【精選】小學(xué)優(yōu)秀作文1000字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀作文1000字4篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇1
啊,粉筆畫(huà)比賽終于結(jié)束了,我來(lái)不及多看自己的畫(huà)一眼,便以百米沖刺的速度奔到媽媽辦公室,飛快地拎起裝滿書(shū)本的沉重的塑料袋和粉紅色的錢包,又喘著粗氣跑向“跳蚤書(shū)市”。
哇,這里真是人山人海呢!同學(xué)們的叫賣聲此起彼伏:“快來(lái)買哎,我們這兒的書(shū)又新又好看!”“快到我們這兒來(lái)買書(shū)吧,還有禮品送呢!”……小商主們大聲叫賣著,小顧客們呢?則各自使出自己的砍價(jià)絕招:“你看,你這書(shū)已經(jīng)那么舊了,就便宜點(diǎn)吧!”“嗨,你看你的書(shū)就這么薄,還要兩塊錢?”……一時(shí)間,叫賣聲、還價(jià)聲充滿了整個(gè)操場(chǎng),形成了一首奇妙的交響樂(lè)。
那么多人,都找不到我的容身之處了。我的眼睛四處搜尋著。忽然,我看到操場(chǎng)的左邊有一塊小空地。就是那兒了!我飛奔到小空地上,利索地把書(shū)擺放到它們各自該待的位置。一切準(zhǔn)備就緒,我就坐在原本裝書(shū)的塑料袋上等著客人的光顧了。
那邊一個(gè)大約是五年級(jí)的大姐姐正向我這邊走來(lái)?磥(lái),第一筆生意要上門啦!果然不出我所料,那位大姐姐走到我的身旁,停下腳步,蹲下身子。咦,她難道看中了我的什么書(shū)嗎?剛想完,那位大姐姐就拿起我的《小海蒂》和《會(huì)跳舞的花盆》翻了起來(lái)。呵呵,我偷偷看了一下,兩本書(shū)的價(jià)錢,足足四元五角,呀,這回我可賺大了!“小朋友,這兩本書(shū)幾元?”大姐姐抬起頭!八脑褰!”我爽快地回答!鞍。@么貴!”大姐姐十分吃驚,“嗯,這里可是跳蚤書(shū)市呀!我剛買的兩本書(shū)一共只要一元呀!”說(shuō)著她拿出兩本厚大約五毫米的書(shū)。嗯,她買的書(shū)三本和我的《會(huì)跳舞的花盆》一樣厚,是不是應(yīng)該四元賣給她呀?可轉(zhuǎn)念一想,我這本書(shū)有圖畫(huà),誰(shuí)知道她的書(shū)里有沒(méi)有。∥曳瘩g:“我這書(shū)里有插圖的!”“可你這書(shū)很舊了!”大姐姐不緊不慢地說(shuō)!斑@個(gè)……”我頓時(shí)語(yǔ)塞,“那就四元錢吧!”大姐姐看我有點(diǎn)動(dòng)搖,乘勝追擊:“你看,你這書(shū)的書(shū)頁(yè)都參差不齊了!迸叮拇_呀,書(shū)的紙張有的凸出來(lái),還有很多又像害羞的女孩凹了下去,我亂了手腳,大聲嚷道:“四元就是四元,這已經(jīng)是最低價(jià)了!贝蠼憬憧次疫@副模樣,提議:“這樣吧,你給我便宜點(diǎn)3元錢,下次我們五年級(jí)開(kāi)跳蚤書(shū)市,你到我們店買東西我也給你便宜點(diǎn)。”這還滿合算的,不過(guò)一下砍我一元也太狠心了吧!想著想著我便脫口而出:“不行,最低價(jià)是三元五角!边@時(shí)正好有一位大姐姐的同學(xué)走過(guò)來(lái)。大姐姐便問(wèn)他:“嗨,你說(shuō)說(shuō)這兩本書(shū)三元五角貴不貴?”“嗯……不貴呀!”大哥哥猶豫了一下說(shuō)!鞍Γ覍(duì)你徹底無(wú)語(yǔ)了!”大姐姐沒(méi)辦法。這時(shí)大哥哥轉(zhuǎn)身問(wèn)我:“我用三元五角買你這兩本書(shū)行不?”我開(kāi)心極了:“行。 庇谑俏业牡谝还P生意就這么做成了。
接著這位大姐姐又向我買了一本《我要上幼兒園》,以二元五角出貨。后來(lái)我又搬到人多的地方,到底是人多力量大,原來(lái)的20本書(shū)只剩下4本了,賣到了十五元五角。我心滿意足了,于是又花了二元五角買了一個(gè)惡作劇印章、精靈膠囊和一支圓珠筆。
跳蚤市場(chǎng)不僅讓我收獲到了快樂(lè),為書(shū)寶寶們找到了新的主人,發(fā)揮了它們新的作用,而且還讓我體驗(yàn)到了當(dāng)小商人和小顧客的滋味。
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇2
六年,對(duì)我來(lái)說(shuō),是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。回憶起小學(xué)的六年,我得到的,真的是很多很多。友情、親情、知識(shí)、健康、快樂(lè)、支持……
當(dāng)我做完這張期末考試卷后,意味著我要小學(xué)畢業(yè)了,昔日,朝夕相處的同學(xué)從此就要天各一方了。校園的景色,課室的陳設(shè),比賽的友誼,同學(xué)之間的爭(zhēng)論,激起了多少感情的波瀾!
回望起小學(xué)間六年生活,突然覺(jué)得就像一個(gè)瓶子散發(fā)出不同的味道,甜的、酸的、苦的。又好像五顏六色的調(diào)色板,五彩繽紛。
我還記得,剛剛來(lái)到小學(xué)時(shí),一種陌生的感覺(jué),離我越來(lái)越近。怎么說(shuō)是第一次上學(xué)讀書(shū),心里難免會(huì)緊張。我最記得,就是在科室里自我介紹,我差點(diǎn)嚇得暈過(guò)去。“歐旭健同學(xué)”,啊,到我了,但是,我的心情即緊張,有好奇。害羞的我走了出來(lái),吞吞吐吐地說(shuō):“我叫歐旭健,今年六歲,請(qǐng)大家以后多多關(guān)照!闭f(shuō)完,我像風(fēng)一樣沖回了座位。我的心終于平靜下來(lái)了,短短的一分鐘,我懂得了怎樣自我介紹。
不知不覺(jué),來(lái)到了二年級(jí),在過(guò)去的一年中,我和同學(xué)們已經(jīng)建立了深厚的感情。我們大家有說(shuō)有笑,但也難免會(huì)又吵架的時(shí)候,但是,這一些小小的風(fēng)浪,又怎么能沖的破我們用友誼建成的城墻呢?我們經(jīng)常在一起玩耍,一起討論學(xué)習(xí)的事情,彼此之間,漸漸地,已經(jīng)成為了好朋友,甚至好兄弟。那是我們經(jīng)常當(dāng)同學(xué)是自己的哥哥或者是妹妹,就是說(shuō)像對(duì)待家人一樣去對(duì)待同學(xué)。在快樂(lè)的日子里,我又在我的人生筆記里,寫下了短短的一句話:生活不能沒(méi)有朋友,朋友之間不能沒(méi)有深深地友誼,也不能沒(méi)有吵架。
終于能學(xué)英語(yǔ)了,這可是我期待已久的。三年級(jí)了,我不能再像以前那樣散慢了。叫我們英語(yǔ)的是彭老師,第一眼看到她,覺(jué)得她還是和藹可親,我聽(tīng)別人說(shuō),教英語(yǔ)的老師,都不會(huì)經(jīng)常罵人的。開(kāi)始的幾個(gè)月,我真是挨不過(guò)去了,又要背單詞,又要背課文,英語(yǔ)作業(yè)比其他科的作業(yè)多出好幾倍。又一次,老師找我去辦公室。為什么今天的辦公室和以往不同呢?我感覺(jué)到,有一些不祥之兆。原來(lái)老師叫我去參加一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的比賽,她說(shuō)我學(xué)英語(yǔ)要潛質(zhì),才讓我去。在這一刻起,我知道了什么叫堅(jiān)持,什么叫期望,什么叫責(zé)任心。
還有幾個(gè)星期,我就要畢業(yè)了。這一次,真的是要和母校說(shuō)再見(jiàn)了。而且這一次,也是我們最后一次集體的旅游了。在度假的兩天,我珍惜好和同學(xué)相處的機(jī)會(huì),不想再有什么吵架的事發(fā)生了。回來(lái)之后,我們就要各散東西了。十分鐘,在這最后的十分鐘,我有許多話要跟老師說(shuō),要和我一起度過(guò)六年時(shí)光的同學(xué)說(shuō),但是,已經(jīng)沒(méi)機(jī)會(huì)了,說(shuō)的不再是過(guò)去,再相見(jiàn),也只不過(guò)是一種回憶。我真想再回到小學(xué),和同學(xué)一起談話,玩耍,不過(guò),已經(jīng)過(guò)去了。擺在我面前的,就是新的開(kāi)始,新的同學(xué),和他們?cè)俅胃惺苡颜x中的快樂(lè)。
啊,六年了,我真的覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,雖然我現(xiàn)在只是一個(gè)初中生,但是,我像是草地上的一棵小草,和風(fēng)雨抗戰(zhàn)了六年,依然堅(jiān)毅不倒。這一刻,我懂得了怎樣與同學(xué)和睦相處,怎樣對(duì)自己做的事情負(fù)責(zé)任。它教會(huì)了我勇敢地對(duì)抗困難與挫折,教會(huì)了我要在同學(xué)們面前大方地展示自己的才華。人生有多少的六年呢?只求活的有意義,有價(jià)值,就足夠了。只要從每一次成長(zhǎng)的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn),那么,就對(duì)得起自己了。
小學(xué)的六年,你是閃耀的明珠,照耀地上的絆腳石;你又是一葉扁舟,載著我向未知的世界飄去!
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇3
燕兒不辭勞苦地從南方飛向北方,因?yàn)樗麄兛释枢l(xiāng)春天里的陽(yáng)光;筍兒鼓足勇氣拼命往上鉆,因?yàn)樗麄儫釔?ài)春天里的陽(yáng)光;熊兒從甜美的睡夢(mèng)中醒來(lái),因?yàn)樗麄兪艿搅舜喝贞?yáng)光的召喚……春姑娘來(lái)了,她帶來(lái)了能使萬(wàn)物復(fù)蘇的靈丹妙藥——春天里的一抹陽(yáng)光。
春天里的陽(yáng)光溫暖著我們的`身心,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著春天的饋贈(zèng)。同時(shí),在這個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的春天,我們也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著周圍人的饋贈(zèng),他們像春日陽(yáng)光那樣,永遠(yuǎn)那么溫暖。
父母之愛(ài)——春天里的一抹陽(yáng)光
被鳥(niǎo)叫聲喚醒的我開(kāi)始的新的一天,首先映入我眼簾的便是窗外鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景,我深深陶醉在其中,不一會(huì)兒,我的耳畔又回響起了媽媽的話:“孩子,吃飯了!”我來(lái)到飯桌前,只見(jiàn)飯桌上已經(jīng)擺好了豐盛的早餐,我還來(lái)不及道一聲謝,爸爸便說(shuō):“快吃吧,吃飽后去上學(xué)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,媽媽笑著說(shuō):“哈哈,瞧你,是不是都不知道該吃哪樣兒了?”爸爸調(diào)侃道:“你看***媽,真是‘王婆賣瓜,自賣自夸’!”我忙著說(shuō):“媽媽賣的瓜,又香又甜,我愛(ài)吃!”隨之而來(lái)的是全家的笑聲,于是,在歡樂(lè)中我和父母度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的早晨。當(dāng)我推出自行車準(zhǔn)備去上學(xué)時(shí),爸爸媽媽又和往常一樣尾隨我來(lái)到了家門口,一如既往的說(shuō)出了那句話:“路上慢點(diǎn)兒,到學(xué)校好好學(xué)習(xí)!”我的內(nèi)心為之一振,我想,這句話,也一定是你的父母每天都要說(shuō)的吧,可是,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單中卻透露出不簡(jiǎn)單的父母之愛(ài)!在父母呵護(hù)下的我們是多么幸福啊!于是,在晨曦的照耀和父母之愛(ài)的溫暖下,我開(kāi)始向?qū)W校出發(fā)。
師生同學(xué)之愛(ài)——春日里的又一抹陽(yáng)光
我來(lái)到了學(xué)校,在課上,老師們竭盡全力的為我們講解知識(shí),在窗外春日陽(yáng)光的照耀下,老師的形象顯得更加偉大,身影顯得更加高大,神情顯得更加專注,面容顯得更加可愛(ài)了。而我們學(xué)生,則專心致志的去傾聽(tīng)老師講解,這種師生之間的交流,平實(shí)而又不平凡,向窗外的那抹陽(yáng)光,那么溫暖,那么美麗,深深的射進(jìn)了我們每個(gè)人的心里!課下,我們同學(xué)之間會(huì)因?yàn)槟臣虑槎_(kāi)懷大笑,也會(huì)為了交流一道難題而各抒己見(jiàn),甚至是爭(zhēng)辯的面紅耳赤,卻也是樂(lè)在其中,終于,我們?nèi)フ?qǐng)教老師,每當(dāng)我們?nèi)フ?qǐng)教老師問(wèn)題,老師總會(huì)給予我們溫和的笑容,然后循循善誘的為我們講解,此時(shí),不僅豐富了我們的知識(shí),更是我們的師生之愛(ài)在這一刻凝結(jié)在一起,得到升華!我堅(jiān)信,在這春日里的,代表師生之愛(ài)的一抹陽(yáng)光定能射進(jìn)每個(gè)人的心里,使每個(gè)人的心靈得到滋潤(rùn)!
素不相識(shí)的愛(ài)——春日里升華的陽(yáng)光
我們同是炎黃子孫,我們共同生活在一片藍(lán)天下,一片沃土上,我們可能素不相識(shí),但我們之間卻有一種素不相識(shí)的愛(ài)。最美媽媽吳菊萍,為了救和自己素不相識(shí)的小女孩,而險(xiǎn)些喪命;最美司機(jī)吳彬,為了和自己素不相識(shí)的一車乘客,而忍受著痛苦做好司機(jī)應(yīng)做的每一件事……我們素不相識(shí),但在這春日陽(yáng)光的照耀下,我們炎黃子孫的愛(ài)得到升華!
父母之愛(ài)、師生同學(xué)之愛(ài)、素不相識(shí)的炎皇子孫之愛(ài)等等,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是春日里最絢麗的一抹陽(yáng)光,它不僅溫暖了我們的內(nèi)心,并且讓我們茁壯成長(zhǎng)!春天里的陽(yáng)光有讓萬(wàn)物復(fù)蘇的魔力,而春日里的愛(ài)讓我們學(xué)會(huì)自信、樂(lè)觀、感恩!讓我們伴著春日陽(yáng)光,在愛(ài)的呵護(hù)下努力學(xué)習(xí),茁壯成長(zhǎng)吧!
小學(xué)優(yōu)秀作文1000字 篇4
設(shè)計(jì)依據(jù):
1、目前不少學(xué)生都怕寫作文,寫出來(lái)的作文又普遍存在“假、大、空”的現(xiàn)象。更嚴(yán)重的是,許多老師家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作文時(shí)發(fā)現(xiàn),孩子本來(lái)口頭敘述的比較真實(shí)的感受,寫到紙上就變成了大話、空話,甚至假話,他們?cè)诤⒆訒r(shí)候就形成了作文人格和真實(shí)人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現(xiàn)象,就要求各語(yǔ)文教師以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的先進(jìn)理念為指導(dǎo),使學(xué)生“寫作感情真摯,力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特真切的體驗(yàn),多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的多姿多彩,捕捉事物的特征,力求有訓(xùn)練地表達(dá)”。而本作文教學(xué)方案的設(shè)計(jì),也正是以這種新理論為依托展開(kāi)的。
2、作文題目千變?nèi)f化,常讓學(xué)生感到無(wú)話可說(shuō),而話題作文,不限文體,不限表達(dá)方式,具有比較自由、開(kāi)放的特點(diǎn),因此受到學(xué)生的歡迎。但怎樣寫好話題作文,仍是學(xué)生在寫作時(shí)感到困惑的問(wèn)題。為了幫助學(xué)生走進(jìn)話題作文的大門,激起學(xué)生想象的智慧,我選擇了沙地學(xué)生很熟悉、很常見(jiàn)的事物——西瓜作為話題,以這一貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的材料,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活,關(guān)注社會(huì),品味人生,從而寫出屬于學(xué)生自己的個(gè)性化真實(shí)作文。
設(shè)計(jì)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生用各種感覺(jué)(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué))去直接感受生活中的事物,并且以自己全部的心思、全部的真情仔細(xì)體味人生。
2.引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察事物,把選材的觸角延伸到家庭、學(xué)校及社會(huì)生活之中。
3.讓學(xué)生嘗試自主擬題習(xí)作,展開(kāi)適當(dāng)?shù)穆?lián)想,將文章內(nèi)容寫具體,表達(dá)真情實(shí)感,不拘寫作形式。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生用各種感官去感受事物,在感悟中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)際之中。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生將感受事物、品位生活中的獨(dú)特而真實(shí)的感受,與話題有機(jī)地整合在一起,不拘形式地表達(dá)出來(lái)。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生自由組合編組,圍著中間一卓就坐。
2、準(zhǔn)備四個(gè)沙地大西瓜
3、多媒體準(zhǔn)備
課時(shí)安排:兩課時(shí)
所教年級(jí):六年級(jí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話激情,導(dǎo)入話題(3分鐘)
師:同學(xué)們,今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先,我想向大家提兩個(gè)非常簡(jiǎn)單的小問(wèn)題,但請(qǐng)你們?nèi)鐚?shí)回答。
其一,你們寫過(guò)作文嗎?
。▽W(xué)生集體回答:寫過(guò))
其二,同學(xué)們寫了幾年的作文,覺(jué)得作文難嗎?
。▽W(xué)生集體回答:難、不難、還可以??)
師:今天天氣真熱!剛才呢,老師在街上買了一樣好東西,來(lái)給大家解解渴,請(qǐng)大家先給它起個(gè)名字吧![出示西瓜,并分發(fā)給各組一個(gè)瓜,放在中間一桌]
二、“研究”西瓜,嘗試寫話(7分鐘)
師:請(qǐng)同學(xué)們用五分鐘的時(shí)間仔細(xì)地“研究”一下西瓜,并動(dòng)手介紹一下它是怎么樣的。
(學(xué)生開(kāi)始觀察研究,動(dòng)手寫話。)
師:(五分鐘后)現(xiàn)在我讀幾篇大家寫的作文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),想想它們有什么共同點(diǎn)?
[老師隨機(jī)抽幾篇有代表性的文章,進(jìn)行朗讀]
。ㄖ该麑W(xué)生回答:都寫了形狀、顏色??)
三、“聽(tīng)、聞、摸、嘗”,品味西瓜(15分鐘)
1、“聽(tīng)”西瓜
師:同學(xué)們,看來(lái)大家的“眼力”可真不錯(cuò),將這西瓜外形的特點(diǎn)都概括出來(lái)了?刹恢蠹矣袥](méi)有聽(tīng)到什么有關(guān)西瓜的聲音呢?仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),發(fā)揮想象,你聽(tīng)到了啥聲響?
。▽W(xué)生自由回答:“咚咚咚”的手指敲瓜聲,“咔嚓咔嚓”的切瓜聲,
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