期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)

　　總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)1

　　從9月炎炎夏日到今天的1月寒冬，近四個(gè)月的時(shí)間，初一上學(xué)期過去了。在此，我對(duì)于這個(gè)學(xué)期進(jìn)行總結(jié)。

　　語(yǔ)文是116，數(shù)學(xué)是129，英語(yǔ)是130。這三門主科成績(jī)每一門的總分都是150，而我的任何一門都沒打到140以上，且政史地生四門加起來近扣了13分，我總結(jié)了主要的原因：

　　1、語(yǔ)文的整體素質(zhì)較差，對(duì)于探究類題目，閱讀理解，材料題，說話題等題目老師都有做過詳細(xì)的講解，給過我們答題公式，但是我沒有好好的運(yùn)用這些答題公式，反而是心不在焉。

　　2、語(yǔ)文的作文首先字跡不工整，有些許的涂改，且立意不深刻，語(yǔ)言不生動(dòng)，且都沒有將平時(shí)的積累運(yùn)用到作文當(dāng)中。

　　3、在數(shù)學(xué)上，在一些填空題、選擇題上拖延的時(shí)間較多，最后一題老師講過，卻因?yàn)闀r(shí)間分配不合理，導(dǎo)致沒有細(xì)心的思考，且在答題卡上多有涂改，且沒有檢查。

　　4、在英語(yǔ)上，播放聽力的'時(shí)候沒有認(rèn)真仔細(xì)的聽，且做選擇題的時(shí)候也是囫圇吞棗，對(duì)于平時(shí)屢次犯的錯(cuò)誤，依舊是沒有改掉。

　　5、政史地生沒有好好檢查，考前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，老師說過，政史地生不應(yīng)該是拉分項(xiàng)，而是為三門主科補(bǔ)缺陷。

　　以上是我的期末考試總結(jié)，老師在給我的評(píng)語(yǔ)中說過：加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，自習(xí)課不隨意講話，靜心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)2

　　花開花落，云卷云舒，時(shí)間從指縫間溜走，一晃七年級(jí)的上半學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，其中我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

　　對(duì)于這次考試，我的語(yǔ)文發(fā)揮的還可以，在考試中按分答點(diǎn)，有一定的踩分意識(shí)，但是仍然有許多不足，有“提筆忘字”這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)有遺漏的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，在寫作的過程中有卡殼的時(shí)候，也有涂改，這都是非常棘手的'問題。

　　數(shù)學(xué)在考試之前有找到一些漏洞并改正，在檢查的過程中也有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，但還有許多不足。在提高類題目大量失分，有幾大類型題盡管做了很多次但還是做錯(cuò)，這反應(yīng)出我上課沒有高度集中，認(rèn)真體會(huì)老師講的習(xí)題，在做一些題目時(shí)也會(huì)出現(xiàn)卡殼的狀況，這反應(yīng)出我刷題不多、練習(xí)次數(shù)太少的現(xiàn)狀。

　　英語(yǔ)在考試前有認(rèn)真地看《情思英語(yǔ)》和錯(cuò)題，從而發(fā)現(xiàn)了自己一錯(cuò)再錯(cuò)的題目，以及不熟練的句式。在考試過程中，聽力部分有沒聽出來的，在選擇題和詞匯部分也花費(fèi)了大量時(shí)間，在看閱讀理解的時(shí)候沒有先看問題再看文本，以至于浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。

　　政史地生這四門副科成了我的“拉分”項(xiàng)，每一門比別人少幾分，就成了少許多分，反應(yīng)出我平時(shí)背誦不合格，沒有真正的掌握好知識(shí)點(diǎn)，也沒有高效率、集中注意力聽課，有些問題還沒有真正理解。最后，在考試前一定要保護(hù)好自己的身體，不要發(fā)燒也不要感冒咳嗽，不能讓生病影響到考試的發(fā)揮。

　　新的學(xué)期把慵懶沉迷和止步不前歸還給過去，向著更好的方向前進(jìn)。

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)3

　　一、學(xué)生成績(jī)分析

　　本次六年級(jí)語(yǔ)文參試人數(shù)47人，及格47人，及格率100%，總分4241，平均分，優(yōu)秀42人，優(yōu)秀率89%。

　　二、學(xué)生出現(xiàn)的問題

　　1、個(gè)別學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫潦草，不按要求解題，馬虎大意造成“積累”部分失分，這與自己的教學(xué)方法和嚴(yán)格要求有著直接關(guān)系。

　　2、學(xué)生的閱讀基本功較差，從文中去探索思考答案的`能力還不夠。

　　3、作文中部分學(xué)生還不能圍繞中心去選擇材料。

　　三、教師問題分析

　　1、平時(shí)在組織教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，總是“穿新鞋走老路”，總靜不下心深鉆教材，運(yùn)用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量�？傉J(rèn)為搞教研是走形式搞過場(chǎng)。

　　2、惰性思想較為嚴(yán)重。沒有搞好教學(xué)“五認(rèn)真”，總是拖、拉、等、靠去應(yīng)付對(duì)學(xué)生的教學(xué)任務(wù)，更不用說課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　3、教學(xué)方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學(xué)，學(xué)生無(wú)疑是把這種課堂形式當(dāng)作“催眠曲”。讓“遠(yuǎn)教資源”閑置，何談質(zhì)量之有。

　　4、虛榮心強(qiáng)。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損失，對(duì)同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納，甚至是爭(zhēng)得面紅耳赤，唯我獨(dú)尊。

　　綜上所述，學(xué)生成績(jī)的好壞，或多或少與師者有直接關(guān)系的。

　　我應(yīng)在今后的教學(xué)生涯中認(rèn)真反省，刻苦鉆研，博采廣聚，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量為師的目標(biāo)。

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)4

　　初一上半年的階段性學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，期末考試給這一階段的學(xué)習(xí)畫了一個(gè)不算標(biāo)準(zhǔn)的`逗號(hào)，回顧這一學(xué)年的種種，不免覺得有些無(wú)奈。只是迷茫過天清醒之時(shí);失意過于得意之時(shí)，從各個(gè)方面簡(jiǎn)單總結(jié)剖析一下，整個(gè)學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)歷程。

　　思想方面：總體上看是缺乏自信，沒有一個(gè)正確的心態(tài)，現(xiàn)象上表明是不適應(yīng).也許真的像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》書中所說，我非法隨著變化而變化，無(wú)法適應(yīng)變化、享受變化。當(dāng)然這一學(xué)期中不可能沒有閃光點(diǎn)，當(dāng)然前方或許充滿迷霧，更多艱難。但我仍會(huì)以那種堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的心走完成任務(wù)段荊棘之旅。

　　學(xué)習(xí)方面：這只是一個(gè)開始，并不意味著結(jié)束，一兩次失利并不能代表什么;但也不意味著我可以繼續(xù)這樣下去。從各小點(diǎn)來講，學(xué)習(xí)態(tài)度方面，我個(gè)人認(rèn)為良好學(xué)習(xí)方法，仍有欠缺，也許這就是成績(jī)總是提不上來的致命點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣并未形成一個(gè)完備體系，當(dāng)然就我個(gè)來講，我認(rèn)為仍有無(wú)限的潛力，二萬(wàn)五千里“長(zhǎng)征”才剛剛開始，我這只“笨鳥”可要先飛嘍。

　　在生活方面，我認(rèn)為生活自理能力有待提高，在學(xué)校組織一系列活動(dòng)中，表現(xiàn)并不算突出，在今后要積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，我光要在學(xué)習(xí)上大展鴻途，在各個(gè)方面都要有所涉及，使自身的綜合素質(zhì)能有所提高。

　　相信產(chǎn)生力量，拼搏誕生希望，讓雄心與智慧迸發(fā)出無(wú)限的光芒。

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)5

　　對(duì)于這次考試，總體來說還算滿意，但是挨個(gè)來看的話，我對(duì)英語(yǔ)最不滿意，數(shù)學(xué)語(yǔ)文，都可以。

　　英語(yǔ)，我居然連平均分都沒考到，才93分，拿到試卷的第一反應(yīng)就是，我徹底完了，輔導(dǎo)班老師肯定有要批我了。我的聽力，錯(cuò)了一個(gè)判斷題，扣了兩分，一定是我當(dāng)時(shí)沒有集中精力，聽錯(cuò)了；筆試部分，一共扣了五分，一個(gè)是填單詞的題，一定是我復(fù)習(xí)的`時(shí)候沒認(rèn)真看，所以才填錯(cuò)了；還有四分是選擇題錯(cuò)了兩個(gè)，那兩個(gè)字母填反了，因?yàn)檫@兩個(gè)句子很相似，當(dāng)時(shí)不是很確定，就隨便填上了。真是不應(yīng)該�。∧玫竭@個(gè)分?jǐn)?shù)，真是對(duì)不住家長(zhǎng)和老師啊！

　　數(shù)學(xué)，我還是比較滿意的，97分，但是再看看我錯(cuò)的題，就會(huì)感到這可惜呀！填空題錯(cuò)了兩個(gè)，共扣了一分，當(dāng)時(shí)也不知道怎么回事，是不是東西南北不分了，居然填錯(cuò)了，我真是太粗心了；還有兩分是選擇題扣的，應(yīng)該是用折的只數(shù)除以分鐘，可我卻用分鐘除以折的只數(shù)。

　　語(yǔ)文，我也挺滿意的，比數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都高，分，其中的兩個(gè)分是錯(cuò)別字扣得分，一定是之前復(fù)習(xí)的時(shí)候覺得自己都會(huì)了，就不用看了，結(jié)果到了考試，一塌糊涂，什么字都不會(huì)寫，寫上也錯(cuò)了；另一個(gè)分是閱讀理解的一個(gè)小題，沒回答完整，扣得分；最后一分，是最可惜的，最后作文的題目是意外，但我非得在最后加上一句話，這不，就扣了一分。

　　以后考試之前，我一定要好好復(fù)習(xí)，不僅要背過課文和日積月累，里面的每一個(gè)字還都要會(huì)寫。

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)6

　　一晃初中生活的三分之一過去了，但我這次的期末考試沒有考出理想的成績(jī)，所以寫這篇反思。

　　首先總結(jié)一下考試不理想的原因：考試不理想的原因有很多，是上課沒有認(rèn)真聽講，是寫作業(yè)不認(rèn)真，寫字不認(rèn)真潦草，太浮躁等等很多原因。

　　但重點(diǎn)不在反思以前的錯(cuò)誤，而在如何改正以前的錯(cuò)誤，補(bǔ)全原來的漏洞。我決定從以下內(nèi)容做起：

　　1.把七年級(jí)的英語(yǔ)單詞全部不漏一個(gè)的背一遍，并每天朗讀單詞與課文。

　　2.把七年級(jí)所遺留的題都做完。

　　3.再買一些題去做。

　　不光要補(bǔ)全原來的漏洞，還要學(xué)習(xí)新的.東西。所以，我還要學(xué)習(xí)八年級(jí)的內(nèi)容，這樣，到八年級(jí)學(xué)習(xí)就容易多了，不至于輸在起點(diǎn)上，所以我也要每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)八年級(jí)的東西，我要每天按下面內(nèi)容去做：

　　1.每天20個(gè)八年級(jí)的單詞，爭(zhēng)取這個(gè)暑假背完。從而在開學(xué)后騰出更多的時(shí)間做題。

　　2.還要預(yù)習(xí)八年級(jí)新添的科目《物理》。開學(xué)后也會(huì)容易多了。

　　3.買八年級(jí)的《數(shù)學(xué)》，《英語(yǔ)》，《物理》的練習(xí)題做一做。

　　我相信在我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，我的同學(xué)也是對(duì)手也在預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，所以我一定要抓緊時(shí)間，也要不放過每一個(gè)問題，不放過每一個(gè)單詞，不放過每一個(gè)步驟。認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)！在這短短的兩個(gè)月中，追平我的對(duì)手，超過我的對(duì)手！在新一輪的較量中勝過他們！

　　我相信我自己一定能圓滿完成任務(wù)，我相信我能化失敗為動(dòng)力！

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)7

　　初一就這樣過去了，一年的時(shí)間，在學(xué)生作文能力的訓(xùn)練上我也是傾注了心血的，但是結(jié)果很讓人失望。

　　并不是學(xué)生沒有理解我為他們灌輸?shù)淖魑牡睦砟�，而是我發(fā)現(xiàn)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)提出的具體要求，在應(yīng)試時(shí)卻并沒有被學(xué)生在作文中采用。而且面很廣。

　　此次作文題為“一剎那，我發(fā)現(xiàn)了自我”。學(xué)生普遍會(huì)思考這樣的問題：發(fā)現(xiàn)的自我究竟是什么?答案仿佛并不難產(chǎn)生，比如高尚的情操、粗鄙的思想、被掩蓋的真實(shí)性格等等都是學(xué)生樂于選用的。但事實(shí)上，題目上有一個(gè)非常致命的限制性要求“一剎那”，卻被大多數(shù)學(xué)生忽略了。

　　一剎那，就表示文章必須在敘事環(huán)節(jié)中，選擇一個(gè)相對(duì)較短的時(shí)間段，進(jìn)行相當(dāng)充分的'橫向的鋪展，如定格的人物描寫、環(huán)境描寫、聯(lián)想想象、插敘、言辭細(xì)膩的生動(dòng)修辭、適當(dāng)?shù)淖h論抒情等等都是可以選擇的手法，而這些作文技巧在初一第二學(xué)期時(shí)候曾經(jīng)進(jìn)行過專門的訓(xùn)練，不少同學(xué)對(duì)這樣的操作都是頗有心得的樣子，但從此次考試情況看，這些心得在應(yīng)試的時(shí)候都不知道飛哪里去了，只有在出了考場(chǎng)，老師問及的時(shí)候，他才恍然發(fā)現(xiàn)自己原來還有這些認(rèn)知。

　　看來作文應(yīng)試能力和平時(shí)練筆能力并不是可以畫等號(hào)的，而如何讓學(xué)生突破兩者間的屏障看來也應(yīng)該是以后的作文教學(xué)中應(yīng)該更多思考的問題。

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)8

　　緊張的期末考試結(jié)束了，成績(jī)也要公布了，雖然在考試的時(shí)候我已經(jīng)料到了這個(gè)考試的結(jié)果，但是在等待成績(jī)的日子里，還是希望能夠有意思希望的.。成績(jī)下來的那一刻，我看到我考得實(shí)在太差了，都不敢回家見爸媽了。

　　也許我不該局限于矛盾和沮喪的心情之中，我或許可以換種方式，靜下來、慢慢地想一想：?jiǎn)栴}出在哪兒？于是，我拿起試卷，開始研究錯(cuò)的原因，這才發(fā)現(xiàn)，有些題原來很簡(jiǎn)單，只是自己粗心大意，多么不應(yīng)該呀！還有一些題是由于對(duì)知識(shí)沒有靈活的運(yùn)用，只是死板教條的做，根本不對(duì)。

　　原來試卷是由于這么多的小錯(cuò)誤積累而成的，今后一定要改正。想著想著，心中不覺有了信心……

　　忽然又想起父母，我該怎樣面對(duì)他們呢？我再次陷入了苦惱之中。以前每次考試，成績(jī)好父母則喜笑顏開，不好就“刮目相看”，甚至不惜對(duì)他們的女兒動(dòng)用暴力。怎么辦？誰(shuí)來幫助我？我知道沒有任何人能夠幫我，我是我自己的錯(cuò)，應(yīng)該由我自己來承擔(dān)。

　　我懷著惴惴不安的心情來到家里，爸爸正在院子里收拾玉米，我望著他那疲勞的身影，心里更加難過，我拿著成績(jī)單走到爸爸身邊，用顫抖的聲音告訴了他關(guān)于考試的一切。奇怪的是，爸爸竟沒有責(zé)罵我，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“爸爸理解你的心情，你現(xiàn)在一定害怕極了，我不會(huì)責(zé)罵你的，因?yàn)槟阋呀?jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，下次注意就行了，馬還有失蹄的時(shí)候呢？”

　　我在心里暗暗地告誡自己：下次，我一定要考好。

期末所有試卷總結(jié)語(yǔ)9

　　星期天晚上，李老師發(fā)了一條期末考試成績(jī)的短信，我的語(yǔ)文考了分,數(shù)學(xué)考了93分。老師表?yè)P(yáng)我這次考試比上次考試有進(jìn)步。但是，說心里話，這個(gè)成績(jī)沒有我想像得好，說明我還有一些不足的地方，需要我認(rèn)真地改正過來，需要我更加努力。

　　爸爸媽媽也表?yè)P(yáng)我，說我比上次期末成績(jī)有進(jìn)步。我對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)也做了幾下總結(jié)：

　　一、我的寫作水平逐漸提高了，這次語(yǔ)文考試我是滿分作文，李老師表?yè)P(yáng)了我�；氐郊液�，媽媽和我一起分析作文提高的原因，一方面是李老師平時(shí)在寫作上對(duì)我們細(xì)致的指導(dǎo)，另一方面我讀的書越來越多，寫起作文來很得心應(yīng)手，有輕車熟路般的感覺。

　　二、數(shù)學(xué)解決問題方面的知識(shí)，我學(xué)會(huì)了思考。我的方法是：在遇到稍微“困難”的問題時(shí)，我就開動(dòng)了思維，認(rèn)真審題，在理解問題的意思后，再用簡(jiǎn)便的方法靈活運(yùn)用起來。

　　同樣，我也存在著不足之處：數(shù)學(xué)方面的選擇題，我沒有用排除法來判斷它的對(duì)錯(cuò);語(yǔ)文方面的.閱讀短文，回答問題回答得不太準(zhǔn)確和完整，這是我失分的原因。

　　媽媽告訴我：只要進(jìn)步都是好孩子!找到不足，迎頭追趕，更是好孩子!

　　通過這次考試，我更要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)!我相信自己是最棒的!加油!

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