骨干培訓總結(jié)匯集
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的骨干培訓總結(jié)匯集，歡迎大家分享。
骨干培訓總結(jié)匯集1
有幸，參與成都市骨干教師學習。7天的學習帶來了許多思考和啟發(fā)，下面總結(jié)如下：
一、理論學習提升了認識
張勤老師有關(guān)性格的心理學講座在一種更人性更科學的角度上研究教育，讓我第一次真正認識到孩子其實不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是與生俱來的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經(jīng)濟學的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟中的價值有了一些認識，這也是我第一次接觸到“教育也有功利性”這樣的觀點，并且深以為然，因為教育有很大一部分任務(wù)是為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，必然也就有了一些功利性。
當然，認識有可能偏頗，但我以為難得的是，有這樣的機會聽到這樣高水平的講座，在我面前突然出現(xiàn)了一片新的視野，仿佛站在巨人的肩膀上。
二、教學觀摩激起了思考
7天時間中，6天都是在各個學校聽課、議課，這樣的培訓方式正如高幼年老師說的一樣，正好切合教師培訓的情境性，我也在觀摩的過程中學習到了不少的教學小技巧和好方法。當然，“教學是遺憾的藝術(shù)”，正是這些遺憾給我們帶來了更多的思考。例如：晉瑛老師的《長方形和正方形的認識》一課，金老師的鋪墊與新知識講授在時間上產(chǎn)生了沖突，引發(fā)了我們對課堂教學中如何取舍的思考；苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時機激起了我對定律與規(guī)律之間關(guān)系的'思考；6天中每節(jié)課都沒有教材的使用，并且都對教材進行了一些甚至面目全非的改變，讓我開始思考在新課程改革的課堂教學中，教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開始認真的思考我自己的教育教學，最后歸結(jié)到一個問題上：教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對新的教材，新的理念？我想，正如易凌峰教授和尤一老師談到的：繼承和創(chuàng)新，但必須有自己的思考和理解，不論是對教材還是理念，都應(yīng)該在在理解的基礎(chǔ)上合理的繼承和創(chuàng)新。
不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價值，我以為對我而言都是難得而可貴的，因為我相信當我開始思考自己和別人的教學之時，就是我開始進步之時。
三、專家評課帶來了啟發(fā)
從尤一老師，到高幼年老師，再到耿老師，在我的思考之上帶來了啟發(fā)，一些點睛之語至今縈繞耳畔：
算法多樣化不是簡單的方法的羅列，而是從各種不同的角度和層面理解算理。（尤一語）
課堂教學中，教師的“導”是必須的，看似沒有“導”是“導”到極致的高境界表現(xiàn)。（高幼年語）
教師對教材宏觀上的理解是看這一內(nèi)容在整個教材體系中的位置和作用，微觀上是看這一內(nèi)容在本冊教材中的位置和作用。（耿老師語）
很多時候，老師們的一個觀點突然與我的一個思考契合，像一個齒輪忽然找到了一個和自己契合的齒輪，思想立刻暢通了，通達了，這種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)挠鋹偸俏以隈雎犂蠋焸兊闹v座時最快樂的體驗！同時，這些話語給我?guī)淼膯l(fā)也將是終生受用的。
四、班級博客引發(fā)了反思
寫“博客”，是我一直想?yún)s未能實現(xiàn)的，因為不會卻又懶惰。但這一次學習中要求學員在班級博客中寫博文！我開始“迫于無奈”的學習使用“博客”，一學后發(fā)現(xiàn)并不如我想象中難，進而開始喜歡這樣一個平臺了。寫了兩篇博文，促使我對學習和自己的思考進一步進行反思，一些雜亂的、零散的想法和認識在這樣的梳理中逐漸清晰和深入，使得自己在寫的同時有了再認識。因此，由衷的喜歡這樣的方式。
集體學習結(jié)束了，但自學的任務(wù)還未完成。作為一個被動的藍色性格的人，我喜歡規(guī)則并且嚴格的遵守規(guī)則，我謹慎而且細心，因此我喜歡這樣的學習，一種被動的快樂。
骨干培訓總結(jié)匯集2
經(jīng)過一段時間的骨干培訓，我深刻地感受到了其對于提升個人能力和工作素質(zhì)的重要性。在這里，我將對此次骨干培訓進行總結(jié)，希望對以后的工作和生活有所幫助。
首先，骨干培訓增強了我的組織協(xié)調(diào)能力。在培訓中，我們需要組織參加培訓的同事，安排培訓日程，撰寫培訓計劃和總結(jié)報告等。這些工作需要我有較強的`組織協(xié)調(diào)能力，讓我更好地掌握了日常工作中的組織能力。
其次，骨干培訓提高了我的溝通能力。在培訓中，我們需要和不同背景的同事進行交流和合作，這需要我運用良好的溝通技巧。同時，我們還需要制定和實施具體的管理措施，與上級進行溝通協(xié)調(diào)。通過這一過程，我的溝通技巧得到了很大的提升。
再次，骨干培訓提升了我的跨界協(xié)作能力。我們所從事的職業(yè)可能會涉及到多個領(lǐng)域，需要與其他部門進行協(xié)作配合。在此次骨干培訓中，我們需要跟其他部門進行交流合作，如人力資源部門、行政部門等協(xié)作機構(gòu)。這需要我具備跨界合作的能力，這就需要我提升這方面的能力。
從個人角度出發(fā)，在參加骨干培訓的過程中，我也收獲頗多。骨干培訓讓我認識到了自身的不足，學會了如何預(yù)判問題和解決問題。同時，我們也需要時刻保持團隊精神，這并不容易，他需要我們用真心換取他人的信任和感情。
總之，骨干培訓不僅對于個人職業(yè)發(fā)展有著深刻影響，同時深刻影響到企業(yè)的發(fā)展，幫助公司培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀骨干人才。骨干培訓讓我們更好地認識自我、結(jié)識新朋友，最重要的是將知識轉(zhuǎn)化成機會和能力，用于日常工作中。
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