班主任的班級管理理念

班主任的班級管理理念1

　　一、帶班設(shè)想：

　　1．讓我的學生找到歸宿感。

　　2．讓我的學生有安全感。

　　3．讓我的.學生充滿幸福感。

　　4．讓我的學生都有成就感

　　二、管理目標：

　　1．行為習慣：舉止文明、誠實守信、 尊重他人、守時惜時、懂得感恩、勤儉節(jié)約、 遵守秩序、勤于動手、鍛煉身體、講究衛(wèi)生。

　　2．文明習慣：培養(yǎng)學生的文明習慣，促進學生健全人格的發(fā)展。培養(yǎng)道德能力，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識和衛(wèi)生習慣，禮貌待人，言談舉止文明。

　　3．學習習慣：學會傾聽、 善于思考、敢于提問、與人合作的習慣、 自主讀書、認真書寫、自評互評、搜集資料、動手操作、按時完成作業(yè)。

　　4．安全教育：交通安全、校內(nèi)外活動安全、消防安全、衛(wèi)生防病，飲食家居安全、防震減災安全。

　　5．環(huán)保教育：環(huán)境保護，教育為本。環(huán)保教育與養(yǎng)成教育密切相關(guān)，開展愛清潔、講衛(wèi)生、不隨地吐痰、扔果皮雜物、愛護花草樹木、節(jié)約用水、用紙等活動。

　　6．家校聯(lián)系：探究家庭與學校溝通家中轉(zhuǎn)變教育理念，了解孩子成長，學會教育孩子，同時也有利于老師全面深刻地了解學生，教育學生，增進學生的健康成長。

　　7．后進生轉(zhuǎn)換：動之以情，消除戒備心理、尊重信任，喚起自尊心、曉之以理，增強創(chuàng)造性生分辨是非的能力、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉潛能生的意志、持之以恒，反復教育，鞏固想像力生良好行為習慣。

班主任的班級管理理念2

　　育人要從小抓起，家庭給孩子創(chuàng)造的是一個先天成長的奇異保障，而學校給孩子創(chuàng)造的是一個后天成長的重要環(huán)境。高速發(fā)展的信息化時代，需要班主任工作也必須不斷充實、創(chuàng)新�；仡欉@幾年的班級管理工作，感到管理好一個班集體，也許可以從以下三個方面來著手：

　　用愛感化，開啟學生心靈

　　在班級管理中，班主任必須全身心投入班長自己的情感。當體育老師的這幾年，我發(fā)現(xiàn)不管好學生還是測出差學生，都特別看重老師對自己的'訓導主任評價和態(tài)度。若是老師喜歡他、賞識他，他就特別愛個股表現(xiàn)自己，經(jīng)常跟老師交流，敞開自己的心靈全世界。由此，我真的覺得可以將這作為班主任工作的切入點，經(jīng)常給學生提供展現(xiàn)自己的機會，不顧一切探尋心理活動學生心理活動的軌跡，把握適當?shù)慕逃�方法和時機，抓緊和適度地引導他們、鼓勵他們、教育他們。而學生也樂于接受這種教育方法，并把老師當作知心朋友，從而創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系氛圍。相反，若老師鄙視、厭煩學生，學生也就抱著破罐子破摔的心態(tài)，一切都無所謂，我行我素，緊緊撕開了心靈之門。這樣，即使再有水平的教師，也無法對學生或進行教育，使其成材。

　　民主管理，培養(yǎng)學生責任感

　　教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的”民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁具有責任感，形成積極性和創(chuàng)造性。

　　首先，或使學生產(chǎn)生公平感。對學生必須一視同仁，優(yōu)等生和后進生一樣。班主任要根據(jù)學生的實際表現(xiàn)，做到關(guān)懷每一個學生，關(guān)心每一個學生，不能有一絲偏見。其次，正確處理師生關(guān)系。班主任是陪伴學生時間最長的陪老師，所以應(yīng)該把學生說成可以相互交流的交流好朋友，師生平時課外多與學生相互溝通，與他們講故事，嘮家常，參與他們的活動，久而久之，學生也就自然而然地接納并敬重老師，樂于表露自己的內(nèi)心感觸了。再次，學會尊重學生。獨具特色班主任應(yīng)按學生的獨特幽默感理解他們，不僅要看到他們身心的特點，也要包容他們的缺點。淡化學生心目中班主任的超重權(quán)威性，讓學生做自身的女主人，做班集體的主人。

　　聯(lián)系家長，加強家校聯(lián)系

　　家庭是孕育小學生個性品質(zhì)雛形的地方。家長的言談舉止文化情趣，對高中學生有潛移默化的作用，因而作為班主任必須根據(jù)學校教育的要求，及時地向家長點出宣傳，把中流砥柱家長看成班級管理的生力軍，充分調(diào)動家長教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗。另外我認為班主任還也可以要求本班的學生家長在班級群內(nèi)留下自己的電話號碼，并將各科任課老師也加至群內(nèi)，以便讓老師、家長能隨時聯(lián)系，全面了解學生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)，利于管理。

班主任的班級管理理念3

　　在班級觀念上，我努力倡導這樣一個觀念：有有意向的人就像太陽，在哪里照耀；消極的人能就像月亮，勒維岡縣在初中的第十五天是有所不同的。這個想法一直貫穿在我班級管理的整個盧萊縣整個過程中。

　　在班級管理中，我對學生最基本的之一就是用心去做好每一件事，保持樂觀，即使它看起來微不足道。做這事任何事情都應(yīng)該勤奮。

　　我說要把小事做好，我們應(yīng)該有一個平凡的心。這并不意味著我們可以沒有遠大的目標。相反，做小事和大目標是統(tǒng)一的。平凡的心靈不是缺乏進取，而是一種無聲的進步。我們經(jīng)常強調(diào)三句話：第一，由于真誠，金石為開；二是量變的積累是質(zhì)變和永久性變化的必要條件；第三，機會總是年青人為有準備的年輕人準備的`。

　　同時，我們也要求我們所做的每一件事都要與群眾相聯(lián)系。這樣做的目的是從培養(yǎng)學生處理一切事情的群眾思維觀念出發(fā)，使學生認識到群眾是由個人組成的，個人的一言一行都會對群眾產(chǎn)生影響，并培養(yǎng)他們的團隊精神。因此，我們經(jīng)常經(jīng)常在課堂上或進行一些民意調(diào)查，對課堂人和事上面的一些人和事進行評價，從而起到逐步的激勵所起和促進作用。數(shù)據(jù)有五個主要方面：

　�。�1）能促進班級進步的良好現(xiàn)象；

　�。�2）熱愛公共事務(wù)，關(guān)心群眾的學生；

　�。�3）工作認真負責，能發(fā)揮表率作用的學生；

　�。�4）努力學習，認真學習，用心學習，不斷進步的學生；

　　（5）遵守紀律，能夠嚴格要求同學；

　　在這樣的調(diào)查中，學生可以客觀、正確地評價同學和班級的情況。優(yōu)點他們說他們不僅能看到別人的特性，也能認識到自己的缺點。這樣正確性的民意調(diào)查可以形成正確的輿論監(jiān)督，使學生在群眾中的影響力和道德約束力，使班級形成團結(jié)、嚴肅、活潑、向上的群眾。

　　我班的學生是一個非常內(nèi)向的女孩，來自農(nóng)村，總是覺得自卑，很少與其他同學交流，缺乏動力的精神。在她任班長班長的一項工作中，她把班級事務(wù)處理得很好。我們認為她的整體表現(xiàn)是“促進班級進步的用心現(xiàn)象”。她受到了很大的鼓舞，現(xiàn)在她已經(jīng)成為女孩子一個快樂的人。她常常在課堂上更更用心地參與群眾活動，融入到職工群眾大家庭中。

　　從心理學的角度而言：一個菲律賓人只要一次經(jīng)歷一次成功的喜悅，就會激發(fā)出追求無限成功的動力和信心。因此，引導學生了解自己的長處，捕捉閃光點，根據(jù)狀況引導他們，使他們能夠有向上的意向，從而促進學生的全面進步，幫助學員樹立自信心。這是班主任工作的重要組成部分。

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