文明禮儀總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的文明禮儀總結(jié)，歡迎大家分享。
文明禮儀總結(jié)1
假如從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來(lái)在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的敬重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的安康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，我班召開(kāi)了一次主題班會(huì)。
這次主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)是開(kāi)得比擬勝利的。這次的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界著名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必需具備的美德;通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增加愛(ài)國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感;把禮儀常規(guī)貫穿到表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。通過(guò)這次主題班會(huì)，同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一些熟識(shí)的禮貌用語(yǔ)，也能依據(jù)必須的場(chǎng)景正確地運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。學(xué)生覺(jué)得主題班會(huì)的形式很好，樂(lè)意參加到活動(dòng)中來(lái)，連平常從不發(fā)言的.學(xué)生也搶著說(shuō)，搶著演，讓他們體會(huì)到了勝利的喜悅。課后的一段時(shí)間，學(xué)生也能把禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊，文明之花開(kāi)遍班級(jí)。
當(dāng)然，也有小局部學(xué)生自覺(jué)性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒(méi)有提示，他們就會(huì)遺忘，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向教師問(wèn)早、問(wèn)好。同學(xué)之間沒(méi)能禮貌相讓、運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開(kāi)遍班級(jí)、開(kāi)遍校內(nèi)，不能只靠一節(jié)班隊(duì)課的，而應(yīng)在平常的教育、教學(xué)中常抓不懈。
文明禮儀總結(jié)2
中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀學(xué)問(wèn)，遵守現(xiàn)代文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)，我班結(jié)合“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)立工作，開(kāi)展了一些相應(yīng)活動(dòng)，收到了較好的成效。
我班有學(xué)生53人，不少同學(xué)都存在著這樣那樣的問(wèn)題，比方他們有的行為有些散漫，有些聽(tīng)不進(jìn)教師的訓(xùn)誨，不遵守課堂紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注意。在這次的創(chuàng)立過(guò)程中，學(xué)生的'變更讓我有了以下的感想。
一、加強(qiáng)傳播，堅(jiān)持教育
文明是人與人之間進(jìn)展友好溝通的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)開(kāi)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，傳播文明禮儀學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)文明建立尤為重要。在利用班會(huì)時(shí)間屢次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國(guó)青少年文明禮儀教育讀本”，在謹(jǐn)慎研讀，相互溝通的根底上，我們又組織學(xué)生進(jìn)展了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對(duì)“文明”的憧憬。，我加緊了“文明”的傳播，將“文明”細(xì)微環(huán)節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采納“互幫互助”的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。并在期末評(píng)比出四名文明生。在校內(nèi)中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，典范的作用是不行無(wú)視的。
二、開(kāi)展活動(dòng)，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為此我校組織了學(xué)生參加“滿天星”征文競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，我班學(xué)生參與征文競(jìng)賽，兩名獲得了三等獎(jiǎng)。另外，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年段二等獎(jiǎng)，全�？偡值谒牡暮贸晒；顒�(dòng)中我們教師和學(xué)生踴躍性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的持續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí)，使校內(nèi)文明意識(shí)大大提升。
三、形成制度，人人作主。
我班級(jí)開(kāi)展班級(jí)量化考核制度，分值周班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)，并將每生的日常行為進(jìn)展量化考核，形成每日一小計(jì)、每周一反應(yīng)、每月一統(tǒng)計(jì)的量化管理。由班級(jí)每位學(xué)生都能參加班級(jí)管理，實(shí)此時(shí)此刻管理班級(jí)中也學(xué)會(huì)了自我教育的目的。
文明最重要的是表達(dá)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀學(xué)問(wèn)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級(jí)建議：校內(nèi)是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道愛(ài)護(hù)校內(nèi)環(huán)境的重要性，并且鼓舞學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚摯友家要注意自己的言行儀表;在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。
文明禮儀總結(jié)3
從上學(xué)年起先，我校依據(jù)學(xué)校實(shí)際謹(jǐn)慎開(kāi)展“文明禮儀進(jìn)校內(nèi)”活動(dòng)，為創(chuàng)立文明和諧校內(nèi)締造了良好的氣氛。圍繞文明禮儀教育主題，通過(guò)開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了必須程度的好轉(zhuǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，班容班貌有了較大程度的改觀。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，細(xì)心組織
學(xué)校召開(kāi)發(fā)動(dòng)會(huì)之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，快速行動(dòng)起來(lái)，把開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)作為進(jìn)一步加強(qiáng)師生思想道德建立、創(chuàng)立文明和諧校內(nèi)的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確�；顒�(dòng)順當(dāng)、持續(xù)、深化開(kāi)展。
二、廣泛傳播、營(yíng)造氣氛
為使文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，在學(xué)校內(nèi)加大了傳播力度，通過(guò)召開(kāi)師生大會(huì)，利用班會(huì)、校內(nèi)播送和國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式營(yíng)造了深厚的文明禮儀活動(dòng)氣氛，使師生充分了解文明禮儀活動(dòng)的做法和要求，充分相識(shí)講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)文明進(jìn)步對(duì)師生日常行為的根本要求，是進(jìn)一步造就具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校內(nèi)的根本表達(dá)。經(jīng)過(guò)廣泛的傳播發(fā)動(dòng)，使廣闊師生進(jìn)一步相識(shí)開(kāi)展文明禮儀實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。文明禮儀意識(shí)深化人心，成為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氣氛。
三、形式多樣、內(nèi)容豐富
1、各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生守那么》，利用班會(huì)課開(kāi)展文明禮儀大探討，各班擬定本班的文明禮儀建議書(shū)，參照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為榮耀，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風(fēng)氣。
2、將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為標(biāo)準(zhǔn)教育以及學(xué)校的其它教育教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)密結(jié)合。我們重點(diǎn)開(kāi)展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動(dòng)。
(1)各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊(duì)會(huì)。
(2)各班擬定本班的文明禮儀建議書(shū)。
(3)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的.中隊(duì)黑板報(bào)。手抄報(bào)、心得體會(huì)、練字征集活動(dòng)。
(4)倡議進(jìn)展了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動(dòng)。
3、組織以“感恩父母”為主題的家長(zhǎng)座談會(huì)。德育處細(xì)心籌劃家長(zhǎng)座談會(huì)的環(huán)節(jié)，班主任謹(jǐn)慎打算，全校三個(gè)年級(jí)的座談會(huì)均圓滿的舉辦。
(1)班主任向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函;
(2)在學(xué)校會(huì)議室舉辦;
(3)校領(lǐng)導(dǎo)致歡送詞講解學(xué)校取得的成果;
(4)播放學(xué)生錄制的“給父母的真心話”;
(5)每個(gè)學(xué)生宣讀向家長(zhǎng)和教師的保證書(shū);
(6)家長(zhǎng)代表發(fā)言;
(7)班主任總結(jié)。
4、通過(guò)“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”、“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”使文明禮儀教育深化人心。
利用“紅歌合唱競(jìng)賽”、演講、頌讀、書(shū)畫(huà)展等形式，將學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知成果進(jìn)展展示，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中努力踐行文明禮儀。
5、學(xué)校大力創(chuàng)設(shè)文明禮儀的大氣氛。
學(xué)校踴躍營(yíng)造學(xué)習(xí)文明禮儀的人文環(huán)境。張貼更換文明禮儀警示語(yǔ)、展示牌130余塊。
為學(xué)生統(tǒng)一訂制校服，到達(dá)了服裝統(tǒng)一、干凈，使學(xué)校風(fēng)貌面貌一新。
文明禮儀總結(jié)4
一、加強(qiáng)傳播，堅(jiān)持教育
利用班會(huì)時(shí)間屢次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國(guó)青少年文明禮儀教育讀本”，在謹(jǐn)慎研讀，相互溝通的根底上，我們又組織學(xué)生進(jìn)展了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對(duì)“文明”的憧憬。，我加緊了“文明”的傳播，將“文明”細(xì)微環(huán)節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采納“互幫互助”的`方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。并在期末評(píng)比出四名文明生。在校內(nèi)中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，典范的作用是不行無(wú)視的。
二、開(kāi)展活動(dòng)，促良好習(xí)慣養(yǎng)成
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為此我校組織了學(xué)生參加“滿天星”征文競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，我班學(xué)生參與征文競(jìng)賽，兩名獲得了三等獎(jiǎng)。另外，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年段二等獎(jiǎng)，全校總分第四的好成果�；顒�(dòng)中我們教師和學(xué)生踴躍性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的持續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí)，使校內(nèi)文明意識(shí)大
大提升。
三、形成制度，人人作主
我班級(jí)開(kāi)展班級(jí)量化考核制度，分值周班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)，并將每生的日常行為進(jìn)展量化考核，形成每日一小計(jì)、每周一反應(yīng)、每月一統(tǒng)計(jì)的量化管理。由班級(jí)每位學(xué)生都能參加班級(jí)管理，實(shí)此時(shí)此刻管理班級(jí)中也學(xué)會(huì)了自我教育的目的。
文明最重要的是表達(dá)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀學(xué)問(wèn)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級(jí)建議：校內(nèi)是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道愛(ài)護(hù)校內(nèi)環(huán)境的重要性，并且鼓舞學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚摯友家要注意自己的言行儀表;在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。
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