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最新課外閱讀情況工作總結(jié)范文通用
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的最新課外閱讀情況工作總結(jié)范文通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最新課外閱讀情況工作總結(jié)范文通用1
本學(xué)期我們五年級(jí)語(yǔ)文組積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”的號(hào)召，開(kāi)展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。在我們努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、確保閱讀書(shū)籍來(lái)源
有書(shū)才能閱讀，無(wú)書(shū)閱讀便成為無(wú)源之水，無(wú)本之木。如果單一渠道找書(shū)，效果肯定不盡如人意。學(xué)生開(kāi)學(xué)的第二周，我們就在年級(jí)范圍內(nèi)號(hào)召學(xué)生把自己的零花錢(qián)節(jié)約下來(lái)買(mǎi)書(shū)，到學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。此外，發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書(shū)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。同時(shí)在每班選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書(shū)管理員，管理圖書(shū)。這樣，保證學(xué)生有充足的書(shū)籍閱讀。
二、營(yíng)造濃濃讀書(shū)氛圍
為了營(yíng)造出良好的讀書(shū)環(huán)境，我們對(duì)教室門(mén)口的圖書(shū)角進(jìn)行了精心美化，使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的書(shū)有了“溫馨的家”，同學(xué)們?nèi)?shū)看書(shū)也更加方便了。我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書(shū)口號(hào)：我讀書(shū)，我快樂(lè)！并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的承諾：讓書(shū)成為形影不離的好朋友。因此，我們年級(jí)的同學(xué)一有時(shí)間就讀書(shū)！做到了手中捧的是書(shū)，課間談的是書(shū)，心中時(shí)刻想到的也是書(shū)。真正讓班級(jí)中的書(shū)香伴隨孩子們成長(zhǎng)。
1、教師在學(xué)期中推薦三本學(xué)生必讀書(shū)籍：《水滸傳》、《伊索寓言》、《昆蟲(chóng)記》。平時(shí)老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁(yè)數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上，我們精心制作了閱讀記錄表和閱讀反饋表，在表格上體現(xiàn)閱讀的積累和反饋（附表1表2）。每周上交一張。
2、假期中的閱讀也很重要，所以假期推薦了《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》這兩本書(shū)，并在假期中做好記錄。記錄的同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于閱讀已經(jīng)有了豐富的感受，所以假期要求每本書(shū)寫(xiě)一篇讀后感。
三、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)
1、開(kāi)學(xué)初，以自主閱讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中有針對(duì)性的進(jìn)行背誦、積累。
2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì)不斷提升，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀指定的'書(shū)本、故事等，并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，教師在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書(shū)計(jì)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)買(mǎi)適合孩子讀的書(shū)，在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，督促孩子每天在家不少于半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、每天講一個(gè)成語(yǔ)故事，每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。
4、經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)課展示，指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。
5、班級(jí)設(shè)立圖書(shū)櫥，建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心；定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。
6、課內(nèi)外及時(shí)銜接，教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章，拓寬視野。
7、在六月份，開(kāi)展“好書(shū)推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。
四、交流讀書(shū)所感所思
充分利用每天早晨的五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事，形式不限，可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié)，也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句，讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。
五、評(píng)選“讀書(shū)小明星”
1、在讀書(shū)交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的。
2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書(shū)籍5本以上的。針對(duì)以上要求兩條要求都達(dá)到的學(xué)生共有11人，這些同學(xué)被評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)小明星”。
雖然，我們做了一定的工作，但是，仍有許多不足之處：
1、學(xué)生讀書(shū)流于形式，只是讀不去思考，造成讀后就忘的現(xiàn)象，讀書(shū)不仔細(xì)，只是看熱鬧，從書(shū)中得到的收獲很少。
2、讀書(shū)沒(méi)有掌握方法，讀得慢，不會(huì)默讀，造成有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完成讀書(shū)任務(wù)，讀書(shū)效果不佳。
3、教師檢查監(jiān)督力度不夠，沒(méi)有堅(jiān)持每天進(jìn)行檢查交流，最后在期末復(fù)習(xí)階段，只是每天進(jìn)行布置，缺少與家長(zhǎng)的溝通和有效的監(jiān)督方法，造成學(xué)造成學(xué)生有偷懶現(xiàn)象，完成效果不好。
有書(shū)就有希望，讀書(shū)就有快樂(lè)。為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)，充實(shí)自己。
最新課外閱讀情況工作總結(jié)范文通用2
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：小學(xué)階段學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。這就明確指出了課外閱讀的重要性。著名語(yǔ)文教育家呂淑湘先生說(shuō)過(guò)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十得之于課外閱讀�！薄安偾髸月�，觀千劍而后識(shí)器�！憋@然，僅靠課內(nèi)閱讀是無(wú)法全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的。由此可見(jiàn)，學(xué)校加強(qiáng)課外閱讀有著十分重要的意義。
我校積極響應(yīng)縣教育局提出的“每天閱讀一小時(shí)”的號(hào)召，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)閱讀的空天闊海，讓他們?cè)跁?shū)中與高尚交流，與智慧撞擊，從而打下厚重的文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、領(lǐng)導(dǎo)到位，全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利進(jìn)行，我校制定了相應(yīng)的.課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，各班級(jí)在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)了閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，充分體現(xiàn)了互相幫助、團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)精神。
二、營(yíng)造氛圍，彌漫書(shū)香
為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)海，品讀書(shū)香，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，成為一種生活需要，讓每一個(gè)孩子能時(shí)刻浸潤(rùn)在書(shū)香當(dāng)中，在校園里享受到美麗的書(shū)香人生，我校十分重視書(shū)香校園文化環(huán)境建設(shè)，力爭(zhēng)讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。校門(mén)口、教學(xué)樓走廊設(shè)計(jì)并布置了名人讀書(shū)格言和中外名著簡(jiǎn)介為內(nèi)容的展牌、橫幅；每個(gè)班級(jí)積極創(chuàng)設(shè)富有特色的讀書(shū)環(huán)境，學(xué)生作品園地里，好書(shū)推薦、我的讀書(shū)故事、每周一詩(shī)、讀后感言等時(shí)時(shí)散發(fā)著墨香，關(guān)于讀書(shū)的“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”、“讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路”、“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理”等主題豐富、各有千秋的黑板報(bào)，讓人耳目一新。學(xué)生走進(jìn)學(xué)校，便沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍之中。
三、家校互動(dòng)，保證閱讀
在課外閱讀活動(dòng)開(kāi)始前，各班利用家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)指導(dǎo)家庭讀書(shū)活動(dòng)的方法、內(nèi)容、形式等，使每個(gè)家庭都投入到讀書(shū)活動(dòng)中去，家長(zhǎng)也成為學(xué)校這一項(xiàng)目活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者。由于學(xué)校宣傳到位，已有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，低年級(jí)“親子共讀”如火如荼，中高年級(jí)家長(zhǎng)則能注意采取行之有效的督促檢查的方法，使孩子達(dá)到一定的閱讀質(zhì)量，在活動(dòng)中涌現(xiàn)出一大批書(shū)香家庭。
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一、優(yōu)點(diǎn)
從前半學(xué)期的課外閱讀情況來(lái)看，由于各位班主任的重視，各班的閱讀情況較好。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
1、能組織學(xué)生按時(shí)閱讀，在規(guī)定的閱讀時(shí)間里，學(xué)生手中都有讀物，時(shí)間利用較好，紀(jì)律好，較專心；
2、學(xué)生能主動(dòng)到圖書(shū)室借書(shū)；特別是46年級(jí)學(xué)生借書(shū)情況較踴躍，還書(shū)較快，說(shuō)明讀的較多。四年級(jí)班主任親自給學(xué)生每人挑選了一本書(shū)。
這些都看出班主任對(duì)課外閱讀的重視，也看出學(xué)生逐漸愛(ài)讀書(shū)了。
每月最后一周的讀書(shū)時(shí)間，規(guī)定各班召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，通過(guò)檢查，16年級(jí)都能按時(shí)召開(kāi)，特別是本月的讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，通過(guò)檢查看到，各班都按時(shí)召開(kāi)了。從具體情況來(lái)看，四、五年級(jí)準(zhǔn)備的較充分，都有具體的要求，能按計(jì)劃提前布置學(xué)生準(zhǔn)備材料，在會(huì)上人人都有稿件，發(fā)言的學(xué)生較多。學(xué)生都從要求的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)讀書(shū)匯報(bào)材料。在活動(dòng)中，三、四、五、六年級(jí)都有標(biāo)題，高年級(jí)在黑板上出示了匯報(bào)的內(nèi)容和要求。體現(xiàn)了匯報(bào)的目的性。
二、存在的不足及應(yīng)采取的改正的措施
從閱讀的情況來(lái)看，有的地方還需要我們進(jìn)行指導(dǎo)：
1、學(xué)生所選擇讀的書(shū)，是否符合這個(gè)年齡段的學(xué)生，是否按照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求及你們班讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行來(lái)讀的，作為班主任一定要指導(dǎo)他們正確選擇書(shū)目。
2、在讀書(shū)方法上還應(yīng)給予學(xué)生以指導(dǎo)，如，讀書(shū)筆記的寫(xiě)法，有的學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，不知道該寫(xiě)些什么；有的學(xué)生無(wú)目的照抄原文，只是為了完成任務(wù)，不會(huì)選擇摘抄有用的東西；有的不會(huì)概括主要內(nèi)容，不會(huì)感悟，總結(jié)不出來(lái)讀后得到的教訓(xùn)、道理，更不會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)談。
3、讀書(shū)時(shí)間的安排上也應(yīng)給予指導(dǎo)。如，在校利用什么時(shí)間來(lái)讀，讀多少；在家利用什么時(shí)間讀，讀多少，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做到有計(jì)劃、持之以恒的讀書(shū)，使之養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
4、從各班上交的'稿件看，有的格式不正確，有的書(shū)寫(xiě)十分不認(rèn)真，錯(cuò)字、病句太多，內(nèi)容不具體，無(wú)書(shū)名，不知道誰(shuí)哪個(gè)學(xué)生寫(xiě)的。讀書(shū)匯報(bào)會(huì)的材料的準(zhǔn)備，作為班主任一定要提前布置，提出具體的要求，嚴(yán)格要求，稿件要規(guī)范。要有書(shū)目名，文章的出處，層次性要強(qiáng)，格式按照讀后感的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)。
5、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有的不夠規(guī)范。格式設(shè)計(jì)缺少指導(dǎo)，沒(méi)有統(tǒng)一要求。積累的詞一行寫(xiě)幾個(gè)，句子怎樣抄寫(xiě)，都應(yīng)有統(tǒng)一的要求。
6、有的學(xué)生字?jǐn)?shù)少。一頁(yè)空了半頁(yè)，如果感悟?qū)懖怀鰜?lái)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)或句子進(jìn)行積累，也不能浪費(fèi)本子。
7、召開(kāi)讀書(shū)匯報(bào)會(huì)形式，可根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)定。如，故事會(huì)、演講會(huì)、交流讀書(shū)體會(huì)收獲、交流讀書(shū)方法等。
8、召開(kāi)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造氛圍，教師要對(duì)本次匯報(bào)會(huì)提出具體的要求。匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)，學(xué)生和老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，從文章的組織，語(yǔ)言的提煉，感悟程度方面上進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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