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綱要學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編整理的綱要學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綱要學(xué)習(xí)總結(jié)1
�。ǘ撸┤嫣岣呱贁�(shù)民族和民族地區(qū)訓(xùn)練進(jìn)展水平。公共訓(xùn)練資源要向民族地區(qū)傾斜。中央財(cái)政加大對(duì)民族訓(xùn)練支持力度，民族地區(qū)各級(jí)政府依據(jù)事權(quán)劃分增加投入。 促進(jìn)民族地區(qū)各級(jí)各類訓(xùn)練協(xié)調(diào)進(jìn)展。鞏固提高民族地區(qū)普及義務(wù)訓(xùn)練成果，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。支持邊疆縣和民族自治地方貧困縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加強(qiáng)民族地區(qū)寄宿制學(xué)校建設(shè)。加快民族地區(qū)高中階段訓(xùn)練進(jìn)展。支持訓(xùn)練基礎(chǔ)薄弱地區(qū)改擴(kuò)建、新建一批高中階段學(xué)校。大力進(jìn)展民族地區(qū)職業(yè)訓(xùn)練。加大對(duì)民族地區(qū)中等職業(yè)訓(xùn)練的支持力度。
4 / 12 主動(dòng)進(jìn)展民族地區(qū)高等訓(xùn)練。支持民族院校加強(qiáng)學(xué)科和人才隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量和管理水平。進(jìn)一步辦好高校民族預(yù)科班。加大對(duì)人口較少民族訓(xùn)練事業(yè)的扶持力度。 大力推動(dòng)前進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。全面開設(shè)漢語(yǔ)文課程，推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字。敬重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)文接受訓(xùn)練的權(quán)利。重視加強(qiáng)學(xué)前雙語(yǔ)訓(xùn)練。國(guó)家對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的師資培育培訓(xùn)、教學(xué)爭(zhēng)論、教材開發(fā)和出版賜予支持。 加強(qiáng)訓(xùn)練對(duì)口支援。認(rèn)真組織和落實(shí)內(nèi)地省、市對(duì)民族地區(qū)訓(xùn)練支援工作。辦好在內(nèi)地舉辦的少數(shù)民族班（學(xué)校）和面對(duì)民族地區(qū)的職業(yè)學(xué)校。加大對(duì)民族地區(qū)師資培育培訓(xùn)力度，提高老師的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。國(guó)家制定優(yōu)待政策，鼓舞支持高等學(xué)校畢業(yè)生到民族地區(qū)基層任教。支持民族地區(qū)進(jìn)呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源掩蓋面。 第十九章 加快訓(xùn)練信息化進(jìn)程
（六十）加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源開發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。建立數(shù)字圖書館和虛擬試驗(yàn)室。建立開放迅速而靈敏的訓(xùn)練資源公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源普及共享。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷訓(xùn)練。連續(xù)推動(dòng)前進(jìn)農(nóng)村中學(xué)校遠(yuǎn)程訓(xùn)練，使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源。
強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高老師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。鼓舞同學(xué)利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增加運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題力氣。加快全民信息技術(shù)普及和應(yīng)用。
1、 遠(yuǎn)程訓(xùn)練已經(jīng)成為我國(guó)終身訓(xùn)練、連續(xù)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的重要方式。隨著整個(gè)社會(huì)的終身學(xué)習(xí)的氛圍的深厚，在寬闊人民群眾中，遠(yuǎn)程訓(xùn)練確定能夠得到好的進(jìn)展。將遠(yuǎn)程訓(xùn)練放在連續(xù)訓(xùn)練、民族訓(xùn)練這兩章也很明顯的體現(xiàn)了遠(yuǎn)程訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)所在，也是訓(xùn)練部對(duì)于如何進(jìn)展遠(yuǎn)程訓(xùn)練的一些導(dǎo)向性的看法吧。
2、 在整個(gè)綱要中，一共有7個(gè)明確的“訓(xùn)練公正”的表述，促進(jìn)訓(xùn)練公正的一種方法就是遠(yuǎn)程訓(xùn)練，而且在報(bào)告的各處都有所體現(xiàn)。留意遠(yuǎn)程訓(xùn)練教學(xué)資源的開發(fā)，尤其是中學(xué)校的教學(xué)資源，同樣也體現(xiàn)了促進(jìn)訓(xùn)練公正的思想。
3、 這里的遠(yuǎn)程訓(xùn)練主要針對(duì)的目標(biāo)是成人訓(xùn)練，需要供應(yīng)硬件以及資源，同時(shí)也要具有多樣性和迅速而靈敏性。對(duì)于終身訓(xùn)練來(lái)講，遠(yuǎn)程訓(xùn)練的作用是無(wú)可取代的�？墒悄壳叭藗儗�(duì)它的熟識(shí)還不夠，所以需要建設(shè)的不但有一些資源性的軟件，而且還有基礎(chǔ)作用的硬件。
4、 國(guó)家重視少數(shù)民族地區(qū)建設(shè)。但在將遠(yuǎn)程訓(xùn)練應(yīng)用于少數(shù)民族地區(qū)時(shí)，因當(dāng)學(xué)習(xí)者的可能特征，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況，遠(yuǎn)程訓(xùn)練的相關(guān)要素可能要有確定的變化，這樣才能更好的為少數(shù)民族地區(qū)的人民服務(wù)。
5、 《綱要》中提到對(duì)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的進(jìn)一步開展，同時(shí)，也看到了“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用”這一說(shuō)法，我們很多地方的老師，信息技術(shù)素養(yǎng)還有待提高。這一點(diǎn)，也是我們訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)當(dāng)努力的。
6、 一項(xiàng)技術(shù)的全面飛速進(jìn)展變?cè)谟诟募夹g(shù)何時(shí)運(yùn)用到“工業(yè)化大生產(chǎn)中”。而訓(xùn)練技術(shù)乃至整個(gè)訓(xùn)練行業(yè)的工業(yè)化的突破口便是遠(yuǎn)程訓(xùn)練了。目前訓(xùn)練不公正的問(wèn)題引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛爭(zhēng)辯與思索，經(jīng)過(guò)目前的實(shí)踐證明，遠(yuǎn)程訓(xùn)練對(duì)解決訓(xùn)練不公正這個(gè)問(wèn)題可以供應(yīng)很好地解決思路，假如能確保農(nóng)村的孩子與城市的孩子上同樣的精品課，做同樣的測(cè)試題，應(yīng)用同樣的教學(xué)資源，那訓(xùn)練不公正也就自然不存在了。但要留意的`是如何確保農(nóng)村遠(yuǎn)程訓(xùn)練的開展，假如農(nóng)村連基本的課桌都不齊全，連基本的老師也保證不了，假如農(nóng)村孩子連吃飯都有問(wèn)題，上不起學(xué)，假如遠(yuǎn)程訓(xùn)練的資金都被政府挪用等等，那何談遠(yuǎn)程訓(xùn)練？所以竊以為我們應(yīng)當(dāng)圍繞這這句話開放更加全面的爭(zhēng)辯，爭(zhēng)辯如何確保在農(nóng)村能施行好遠(yuǎn)程訓(xùn)練，才是更為重要的。
7、 訓(xùn)練問(wèn)題是長(zhǎng)期形成的，要改革必定會(huì)產(chǎn)生阻力，一蹴而就似乎并不現(xiàn)實(shí)。需要穩(wěn)步推動(dòng)前進(jìn)。有宏偉的藍(lán)圖是好的，但是更多的都是些空話，不能結(jié)合中國(guó)的實(shí)際國(guó)情。其中《規(guī)劃綱要》調(diào)研內(nèi)容和重點(diǎn)問(wèn)題中有十個(gè)重大專題、 三十六個(gè)子課題，而其中對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練的涉及確甚少，由此可見(jiàn)國(guó)家對(duì)遠(yuǎn)程訓(xùn)練的進(jìn)展前景并不看好，例如網(wǎng)絡(luò)上爭(zhēng)辯的很激烈的湖南高校的遠(yuǎn)程訓(xùn)練問(wèn)題，還有同學(xué)親身敘述的例子，能充分感覺(jué)到遠(yuǎn)程訓(xùn)練的弊端。所以進(jìn)展遠(yuǎn)程訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)連續(xù)訓(xùn)練，民族訓(xùn)練還有很長(zhǎng)的路要走。
8、 遠(yuǎn)程訓(xùn)練更多的是應(yīng)用于優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源共享�！兑�(guī)劃綱要》的其次部分是進(jìn)展任務(wù)，論述了從學(xué)前訓(xùn)練到高等訓(xùn)練，從特殊訓(xùn)練到全民訓(xùn)練將來(lái)的主要任務(wù)，并且對(duì)民族訓(xùn)練明確提出了進(jìn)展遠(yuǎn)程訓(xùn)練的要求。而同時(shí)可以看到，在其次十七條、第三十二條和六十條中都提出了“優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源”，以及優(yōu)秀訓(xùn)練資源共享、掩蓋等詞語(yǔ)。因此可以說(shuō)，將來(lái)10年內(nèi)，大力進(jìn)展遠(yuǎn)程訓(xùn)練，很大程度上是要實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源的共享，以此來(lái)提高少數(shù)民族以及偏遠(yuǎn)地區(qū)同學(xué)的訓(xùn)練水平，進(jìn)而有可能改善訓(xùn)練不公正的狀況。
9、 遠(yuǎn)程訓(xùn)練將有完善先進(jìn)的設(shè)備支持。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程訓(xùn)練，設(shè)備是必不行少的一環(huán)。規(guī)劃綱要五十九條中明確提出了，要大力建設(shè)數(shù)字化訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施，而且要對(duì)訓(xùn)練相關(guān)網(wǎng)絡(luò)升級(jí)換代。同時(shí)，要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的信息基礎(chǔ)建設(shè)，這無(wú)疑為更好地實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程訓(xùn)練供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，使得遠(yuǎn)程訓(xùn)練的進(jìn)一步開展有了強(qiáng)有力的后盾。
10、遠(yuǎn)程訓(xùn)練是促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)的重要方式。《規(guī)劃綱要》中，對(duì)于連續(xù)訓(xùn)練也明確提出了進(jìn)展遠(yuǎn)程訓(xùn)練的要求，同時(shí)也提出了對(duì)于全民終身學(xué)習(xí)，提高全民素養(yǎng)的殷切希望。然而，全民終身學(xué)習(xí)并非只有連續(xù)訓(xùn)練這一個(gè)途徑，還可以通過(guò)諸如自學(xué)、培訓(xùn)等其他方式。在《規(guī)劃綱要》第六十七條中明確提出要建立終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺(tái)，而這主要就是靠遠(yuǎn)程訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，可以預(yù)見(jiàn)到，將來(lái)的遠(yuǎn)程訓(xùn)練將在全民終身學(xué)習(xí)中大有可為。
11、遠(yuǎn)程訓(xùn)練學(xué)歷將有希望予以保證。在《規(guī)劃綱要》第六十條中明確提出，要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷訓(xùn)練。也就是說(shuō)，高質(zhì)量的遠(yuǎn)程學(xué)歷訓(xùn)練將成為一個(gè)進(jìn)展點(diǎn)。同時(shí)，在其次十條中提出了即將提請(qǐng)人大修訂有關(guān)訓(xùn)練、學(xué)位條例和終身學(xué)習(xí)等法律�？梢�(jiàn)，在將來(lái)10年中，遠(yuǎn)程訓(xùn)練的學(xué)歷將有可能會(huì)有更加明確的法律保障，從而進(jìn)一步擴(kuò)大遠(yuǎn)程訓(xùn)練的應(yīng)用。
12、拓寬訓(xùn)練和延長(zhǎng)訓(xùn)練，這或許就是遠(yuǎn)程訓(xùn)練存在的重要性，也是為什么中國(guó)目前遠(yuǎn)程訓(xùn)練雖然存在諸多問(wèn)題，卻照舊需要大力推廣的緣由，由于要完成上述兩個(gè)任務(wù)，遠(yuǎn)程訓(xùn)練是最好的途徑。
綱要學(xué)習(xí)總結(jié)2
xx年10月12日，我校組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（xx-20xx年）》。我在參預(yù)集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)行了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感受頗深�！队�(xùn)練規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興盛、
人民福祉和國(guó)家將來(lái)，對(duì)加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響�！队�(xùn)練規(guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國(guó)家重視和進(jìn)展訓(xùn)練的堅(jiān)決決心，釋放出“不破不立”的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
一.領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)綱要精神,明確訓(xùn)練改革和進(jìn)展的內(nèi)涵
通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)當(dāng)說(shuō)把握住了我國(guó)訓(xùn)練還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展和人民群眾接受良好訓(xùn)練的要求的脈搏。感受最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公正，提高質(zhì)量”的'工作方針。國(guó)家把訓(xùn)練擺在了優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了訓(xùn)練在新時(shí)期的重要地位。
把育人為本作為訓(xùn)練工作的根本要求。是以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，把促進(jìn)同學(xué)成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。
把改革創(chuàng)新作為訓(xùn)練進(jìn)展的強(qiáng)大動(dòng)力。訓(xùn)練要進(jìn)展，根本靠改革。學(xué)問(wèn)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新力氣前所未有的重視,老師自身創(chuàng)新力氣的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。
把促進(jìn)公正作為國(guó)家基本訓(xùn)練政策。訓(xùn)練公正是社會(huì)公正的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公正更是我們義不容辭的職責(zé)。對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)就是要公正對(duì)待每個(gè)同學(xué)，不卑視同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都能得到進(jìn)展和進(jìn)步。
把提高質(zhì)量作為訓(xùn)練改革進(jìn)展的核心任務(wù)。要求我們老師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。
二. 結(jié)合我校實(shí)際,大力進(jìn)展連續(xù)訓(xùn)練
這次綱要將構(gòu)建“終身訓(xùn)練立交橋”作為我國(guó)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會(huì)”作為三個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國(guó)家高瞻遠(yuǎn)矚，與時(shí)俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對(duì)于我國(guó)實(shí)施科教強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著無(wú)比重要的意義。
當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時(shí)對(duì)勞動(dòng)者的素養(yǎng)有著越來(lái)越高的要求。面對(duì)迅猛進(jìn)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)，不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)和技術(shù)，準(zhǔn)時(shí)了解當(dāng)今世界科技進(jìn)展的前沿和趨勢(shì)，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步的要求、是國(guó)家強(qiáng)盛的動(dòng)力，也是個(gè)人進(jìn)展的必需。21世紀(jì)的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培育人、不斷進(jìn)展人全部潛能的過(guò)程。作為指導(dǎo)將來(lái)十余年我國(guó)訓(xùn)練改革和進(jìn)展的綱領(lǐng)性文件，“終身訓(xùn)練立交橋”的提出和實(shí)施將使各種訓(xùn) 11 / 12 練形式連接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源相互融通，為全民終身訓(xùn)練供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)和便利。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放高校,我們要抓住這個(gè)機(jī)遇,立足滿足群眾訓(xùn)練需求，促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)進(jìn)展，要加快進(jìn)展連續(xù)訓(xùn)練，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
綱要學(xué)習(xí)總結(jié)3
為了更好的實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，提高老師的專業(yè)學(xué)問(wèn)，我們?nèi)珗@老師都認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》。《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》是一本指導(dǎo)我工作的利器，也是指引我們走好幼兒訓(xùn)練道路的方向盤。 首先，新的《綱要》總則中的第五條所提到的敬重幼兒人格和權(quán)利，身心的進(jìn)展，保教并重，關(guān)懷個(gè)別差異，促進(jìn)共性的進(jìn)展，體現(xiàn)了訓(xùn)練的方法是多種多樣的，對(duì)待幼兒是客觀的�！毒V要》中制定了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，目標(biāo)是為訓(xùn)練工供應(yīng)的指導(dǎo)思想，并啟發(fā)老師正的確施。
其次，《綱要》中指出，幼兒同伴群體及幼兒園老師也是寶貴的訓(xùn)練資源。老師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成平安、溫馨的心理環(huán)境，老師的言行舉止應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣。所以，我們努力要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、和諧的、平安的、自由的.環(huán)境，讓幼兒自由拘束地在這環(huán)境中生活、玩耍、學(xué)習(xí)、進(jìn)展�！毒V要》還指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參預(yù)，并主動(dòng)支持、關(guān)懷家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力氣。的確，家長(zhǎng)的作用也是不 1 / 12 小的，我們要認(rèn)真做好家長(zhǎng)的工作，取得他們的信任，得到他們的關(guān)懷和支持。這樣，才能更好的做好幼兒訓(xùn)練工作。 此外，訓(xùn)練在幼兒時(shí)期是很重要的。幼兒的進(jìn)展應(yīng)當(dāng)是多樣性的，不拘一格，有共性的。幼兒的熟識(shí)、理解，感受以及活動(dòng)方式等主體性表面需要受到敬重。因此我們應(yīng)當(dāng)在各方面給他們發(fā)揮與施展空間，締造各種條件與環(huán)境，為幼兒培育和訓(xùn)練做好前期工作，充分發(fā)掘他們的想象力、締造力、活力，讓他們?cè)谄鹋茈A段打好基礎(chǔ)，因此幼兒園訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是全面性的，各領(lǐng)域內(nèi)容相應(yīng)參透的，能從不同角度促進(jìn)幼兒情感。
最終，作為幼兒老師應(yīng)公正對(duì)待每一個(gè)幼兒，敬重和關(guān)懷幼兒，老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái)，蹲下身，帶著一顆布滿驚奇的童心與孩子相互溝通，站在孩子的角度去觀看孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把老師視為他們中的一份子，他們才愿把自己真實(shí)的想法告知老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。幼兒都具有好動(dòng)，驚奇，好問(wèn)的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都布滿驚奇，成天總是問(wèn)東問(wèn)西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不當(dāng)心，就會(huì)犯錯(cuò)誤。老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地關(guān)懷幼兒分析錯(cuò)誤的緣由，幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受老師的批判。
在以后的工作實(shí)踐中，我們老師將不斷的更深入到到的學(xué)習(xí)，把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。
2 / 12 學(xué)習(xí)《綱要》體會(huì)—
學(xué)習(xí)綱要體會(huì)
學(xué)習(xí)《綱要》，轉(zhuǎn)變觀念 學(xué)習(xí)《綱要》體會(huì)
“條令綱要學(xué)習(xí)月”
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