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小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)

時間:2024-05-19 17:37:37 總結(jié) 我要投稿

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)15篇(精)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編收集整理的小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)15篇(精)

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)1

  小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

  為了督促任課教師的常規(guī)工作情況,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時改正,更好地迎接期末考試。今天下午根據(jù)學(xué)校的安排,教研組對教師備課,批改作業(yè)、練習(xí)冊、試卷,尖子后進(jìn)生輔導(dǎo),上課,進(jìn)行了第一次檢查小結(jié)如下:從檢查的情況來看、教師能按進(jìn)度備好課,上好課,都能按時完成單元檢測,作業(yè)次數(shù)也能跟上進(jìn)度,作業(yè)有不同題型設(shè)計,作業(yè)量適當(dāng),既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到很好的提高和發(fā)展。

  一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

  1、學(xué)生作業(yè)總體寫得認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,能做到批改細(xì)致、及時。

  2、對學(xué)生出錯的地方,老師及時輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。

  3、各教師都能按學(xué)校要求批改完練習(xí)冊,大部分老師能做到全批全改。

  4.教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評語來評價和激勵學(xué)生。

  5、每個教師都能按要求每周設(shè)計兩次有質(zhì)量的小作業(yè)。

  6、教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃,安排好每周的教學(xué)進(jìn)度。

  7. 教案時效大,形式活,提前備好課,再上好課。

  8. 教案有修改,有反思,感受、體驗(yàn) 、頓悟,內(nèi)容豐富。

  二、 存在的不足

  1 有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正,有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改;

  2、個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎,字體不夠美觀。

  3、個別班級的各科作業(yè)缺乏精心設(shè)計。

  4、少數(shù)教案空洞,缺乏實(shí)用性。

  5. 個別學(xué)生的作業(yè)訂正效果差。

 。ㄒ唬、備課方面:

  總體上看,數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計劃,安排好上課教學(xué)進(jìn)度。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個別的教師的.備課能體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測表填寫完整。

 。ǘ┳鳂I(yè)情況1、主要成績:(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時有復(fù)批;

  (2)個別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動不同層次學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性。 (3)望數(shù)學(xué)老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上即時鼓勵性評語的運(yùn)用。 2、存在問題:(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。

 。2)個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

 。3)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。

  (4)個別班級的各科作業(yè)缺乏精心設(shè)計。

  (三)針對備課、批改、建議如下:

  1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補(bǔ)充。。

  2、教案課前要有修改,課后要有反思,每次上完課要認(rèn)真反思總結(jié),以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

  3、對待工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。

  4、發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有錯誤時,圈出來或劃出來,讓學(xué)生訂正后再批。 (四)、針對本次作業(yè)檢查情況,建議如下:

  1、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價,但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn),以此為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。

  2、對差生作業(yè)嚴(yán)格要求訂正效果,要據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作。

  3、在寫教學(xué)計劃時,應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施,措施應(yīng)該有針對性和實(shí)效性。

  希望各位老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足,反思自我,爭取在教學(xué)中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂生動有效,作業(yè)規(guī)范實(shí)效,學(xué)生樂學(xué)高效。很好地提高各科教學(xué)質(zhì)量,出色完成教學(xué)任務(wù)。

  江口小學(xué)

  20xx年5月5日

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)2

  按照中心校下發(fā)的“教案作業(yè)檢查量化標(biāo)準(zhǔn)”的要求,全面促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作規(guī)范化,20xx年10月30日,我們對全體教師的教案作業(yè)進(jìn)行了第二次檢查,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實(shí)際書寫教案,以指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)際。每個課時教案突出“三維”目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。如語文學(xué)科的穆秀金、張玉英老師的教案寫得非常認(rèn)真,結(jié)合高年級學(xué)生的`特點(diǎn),配合五、六年級教學(xué)設(shè)計教案,我想一位老教師以這樣的態(tài)度對待教學(xué),沒有教不會的學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科劉玲、?∮2位老教師也是如此,認(rèn)認(rèn)真真地備課,她們這種精神,值得全體教師學(xué)習(xí)。

  2、大部分老師的教案能夠按照中心校的教案編寫要求進(jìn)行備課。既有全冊的課標(biāo)要求和教材分析,也有教學(xué)進(jìn)度安排;既有單元知識結(jié)構(gòu)分析,也有作文講評,我們也體會到了老師們精心批閱作業(yè)的過程。

  3、大部分老師能及時反思教學(xué)中的得與失,及時寫教后記,真正達(dá)到了反思的效果。

  二、不足

  1、在本次教案檢查中,絕大部分的教師都能做到先備課,后上課的要求。但是個別老師的教案問題設(shè)計沒有趣味性,不能引發(fā)學(xué)生思考,學(xué)校將此項(xiàng)工作作為備課工作的重點(diǎn)加以指導(dǎo)。

  2、對照學(xué)校的教案編寫要求,檢查中我們發(fā)現(xiàn)個別教師開學(xué)初上交了教學(xué)計劃、進(jìn)度,但自己的教學(xué)案里沒有體現(xiàn)。個別教師的備課過程過于簡單,教學(xué)活動無體現(xiàn),文字性表述偏少。且字跡不夠工整有所改進(jìn)。

  3、部分老師對每一單元考試情況沒做分析,更談不上下一步有哪些改進(jìn)措施,這樣,教學(xué)會存在盲目性。

  4、語文老師還有作文講評記錄。個別語文老師沒有備作文評講課。個別老師的教案缺少板書設(shè)計。

  5、個別老師教學(xué)反思的書寫不及時,有些老師的課后反思過于簡單,一句話、兩句話就結(jié)束,教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強(qiáng),只是應(yīng)付檢查。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。 但不乏有寫得好的反思,這需要各位老師值得重視。

  三、改進(jìn)

  1、教導(dǎo)處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。改變檢查的方式,盡量讓大家互相檢查,互相約束,互相學(xué)習(xí)。

  2、檢查時,對存在的問題,我們將進(jìn)行“一對一”的交流。

  3、必要時,對個別教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  以上是我校本次教案檢查的大體情況。教案反映一位教師的教學(xué)態(tài)度,希望大家在不斷鉆研教學(xué)的同時,認(rèn)真進(jìn)行教案設(shè)計教案。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn)。

  最后與大家共勉的是,讓我們在走進(jìn)課堂的時候,盡力做到不辜負(fù)了那些渴求知識的眼睛。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想

  教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改情況等才能說明他的優(yōu)秀之處,彰顯出教師教學(xué)的獨(dú)到之處。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功,決定著教師的教學(xué)能力,可以說教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期學(xué)校加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。通過常規(guī)檢查,及時了解我校教學(xué)工作存在的經(jīng)驗(yàn)和不足,以便我校能及時推廣好的經(jīng)驗(yàn)做法,及時查找和克服存在的不足,揚(yáng)長避短,提高我校的教育教學(xué)工作效率。

  二、檢查形式

  由于忙于平時的教學(xué),很多教師很少有機(jī)會知道自己的同事在用怎樣的思路工作,工作中做出了如何不一樣的成績,為了加深教師對新課程的認(rèn)識,學(xué)校想出了一個取長補(bǔ)短、查陋補(bǔ)缺的常規(guī)檢查辦法:組織各年級組長及學(xué)科優(yōu)秀教師對各年級作業(yè)進(jìn)行互查,為是在檢查中發(fā)現(xiàn),在檢查中交流。讓各位教師在作業(yè)檢查的過程中,察看學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和教師批改方式。通過與教師的直接交流,從中了解教師的教學(xué)情況及其獨(dú)特的教學(xué)方法。學(xué)校通過這樣的方式進(jìn)行常規(guī)檢查,既能更加真實(shí)的反映教師的教學(xué)行為,更加客觀的了解教師的教學(xué)情況,又能以更加人文的方式達(dá)到了學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)的檢查目的。

  三、檢查反饋

  本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  教案方面的特點(diǎn)與不足

  特點(diǎn):

  1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。

  3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

  4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

  5、最可貴的'一點(diǎn)是這學(xué)期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設(shè)計理念的更新,教學(xué)情感上的升華。

  不足:

  1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。

  2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

  3、在以后設(shè)計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

  作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

  特點(diǎn):

  1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。

  2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

  3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

  不足:

  1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時,要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始,先從寫好自己的名字開始。

  2、從作業(yè)批語看,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價等級來激勵學(xué)生。其中教師用好評語是很重要的一點(diǎn)。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。我們?nèi)绻茉谧鳂I(yè)中用一些簡潔明了,自然親切,實(shí)事求是,充滿希望與富有啟發(fā)性的評語,就會取得預(yù)想不到的教學(xué)效果。我們還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評價學(xué)生的作業(yè),它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的形成,更有利于溝通師生情感,調(diào)動學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵后進(jìn)生,給他們關(guān)注性的評語,如“你進(jìn)步了!”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了!”之類的語句,這樣他們會有被老師關(guān)注的感覺,或許能找回自信。

  3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的生字沒有標(biāo)識出來。如:“肺”的右邊寫成市場的“市”,“腭”下面的虧上少寫一橫。個別學(xué)生的作業(yè)用筆顏色不統(tǒng)一,同一本作業(yè)有的頁面用的是純藍(lán)墨水,有的頁面用的又是綠色中性水。教師在批閱作業(yè)時,要稍細(xì)心些,發(fā)現(xiàn)問題就讓學(xué)生當(dāng)時改正,學(xué)生也就會逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣。

  4、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。寫生詞時,有的學(xué)生一行寫五個兩字詞,有的學(xué)生一行寫七八個生詞,顯得擁擠不堪,這時就需要有心的教師對學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下,精心設(shè)計一下,讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。如我們可以要求學(xué)生在綜合本上寫生詞時先寫兩字詞,再寫三字詞、四字詞。要求學(xué)生一行寫五個兩字詞,三個四字詞,每個詞之間空出一個字的間距,也可以將自己認(rèn)為比較規(guī)范的學(xué)生作業(yè)張貼于教室明顯之處供全班學(xué)生仿效,這樣我們的作業(yè)看起來就會顯得干凈整齊。

  5、個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),顯然,不足十個字的評語很難指出學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高學(xué)生的寫作水平與寫作技巧。

  6、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。

  四、真情寄語

  這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上學(xué)期有很大進(jìn)步,在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。

  作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點(diǎn)的同時盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

  新穎、實(shí)用、扎實(shí)、個性的教案是我們上好課的前提,也是教師個人能力的體現(xiàn),及時認(rèn)真批閱作業(yè)則是鞏固課堂教學(xué)的必要手段,為此我們在認(rèn)識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后,要不斷創(chuàng)新,不斷進(jìn)步,精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè),耐心幫助困難中的每位學(xué)生,讓每個學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂成長,讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩!

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)4

  優(yōu)點(diǎn):

  1、本簿整潔、大部分學(xué)生書寫美觀,字跡工整。

  2、老師們對寫字課很重視,學(xué)生的寫字指導(dǎo)很到位,小字寫的好的年級有:1年、2年、3年、4年。

  3、造句有梯度,高年級的大部分班級根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層造句,有能力的同學(xué)用幾個詞連成一段通順的話,稍微差點(diǎn)的學(xué)生用一個詞語寫一句話,這樣達(dá)到了練習(xí)說話的目的。學(xué)校很贊成老師的做法。

  4、作文能做及時講,及時批、及時評。

  5、練習(xí)冊都能隨著所講的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí),而且批改認(rèn)真及時,發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W生講解,學(xué)生在改題時還能用不同顏色的'筆改,一目了然。

  不足:

  個別老師的批改還不是很認(rèn)真,主要體現(xiàn)在小字和造句上,有的同學(xué)把字寫錯了,老師沒有發(fā)現(xiàn),有的同學(xué)在造句時“的”“地”“得”用的不對,老師沒有察覺。

  措施:

  學(xué)校加大力度檢查,加強(qiáng)教師批改。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)5

  老師們,我們學(xué)校在第七周星期五進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。主要檢查了語文、數(shù)學(xué)、英語三科學(xué)生作業(yè)。檢查情況如下:

  一、語文科作業(yè)檢查亮點(diǎn)

  1、學(xué)生作業(yè)形式多樣,格式符合學(xué)校要求,總體寫得比較認(rèn)真,教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時,并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),給予鼓勵,這很好地激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

  2、對學(xué)生出錯的地方,老師及時指出和輔導(dǎo),并讓學(xué)生進(jìn)行訂正。

  3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈,字體美觀,給人賞心悅目的感覺。看來,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  4、中高年級的作文批改形式多樣,有眉批、總批等,老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上,對學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

  5、低年級的寫話訓(xùn)練,中高年級的周記,都很好地提醒了學(xué)生在閱讀的同時做好習(xí)作材料的積累。

  6、在這次作業(yè)檢查中,各年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量,還是質(zhì)量,整體比較整齊、規(guī)范。

  二、存在問題及建議

  1、有個別學(xué)生作業(yè)的字體比較馬虎,有的作業(yè)本不干凈,有亂

  涂亂畫現(xiàn)象,還需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字和學(xué)習(xí)習(xí)慣;

  2、有個別學(xué)生對做錯的'地方無更正,今后要督促培養(yǎng)學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣;3、教師布置作業(yè)時,不但要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)題,更要重視拓展思維的作業(yè);

  4、作業(yè)批改時教師要善于使用激勵性、指導(dǎo)性語言。5、低年級個別班級沒有開設(shè)寫話訓(xùn)練簿,以后要開設(shè)。中高年級個別老師改作文時,沒有寫總批,今后要補(bǔ)上。

  三、數(shù)學(xué)科作業(yè)檢查亮點(diǎn)

  1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計。作業(yè)量適當(dāng),作業(yè)形式多樣,設(shè)計的練習(xí)有梯度,尤其是六年級做得比較好,既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

  2、大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致、及時,做到全批全改并讓學(xué)生更正。還讓學(xué)生家長在作業(yè)本上簽名,充分體現(xiàn)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。有的老師還通過批語和學(xué)生交流,語言親切自然,能鼓舞學(xué)生,能增強(qiáng)學(xué)生的自信。

  3、大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師,評語恰當(dāng),評改細(xì)致。尤其是低年級和六年級的數(shù)學(xué)老師作業(yè)形式多樣,注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,學(xué)生作業(yè)格式符合學(xué)校的要求。

  四、存在問題

  1、有些班的作業(yè)本不干凈,有破破爛爛現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

  2、《學(xué)案》等練習(xí)書無定期檢查和評講。

  3、個別老師對學(xué)生做錯的作業(yè),只是打一個叉,無改分,無更正。英語科作業(yè)檢查亮點(diǎn)

  1、作業(yè)適量,內(nèi)容豐富,形式多樣;大部分英語老師準(zhǔn)確地把握了教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),根據(jù)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的原則,對作業(yè)精巧設(shè)計;對教學(xué)難點(diǎn),以多種形式、多個角度、多層梯級的作業(yè)進(jìn)行分散和綜合訓(xùn)練,既抓鞏固又重提高。

  2、學(xué)生對待作業(yè)態(tài)度認(rèn)真,書寫規(guī)范,格式正確,書面整潔,正確率還是比較高。

  3、任課教師批改作業(yè)仔細(xì)、及時,并在分?jǐn)?shù)的下面寫上批改的日期,評語也比較恰切。六年級的作業(yè)形式多樣,能體現(xiàn)對尖子生的思維訓(xùn)練,評改細(xì)致,評語有鼓舞性。

  五、存在問題

  1、個別班級作業(yè)量比較少,聽寫和抄寫次數(shù)少。

  2、個別班級對于《學(xué)案》等練習(xí)冊,教師批改或?qū)W生自己訂正的痕跡少。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)6

  為了進(jìn)一步了解教學(xué)動態(tài),及時把握各類教學(xué)信息,加大教學(xué)常規(guī)管理力度,教導(dǎo)處對各科教師作業(yè)批改情況進(jìn)行了為期一周的詳細(xì)檢查。本著對教學(xué)負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,促使教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感,特將檢查情況總結(jié)如下:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  就總體來說,老師們大都能夠按照本學(xué)科批改作業(yè)的要求,給學(xué)生留適量的作業(yè),及時回收、認(rèn)真批改作業(yè)。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  1、作業(yè)量足。耐心細(xì)致地批改作業(yè),強(qiáng)化學(xué)生的知識鞏固和提高。很多老師對學(xué)生上繳的作業(yè),不只是打?qū)μ,或(qū)戦喚土耸。對學(xué)生的錯字、錯句、錯題能夠耐心地糾正,從作業(yè)批改上反映出老師們在平日里付出了大量艱辛的勞動,體現(xiàn)了對學(xué)生、對工作負(fù)責(zé)的精神。

  2、小紅教師布置作業(yè)有分層。由于特殊學(xué)生差異性比較大,所以不是所有的學(xué)生都有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程,所以在作業(yè)環(huán)節(jié),老師為學(xué)生設(shè)計了分層練習(xí),將個別化進(jìn)行到實(shí)處。比如高年級的練習(xí),有的以問答題的形式,有的以填空形式,還有的抄寫問題與答案……總之,老師在設(shè)計學(xué)生作業(yè)上,準(zhǔn)確地把握了學(xué)生年齡特征和最近發(fā)展區(qū),依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計作業(yè)。

  3、教師批改作業(yè)規(guī)范。在此次檢查中發(fā)現(xiàn),大多數(shù)教師對于學(xué)生的作業(yè)都做到仔細(xì)批改,不漏掉任何錯誤,及時讓學(xué)生訂正,再批改。批改符號規(guī)范,大多采用小勾判斷正誤,有評價、有日期。在評價方式上,形式多樣,部分班級老師在等級評價的基礎(chǔ)上,還為學(xué)生送上紅旗、笑臉、五星等鼓勵符號,主要體現(xiàn)在低年級作業(yè)批改上。

  4、可以說,每個班級的每一本作業(yè)本都是老師與學(xué)生互動的痕跡,從這些作業(yè)可以看出,老師們非常認(rèn)真地對待學(xué)生的作業(yè)。特別是低年級和中高年級的個別同學(xué),不會自己獨(dú)立寫字,老師就把每一天的作業(yè)自己先用紅筆寫一遍,再讓學(xué)生描紅,整本作業(yè)本都是紅色字跡與黑色鉛筆的重疊旗等,為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí),很用心思。

  二、不足和需改進(jìn)之處:

  1、個別教師對批改作業(yè)不重視。沒有認(rèn)識到及時批改、發(fā)放作業(yè)是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),對學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識起著至關(guān)重要的作用。

  2、個別老師作業(yè)批改的不認(rèn)真,每次只是寫閱或打?qū)μ,寫上批閱時間,同學(xué)們的`作業(yè)沒差異,優(yōu)差生作業(yè)相同,沒一道錯題。教師批起來省事,給學(xué)生反饋的信息量過小,作業(yè)利用價值不大。

  3、對學(xué)生嚴(yán)格要求不夠,回收不齊,部分學(xué)習(xí)差的學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè),導(dǎo)致學(xué)習(xí)更差,對學(xué)困生也應(yīng)采取適當(dāng)?shù)淖龇,(如:談話,促進(jìn)思想轉(zhuǎn)變,或留分層作業(yè)的形式)要求其完成。

  4、要規(guī)范批改,特別是要有評語。作業(yè)批改一般應(yīng)有四步:

  ①對、錯號。

 、诘燃壷疲簝(yōu)良中差。

 、蹘椭恼

 、芤怨膭钚詾橹鳎w現(xiàn)個性差異的評語。

  通過這次檢查,教導(dǎo)處今后將加大教學(xué)過程的監(jiān)控和管理力度,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,強(qiáng)化教師責(zé)任意識,希望各位老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),自覺規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化課堂教學(xué),切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,使我校教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)7

  為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量,了解學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)校在組織了各學(xué)科作業(yè)檢查活動。5月5日,英語組進(jìn)行了作業(yè)檢查。

  一、總體情況:

  教師都能按要求布置作業(yè),并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加,格式正確。作業(yè)能做到及時批改、師改。作業(yè)上交率較高,批改也比較認(rèn)真,并能督促學(xué)生訂正,評價方式采用等級制。

  二、值得表揚(yáng)之處:

  所有英語教師對學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格按照六認(rèn)真要求,格式統(tǒng)一、規(guī)范,批改細(xì)心,尤其是注重使用激勵性的表揚(yáng)方式,例如在作業(yè)優(yōu)秀的`本子上畫上敲章、畫星,或者寫些獎勵性語言和采取免做機(jī)制。(突出的教師:詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋)。

  三、建議改進(jìn)之處:

  1.個別老師要在學(xué)生訂正正確后,把叉圈掉。

  2.標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào),不要漏批錯批。

  3.勾的位置要在每行最后,不要居中。

  4.個別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈,規(guī)范學(xué)生的書寫,注意字跡工整。

  5.中年級2號本作業(yè)設(shè)計有待多樣化,有效化。

  建議:希望本組老師能互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,認(rèn)真對待學(xué)生作業(yè),從而提高教學(xué)。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)8

  小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)檢查情況總結(jié)

  20xx.9.15

  為了全面掌握教學(xué)動態(tài),及時了解和解決本學(xué)期教學(xué)工作中的各種問題,扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定、教學(xué)計劃的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教導(dǎo)處的安排,我對全校數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況進(jìn)行了全面檢查,F(xiàn)將檢查的具體情況總結(jié)如下:

  一、優(yōu)點(diǎn):

 。ㄒ唬⒆鳂I(yè)布置方面:

  1、作業(yè)要求明確,富有獨(dú)立思考性質(zhì)。

  2、注重了培養(yǎng)學(xué)生的思維。

  3、大多數(shù)教師能做到根據(jù)教材內(nèi)容和單元的知識點(diǎn)科學(xué)合理的設(shè)計作業(yè)類型。作業(yè)量適中,形式多樣。

 。ǘ、作業(yè)格式方面:

  1、這幾個班的學(xué)生作業(yè)本簿統(tǒng)一、頁面整潔、格式規(guī)范、書寫工整、學(xué)生作業(yè)的正確率高,給人以賞心悅目的感覺。

 。ㄈ⒆鳂I(yè)批改方面:

  1、作業(yè)批改做到了及時、認(rèn)真、細(xì)致,并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),運(yùn)用各種圖片、用紅花、笑臉、蘋果、“你真棒!”等給予鼓勵,這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。(做得好的有:幾個老師)

  2、大部分教師的作業(yè)批改書寫規(guī)范,評語具有鼓勵性。 3 對學(xué)生出錯的地方,老師及時輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。

  二、存在的問題:

  1、部分教師缺乏鼓勵性的、有針對性的評語。

  2、個別教師對學(xué)生的作業(yè)有漏批現(xiàn)象。

  3、部分教師設(shè)計的作業(yè)類型單一,機(jī)械重復(fù)。

  4、 數(shù)學(xué)書寫要加強(qiáng)規(guī)范。

  5個別教師作業(yè),反饋不夠及時,批改量不夠,沒跟上教學(xué)進(jìn)度。

  6有的`班級作業(yè)評語錯誤

  三、建議:

  1、在以后的作業(yè)批改中教師應(yīng)該多用一些具有針對性、鼓勵性強(qiáng)的評語。評語是教師與學(xué)生溝通的途徑,多運(yùn)用鼓勵性評語能更有說服力,更能有效的幫助學(xué)生進(jìn)步。

  2、希望教師應(yīng)從孩子的認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)、合理的設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,使作業(yè)真正發(fā)揮應(yīng)有的功效。

  從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的,工作是非常認(rèn)真的、辛苦的。但是,工作中的問題,老師們還值得改進(jìn)。

  教導(dǎo)處數(shù)學(xué)組

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)9

  1、祝賀你!

  2、你真的有了很大進(jìn)步!

  3、太優(yōu)秀啦,再努力吧!

  4、你的作業(yè)越來越漂亮啦!

  5、有進(jìn)步,再努力!

  6、今天的作業(yè)很漂亮!

  7、祝賀你的進(jìn)步!

  8、近階段,你真的有了很大進(jìn)步,繼續(xù)努力吧!

  9、你的做法很不錯!

  10、你的做法很有創(chuàng)意!

  11、近期,在課堂上你聽講很專注!

  12、祝賀你的成功!

  13、你的思路很有見地!

  14、謝謝你,你的作業(yè)很漂亮!

  15、老師相信你!

  16、你越來越優(yōu)秀啦!

  17、老師非常欣賞你對第2、3題結(jié)果的處理!

  18、老師很滿意你的做法!

  19、老師祝賀你的進(jìn)步!

  20、送你一朵大紅花吧!

  21、好極啦!

  22、太棒啦!

  23、你是一個很有數(shù)學(xué)才能的'學(xué)生!

  24、你真棒!

  25、老師非常喜歡你!

  26、你真是一個數(shù)學(xué)天才

  27、你進(jìn)步啦!

  28、你真的非常了不起!

  29、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的!

  30、你是一個富有創(chuàng)造性的孩子!

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)10

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、學(xué)生作業(yè)本由老師統(tǒng)一書寫,多數(shù)班級作業(yè)次數(shù)足,作業(yè)量適中,整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

  2、絕大多數(shù)老師能注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),多數(shù)班級作業(yè)書寫認(rèn)真、工整、格式正確。

  3、老師們都能認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),能找出學(xué)生出現(xiàn)的錯誤并讓學(xué)生及時訂正,有的`老師還在學(xué)生出錯的旁邊加個括號讓學(xué)生訂正,可見老師非常用心。 作業(yè)較好的學(xué)校班級是:XXX

  二、不足之處

  1、個別學(xué)科作業(yè)次數(shù)不足。

  2、部分學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進(jìn)一步提高,語文作業(yè)表現(xiàn)在學(xué)生寫字隨意性較大,個別學(xué)生漢字的基本筆畫書寫不規(guī)范,字大小不勻;數(shù)學(xué)作業(yè)表現(xiàn)在數(shù)字及符號書寫不規(guī)范。

  3、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范。“√”號是一道斜線或幾個“√”號連在一起成了波浪線,等第書寫潦草,幾空一批,學(xué)生出錯未批出或沒有要求補(bǔ)錯。

  三、改進(jìn)措施

  1、個別學(xué)校同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大,希望老師多關(guān)注那些作業(yè)較差的學(xué)生,多關(guān)心,多督促,縮小差距,盡量照顧到全體學(xué)生。

  2、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點(diǎn),寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范,端正、整潔,還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。特別是習(xí)字冊要讓學(xué)生臨摹到位,每課課前都有重點(diǎn)要指導(dǎo)的字,教師要按書寫要求認(rèn)真指導(dǎo);數(shù)學(xué)要讓學(xué)生把數(shù)字及符號寫規(guī)范。

  3、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣,老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時,對易錯字要重點(diǎn)指導(dǎo)。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)11

  學(xué)生作業(yè)的批改是教師教學(xué)中一項(xiàng)十分繁雜的工作。這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對知識掌握的程度,有利于教師及時地調(diào)整教學(xué)。因此,作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為,加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理,對教師批改學(xué)生作業(yè)作如下規(guī)定:

  總要求:

  1、按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè),要求做到全批全改,不允許以集體評講代替批改,以張貼答案代替批改,以家長簽字、學(xué)生互批代替批改。重點(diǎn)作業(yè)及練習(xí)(如課堂作業(yè)、家庭作業(yè))原則上應(yīng)精批細(xì)改或面批面改。

  2、作業(yè)批改要及時,一般應(yīng)在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生,未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真查看教師的批改或評語,并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題,均要求學(xué)生及時訂正,教師對訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。批改作業(yè)均用紅筆。

  3、學(xué)生對教師批改有不同意見的,允許學(xué)生口頭或書面向教師申述,教師要認(rèn)真對待并及時處理。

  4、要做好作業(yè)批改講評,作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn),啟發(fā)和幫助后進(jìn),切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。

  5、評分一律用等第,為“優(yōu)秀”“良好”“及格”“不及格”。對書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的'學(xué)生,教師要有針對性的批注,可以用上“優(yōu)秀☆”等,還可以寫上激勵性的批語,書寫字跡要工整,用楷書書寫,評價要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的成功、進(jìn)步,要指出作業(yè)中的錯誤缺陷,并引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學(xué)生。

  6.批改符號要統(tǒng)一。對的打“√”,錯的打“×”,打勾要規(guī)范,不能連勾帶拖,要打在解答的結(jié)尾,筆跡要小,不破壞學(xué)生的字跡。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯處,可適當(dāng)劃出來。

  7.學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級,同一學(xué)科同時使用多本作業(yè)本的,應(yīng)在本子左上角標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字,便于區(qū)分。教育學(xué)生愛護(hù)本子,不亂涂亂畫,不卷角。

  8.要求學(xué)生不抄襲作業(yè),按規(guī)定時間上交,既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè),又要激勵學(xué)生更快更好地完成作業(yè),要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對不合規(guī)范要求的作業(yè),教師要耐心指導(dǎo),個別幫助,引導(dǎo)學(xué)生自覺改正,鼓勵學(xué)生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好,對未按時上交的學(xué)生要查明原因,提出要求,督促以后準(zhǔn)時上交作業(yè),對作業(yè)有困難的學(xué)生要及時給予幫助、鼓勵。

  具體要求:語文作業(yè)

  1、生字書寫:

  (1)批改符號:正確的打“√”,錯誤的打“×”,做錯的要求在下次作業(yè)前予以訂正。

 。2)等第與日期記在篇末,占兩行,日期用阿拉伯?dāng)?shù)字。2、作文

 。1)批改符號:教師在批閱學(xué)生作文時,修改符號應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符號一致。

  (2)教師批改作文時,要尊重學(xué)生的勞動成果,不大刪大改,多批少改。作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法。

 。3)批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個方面進(jìn)行。淡化文體,主要看內(nèi)容是否充實(shí),情感是否真實(shí),語言是否通順,條理是否清楚明晰,書寫是否規(guī)范等。

 。4)批語要富有鼓勵性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性,批語文字要簡明、扼要,有文采,書寫要工整。特別對隨筆、

  日記等更要減低要求,倡導(dǎo)自由表達(dá),多鼓勵表揚(yáng),激發(fā)興趣。

  數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范

  1、批改符號:正確的打“√”,錯誤的打“×”,錯誤的地方要標(biāo)注并在下次作業(yè)前訂正,訂正后要進(jìn)行二次批改。

  2、“√”號,根據(jù)答題分量,大小要適中,一般占兩格左右,“×”號占一格。英語作業(yè)書寫及批改規(guī)范

  1、教師批改作業(yè)時一律使用紅水鋼筆,批改符號、等第書寫、批改日期必須做到規(guī)范整齊,字跡工整。

  2、教師批改等第分A、B、C三個等級,根據(jù)學(xué)生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范可適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵,

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)12

  檢查情況:

  本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:

  教案方面的特點(diǎn)與不足

  特點(diǎn):

  1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

  2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教案前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。

  3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

  4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

  5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化,更多的是設(shè)計理念的更新。

  不足:

  1、教學(xué)時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學(xué)時間時用的仍是鉛筆。

  2、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。

  3、在以后設(shè)計教案時,希望能將課后反思的位置多留幾行。

  作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

  特點(diǎn):

  1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,都能做到全批全改。

  2、作業(yè)批改公平、公正。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

  3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。

  不足:

  1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。

  2、從作業(yè)批語看,鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價等級來激勵學(xué)生。

  3、作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。生字本上有些寫錯的'生字沒有標(biāo)識出來。

  4、有些作業(yè)沒有格式要求。

  四、真情寄語

  這次教案與作業(yè)檢查結(jié)果較上次檢查有很大進(jìn)步,在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上著眼于課堂中師生互動與知識的落實(shí),教學(xué)效果也較顯著。作業(yè)布置注重提高學(xué)生的能力。作業(yè)批改認(rèn)真,有創(chuàng)新意識。有利于提高學(xué)生的知識水平和能力。希望我們在保持優(yōu)點(diǎn)的同時盡快補(bǔ)救與改正檢查中存在問題,讓我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)13

  10月28日-31日,對中心小學(xué)、圣母聯(lián)小、楊莊聯(lián)小、寨西聯(lián)小的英語教師的常規(guī)進(jìn)行了一次摸底檢查。重點(diǎn)檢查的是老師們的備課、作業(yè)和試卷評析,下面就檢查情況作以簡要的總結(jié)。

  一、備課:

  檢查了肖楠、董新香、宋美蓮、張政政、辛全會、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤9位老師的備課。除了辛全會老師沒有使用電子備課加書頭備課外,其他的8位老師都是使用的書頭加電子的備課形式。電子備課跟進(jìn)度的有肖楠、張政政、孟曉華、劉立紅、孫新星和蘇嵋濤老師,他們備完三個單元,個性備課和教后反思符合要求。董新香和宋美蓮兩位老師的電子備課備完2個單元,個性備課和教后反思也分與合要求。書頭備課9位老師都能跟進(jìn)度,但辛全會老師沒有簿本反思。

  建議老師們加強(qiáng)書頭備課的實(shí)效性,電子備課真正從自己的課堂出發(fā),撰寫個性備課和教后反思。

  二、作業(yè):

  作業(yè)的布批都能按照學(xué)期初的要求來做,評語有鼓勵性評價,大部分老師的作業(yè)布置作業(yè)量適中,但辛全會老師4年級的作業(yè)量太少,只寫8個單詞,兩行完成,作業(yè)的要求是不少于一張紙的的三分之二。作業(yè)次數(shù)也多少不一,可能與老師們的進(jìn)度有關(guān)。具體如下:肖楠三年級的作業(yè)5次;董新香五年級的作業(yè)6次;宋美蓮六年級的作業(yè)4次;張政政三年級的作業(yè)5次、五年級的作業(yè)7次;辛全會四年級的作業(yè)6次、六年級的作業(yè)5次;孟曉華四年級的作業(yè)3次、六年級的作業(yè)4次;劉立紅五年級的作業(yè)5次;孫新星三年級的作業(yè)4次;蘇嵋濤四年級的作業(yè)4次、三年級還沒開始寫作業(yè)。檢查時的進(jìn)度大部分都在三個單元左右,作業(yè)次數(shù)在5次以上都屬于合要求的,低于五次就不合要求了。大部分老師的作業(yè)批閱及時,學(xué)生改錯及時并及時進(jìn)行二次批改。

  建議老師們要注意作業(yè)量要適中,作業(yè)內(nèi)容和教師的`評語保持在一張紙上。作業(yè)要及時批閱,對于學(xué)生的錯誤要及時指出并讓學(xué)生改正,教師進(jìn)行二次批改。

  三、試卷:

  評析的進(jìn)度不一,肖楠三年級評析一次;董新香五年級評析兩次;宋美蓮六年級評析一次;張政政三年級評析一次、五年級評析兩次;辛全會四年級評析兩次、六年級評析兩次;孟曉華六年級評析4次、四年級無評析;劉立紅五年級評析一次;孫新星三年級評析兩次;蘇嵋濤四年級評析兩次、三年級無評析。凡是進(jìn)行評析的老師試卷操作記錄表使用的好,記錄全面,補(bǔ)償練習(xí)單獨(dú)訂裝合乎要求。

  建議老師們的評析要及時跟進(jìn),試卷中學(xué)生的錯誤要讓學(xué)生及時糾正,教師進(jìn)行二次批改,家長及時簽字,以了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

  常規(guī)檢查只是一個督促,教師、學(xué)生用心做事才是根本。忙點(diǎn)、累點(diǎn)這是我們的職業(yè),要把它當(dāng)成事業(yè),亮出我們的英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),努力修正瑕疵,明天會更好。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)14

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1.絕大多數(shù)老師能按照作業(yè)規(guī)范化要求設(shè)計、批閱語文作業(yè)。作業(yè)設(shè)置齊全,作業(yè)量適中,難易適度,適合年級特點(diǎn)。教師批改及時、認(rèn)真,批閱符號規(guī)范。大部分老師能及時糾錯,訂正及時。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導(dǎo)性,有眉批和總批。比較好的有:xx老師等。

  2.學(xué)生大多書寫整潔,行款格式規(guī)范。多數(shù)學(xué)生能及時訂正,作業(yè)信息反饋及時全面。

  3.更難能可貴的是袁旭、張谷成、李玉華、張克學(xué)等幾位校長,雖然學(xué)校的工作紛繁復(fù)雜,但是教學(xué)工作仍然勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),把教書育人落實(shí)到課堂上。為學(xué)生有這樣的好老師,學(xué)校有這樣的`好領(lǐng)導(dǎo)感到驕傲。

  二、問題

  1.有部分學(xué)生的書寫隨意亂寫,不按照老師的格式要求,也不按照老師布置的內(nèi)容書寫的現(xiàn)象,并且糾錯不夠到位。

  2.有兩個班級的作業(yè)內(nèi)容有些少,聽寫詞語只有四個詞語;有的班級周記的批閱僅有一個日期。

  3.配備的抄寫拼音加漢字的作業(yè)本,使用不夠統(tǒng)一。有一部分老師使用的是習(xí)作本,拼音擠在上下兩行方格的夾縫中,漢字與拼音都顯得太擁擠。

  三、建議

  1.加強(qiáng)作業(yè)的規(guī)范化管理,對語文作業(yè)設(shè)置和質(zhì)量進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),做到心中有數(shù)。

  2.作業(yè)要及時批改與講評,并督促學(xué)生及時訂正,做到糾錯到位有實(shí)效。

小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)15

  愉快的寒假就這樣結(jié)束了,新的學(xué)期開始了。第一周的主要工作是對學(xué)生寒假作業(yè)進(jìn)行收取,評價,總結(jié)。評出優(yōu)秀,找出不足,制定新的學(xué)期規(guī)劃和目標(biāo)。

  從學(xué)生寒假作業(yè)的總體情況來看喜憂參半,有些平時表現(xiàn)不理想的同學(xué)做的比較認(rèn)真,相反有些平時比較優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)完成的相當(dāng)潦草,但大部分同學(xué)還是發(fā)揮了自己的正常水平,具體分析如下:

  1、語文寒假作業(yè):大部分學(xué)生都能認(rèn)真完成作業(yè),其中完成的較好的學(xué)生有:高悅,高嘉彤,郭子涵,孫浩然等。完成不好的學(xué)生有:趙鑫瑞,莊科宇,王晶,張浩杰,張磊。

  2、生字書寫情況:假期里我要求學(xué)困生及基礎(chǔ)知識差的學(xué)生以生字詞為主,學(xué)生完成情況不是很理想,或許是態(tài)度問題。總之按要求完成的人數(shù)沒有達(dá)到想象中的那樣。

  3、寫作練習(xí):該練習(xí)完成者都是平?荚囍械某煽儍(yōu)秀者。他們不僅能按要求去做,而且寫出的內(nèi)容也很棒。當(dāng)然,通過檢查,也發(fā)現(xiàn)了有待解決的問題:

  (1)、部分學(xué)生的書寫字跡潦草、不工整,還有待提高。

 。2)、有的人還達(dá)不到完成練習(xí)的程度,有抄襲他人的現(xiàn)象。

  (3)、在寫作方面還有待提高。

  優(yōu)秀作業(yè):

  不夠理想的作業(yè):

  我們一年級各班級的教師都認(rèn)真批改了學(xué)生的假期作業(yè)。全年級應(yīng)該交的作業(yè)都交了。大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)都很干凈整潔,字跡工整,F(xiàn)就老師的批改情況進(jìn)行小結(jié)。

  1、語文學(xué)科

  從檢查的情況來看,大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真完成假期作業(yè)。

  個別學(xué)生寒假作業(yè)的完成情況不佳,主要原因是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng),假期里貪玩,開學(xué)后突擊寫作業(yè)。很多家長在假期中沒有很好地督促學(xué)生去做作業(yè),這也說明今后家校的`溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、數(shù)學(xué)學(xué)科

  大多數(shù)同學(xué)認(rèn)真完成了假期作業(yè)。

  從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查情況來看,學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)情況,對作業(yè)中的問題不求甚解,缺乏研究思考過程,只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。

  3、其它學(xué)科也有相應(yīng)的少量作業(yè)。教師們都能認(rèn)真批改且都很認(rèn)真。

  不知不覺愉快而有意義的寒假生活已經(jīng)結(jié)束了,短短的一個月的寒假生活也已從指縫中悄然離去,回想起這段時間,也可謂豐富多彩。我們的傳統(tǒng)節(jié)日“春節(jié)”正是在寒假期間,在馬年到來之際,同學(xué)們紛紛許下自己的希望,但也不忘自己的辛勤耕耘,認(rèn)真完成寒假作業(yè)。

  春節(jié)臨近,家家戶戶團(tuán)聚在一起,快快樂樂地過起了新年。孩子們和家人一起說說笑笑,和起了面粉,做起了湯圓,餃子,雖然臉上,身上都是面粉,但是感受的卻是家的幸福,童年的歡樂。吃過年夜飯,孩子們又興高采烈地放起了鞭炮,燃起了煙火,感受瞬間的美麗。

  2、觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會,享受高品位的精神食糧。

  春節(jié)聯(lián)歡晚會一向是一家人必看的節(jié)目。大年三十,孩子們和父母親人圍坐在電視機(jī)旁,看的是精彩的節(jié)目,享受的是幸福的快樂。

  3、勤儉節(jié)約,使用好自己的壓歲錢。

  過年時孩子們最高興的事莫過于收到壓歲錢了,跟著父母走親訪友時小心地積攢著壓歲錢,一部分交給父母,一部分作為學(xué)費(fèi),自己留一點(diǎn)自由支配,買一點(diǎn)平時舍不得買的高檔學(xué)習(xí)用品,再買些好吃的,好玩的,多愜意,多自在。

  4、與長輩手拉手。

  孩子們與家長共同節(jié)約“四個一”:一度電,一滴水,一粒米,一張紙;共同實(shí)踐垃圾分類,知道了居民生活垃圾如何分類;利用廢棄物品,與家長共同制作完成一件作品;與家長一起種植一棵綠色植物。

  5、能認(rèn)真完成寒假作業(yè),并在家里練習(xí)鋼筆字帖及毛筆字帖,表揚(yáng)作業(yè)完成得好的同學(xué)及練字認(rèn)真的同學(xué)。

  總之,經(jīng)過了一個寒假的鍛煉,五年級的同學(xué)們又長了一歲,感覺孩子們比上學(xué)期懂事多了,看到孩子們燦爛的笑臉,我們感到很欣慰。

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