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小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2023-05-12 20:14:14 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)1

  一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)是快樂的,是有趣的,又是一個(gè)充滿探索與努力的過程。小社員們?cè)诓粩嗯χ约盒哪恐械陌駱幼汾s著。在這四個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,社團(tuán)小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識(shí),基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則,5個(gè)常用偏旁的寫法,并鍛煉了自己的書寫技能,更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣。雖然每個(gè)星期只有短短的1節(jié)課,但來參加社團(tuán)活動(dòng)的.同學(xué)都能很好地利用這段時(shí)間,培養(yǎng)自己的興趣,充實(shí)自己的課余生活,逐步養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真練習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  由于硬筆書法社團(tuán)是學(xué)生自由報(bào)名的,所以小組中同學(xué)的差別很大,既有曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的,也有從未接觸過的,這給平時(shí)活動(dòng)的開展帶來了不小的難度。面對(duì)這個(gè)實(shí)際情況,我只能從漢字基礎(chǔ)筆畫寫法的開始輔導(dǎo),嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)于學(xué)生的書寫進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),適時(shí)示范。輔導(dǎo)過程中,我還經(jīng)常讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu),仔細(xì)觀察,在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析。如:無論在任何字里,橫的寫法都是略往右上傾斜的,一個(gè)字里同時(shí)出現(xiàn)兩個(gè)及以上橫時(shí),要注意它們的長(zhǎng)短,并注意橫與橫之間的間距要均衡;豎在一個(gè)字的中間時(shí)就像一個(gè)人的脊柱,一定要寫直等等。如此反復(fù),為的是學(xué)生掌握漢字書寫方法,提升書寫能力,從而形成良好的書寫習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)書法,貴在持之以恒,單憑每周1節(jié)課的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使學(xué)生的書寫能力有所提高,就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。而且學(xué)習(xí)書法,進(jìn)步比較慢,見效也不明顯,所以不能有急功近利的想法。一學(xué)期中通過師生的共同努力,社團(tuán)小組同學(xué)在寫字姿勢(shì)和習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步,寫字的基本功也扎實(shí)了許多。

  一個(gè)學(xué)期在班主任老師的大力支持下,社員們能積極參加活動(dòng),幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象,這一點(diǎn)是很難得的。

  當(dāng)然,在輔導(dǎo)過程中,也存在著一些不足:部分學(xué)生的寫字態(tài)度還需端正。一些同學(xué)是抱著好玩的態(tài)度才報(bào)名的,好玩的心思比較重,需要再改進(jìn)!

  總結(jié)經(jīng)驗(yàn),汲取教訓(xùn),相信今后的二年級(jí)硬筆書法社團(tuán)必定會(huì)越辦越好!

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)2

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧這學(xué)期來美術(shù)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,特將這一年來的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。

  一、基本情況概述:

  開學(xué)初,我們遵照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的興趣小組工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展實(shí)施。外活動(dòng)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)開展活動(dòng)。

  二.取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)::

  本學(xué)期依據(jù)興趣小組工作計(jì)劃開設(shè)了書法、簡(jiǎn)筆畫、兒童繪畫(鉛筆畫、彩鉛畫、素描等)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,采取“集中教育,分散輔導(dǎo)”的方法,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法和鉛筆畫教學(xué)。

  1、書法教學(xué)。

  由于學(xué)生是初次接觸軟筆書法,可以說學(xué)生都是從零開始,針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們首先讓學(xué)生欣賞一些書法作品,讓他們感受書法的魅力和博大精深,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生感覺到書法學(xué)習(xí)樂在其中,學(xué)會(huì)領(lǐng)略書法藝術(shù)之美。

  在學(xué)生書法入門教育之始,我們不急于給學(xué)生范本,先讓他們進(jìn)行以下幾種訓(xùn)練。

 、艑(duì)毛筆的體驗(yàn)訓(xùn)練。教學(xué)生畫一些簡(jiǎn)筆畫。首先嚴(yán)格要求執(zhí)筆,做到指實(shí)掌虛,執(zhí)筆要低一些。在畫的同時(shí)要講解簡(jiǎn)單的用筆,知道什么是藏鋒、露鋒、中鋒、回鋒等,并漸漸認(rèn)識(shí)。通過學(xué)簡(jiǎn)筆畫,對(duì)毛筆性能的掌握在手法上有所掌握。

  ⑵對(duì)線條美的體驗(yàn)訓(xùn)練。具體可出示不同長(zhǎng)短、粗細(xì)、濃淡、枯濕的線條,或是對(duì)不同范帖線條的比較、分析,讓學(xué)生充分觀察,再進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

  2、兒童繪畫(鉛筆畫、彩鉛畫、素描等)教學(xué)。

  鉛筆這種最普遍的繪畫工具每一個(gè)小學(xué)生都能接受,因此在美術(shù)興趣小組活動(dòng)中采用這種繪畫工具,學(xué)生能很輕松的表現(xiàn),同時(shí)也使一部分沒有基礎(chǔ)的學(xué)生克服了的畏懼心理。當(dāng)然美術(shù)興趣小組應(yīng)該有自己的特色,如果只是教簡(jiǎn)單的鉛筆畫也就失去了開展這一興趣課的意義,而且另一部分有基礎(chǔ)的學(xué)生也得不到進(jìn)一步的發(fā)展,所以本小組在進(jìn)行蠟筆基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)也加入了蠟筆技法教學(xué),引入了想象繪畫和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容:一方面,學(xué)生對(duì)美術(shù)書中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí);另一方面,讓他們從中體驗(yàn)到繪畫所帶來的樂趣。

  在活動(dòng)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。注重范畫教學(xué),示范指導(dǎo)并重,在教學(xué)中多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí),通過比較、討論等方法,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、判斷,努力提高他們的審美趣味。特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意,發(fā)揮繪畫特有的魅力,使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。

  三、今后的`努力方向:

  當(dāng)然,我們的工作還存在不足,我們期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。今后我們將繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,促使他們?cè)诘、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展,同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)3

  本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法的尖子生,平時(shí)讓他們進(jìn)行課后的練習(xí)工作,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本。著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié):

  一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書法的興趣:

  有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組

  二、定期組織學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練。

  為了陶冶學(xué)生的情操,豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始,每周二下午第三、四節(jié)課是書法興趣小組活動(dòng)課,所以有了固定的時(shí)間訓(xùn)練。每節(jié)課進(jìn)行軟筆練習(xí),從結(jié)構(gòu)開始,對(duì)學(xué)生進(jìn)行書法的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。通過這學(xué)期結(jié)構(gòu)的強(qiáng)化訓(xùn)練,經(jīng)過師生的共同努力,全體學(xué)員的書法水平有了進(jìn)一步的提高。而且讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)軟筆并不難。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面:

  在書法小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能,還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識(shí),使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

  四、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì):

  由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動(dòng)手及展示才華的機(jī)會(huì)。學(xué)校每期有開展寫字比賽。有專門的展示欄展示學(xué)生的'作品。讓學(xué)生學(xué)以致用,展示了他們的才華,當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

  當(dāng)然,我的工作還存在不足,期待著我的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)4

  練習(xí)書法對(duì)學(xué)生來說是一件比較乏味的事。我覺得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)少兒的年齡特征,從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛國(guó)主義教育,初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

  通過講述書法淵源和字體演變,讓學(xué)生了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,美學(xué)追求,人文精神,聰明才智,思想感情,成為一個(gè)反映生命的藝術(shù),成為整個(gè)中華民族的`象征。書法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法,使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,增強(qiáng)民族自尊心和自信心,更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。因此,在平時(shí)的練習(xí)作業(yè)中,我引導(dǎo)學(xué)生選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。

  在書法教學(xué)中我教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,漢字書寫,落筆的輕重,結(jié)構(gòu)的疏密,運(yùn)行的緩急,氣勢(shì)的強(qiáng)弱,均有章法可循,訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠(chéng)懇、一絲不茍的品德。看結(jié)體悟其組合規(guī)律,臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢(shì)等,通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

  在今后的工作中,還要給學(xué)生闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。使學(xué)生明白,書法不是高不可攀的。給創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)5

  書法是一門藝術(shù),是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,使學(xué)生能從少年時(shí)期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習(xí)慣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì),提高審美能力,陶冶情操,啟迪智慧。我在書法教學(xué)中,本著“以人為本”的教學(xué)觀念,利用多種教學(xué)方式和手段,開展書法興趣小組的教學(xué)活動(dòng),并取得了一定的成績(jī),為我校第二課堂的進(jìn)一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。一學(xué)年結(jié)束了,現(xiàn)在,我針對(duì)本學(xué)期書法興趣小組的工作做以下總結(jié):

  一、書法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期重新組建了我校的書法興趣小組,在二年級(jí)至六年級(jí)以自愿報(bào)名的形式挑選了在書法方面有特長(zhǎng)、字體美感較好的同學(xué)參加了書法小組,堅(jiān)持每周星期三進(jìn)行培訓(xùn),同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行日常練習(xí),以彌補(bǔ)學(xué)員因時(shí)間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。

  二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法,在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì),執(zhí)筆輕重的調(diào)控,書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓(xùn)練過程中,讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外,還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,不隨意丟紙屑等。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  三、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法。為讓學(xué)生能夠臨習(xí)名家書帖,我以名家真跡作為書法學(xué)習(xí)臨習(xí)字帖,從入門開始,循序漸進(jìn)。從最初的筆畫入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫,再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,一些較簡(jiǎn)單的常用漢字,最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平,學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言、警句及古詩(shī)等。

  四、開展各種書法活動(dòng),為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在小組開展書法作品比賽,讓一些優(yōu)秀書法習(xí)作在校園中展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。幾名同學(xué)在我校慶元旦文藝匯演中還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)展示。如夏蕊、劉亞亭、吳蓓蓓等同學(xué)的書法作品受到了師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣

  五、書法教學(xué)過程中存在的一些不足之處。在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),還必須清醒地看到存在的不足和問題,務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,加以認(rèn)真研究和解決。首先,書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,自覺性比較差,不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。在今后教學(xué)中,還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。其次,再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,以至于書寫水平參差不齊,給教學(xué)帶來一定的影響。在下個(gè)學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法社團(tuán)活動(dòng)開展的更好。

  六、要學(xué)會(huì)選擇字帖。歷史是最公正的,真正好的東西是能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。因此,要想找經(jīng)過權(quán)威認(rèn)定的字帖,那么去臨一本古代優(yōu)秀小楷絕對(duì)沒錯(cuò),不過,不能刻意地去修飾筆畫的頭尾,畢竟毛筆同硬筆有質(zhì)的區(qū)別,而且要有一定的文化水平和鑒別能力,古代字帖里通假字、異體字、不規(guī)范的繁體字太多,當(dāng)然最好有老師來指導(dǎo)。

  如果已經(jīng)有一定的書法基礎(chǔ),那么就得趕快找一本古代名家的小楷范本,雙管齊下,大又裨益。

  這里推薦用軟鉛筆2B——5B臨寫,用鉛筆其好處有三:一者無鋼筆運(yùn)用不當(dāng)偏鋒刮紙之病,寫起來圓暢自如;二者鉛筆用筆細(xì)膩,避免用鋼筆過于追求點(diǎn)畫的精雕細(xì)刻,用力太大,而忽視筆畫的.輕重之感;三者筆粗可寫大字與原帖相近,既有法度又可消除拘謹(jǐn)、無束縛之感。

  其次,要樹立學(xué)生信心+細(xì)心+恒心。首先樹立寫好字的信心,相信自己能寫出一手好字來,下筆堅(jiān)決、果斷;其次練字時(shí)要用“心”去練,不能盲目地“抄”帖,仔細(xì)觀察每一筆畫的長(zhǎng)短、粗細(xì)、方向、每一字的結(jié)構(gòu)、每一行字與字的關(guān)系、每一篇整體的面貌……長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練,堅(jiān)持下去,字定會(huì)令人刮目相看——這就需要恒心。

  經(jīng)常有同學(xué)抱怨,自己練了這么久,怎么沒有進(jìn)步,反而好象退步了?這時(shí),不能氣餒,這很可能是進(jìn)步的標(biāo)志——因?yàn)槟愕难酃獠恢挥X地起了變化,自然就越來越對(duì)自己的字不滿意了。也可能字正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,顯然有些看不順眼。

  七、在學(xué)習(xí)之前必須搞清楚,什么是“寫”?就是說每一筆畫都應(yīng)有起筆、行筆和收筆的運(yùn)筆過程,筆畫應(yīng)該表現(xiàn)得比較細(xì)膩一些。筆在紙面上運(yùn)行,如同芭蕾舞演員在舞臺(tái)上表演,每一個(gè)動(dòng)作都是精致、細(xì)膩的。因此,我們要學(xué)會(huì)找到手感,講究每一筆畫的書寫以及用筆節(jié)奏的變化。漢字書寫與拉丁字母書寫用筆上有一定的區(qū)別。漢字書寫,有起有收、有粗有細(xì)、有快有慢、有重有輕、有頓有挫、有方有圓,與拉丁字母相比豐富多了,書寫也增添了難度。

  一般要把握住“準(zhǔn)”、“挺”、“狠”三個(gè)字。

  準(zhǔn),就是下筆之前先要看準(zhǔn)原帖筆畫位置,如看準(zhǔn)筆畫在格子里的位置,筆畫的方向、形態(tài)以及筆畫的長(zhǎng)短等,寫的時(shí)候要下筆準(zhǔn)確,做到位置準(zhǔn)確、長(zhǎng)短適宜,初學(xué)者習(xí)字可借助田字格訓(xùn)練。

  挺,就是將筆畫書寫得挺拔、剛勁。橫豎平直,彎弧有力,不能顫抖軟弱。

  狠,是指下筆果斷,干凈利落,不要猶豫反復(fù),但提醒你也要把握住分寸,否則,失之偏頗,走入極端。

  古人云“人寫字、字寫人”,練字同時(shí)也是練人,只有踏踏實(shí)實(shí)、勤學(xué)苦練才可能成功。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)6

  本學(xué)期硬筆興趣小組活動(dòng)立足培養(yǎng)學(xué)生的基本書寫能力和進(jìn)行良好的書寫習(xí)慣教育,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面都得到了一定的提高。

  現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

  一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)

  本學(xué)期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ),在基本筆畫方面的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較成熟,所以本學(xué)期在基本筆畫的`基礎(chǔ)上,著重發(fā)展學(xué)生對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。同樣采用以前的辦法,每次上課,我都會(huì)選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字,印一張練習(xí)紙。

  在上課都時(shí)候,盡量讓學(xué)生來分析每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫注意點(diǎn),我再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,讓學(xué)生能獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)字的書寫規(guī)律,有助于學(xué)生對(duì)同類字的書寫。在書寫時(shí)講究方法,要求學(xué)生多對(duì)自己書寫的字和例字進(jìn)行比較,找出不足和優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn)。

  二、以臨為主,提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力

  今天的學(xué)習(xí)是為了明天的獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣去分析一個(gè)字,怎樣去安排一個(gè)字。在今后的學(xué)習(xí)上必須獨(dú)立學(xué)習(xí),而字帖就成了今后書法學(xué)習(xí)的好老師。所以,現(xiàn)階段提高學(xué)生臨帖能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。本學(xué)期,培養(yǎng)學(xué)生臨貼能力為主。

  每過一兩周,我就要求學(xué)生臨寫鋼筆字帖里的字1—2張,在完成作業(yè)后,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要求學(xué)生能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方,并提出哪些地方臨得不好,然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充教學(xué)。使學(xué)生明白臨帖的方法和技巧,在以后的獨(dú)立學(xué)習(xí)中能得心應(yīng)手。

  三、重視實(shí)踐應(yīng)用

  為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用能力,本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中,教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式,以及書寫的技巧,平時(shí)多練習(xí),并要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過幾次實(shí)踐練習(xí),然后組織學(xué)生進(jìn)行一次書法作品寫作考核,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法的運(yùn)用能力。

  由于時(shí)間的原因,本學(xué)期只進(jìn)行了四個(gè)月的教學(xué),所以很多學(xué)習(xí)內(nèi)容都還沒完成,在下學(xué)期的教學(xué)中,我們繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析和運(yùn)用,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臨帖的練習(xí)。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)7

  為發(fā)展學(xué)生的書寫水平,發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛,學(xué)校特組織了每星期一節(jié)課的書法興趣小組活動(dòng)。本學(xué)期有16位愛好書法的二年級(jí)小朋友加入了書法興趣小組,他們中有的是有一定基礎(chǔ)的小小書法家,有的雖是第一次拿起毛筆,但對(duì)書法卻有著濃厚的興趣。通過一個(gè)學(xué)期的勤學(xué)苦練,小朋友們有了不少收獲,主要有以下幾方面:

  一、了解書法,培養(yǎng)濃厚興趣。

  毛筆書法是中華民族特有的藝術(shù)形式,也中華民族傳統(tǒng)文化精髓。在其歷經(jīng)數(shù)千年的傳承和發(fā)展中,留下了了不計(jì)其數(shù)的藝術(shù)精品,也涌現(xiàn)出一大批名傳千古的名家巨匠。開始幾節(jié)課,我們沒有馬上進(jìn)入書寫,而是講講書法名家的故事。比如從王羲之每天臨池學(xué)書,清水池變成墨池,柳公權(quán)發(fā)奮練字的故事中,讓他們學(xué)到了勤奮必有所成;岳飛在沙上練字的故事,使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息,王羲之為老婦書扇樂于助人……通過古人有關(guān)習(xí)字故事,激發(fā)了對(duì)書法的濃厚興趣。

  二、欣賞書法,提高審美情趣。

  要寫好字,首先要會(huì)欣賞。因此接下來幾節(jié)課通過展示不同歷史時(shí)期名流大家的書法作品,使學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)。如先秦書法的稚樸古雅,魏晉書法的奇逸開張,唐楷書法的法度森嚴(yán),明清書法的個(gè)性張揚(yáng),直到現(xiàn)代書法的異彩紛呈。從甲骨文的瘦削到金文的凝重,從大篆的隨意到小篆的`規(guī)正,從隸書的柔美到楷書的嚴(yán)謹(jǐn),從行書的靈動(dòng)到草書的狂放等等,都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好材料,因而,通過對(duì)優(yōu)秀書法作品的學(xué)習(xí)、觀賞和評(píng)點(diǎn),既可以豐富學(xué)生的美感,培養(yǎng)學(xué)生的審美和鑒賞能力,還可以在書法實(shí)踐中產(chǎn)生審美體驗(yàn),受到審美教育。

  三、實(shí)踐書法,掌握書寫技能。

  在經(jīng)過了前面幾節(jié)課的鋪墊后,我們正式進(jìn)入書法學(xué)習(xí),從最基本的“五指”執(zhí)筆法和漢字的基本筆畫開始。小朋友在練寫毛筆時(shí)強(qiáng)調(diào)每一個(gè)筆畫要注意“起筆、行筆、(頓筆)、收筆”及逆鋒、順鋒起筆,回鋒、出鋒收筆等,而且教學(xué)生把“永”字八法的筆順當(dāng)做重點(diǎn)來加以臨摹。幾節(jié)課下來掌握了毛筆基本筆畫的書寫方法,部分孩子已寫得相當(dāng)?shù)轿弧?/p>

  學(xué)習(xí)書法對(duì)學(xué)生來說還是一種培養(yǎng)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以,在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),進(jìn)一步創(chuàng)造性地開展工作,爭(zhēng)取把我們學(xué)校的書法興趣小組越辦越好。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)8

  我校書法社團(tuán)組建,正是基于書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的品格。指導(dǎo)學(xué)生"規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人",在書法教育中受益。

  每周的書法社團(tuán)活動(dòng),社團(tuán)老師把"抓雙姿,養(yǎng)習(xí)慣,寫好字,促發(fā)展"作為一項(xiàng)工程來抓,要求學(xué)生在書寫前,平心靜氣;書寫時(shí),意到筆隨。通過一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化。

  在書法社團(tuán)活動(dòng),教師根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),采用生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,提高教學(xué)效率。并在活動(dòng)過程中,對(duì)書寫認(rèn)真,作品完成質(zhì)量高和書寫進(jìn)步的同學(xué)的作品進(jìn)行展覽,提出表?yè)P(yáng)。

  把教學(xué)樓一層主樓道作為學(xué)生書法作品的展覽區(qū),隨時(shí)把優(yōu)秀作品布置到墻面上,并利用"家長(zhǎng)會(huì)"、"兒童節(jié)"慶祝組織書法比賽,增強(qiáng)學(xué)生的積極性和榮譽(yù)感。

  教師還十分重視學(xué)生良好的.意志品質(zhì)的培養(yǎng),在帶領(lǐng)學(xué)生練字時(shí),會(huì)給學(xué)生講許多膾炙人口的學(xué)書故事,比如"墨池"、"筆冢",這些故事,既有知識(shí)性,也有趣味性,在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。

  書法是漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異采。通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,從小培養(yǎng)愛國(guó)主義情操;也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑,有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)9

  本學(xué)期書法興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā),重點(diǎn)培訓(xùn)書法尖子生,在下午第二節(jié)課以后開設(shè)了書法興趣班,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),以生為本,著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。

  通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期書法興趣小組工作作一個(gè)總結(jié):

  一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)書法的興趣

  有參加興趣小組的'同學(xué)都有這么一個(gè)感受:就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè),有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組,特別是三年級(jí)尤為突出。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面

  在這期的興趣小組中不僅僅限于書法的基本知識(shí),而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書法的基本技法、做人、古文字、書法史等字外的內(nèi)容,使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

  三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)

  由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì),書法展示活動(dòng)、書法展覽、區(qū)教育局等的書法比賽給學(xué)員提供了創(chuàng)作的機(jī)會(huì),特別是在書法現(xiàn)場(chǎng)比賽中展現(xiàn)出了他們的才華,贏得了廣大師生的好評(píng)。而更大的就是“書法來源于生活而美化生活”,使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)書法的用處,當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

  四、豐富了學(xué)生的第二課堂

  從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。

  五、學(xué)員書寫習(xí)慣、衛(wèi)生有了很大改善

  從原來的不會(huì)洗墨盤、不會(huì)洗毛筆到現(xiàn)在順利地清洗各類書寫用具,并且書寫過的紙都會(huì)整齊的疊放好。還有就是語文老師反映自從學(xué)了書法以后,這些同學(xué)的語文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步,字跡更加工整,這對(duì)今后的書法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開端。

  當(dāng)然,我們的工作還存在不足,期待著我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)10

  字如其人,自古以來人們就注重書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的書寫習(xí)慣,能體現(xiàn)一個(gè)人做事做人的態(tài)度,留給他人一個(gè)好的映像。

  一、指導(dǎo)思想

  1、中國(guó)書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性,而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。

  2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量,完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,重視書寫的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書寫評(píng)價(jià),既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在書法活動(dòng)中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

  3、通過書法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

  4、讓學(xué)生直接接觸書法,接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美,傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  每周三下午大課間活動(dòng)

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  一(2)班教室

  五、活動(dòng)實(shí)踐

  1、上好每周一節(jié)的寫字課,從指導(dǎo)筆畫筆順入手、字的間架結(jié)構(gòu)細(xì)處入手,做好寫字指導(dǎo)。

  2、鼓勵(lì)學(xué)有余力在自愿的基礎(chǔ)上購(gòu)買一本隨堂鉛筆字貼,利用寫字課以及課余時(shí)間進(jìn)行描寫練習(xí)。

  3、利用《習(xí)字冊(cè)》書本,強(qiáng)化仿寫練習(xí)。

  4、采取自主和協(xié)調(diào)的方法,建立寫字活動(dòng)小組,有計(jì)劃、有落實(shí),完成寫字活動(dòng)的具體目標(biāo)。

  5、在組與組之間,開展每月一次的書法比賽,對(duì)做的好的小組給予表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)做的.差的小組提出改進(jìn)意見,教師跟蹤指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

  6、利用每星期時(shí)段,將學(xué)生的優(yōu)作張貼展覽,讓他們擁有成就感,激發(fā)學(xué)生寫字練字的積極性。

  7、指導(dǎo)教師做好活動(dòng)總結(jié),將活動(dòng)的過程進(jìn)行記錄、整理,完善活動(dòng)的文本資料檔案管理。

  8、活動(dòng)成果以手抄報(bào),優(yōu)秀習(xí)作,硬筆書法等形式在相關(guān)活動(dòng)中展出。

  六、具體活動(dòng)安排

  第1——2周鉛筆書法及其基礎(chǔ)知識(shí)

  第3——4周筆畫書寫——橫、豎、撇、捺的寫法

  第5——7周筆畫書寫———點(diǎn)、鉤、折、提的寫法

  第7——10周筆畫書寫———橫撇、撇點(diǎn)的寫法

  第11——14周筆畫書寫——常用偏旁部首的寫法

  第15周臨摹書寫

  第16周仿寫例字

  第17周書寫比賽

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)11

  本著發(fā)展學(xué)生的個(gè)人興趣愛好、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技藝、提高學(xué)生的個(gè)人能力的宗旨,我認(rèn)真組織好每周一次的硬書書法社團(tuán)教學(xué):

  首先,我從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。我通過激勵(lì)、提醒等方法,讓每一位學(xué)生過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

  其次,加深學(xué)生對(duì)漢字的基本筆畫的認(rèn)識(shí),形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔。練字前,先講解筆畫的書寫方法,讓學(xué)生通過練習(xí)掌握寫好筆畫。在練習(xí)過程中,我采用跟學(xué)生一起練習(xí)的方式,給學(xué)生樹立榜樣,提供學(xué)習(xí)目標(biāo),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,最后學(xué)生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中,我通常會(huì)巡視指導(dǎo),并通過學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全體交流,展示好作品等方法,并對(duì)寫得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng),激起學(xué)生書寫的'興趣。

  通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法積極性提高了,樂學(xué),想學(xué),學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,無論從基本的。坐姿,還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,在整個(gè)學(xué)期中,書法寫的最好的有這樣幾名同學(xué),xx、xx、xx等同學(xué),他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好;在整個(gè)學(xué)期中,硬筆書法進(jìn)步比較大的有:xx、xx等同學(xué),他們由于自己的努力,水平有較大提高。

小學(xué)書法的活動(dòng)總結(jié)12

  本次活動(dòng)面向兩個(gè)校區(qū)的學(xué)生和教師,學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書寫內(nèi)容和字體。學(xué)生作品由9位教師評(píng)委負(fù)責(zé)按比例評(píng)優(yōu),教師作品由楊店子中心校人員負(fù)責(zé)評(píng)選。通過這次活動(dòng),我們欣喜地看到了學(xué)生養(yǎng)成教育的效果,也發(fā)現(xiàn)了師生存在的一些問題。

  一、取得成效

  1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位

  楊店子鎮(zhèn)小學(xué)生的10個(gè)“一”之四——每天寫一篇好字,是我校多年來對(duì)學(xué)生的要求,各班平時(shí)積極開展相關(guān)的活動(dòng),從這次比賽中可見各班能將練字活動(dòng)落實(shí)到位。

  2、書寫能力有所提高

  從學(xué)生的作品看,學(xué)生的寫字能力大有提高。參賽作品中很少有書寫不工整、寫字不規(guī)范的,也極少出現(xiàn)寫錯(cuò)別字、有修改痕跡的作品。有些同學(xué)的作品,字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3、寫字興趣日益濃厚

  本次活動(dòng)先由班級(jí)組織初賽,然后由每班遴選5份優(yōu)秀作品參加校級(jí)比賽。據(jù)調(diào)查,同學(xué)們參賽熱情很高,興趣很濃。因?yàn)槊~有限,只能優(yōu)中選優(yōu)。

  二、存在問題

  1、學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確依然存在。

  通過查看作品和調(diào)查反饋發(fā)現(xiàn),老師重視學(xué)生寫字的質(zhì)量,缺少對(duì)學(xué)生寫字正確姿勢(shì)的`指導(dǎo)。

  2、教師書寫有待提高。

  本次比賽規(guī)定師生使用規(guī)范漢字,楷體書寫。教師參與率不足一半,有些教師的楷體字需要加強(qiáng)練習(xí),這樣才能在課堂上真正起到示范作用。

  通過這次書法比賽活動(dòng),既豐富了校園文化生活,又激發(fā)了學(xué)生的書法興趣,同時(shí)也提高了師生的審美意識(shí)。當(dāng)然,提高寫字能力并非一日之功,而貴在持之以恒,這需要全校師生的不懈努力。

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