六年級(jí)期中考試總結(jié)（經(jīng)典2篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)期中考試總結(jié)1
期中考試已經(jīng)過(guò)去一周了，可是我卻至今還沒(méi)有撫平我受傷的心靈，因?yàn)檫@次期中考試我是花了將近兩個(gè)星期給孩子們復(fù)習(xí)的。從拼音學(xué)習(xí)，到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，再到閱讀講解，我都很認(rèn)真地跟他們講解了，我自認(rèn)為也講了很多,他們應(yīng)該聽(tīng)懂了并掌握了呀！可是一到考試，我就真的明白了“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話。這一個(gè)星期，我沉下心來(lái)，好好反省了一番……
一、學(xué)生的依賴心理比較嚴(yán)重
學(xué)生中普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象，就是有老師守著的時(shí)候，才會(huì)端起書(shū)本，勉強(qiáng)學(xué)習(xí)一番。而老師一旦離開(kāi)，教室會(huì)立馬充滿嘰嘰喳喳的議論聲……接手他們有一年多了，雖然我一直強(qiáng)調(diào)并告訴他們，學(xué)習(xí)是自己的`事情，一定要自覺(jué)！可是感覺(jué)真正聽(tīng)進(jìn)去了并付諸實(shí)際行動(dòng)的人屈指可數(shù)�？赡苁俏覐�(qiáng)調(diào)的力度和頻率還不夠吧！
二、學(xué)生的注意力不夠集中
每個(gè)科任老師都有反應(yīng)，我們班的學(xué)生，有好幾個(gè)上課都注意力很不集中，這個(gè)問(wèn)題我也發(fā)現(xiàn)了，他們幾個(gè)上課時(shí)要么是玩橡皮擦，要么是捏筆尖，要么是掐手指，要么是眼神呆呆地望著黑板，而實(shí)際上是不知神游到了什么地方……每次遇到這樣的情況，我都會(huì)停下來(lái)指出，可是注意力都不會(huì)持續(xù)五分鐘以上……想想可能是我的課上得太枯燥了，以前學(xué)生字時(shí)還會(huì)帶他們玩玩游戲，可是現(xiàn)在很少了，因?yàn)榛旧现v完生字，做幾個(gè)練習(xí)，一節(jié)課就完了。
三、我自身上課不夠有激情
回顧我上課這么久以來(lái)，很多老師評(píng)價(jià)我的課都是不夠有激情，情感不夠豐富！確實(shí)，這也是一直很困擾我的一個(gè)問(wèn)題，到底要怎樣才能讓自己充滿激情、富有感情呢？是不是我本身就是一個(gè)情感缺失的人呢？在感動(dòng)別人之前首先就得感動(dòng)自己，這一點(diǎn)我始終都沒(méi)能做到！
四、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠
反思一下自己，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)注并不夠，平時(shí)除了上課時(shí)間，并沒(méi)有真正做到勤勞走動(dòng)，對(duì)學(xué)生的一舉一動(dòng)，了解得還不夠，學(xué)習(xí)方面的困惑、生活中的困難，有很多都是學(xué)生來(lái)找我說(shuō)的……這一點(diǎn)確實(shí)走的不夠好，以后要徹底改正過(guò)來(lái)！
總結(jié)這次考試，考得并不是很理想，但是其中的原因有學(xué)生的也有我自身的。離畢業(yè)會(huì)考的時(shí)間日漸臨近，心里的壓力也隨之而來(lái)，希望我能夠真正地“有壓力才有動(dòng)力”，在倒計(jì)時(shí)中，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
六年級(jí)期中考試總結(jié)2
一、學(xué)生整體情況
4月16、17日，我們進(jìn)行了xx年度第二學(xué)期的期中考試�？荚嚱Y(jié)果依然不容樂(lè)觀，初一英語(yǔ)繼續(xù)處于苦苦掙扎境地。本次考試我們初一年級(jí)一共有52人參加考試，年級(jí)平均分64.08，優(yōu)秀率僅為9.62，合格率61.54，最高分97，最低分20分。在52個(gè)學(xué)生中，20—29占4個(gè)，30—39占6個(gè)，40——49有5個(gè)，50—59有5個(gè)，共有20個(gè)學(xué)生沒(méi)有達(dá)到60分的及格線，比月考減少了5人。
二、試卷總體印象
本次初一英語(yǔ)期中考試，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。不包括聽(tīng)力部分，題目比較靈活，面較廣。由于我們年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)偏差，甚至有5個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個(gè)字母的大小寫，2班的蔡凱瑜只能寫出ABCDE五個(gè)大寫字母。
三、得失分情況和原因進(jìn)行分析
詞匯與語(yǔ)法是59分，閱讀和寫話分是41分，在基礎(chǔ)知識(shí)方面我發(fā)現(xiàn)中等以下的學(xué)生不夠扎實(shí)，選擇題和詞性轉(zhuǎn)換失分比較厲害，選擇題第(3), (6)，（9），（15），（18），（22）錯(cuò)的概率比較大，名詞的單復(fù)數(shù)及動(dòng)名詞的用法，尤其是牽涉時(shí)態(tài)時(shí)態(tài)的詞性變化，學(xué)生忽視人稱的變化及時(shí)間狀語(yǔ)，而在句子改寫部分，也有不同程度的失分。還有改寫句子，第三句做反意疑問(wèn)句的時(shí)候，主句中have to很多同學(xué)誤解成含有否定狀態(tài)，后面錯(cuò)誤使用了肯定狀態(tài)。閱讀部分學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤的在第一篇和第三篇短文中，由于這兩篇文章都涉及了不同國(guó)家的體育愛(ài)好和習(xí)慣風(fēng)俗方面的知識(shí)，思路比較開(kāi)闊，文章比較嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生理解能力較差，所以失誤率很明顯提高。而在英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生普遍失分比較厲害的首字母填空中，一般的學(xué)生都要錯(cuò)2—4個(gè)，很多差生全錯(cuò)。在寫作部分，學(xué)生的語(yǔ)言分和內(nèi)容分得分都不高，在句子的表達(dá)上都出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，或結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。
四、采取措施
1、我們備課組教師自身首先要加強(qiáng)英語(yǔ)授課的素養(yǎng)，面對(duì)我們學(xué)校學(xué)生的.現(xiàn)實(shí)，雖然滿堂的英語(yǔ)課堂教學(xué)對(duì)于我們的學(xué)生肯定是不適應(yīng)的，但是我們也應(yīng)該盡量運(yùn)用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，來(lái)營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境和學(xué)英語(yǔ)的氛圍。教學(xué)內(nèi)容上要分層次，積極嘗試分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生以鼓勵(lì)為主，對(duì)優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進(jìn)一步拓展視野，對(duì)成績(jī)一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。在考慮到優(yōu)良生的基礎(chǔ)上，要更多地為學(xué)困生服務(wù)。努力爭(zhēng)取提高合格率，尤其把重點(diǎn)放在不及格的6個(gè)30—39，5個(gè)40——49，5個(gè)50—59的學(xué)生身上，努力采取各種措施提高他們的成績(jī)，爭(zhēng)取這１６個(gè)能夠達(dá)到合格，１６個(gè)學(xué)生可以提高我們３０％的合格率。
�。�、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，離開(kāi)基礎(chǔ)，能力就是無(wú)源之水，在循序漸進(jìn)的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。
�。�、要狠抓朗讀，背誦語(yǔ)篇，多閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，加大語(yǔ)言信息輸入量，擴(kuò)大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。
４、多吸取他人的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。
�。�、我校七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要
我們認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
1、樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫關(guān)。
4、對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
5、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累
有特別對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)在存在這樣的問(wèn)題，在小學(xué)里有的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)過(guò)，口語(yǔ)中很多東西都有，導(dǎo)致學(xué)生自我感覺(jué)良好，覺(jué)得教的都會(huì)，其實(shí)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有夯實(shí)，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會(huì)，不知不覺(jué)就加快了速度，現(xiàn)在我們通過(guò)分析試卷，打算這樣做，還是要把學(xué)生當(dāng)成是不會(huì)的，是新知識(shí)點(diǎn)來(lái)教，讓學(xué)困生有機(jī)會(huì)與大家在同一起跑線上出發(fā)。與此同時(shí)對(duì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種鞏固和復(fù)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要多設(shè)計(jì)坡度，且降低臺(tái)階的高度，讓學(xué)困生能一步步跟上。
總之，我們的七年級(jí)英語(yǔ)備課組，面對(duì)如此嚴(yán)峻的形勢(shì)，沒(méi)有放棄自己的努力，一如既往地盡我們的所能，希望我們的學(xué)生成績(jī)有一定的提高，努力爭(zhēng)取合格率有一定的提高
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