英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用1
本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二班級(jí)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，定時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，積極參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求本身，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、適時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：
首先，我分析了這個(gè)理科班同學(xué)實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決議實(shí)行堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)喜好，提高本領(lǐng)”的`引導(dǎo)思想。以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，不絕提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真研討教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況（即學(xué)情）接受適合易于他們接受的教學(xué)手段，不絕培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的喜好。
認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，課后適時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并依照單元將語(yǔ)法學(xué)問(wèn)整理成語(yǔ)法學(xué)案，分發(fā)給同學(xué)，以便同學(xué)課后記憶，做到有‘章可循。多激勵(lì)，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言，不絕強(qiáng)化同學(xué)參加交際的信念。
授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在實(shí)在的語(yǔ)境中去理解。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)孱弱，或是沒有理解語(yǔ)境，無(wú)法增補(bǔ)所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的學(xué)問(wèn)把握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)顯現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一認(rèn)真講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于同學(xué)不該顯現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)適時(shí)矯正。每周進(jìn)行三次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真適時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其情況不絕改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高英語(yǔ)成績(jī)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望在將來(lái)的日子里，能多學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用2
本學(xué)期，我在八班級(jí)五班和六班教英語(yǔ)。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和同學(xué)的實(shí)際情況，我認(rèn)真吸取上學(xué)年的工作閱歷，探究和改進(jìn)本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步。我從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多年。雖然我學(xué)會(huì)了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感受到中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的困難和疲乏。為了進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：
一、在對(duì)上學(xué)年七班級(jí)兩個(gè)班的基本情況有了必需的了解后，分析同學(xué)的基本情況
這兩個(gè)班同學(xué)的平均英語(yǔ)水平很低。大多數(shù)同學(xué)沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有深厚的喜好，對(duì)家庭作業(yè)不認(rèn)真。不要讓同學(xué)違反課堂紀(jì)律。有些同學(xué)甚至在拼寫方面有困難，不能自動(dòng)學(xué)習(xí)。同學(xué)們覺得這門課單調(diào)乏味，很難學(xué)。很多同學(xué)在中學(xué)第二學(xué)期就放棄了。
然而，仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)特別努力，希望學(xué)好英語(yǔ)。這也是我的勸慰。然而，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)起步緩慢，學(xué)習(xí)中對(duì)作文的認(rèn)得孱弱。他們依舊停留在一些基本單詞和書面表達(dá)的初級(jí)階段，他們的“語(yǔ)言”是；聽、說(shuō)、讀、寫；技能需要加強(qiáng)。他們不敢說(shuō)英語(yǔ)，更不懂英語(yǔ)寫作，聽寫本領(lǐng)有待加強(qiáng)。再加上漢語(yǔ)的影響，這些同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)并不簡(jiǎn)單。因此，我必需改進(jìn)我的教學(xué)方法。
二、本學(xué)期教學(xué)中實(shí)行的實(shí)在措施和方法
1、使同學(xué)認(rèn)得到學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言的目的和意義。只有當(dāng)同學(xué)有意識(shí)地將本身的理想與祖國(guó)的將來(lái)和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)時(shí)，他們才會(huì)真正對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感喜好。這種喜好也可能成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。給同學(xué)一個(gè)接近他們的例子。例如，海南作為一個(gè)國(guó)際旅游島，確定會(huì)有很多外國(guó)游客。假如我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽不懂他們說(shuō)的話，我們就無(wú)法與他們交流，更不用說(shuō)進(jìn)行商業(yè)交易了。我選擇教材，圍繞最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型和交際對(duì)話進(jìn)行教學(xué)舉例，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
2、在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真準(zhǔn)備每一個(gè)教案，搞好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí),要學(xué)習(xí)名師名家的教育教學(xué)理論。探究適合課堂的教育方法和模式。同時(shí)，學(xué)習(xí)身邊有閱歷的老師，積極參加課堂聽力和評(píng)價(jià)活動(dòng)，努力提高自身的教育理論水平，在業(yè)務(wù)上不絕提高，積極探究多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬新的教學(xué)思路。同時(shí)，應(yīng)實(shí)行快捷的方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的`學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。我更改了“一講一講”，把課堂還給了同學(xué)，形成了師生溝通、創(chuàng)業(yè)互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。
3、努力建立和諧的師生關(guān)系。相對(duì)而言，中同學(xué)比小同學(xué)更加獨(dú)立，他們的敬重本身漸漸加強(qiáng)，渴望被敬重。只有師生之間相互敬重和信任，才能建立友好關(guān)系，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。因此，我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)得同學(xué)的主體地位。我用我全部的愛去掛念和敬重同學(xué)，耐性細(xì)致地引導(dǎo)同學(xué)，使本身成為一個(gè)受同學(xué)歡迎和喜好的人。在課堂上，我是同學(xué)的老師，不絕哄騙和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性，大膽求異和創(chuàng)新，但在課后，我成了他們的好伙伴，暢所欲言，閃耀著我心中的光芒。
4、做一名老師，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持良好的教學(xué)態(tài)度。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)態(tài)度直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。老師教學(xué)態(tài)度好，同學(xué)愛好，聽課喜好高，理解學(xué)問(wèn)快。
相反，同學(xué)們不愛好甚至厭煩它。注意教學(xué)態(tài)度和教學(xué)語(yǔ)言的使用。例如，當(dāng)我介紹新的句型時(shí)，我試圖通過(guò)使用語(yǔ)言的重量、語(yǔ)調(diào)的水平以及必需的動(dòng)作和表達(dá)來(lái)吸引同學(xué)的注意力和喜好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的神色變得自然友好，這使他們感到老師的信任。這樣，同學(xué)們就加添了勇氣，可以大膽地回答問(wèn)題。
5、我嘗試制造語(yǔ)言情境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高他們的學(xué)習(xí)喜好。培育聽說(shuō)本領(lǐng)，激發(fā)同學(xué)聽說(shuō)的積極性和喜好。目前，任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下最緊要的創(chuàng)新教學(xué)方法。這也是交際法的進(jìn)展。老師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，同學(xué)是交流者。
在課堂上，我總是掛念同學(xué)吃不飽，不自發(fā)地說(shuō)得太多，不給同學(xué)思考的空間，教更多的學(xué)問(wèn)，缺乏語(yǔ)言實(shí)踐等。在將來(lái)，我會(huì)奮力加強(qiáng)本身的課程改革，理論學(xué)習(xí)，變化教育觀念，樹立以同學(xué)為本的教育理念，樹立積極的教學(xué)理念，努力做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用3
這學(xué)期我連續(xù)在高一（4）、（5）、（6）做英語(yǔ)老師。這學(xué)期我積極搭配學(xué)校和班級(jí)的工作，搭配各科老師，統(tǒng)一教學(xué)方法的進(jìn)度，合理布置時(shí)間，順當(dāng)完成了這一期的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真依照教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作。
備課：認(rèn)真研讀教材和老師教材，明確教材的基本思路和概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯。積極搭配新課改，結(jié)合同學(xué)實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)高一英語(yǔ)小組集體備課，訂立適合我校同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃。
班級(jí)：
1、在新課改之初，很多同學(xué)習(xí)慣了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，所以不太適應(yīng)新課改。對(duì)于這種現(xiàn)象，我耐性地培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，漸漸地，同學(xué)開始習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方法。
2、老師不僅向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)，還影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天保持飽滿的精神狀態(tài)，做好組織教學(xué)工作，盡量保證課堂內(nèi)容豐富、充實(shí)、自然、生動(dòng)、易于兼顧，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)用更多的手、詞、腦，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。
考試：這學(xué)期依據(jù)學(xué)校的要求，有很多階段性的考試。每一次考試都可以幫忙同學(xué)在考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考后總結(jié)學(xué)科，適時(shí)查漏補(bǔ)缺，矯正教學(xué)方法，讓同學(xué)調(diào)整學(xué)習(xí)方法取得更大進(jìn)步。
作業(yè)與引導(dǎo)：依據(jù)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)孱弱的特點(diǎn)，作業(yè)的布置以堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)為主，以單詞拼寫、填空、閱讀理解為主，讓同學(xué)在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感；批改作業(yè)時(shí)，要用稱贊和激勵(lì)來(lái)評(píng)價(jià)。在輔導(dǎo)同學(xué)方面，要有耐性，有條理，因材施教。
聽課：聽課是提高本身教學(xué)本領(lǐng)的好方法，尤其是對(duì)于一個(gè)新老師來(lái)說(shuō)，只有虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)方法，向別人學(xué)習(xí)，才能更快地提高本身的英語(yǔ)教學(xué)水平。這學(xué)期，我積極參加學(xué)校和教研室組織的各種講座和評(píng)估活動(dòng)。講課的緊要對(duì)象是英語(yǔ)老師的課，我也聽其他老師的課。講課的時(shí)候，我認(rèn)真記筆記。聽完講座后，我通過(guò)與其他老師的比較，積極反思本身教學(xué)中的不足，然后將他們的很多優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的`課堂教學(xué)中，取得了良好的效果。
二、不絕學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。
為了強(qiáng)化本身的專業(yè)水平，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，本身充電，以便在工作中能在堅(jiān)固結(jié)實(shí)的理論引導(dǎo)下更好地進(jìn)行教育教學(xué)；為了適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，應(yīng)當(dāng)努力提高英語(yǔ)專業(yè)同學(xué)的水平。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)，在網(wǎng)上搜索信息，為教學(xué)服務(wù)等等。
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作，我學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)閱歷。然而，這只是開始。要成為一名優(yōu)秀的老師，我還有很長(zhǎng)的路要走。在以后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，提高本身的專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中不絕總結(jié)閱歷。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用4
今年夏天，辭別了同學(xué)時(shí)代，成為了一名英語(yǔ)老師。剛來(lái)涼中工作的時(shí)候，總感覺有些力不從心。但是讓我感到幸運(yùn)的是，四周的前輩，同事時(shí)常給我一些建議，在教學(xué)方面給我傳授了很多閱歷，使我受益匪淺。漸漸地，我的工作開始步入正軌。作為一名剛從學(xué)校出來(lái)的新老師，在工作上我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，積極撰寫教學(xué)反思，積極自動(dòng)的向前輩學(xué)習(xí)。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我感覺本身的成長(zhǎng)很快，也或取了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、深入了解同學(xué)。
本期擔(dān)負(fù)了144班的任課老師和145班的班主任。絕大多數(shù)同學(xué)在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)把握了部分字母和單詞，會(huì)應(yīng)用一些最基本的日常交際用語(yǔ)。但是，多數(shù)同學(xué)只會(huì)說(shuō)部分單詞和句子。部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱誠(chéng)和自動(dòng)性，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。還有一些同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的新鮮感已經(jīng)失去，學(xué)習(xí)有犯難情緒。針對(duì)這種情況，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面重視加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽、說(shuō)、讀、寫基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，實(shí)行多種措施，注意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的喜好；讓同學(xué)把握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作討論的本領(lǐng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和自動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用快捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)的遷移和拓展。敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的.苦與樂。盡量使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，寫好教學(xué)反思。
備課是上好課的起始環(huán)節(jié)。本學(xué)期，全縣“教改”，我校接受“杜郎口”教學(xué)模式，同學(xué)分組討論學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)上有很大的幫忙。在教學(xué)過(guò)程（）中，實(shí)行快捷多變的教學(xué)方式。如小組互動(dòng)，小組呈現(xiàn)，多媒體教學(xué)，等。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，真正把課堂還給同學(xué)。上完一節(jié)課后，我都會(huì)認(rèn)真的思考這節(jié)課上得是否成功，同學(xué)能從這堂課學(xué)到什么，同學(xué)學(xué)習(xí)的障礙是什么，同學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)是什么。本身在教學(xué)這方面還存在那些不足，等等。然后再把這些在課堂上暴露出來(lái)的問(wèn)題寫成教學(xué)反思，認(rèn)真思考，反復(fù)琢磨。
三、用心批改作業(yè)。
針對(duì)初一同學(xué)活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在布置作業(yè)方面盡量做到“精”，當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，一次3個(gè)小題，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。有時(shí)，為了呈現(xiàn)同學(xué)的易錯(cuò)點(diǎn)，叫同學(xué)到黑板上來(lái)做題，然后就易錯(cuò)點(diǎn)再進(jìn)行認(rèn)真的講解，這樣有利于同學(xué)發(fā)覺本身的錯(cuò)誤，加深印象。同時(shí)，對(duì)同學(xué)的作業(yè)認(rèn)真適時(shí)的批改，而且還把同學(xué)顯現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，做好記錄，了解同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的情況。在批改作業(yè)時(shí)，特別是在改聽寫的時(shí)候，有些同學(xué)的聽寫成績(jī)特別糟糕。為了加添他們的自信念，提高學(xué)習(xí)的喜好，我會(huì)在同學(xué)的作業(yè)本上寫一些激勵(lì)性的話語(yǔ)、畫笑臉，累積十個(gè)笑臉就可以領(lǐng)獎(jiǎng)品，讓同學(xué)體會(huì)到老師是他們學(xué)習(xí)生活中的幫手。
四、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)論文。
為了不絕提高本身的教學(xué)素養(yǎng)和理論學(xué)問(wèn)，特別是“新課改”方面學(xué)問(wèn)，我常常瀏覽一些名家的博客，學(xué)習(xí)他們的寶貴閱歷。同時(shí)，也積極思考，別人的教學(xué)方法和教學(xué)模式是否符合自身的教學(xué)情況，是否符合同學(xué)的實(shí)在情況。除此之外，把本身平常的一些教學(xué)心得和教學(xué)發(fā)覺整理成教學(xué)日志發(fā)表在個(gè)人空間里。
五、積極分析月考、段考。
在教學(xué)初期，碰到了不少的困難，也曾懷疑過(guò)本身的本領(lǐng)，特別是在學(xué)習(xí)測(cè)試階段，甚至還有種想放棄的念頭。當(dāng)期末考試的成績(jī)出來(lái)后，我終究松了一口氣，感覺全部的辛苦都是值得的。通過(guò)這學(xué)期的教同學(xué)活，本身收獲了很多很多。從如何導(dǎo)入，如何過(guò)渡，如何關(guān)注同學(xué)，等等。一路走來(lái)，的確成長(zhǎng)了不少。當(dāng)然，還是要感謝一直支持我的前輩老師們，沒有他們的幫忙與支持，我也不可能成長(zhǎng)的這么快。
回想這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲但也有做的不足的地方。譬如在教學(xué)方面，有時(shí)對(duì)教材的把握不是很到位。但是，我會(huì)連續(xù)努力，虛心向前輩學(xué)習(xí)請(qǐng)教，爭(zhēng)取早日成為一名合格的，優(yōu)秀的人民老師。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)通用5
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加酷愛本身所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開展本身的工作，在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束，對(duì)我的工作做如下總結(jié)。今年，我任教八班級(jí)（1）班的英語(yǔ)。八（1）班有62人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績(jī)有所提高；
學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，課堂氣氛比較活躍。英語(yǔ)是中同學(xué)的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其原因，是同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)察看、分析、思考，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)本身讀書，本身感受事物，本身察看、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我更改“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使同學(xué)認(rèn)得到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充分競(jìng)爭(zhēng)和多變的'世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得自動(dòng)，中華民族要騰飛，要最后取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？只有同學(xué)自發(fā)地把本身的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感喜好，這種喜好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)同學(xué)的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，中同學(xué)比小同學(xué)獨(dú)立性強(qiáng)，敬重本身心也漸漸加強(qiáng)，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好。所以我必需樹立正確的同學(xué)觀，正確認(rèn)得同學(xué)的主體地位。我用本身滿腔的愛去掛念、敬重同學(xué)，耐性細(xì)致地引導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使本身成為同學(xué)歡迎和擁護(hù)的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伙伴，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高本身的思想認(rèn)得，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就愛好，他們聽課的喜好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。反之，同學(xué)就不愛好，甚至厭煩。特別是正處于青春期的中同學(xué)，看問(wèn)題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高處與低處，和確定的動(dòng)作神色，盡量引起同學(xué)的注意和喜好。當(dāng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，我的神色變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就加添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
第五、積極制造語(yǔ)言情景。
目前教材充分吸取了國(guó)際上新的外語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷，重視對(duì)同學(xué)綜合語(yǔ)言本領(lǐng)的培育和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營(yíng)造了輕松歡樂、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，布置了大量生動(dòng)有趣味味的活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而有趣味味。教材圍圍著應(yīng)用的話題，漸漸開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中同學(xué)的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使同學(xué)自動(dòng)融入制造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)同學(xué)的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)喜好。在聽與說(shuō)中培育語(yǔ)言本領(lǐng)，在聽與說(shuō)中激發(fā)同學(xué)的熱誠(chéng)和喜好。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最緊要一種它也是交際法的進(jìn)展。老師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，同學(xué)是交際者。在課堂上我總怕同學(xué)吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給同學(xué)思考的空間；學(xué)問(wèn)傳授比重點(diǎn)，語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，變化教育理念，建立以同學(xué)為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。
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