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【推薦】小學(xué)寫(xiě)人作文1000字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)人作文1000字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)寫(xiě)人作文1000字 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生初步掌握寫(xiě)人的作文技巧。
2.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于主動(dòng)觀察生活的習(xí)慣。
3.能夠獨(dú)立的寫(xiě)出寫(xiě)人作文。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.寫(xiě)人的作文技巧。
2.一篇寫(xiě)人的美文欣賞。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.讓學(xué)生明確寫(xiě)人的作文思路。
2.對(duì)描寫(xiě)人物的詞語(yǔ)積累。
3.會(huì)寫(xiě)寫(xiě)人作文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)PPT。
2.A4紙打印的寫(xiě)人的美文欣賞。
【教學(xué)過(guò)程】
1.導(dǎo)入
老師考考你們的記憶力，咱們一起來(lái)背誦古詩(shī)。蓬頭稚子學(xué)垂綸。。。。。。背完了古詩(shī)之后呢，老師問(wèn)一下你們：作者胡令能在古詩(shī)中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側(cè)坐，招手)等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個(gè)可愛(ài)，充滿童心的孩子。那么詞語(yǔ)的魅力就在這些，我們可以通過(guò)你
所用的詞語(yǔ)感受到你所說(shuō)的這個(gè)人到底是什么樣的。下面咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下怎樣來(lái)寫(xiě)好寫(xiě)人的作文，做好寫(xiě)人的閱讀。
2.教學(xué)內(nèi)容
要解決這個(gè)問(wèn)題，我們首先要弄清楚什么是寫(xiě)人的文。寫(xiě)人的文章就是通過(guò)記敘與所寫(xiě)人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物的某些特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過(guò)記敘一件或幾件事來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)或優(yōu)秀品質(zhì)。
(一)外貌描寫(xiě)
對(duì)于寫(xiě)人的作文我們要首先介紹一下自己所寫(xiě)的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮舉止風(fēng)度。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點(diǎn)凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的、紅潤(rùn)，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語(yǔ)。
(二)選取事例
所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來(lái)展開(kāi)。
1、語(yǔ)言描寫(xiě)
重視人的語(yǔ)言描寫(xiě)，選擇有代表性的語(yǔ)句來(lái)刻畫(huà)人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個(gè)性和思想。例如平時(shí)做不完作業(yè)：媽媽會(huì)說(shuō)：“為什么還沒(méi)有做完?”生病了媽媽會(huì)囑咐我們多喝開(kāi)水等等，這些話語(yǔ)說(shuō)明媽媽嗎對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
2、動(dòng)作描寫(xiě)
例如詩(shī)句中說(shuō)道：遙招手就說(shuō)明了這個(gè)孩子怕別人驚嚇了魚(yú)兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個(gè)側(cè)面說(shuō)明他專(zhuān)心致志的美好品質(zhì)。
3、心理活動(dòng)描寫(xiě)
要對(duì)人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對(duì)人物的心理進(jìn)行推敲。我們讀過(guò)的文章中，經(jīng)常見(jiàn)到這樣一類(lèi)話：“我想??”，“他在心里盤(pán)算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫(xiě)。有了心理描寫(xiě)，作文就顯得生活起來(lái)。
4、真情真言
真實(shí)是文章的生命。把外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理糅合在一起寫(xiě)，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會(huì)更加鮮明，也更加真實(shí)。
我們?cè)谡莆樟藢?xiě)人方法的基礎(chǔ)上，還要多讀書(shū)，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運(yùn)用寫(xiě)作方法，寫(xiě)出更生動(dòng)優(yōu)美的作文。同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來(lái)更多歡樂(lè)。
【小結(jié)】
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(共同讀一讀寫(xiě)人的方法)
請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫(xiě)的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他(她)更豐滿吧。
小學(xué)寫(xiě)人作文1000字 篇2
陌生人的溫暖作文一：
如果讓我遇見(jiàn)你�！}記
如果那一天沒(méi)有下雪，如果那一天我沒(méi)有抱一摞書(shū)，如果那一天我沒(méi)有摔倒，我又怎么會(huì)遇見(jiàn)你，又怎么會(huì)感受到來(lái)自陌生人的溫暖……
那是一個(gè)冬天，寒冷的風(fēng)呼呼吹著，偶爾會(huì)看到一兩片枯黃的葉子從枯老的枝桿上飄下，昨晚剛下過(guò)一場(chǎng)大雪，使整個(gè)城市看起來(lái)那么潔白，美麗。
已是放假后，我報(bào)的課外班卻開(kāi)始上課了，暖和的被窩讓我依依不舍，背上書(shū)包，眼看就要遲到了，便飛奔在去學(xué)校的路上，寒冷的風(fēng)讓我不得不加快速度�！鞍 彪S著一聲尖叫，我便摔倒在了冰冷的雪地上，一摞書(shū)也倒在了雪堆里，寒冷與疼痛使我無(wú)力站起來(lái)。
就在這時(shí)，一只溫暖但看上去又布滿皺紋的手出現(xiàn)在我面前：“起來(lái)吧小姑娘，堅(jiān)強(qiáng)些”。借助這只手的力量，我馬上站起來(lái)了，之后他便幫我拾起書(shū)來(lái)，當(dāng)他抬起頭時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，竟是一位滿臉皺紋的花甲老人�！爸x謝您，謝謝您，爺爺”只見(jiàn)他笑了一下便走遠(yuǎn)了，慢慢地，消失在了這雪白的世界中……
這微微的一笑，為這個(gè)冬日增添了幾分溫暖。記憶中，我并不認(rèn)識(shí)這位老人，想必現(xiàn)在已不在這個(gè)世界了吧。
就是這樣一位陌生人，讓我感受到了冬日的溫暖，雖然如今，寒冷的風(fēng)依舊呼呼吹著，偶爾也會(huì)看到一兩片枯黃的葉子從枯老的樹(shù)枝上飄下，我依然還可以感受到那份溫暖，那份來(lái)自陌生人的溫暖，一直埋藏在我的心底。
如果讓我遇見(jiàn)你，我也會(huì)盡我所能幫助你，盡管是陌生人，將這來(lái)自陌生人的溫暖一直傳遞下去……
陌生人的溫暖作文二：
我和她素不相識(shí)，她的一句話卻溫暖了我的整個(gè)冬天。
一個(gè)星期的求學(xué)生涯再次結(jié)束，不過(guò)我并不快樂(lè)。
刮著“嗖嗖”的北風(fēng)，我慢步走出校園。經(jīng)歷了無(wú)奈的等待，我終于坐上了車(chē)。車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我望著窗外的樹(shù)，猙獰著面孔好像朝我撲來(lái)。我頓時(shí)一驚，拉上了窗簾。閉著眼睛，幼想自己的未來(lái)。
“嘿！你這孩子怎么還不下車(chē)�！蔽衣犻_(kāi)了眼睛，看見(jiàn)一張像熊一樣的面孔，我清醒了。
司機(jī)粗暴地把我推下車(chē)。
我腳上的甲溝炎近來(lái)越來(lái)越嚴(yán)重了。我的腳走起來(lái)好痛��！離家還很遠(yuǎn)，媽也不來(lái)接我，我埋怨著，抬頭望那飛滿黃沙的天�！班侧病钡睦滹L(fēng)把樹(shù)葉刮得“嘩嘩”作響，周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人，天色已近黃昏。我的腳每走一步都好像踩在刀刃上，其痛難忍，我感到自己的無(wú)助與無(wú)奈。
“孩子，你的腳怎么了？來(lái)，阿姨帶你回去吧！”我轉(zhuǎn)身一看，一位身穿棉襖，帶著粉紅色口罩的中年婦女停下車(chē)正向我招手。我愣住了，不道怎樣回答，我低著坐上了車(chē)。她問(wèn)我：“你剛放學(xué)回家吧！這么冷的天，你父母也不出來(lái)接你，真是的。”我坐在車(chē)上，忘卻了腳的疼痛。心里暖暖的�！班�，對(duì)了，你家在什么地方啊”。
“1號(hào)樓”我小聲地回答。
“到了，下來(lái)吧�！彼吞@地說(shuō)。我還在發(fā)呆。
阿姨走遠(yuǎn)了，我才突然想起，忘了感謝他。我便大聲地喊：“阿姨，謝謝你！”“不客氣，回家吧”她邊說(shuō)邊向我擺了一下手。
眼前依然是熟悉的景色，樓道前的幾株菊花依然傲霜挺立。抬頭仰望，天空一片漆黑，不，那里有一顆明星在閃爍，照亮了心中的一片大地。我上了樓，敲響了門(mén)。
感謝你！陌生人。
小學(xué)寫(xiě)人作文1000字 篇3
擦肩而過(guò)的人很多，陌生人更是數(shù)不勝數(shù)，其中，他是繁星中給予我深刻記憶的人�！}記
食指輕點(diǎn)“注冊(cè)”，好了，注冊(cè)成功了，進(jìn)入頁(yè)面。 “嘀嘀嘀——”微信中表示加好友的提示音響起，我心想：“那么快就有人加我了？”心里疑惑著，手上動(dòng)作可沒(méi)慢，畢竟我是新手菜鳥(niǎo)，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)我啊，是吧？我不假思索地同意了。
我又開(kāi)始在我的`“新家”搗鼓了好一會(huì)兒，終于弄好了，在線的親戚同學(xué)都加完了。看著列表上在線的人，心里有種充實(shí)的感覺(jué)。這是我第一次玩微信，自然少不了好奇的陪伴，在好奇的牽引下，我又在“新家”中搗鼓了半個(gè)小時(shí)多。
果然，在游戲中時(shí)間過(guò)的飛快，我收拾下自己放飛的心緒，攤開(kāi)復(fù)習(xí)資料，深呼口氣，便全神投入到復(fù)習(xí)當(dāng)中。
時(shí)間就這么一日又一日地過(guò)去了，直到考完期末考，直到散學(xué)典禮之后。 那張粉色的成績(jī)單清晰地映著那無(wú)法篡改的歷史，并不輝煌。 拖著并不輕松的步伐和身軀向家走去，呵，看看這天也欺負(fù)人啊。此刻的天烏云密布，看起來(lái)隨時(shí)都有可能下一場(chǎng)大雨，那彌漫在空氣中沉重而無(wú)形的質(zhì)感壓著我，心口像被大石堵住，十分不好受。
終于到家了，家中空無(wú)一人，不知是該高興還是先大哭一場(chǎng)以博同情，或是再想想在路上準(zhǔn)備好的說(shuō)辭能否改的再完美一些……
哎，不想了不想了。一頭埋進(jìn)枕頭里，好一會(huì)兒，抬起頭，看到瞥到床頭柜上的手機(jī)，鬼使神差地打開(kāi)了微信，將名字改為了“糟糕極了”。是的，我覺(jué)得這個(gè)詞恰好很符合我現(xiàn)在的狀況和心情。
閉上眼，想要平靜一下我這被打擊不淺的心臟。房中一時(shí)只聽(tīng)得到平穩(wěn)的呼吸聲，突然，嘀嘀聲打破這片刻的寧?kù)o。
我睜開(kāi)眼，看著發(fā)聲的物體，是微信中那位“萍水相逢陌路人”發(fā)來(lái)的：“怎么了？”。我心中感覺(jué)有點(diǎn)怪，只是這難得的來(lái)自陌生人的關(guān)心詢問(wèn)讓我心中一暖，自然的，我一股腦的將心中的苦水全數(shù)倒出，也不管對(duì)方會(huì)作何感想，只是覺(jué)得這壓抑已久的苦澀必須得到解放了，得到甜的滋潤(rùn)。
其中他偶爾有回我?guī)拙�，證明他有在聽(tīng)。待我苦水倒完之后，真心覺(jué)得那塊大石也松了不少，全身一陣輕松舒爽。
他最后發(fā)來(lái)一句：“抱怨解決不了問(wèn)題，想要成功，就得加油，吸取教訓(xùn)，吃一塹長(zhǎng)一智，這樣才有進(jìn)步不是？”我沉默了片刻，他說(shuō)的有道理，我也該學(xué)不是？我回了句謝謝，由衷的。
退出微信，關(guān)了手機(jī)屏，腦海中仍在回憶著那段使我受益頗深的話。此時(shí)，窗戶外面沾著雨水，不知何時(shí)下了雨，不知何時(shí)雨停了，天邊也架起了一座絢麗的彩虹橋。雨，終是會(huì)停的，就像沒(méi)有什么過(guò)不去的坎
晚上吃飯時(shí)我與父母老實(shí)交代了我的所有成績(jī)，還請(qǐng)教了錯(cuò)的地方的正確解法，我好奇他們難道不感奇怪？不過(guò)想想，也是，老師會(huì)發(fā)成績(jī)給父母，他們也早就打好了預(yù)防針。一餐晚飯吃得其樂(lè)融融，回家時(shí)的沉悶也飛到九霄云外去了。
后來(lái)，我在不經(jīng)意間看到了爸爸手機(jī)的微信，發(fā)現(xiàn)用戶名正是“萍水相逢陌路人”，我的手不由得一抖，手機(jī)哐當(dāng)一聲摔到了地上，那幾個(gè)字深深得刻在我的眼里，淚水再也忍不住了，接連不斷的滴在地面上，耳邊突然傳來(lái)“塔塔”的走路聲，我連忙用手擦干了臉上的淚水，把手機(jī)慌亂得藏在身后，可父親還是看見(jiàn)了，問(wèn)：“你拿我的手機(jī)干什么？”
“你就是那個(gè)叫‘萍水相逢陌路人’？”父親低下了頭，眼珠子不安地亂轉(zhuǎn)，但不久后，又深深地呼吸了一下，便不敢看我的眼睛，“是�！薄暗未鸬未��！庇袃蓹M滾燙的液體從我的眼中滑落。那是淚。那是我感動(dòng)的淚。我從未有過(guò)這樣獨(dú)特而辛福的感受。
小學(xué)寫(xiě)人作文1000字 篇4
生活就像一部電影，有許多畫(huà)面組成。有些如煙般漸漸淡去，有的卻會(huì)在無(wú)意間想起。
記得那個(gè)星期天早晨，我剛從美夢(mèng)中醒來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)媽媽高跟鞋發(fā)出的聲音。從眼角旁，模模糊糊地看見(jiàn)媽媽把我房門(mén)打開(kāi)，輕手輕腳的走向我。媽媽似乎知道我醒了，就在我耳朵旁講道：“媽媽我今天需要代替媽媽的同事，李俐阿姨，做早班。李俐阿姨生病了。我把早餐放在桌上了，如果等一下有陌生人來(lái)，你千萬(wàn)不要開(kāi)門(mén)……”我聽(tīng)著媽媽的話，不是點(diǎn)點(diǎn)頭，但其實(shí)媽媽的話從我左耳進(jìn)右耳出。媽媽放心地看了我一下，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
媽媽走了不久后，門(mén)鈴響了。我以為是我好朋友及好鄰居的明明，便去開(kāi)門(mén)。誰(shuí)知道，鐵門(mén)外站的是一位衣冠楚楚的陌生人。他笑容滿面有熱情地對(duì)我說(shuō)：“你是李艷小姐的女兒吧，看去來(lái)挺像男孩子呢！你媽媽中獎(jiǎng)了，我手中的禮物是你們的獎(jiǎng)品！”當(dāng)他說(shuō)出我媽媽的名字時(shí)，我十分驚訝。但我越聽(tīng)越信以為真，看著他手中那迷人的獎(jiǎng)品，似乎不時(shí)向我招手。我立即眉開(kāi)眼笑，覺(jué)得自己很幸運(yùn)，我立刻去客廳找到了鑰匙，將門(mén)打開(kāi)。
這名男子一進(jìn)屋，臉色就變了。他以快速的速度將門(mén)關(guān)上，鎖住。他把禮物扔到客廳的角落。我這才發(fā)現(xiàn)我上當(dāng)了，我不禁冒出冷汗。他一步步地向我逼近，我一步步的向后退回。“�。 蔽乙徊恍⌒�，踩到了一塊抹布，跌坐在地上。那名男子拿出一根看起來(lái)很緊的繩子把我捆到了椅子上。他眼露兇光，一邊又塊布堵我嘴巴，以防我大叫，一邊惡狠狠地對(duì)我說(shuō)：“老實(shí)點(diǎn)兒，要不然白刀子進(jìn)，紅刀子出！”說(shuō)完，他冷笑了一番，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“還是小孩子好騙！哼！”我早已被這突如其來(lái)的情景給嚇壞了。
正當(dāng)我不知所措時(shí)，歹徒翻箱倒柜，把屋子翻得亂七八糟。歹徒把所有貴重物品都裝進(jìn)了一個(gè)大袋子�？吹竭@一幕，我終于忍不住自責(zé)的折磨，淚如雨下。我這才想起媽媽的話，這一切都是因?yàn)槲业拇笠舛斐傻�。想到這里，我心如刀割。只能眼睜睜的看著那子提著袋子，若無(wú)其事地從我家們走了出去，哼著小曲。短短幾分鐘之內(nèi)，歹徒已經(jīng)逃之夭夭了！
不知過(guò)了多久，媽媽回來(lái)了。她一進(jìn)屋，看到狼狽不堪的我，她手中文件夾掉落。她應(yīng)該大吃一驚因?yàn)樗麅烧哐劬Φ傻么蟠蟮模屛也唤樇t了起來(lái)。她立刻替我松綁。那時(shí)的我，眼淚已經(jīng)干了，內(nèi)心還是感到恐懼，臉上呈現(xiàn)了一副驚嚇的臉孔。我看得出來(lái)媽媽很關(guān)心我，她反復(fù)地問(wèn)我有沒(méi)有受傷。沒(méi)等她問(wèn)，發(fā)生了什么事，我就已經(jīng)把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)瑥奈沂侨绾伪或_到媽媽回來(lái)前的場(chǎng)景。沒(méi)等我話說(shuō)完，媽媽一個(gè)箭步地跑去查看了房間。我默默的跟在后頭，只見(jiàn)到房屋里除了家具，一些普通的衣服和床單還有電視，剩下都被偷走了。媽媽立刻拿起電話慌張地向警局打電話�？吹絻�(nèi)疚的樣子，媽媽摟著我，邊安慰我，邊對(duì)我說(shuō)：“孩子，你要記住這件事，如果還有下一次，最好沒(méi)有，先確認(rèn)對(duì)方的身份先，再開(kāi)門(mén)，不要被玩具誘惑。最好別開(kāi)門(mén)，等爸爸媽媽回家，或找鄰居。畢竟‘遠(yuǎn)親不如近鄰’嘛！”我聽(tīng)了，自責(zé)和羞愧交織在一起，臉紅得像一只煮熟的大紅蝦，后悔不已。
俗語(yǔ)說(shuō)：不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前。我從那次驚險(xiǎn)的事件后學(xué)到了，以后再也不要相信別人的花言巧語(yǔ)，特別是陌生人。雖然友誼建立在信任上，我們還是要有所防備。我也希望歹徒會(huì)自首，不要一錯(cuò)再錯(cuò)了。