樣粗心大意啊!我真想打自己兩耳光!當時不知道怎么搞的,好象都不是平時的自己!現(xiàn)在回過頭來看看,發(fā)現(xiàn)這是小學三年級的小朋友都會做的`啊!
當老師說我語文81分的時候,全班同學都在嘲笑我,在疑惑我……我的喉嚨哽咽了一下……那時我真想哭出來可是又不敢流淚……原來那頭驕傲的獅子瞬間變成了一只自卑的螞蟻。我才感覺自己確實象變了一個人似的,自從愛上電視劇《武媚娘》后,自從愛上電腦和平板后,我沒有以前那么愛學習了,愛貪玩了;叵胍郧暗奈覑圩x書,愛寫小說,寫作文,寫詩……,雖然沒有現(xiàn)在聰明但至少比現(xiàn)在充實!
我語文成績本來很好,久居全班之冠,可這次考試怎么就發(fā)揮失常了呢?這次,老師和爸爸媽媽應該對我失望極了吧?想到這里我的心就有點痛。
剛拿完素質(zhì)報告書回來,爸爸讓我坐在旁邊,親切的給我講起了道理來:這次考試沒考好分數(shù)低并不是那么重要的事!關鍵是你要想想這樣的結(jié)果是怎么造成的?是不是說明你平時的成績是表面的不是真實的?還是粗心大意看電視玩電腦玩昏了頭?學習來不得一點虛假!來自于平時的積累……要端正學習態(tài)度,學習并不是為了和誰比高低,學得扎實學得好學到的知識是自己的!……我不停的點頭表示贊同,我以后一定會改掉不好的毛病的!
劉老師下班后也來我家店子坐了一會兒。人一多,我的眼淚眼淚就嘩嘩的往下流。我認為劉老師說到點子上去了,說我考試時簡直是神智不清……說有的學生一心想考好可能會非常緊張等等,但是到現(xiàn)在,我也不太清楚是怎么答題的錯的這么低級!
這一兩天,我靜靜的思考了很多……決定在以后的生活和學習中,我應該少玩電腦,少看電視劇,多向?qū)W習成績好的同學學習,取長補短。多讀些課外書,多積累詞句,名言,不斷的積累加深基礎,讓媽媽平時多買些試卷等,自己多做多練習。
這次沒考好,但不代表我以后不會考好!我悟得了一個道理:在競爭社會里,先要學會服輸,再去爭取!我不會再去嫉妒羨慕誰,我只會更加努力,向目標進發(fā)!讓老師和爸爸媽媽認識到一個新的我,對我刮目相看!相信我一定能行的!我也不會再說空話,要以實際行動去證明!
期末考試的總結(jié)通用6
本學期,我擔任了高一(6)、(7)、(8)、(9)、(10)五個班的生物教學工作,時間過得真快,回想這半個多學期來的工作,感觸頗深,盡管在工作中努力工作,但效果還是不夠理想。想一想原因,可能存在以下幾個方面的問題:(說明:以下的看法并不是想推脫責任,而是提出來與老師們一起探討)第一,班級分班不平衡,在6~10班,差生相對比較集中,增加了管理難度,導致班級總體學習氛圍難以形成。
第二,部分學生學習態(tài)度不好,厭學現(xiàn)象嚴重,上課有不拿出書的,有做與本堂課無關的事的,也有講話的、打瞌睡的,沒有把思想集中在課堂上不聽講的,經(jīng)批評教育后,仍不改正。導致部分學生學習效果差。
第三,這五個班的學生在平行班里基礎相對薄弱,學習能力低,大多數(shù)學生沒有謙虛好學的精神,導致學習成績難以提高。
第四,這五個班的科代表,除了7班李佳曼同學比較負責外,其余班的科代表責任心不強,布置的作業(yè)和任務不能及時完成,作業(yè)不能按時摧交,作業(yè)老是拖欠,影響了作業(yè)的批改以及對試題的分析講解,也影響了對知識的復習。對以上問題,是什么原因?qū)е碌哪?我想,除了學生本身的問題外,也可能與我們的指導思想和工作方法也有關系。
第一,從領導角度來說,不能準確定位班級的標準。把好的和差的同等對待,標準一致,不能區(qū)別對待。好班與差班相比,當然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多,不能對教差班的老師求全責備,應該采取鼓勵和體諒的態(tài)度對老師辛勤的工作給予肯定。
第二,學生課業(yè)負擔太重,對高一學生來說,要完成9門學科的學習,而每門學科都有海量的作業(yè),有報紙,名師,還有正本作業(yè),作業(yè)量是正常的3~4倍,一到周末和節(jié)假日,作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來,壓得喘不過氣來。作業(yè)并不是越多越好,首先學生完成有難度,特別是學習能力差的學生,作業(yè)太多,做不了,老師又壓得緊,只好抄答案,有的甚至抄都抄不過來,最后也懶得抄了,導致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來越嚴重,即使抄了,也沒有時間去消化,對學生而言,不利于培養(yǎng)獨立思考的能力和分析能力。同時,原來具有的學習熱情也會在無休止的.繁重作業(yè)中消磨殆盡,厭學現(xiàn)象會越來越嚴重。對老師而言,繁重的作業(yè),巨大的批改量,還有各種表格和分析材料,搞得像一個資深的專家,加上總是為學生不能及時上交作業(yè)整天焦慮,弄得疲憊不堪。不利于通過作業(yè)收集反饋信息,對學生答題進行細講精練。
對于以上問題,應該積極應對,要采取相應措施,才能有效地提高學生的學習熱情,才有利于教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。因此提出以下建議:
首先,作為領導和管理者,要深入實際,調(diào)查研究,多聽聽學生和老師的心聲,看看他們有什么想法,不能閉門造車,脫離群眾。一切要從實際出發(fā),其次,要減輕學生負擔,建議以名師的課時作業(yè)為正式作業(yè),其他形式的作業(yè)給有能力的學生做,不作強行要求。同時也要要求老師在晚自習時間不要上課,擠占學生做作業(yè)和自學提高時間。以利于各科平衡發(fā)展。
再次,要求管級領導不僅要關注學生學習成績的提高,更要關注學生良好行為習慣的養(yǎng)成。對學生進行學習成績和行為素質(zhì)綜合評價,這樣才有利于班風的轉(zhuǎn)變和學習風氣的形成。
雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒有排在最后,但還是看得出,五個班中9班和10班離要求較大,拖了整體的后腿,所以在后一段時間里,要把時間和精力多放在這兩個班的管理上,要一如繼往地支持配合領導及班主任工作,把工作盡量做得有成效。
總之,對于教學本職工作,本人從來不敢放松,吃苦在前,從不計較個人得失,與同組的同事同舟共濟,發(fā)揮著一個老教師的作用。
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。自從選擇了這個職業(yè),我一直奉行憑良心做事,愛崗敬業(yè)。不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
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