【熱門】學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字錦集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇1
整本書講述了：男孩子桑桑在油麻地小學(xué)度過了六年刻骨銘心、難以懷忘的校園農(nóng)村生活，親眼目睹了一連串看似尋常但又催人淚下的故事：少年兒童之間無(wú)暇的友情，殘疾男孩對(duì)尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命更加重視，垂暮老人為了守護(hù)自己的土地與老伴的靈魂和大家抵抗，最終在生命的最后一刻閃耀出了人格的光輝，大人們之間充滿詩(shī)情畫意的情感糾結(jié)......這一幕幕與一切切無(wú)不讓我們看清了農(nóng)村孩子們純潔無(wú)暇的心靈，堅(jiān)定的信念，大人們對(duì)生活以及事業(yè)的煩惱，但是，更多的展現(xiàn)在我們每一個(gè)人眼前的，而是我們很少在干活中所缺少的快樂與感動(dòng)。
其中《艾地》這一篇文章讓我真真切切感悟到了許多許多。它講了：秦大奶奶與她丈夫日夜流血流汗沒日沒夜工作，最終在秦大死的那一天，土地快要豐收了。而對(duì)于油麻地的人來說，這個(gè)地方是一片風(fēng)景優(yōu)美，流水環(huán)繞的一塊好地方，但是，可不巧，風(fēng)景卻被一塊地方污染了——秦大奶奶的住所，又破又爛，寒酸極了，倒是這片艾地被桑桑的父親看中了，他正好又是當(dāng)?shù)貙W(xué)校的校長(zhǎng)，就想盡辦法想善意為老太太蓋新家，可蓋了好幾間，她也沒去住，而艾地就變成了學(xué)校，她恨極了，想通過雞鴨來騷擾學(xué)生，但桑桑卻不同，他在別人對(duì)秦大奶奶惡語(yǔ)連連之下，叫了她“奶奶”經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的變化，秦大奶奶終于有了改變，在花甲時(shí)期救了一名落水女孩，在生命將逝之即為了救油麻地的一個(gè)南瓜而被水無(wú)情淹死了，沒有任何掙扎。這則文章，讓我回憶起了一件事：有一名小男孩和奶奶吵翻了，原因是小男孩認(rèn)為奶奶很老，而且奶奶手上還有干活時(shí)留下的黑色菜汁，有一股怪味，而當(dāng)時(shí)奶奶因?yàn)槟昙o(jì)大了，記憶不好忘記給孫子買糖果，小男孩一氣之下將平時(shí)討厭奶奶的情緒全部發(fā)泄，“離家出走”到同學(xué)家很遲沒回來，奶奶很著急，一把年紀(jì)還到處找，一不小心在大雨天摔了一跤，而且，男孩父母又出差，是將孩子放在奶奶家生活一段時(shí)間，老奶奶很快住進(jìn)了醫(yī)院，被證定無(wú)法走路，當(dāng)醫(yī)院知道奶奶是因?yàn)楹⒆�，都�(xì)鈶崢O了，而男孩也被奶奶所感動(dòng)，懂事多了。
真本書雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，樸樸素素，但每一則小故事都讓我感動(dòng)，甚至被它的語(yǔ)言與文字所吸引，它真真切切描繪出了農(nóng)村生活的樸素與辛勞，人心之間的善良和淳樸它的每一篇故事都讓我感悟到了許多，讓我在大千世界里深切體會(huì)到農(nóng)村生活正在閃耀這無(wú)比絢麗的光輝，人心之間美與善的分明，這本書不僅告訴了我們，還教育了我們，其實(shí)，在我們身邊，看似樸素的地方，快樂與感悟也是最多的。
《草房子》——格調(diào)高雅的長(zhǎng)篇小說，敘述風(fēng)格楷趣而又莊重，自始洋溢著一種淳樸的美感，蕩漾著一種悲憫的情懷——這種情懷在人與人之間漸漸消失，所以，它，只有在小小的，樸素的，甚至在我們不知道的地方，慢慢擴(kuò)展開，而對(duì)于我們，就顯得格外珍貴，格外感人了。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇2
淚水，是感情的流露，每個(gè)人都流過淚，或喜悅，或悲傷，或懊悔——眼淚是我們靈魂的升華，眼淚是世界上珍貴的鉆石，眼淚也是我們情感的述說。然而每一次流淚，都會(huì)在心靈深處留下深深的印記。每一次流下的淚水，都記錄著不同的情感和心情。
那是去年8月份的時(shí)候，天氣非常炎熱，那個(gè)時(shí)候正在放假，我到外婆家去玩，其實(shí)是去避暑的。但事與愿違，外婆家比城里還要熱，連風(fēng)扇吹出來的也是熱風(fēng)，簡(jiǎn)直是越吹越熱呀！實(shí)在是熱得受不了了，我向外婆抱怨：“外婆，好熱呀，我要被熱得燒焦了，我想回去吹空調(diào)呀，沒想到這里比城里還要熱，真受不了啊！”話音剛落，只見外婆把風(fēng)扇關(guān)了，緩慢的走過來臉色嚴(yán)肅的對(duì)我說：“你現(xiàn)在風(fēng)扇吹著，扇子扇著，還嫌熱。你們這個(gè)時(shí)代的孩子呀，被寵的都不成樣子了，要是在以前，比這還要熱的天，我都還要下地干活，那個(gè)時(shí)候既沒有風(fēng)扇也沒有空調(diào)，就算熱的滿頭大汗也要繼續(xù)干活，這點(diǎn)熱算什么呀�！蔽移擦似沧彀停壑樽有牟辉谘傻某闹苻D(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。“從現(xiàn)在開始，你去地里給我摘菜，然后做飯給我們吃，讓你體會(huì)一下勞動(dòng)的艱辛�！蓖馄庞檬持竾�(yán)肅的指著我說�！鞍。@么熱讓我去地里摘菜，還要做飯給你們吃，我會(huì)中暑的！”我撅著嘴巴扯著外婆的衣服說。誰(shuí)知外婆卻大聲的對(duì)我吼：“這事沒得商量，快去，否則后果自負(fù)。”我一聽這話，馬上嚇得拿著背簍朝地理走去，如果我不去的話，外婆便會(huì)把媽媽給我的錢全部沒收，而且不會(huì)歸還。
我到了菜地里，不知到摘什么菜，便把刀拿出來，割了幾棵白菜。沒過多久，我變熱得滿頭大汗，越割越熱，我實(shí)在是忍不住了一下子坐在地上，用手擦了擦額頭上的汗水，我漸漸明白了勞動(dòng)的艱辛。忽然我覺得全身充滿了動(dòng)力，我似乎已經(jīng)忘記了炎熱，不一會(huì)兒菜就被我割完了。我背著一背簍的菜朝家走去，外婆見了連連夸獎(jiǎng)我，我也忘記了勞累，忙把割回來的菜拿到廚房。洗了菜之后，就準(zhǔn)備做飯了，外婆見了讓我出去她來做飯，我對(duì)外婆說我已經(jīng)知道了勞動(dòng)的辛苦，我要自己動(dòng)手。沒過多久，一頓美味佳肴就擺在了眼前。誰(shuí)知，我在端菜的過程中一不小心把手燙了，我被燙的眼淚一下子就掉了下來，外婆急忙端來涼水讓我把手浸在里面。外婆急的像熱鍋上的螞蟻，而我卻邊笑邊哭，嘴里還不是喊著“好痛啊”，我雖然眼淚掉了下來，但心里卻是高興無(wú)比的，這是我第一次通過自己的勞動(dòng)做成的一件事，就算被燙傷了，心里也是甜甜的。我流下的每一滴眼淚，不是悲傷，而是喜悅的淚水。在吃我自己做的飯時(shí)，手還是痛的，眼睛里閃著淚光，雖然菜有些咸了，但在我眼里卻是美味無(wú)比的。吃著吃著，我的淚水又像冰雹似得落了下來，怎么止都止不住。
其實(shí)淚水并不是只有悲傷的，也有喜悅的淚水，喜悅的淚水能讓人感到幸福的滋味。從這喜悅的淚水中我感受到了勞動(dòng)的快樂，原來勞動(dòng)會(huì)讓人忘記艱辛，只有收獲的幸福。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇3
這個(gè)星期的星期四、星期五，我們學(xué)校舉行了為期兩天的期中測(cè)試，今天是最后一天。考得怎么樣呢?有哪道題出錯(cuò)了呢?錯(cuò)在哪里呢?
這兩天期中考試下來，如果不出差錯(cuò)的話，應(yīng)該不錯(cuò)!但最讓人頭疼的就是那堆七年級(jí)的同學(xué)，由于我們是拆班考的，所以未免遇到有像“機(jī)關(guān)槍嘴，這樣的學(xué)生，而老師也是愛理不理的樣子，視而不見，這還不算可惡，可惡的是老師提前催同學(xué)們交卷，我也看到也很多的同學(xué)沒有寫好，而時(shí)間還剩半個(gè)鐘，這半個(gè)鐘頭要是還給我們的話，或許我們還能再多幾分，老師你可倒好啊!!當(dāng)然這只是個(gè)別的老師，還是有一些些是好的。但我還是很氣憤，雖然我已經(jīng)寫好了，但還沒檢查呢!老師就說交。。。交了，我對(duì)這老師表示無(wú)奈，”老師你晚走半個(gè)小時(shí)會(huì)怎樣嗎?還有一大半同學(xué)沒寫好呢!“或許這種話只有能從校長(zhǎng)的嘴說出來，但那時(shí)我是多么想用這句話，堵住老師的嘴，但我意識(shí)到畢竟他是老師，我得尊重他，不能讓他難堪，所以這句話就埋藏在了我的心里，直達(dá)我回到家才意識(shí)到應(yīng)該把那句話給說出來，不該埋在心里，我們品德有教過，“如果我們的父母做出了錯(cuò)誤的行為，我們作為孩子的應(yīng)該及時(shí)制止和批評(píng)”，而老師也一樣也是我們的長(zhǎng)輩，我們就不能批評(píng)他們嗎?我當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)說出來，所以我現(xiàn)在很后悔，但不代表我以后會(huì)做這樣后悔的事，所以有下次我一定說出來，所以我不再做后悔事!
如果這是一道數(shù)學(xué)題，但是做錯(cuò)了后悔做錯(cuò)了，這樣的后悔不叫后悔，至少你還有做，真正后悔的是“沒做”，因?yàn)槟闶侵肋@道題的答案的，但你因?yàn)楹ε�，所以不敢�?同樣的道理“說與不說，批與不批評(píng)老師，糾不糾老師的錯(cuò)”這一切都掌握在自己的手里，可是我“因?yàn)楹ε潞蛯?duì)老師的尊重而不敢就老師的錯(cuò)”，這讓我想到了我們的品德老師，就是因?yàn)槲覀兊钠返吕蠋�，所以我才害怕的，這件事說來話長(zhǎng)，聽我慢慢講。
我們的品德老師是非常愛遲到的，每個(gè)星期他多要遲到的，據(jù)說是晚上去打麻將打到深更半夜，所以早上睡得很晚，當(dāng)然老師賭博是不好的，但每次多要遲到我就不能拒之不理了，我就和招寶、錫峰三個(gè)人跑到了辦公室，投訴品德老師，但碰巧的是這時(shí)候品德老師來了，他先走到了教師，而我們就跟班主任談了幾句，也跟誰(shuí)進(jìn)了教室坐下，但老師在我們?nèi)齻�(gè)旁邊走來走去，最后醞釀了一下，“問我們?nèi)マk公室干嘛?”，我們就說：“拿一下東西”，這時(shí)候他回答說：“那你們?cè)趺纯帐謥淼摹�，我們緊張了一下，就保持了沉默，因?yàn)槲覀冎溃侵牢覀內(nèi)ジ陕锏�，所以才保持的沉�?課后我們?nèi)齻�(gè)討論該怎么辦?“我們就討論他會(huì)不會(huì)針對(duì)我們啊?”
就是這樣我那次考試，“沒有說出來的原因，就是因?yàn)榕逻@個(gè)老師，像我們懷疑品德老師一樣針對(duì)我，所以我才害怕，才沒說的。”當(dāng)然，品德老師到目前為止，還是沒有針對(duì)我們，這是不幸中的萬(wàn)幸了，因?yàn)槠返吕蠋煶３ａ槍?duì)人!
但對(duì)于我現(xiàn)在來說，他針對(duì)我也不怕，因?yàn)橥对V他的理由是“事實(shí)”的，所以我不怕，不是捏造的，他應(yīng)該不敢怎么樣!
最后，還是期待下個(gè)星期一的成績(jī)結(jié)果。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇4
讀了三分之一的書，看了半場(chǎng)的電影，品了一半的歌詞，賞到一半野菊，走了四分之一里程的'人生，這里所提及的一切，不那么盡如人意，卻又耐人尋味······
沒有結(jié)局的故事，欲言又止。未完待續(xù)的人生，撲朔迷離。尋不到的記憶，歷久彌新。
忘卻了時(shí)間，忘卻了原因，忘卻了模樣，忘卻了故事的起承轉(zhuǎn)合，只是記得，它有著黑色的皮毛，故而叫它“黑貝”（黑背）。
它離開我們已經(jīng)有些年頭了，挖掘自己幼時(shí)記憶的時(shí)候，我都很難捕捉到它的影子。只是一直知道，曾經(jīng)的我，有過一只狗，它叫黑貝，他很黑，很黑。
腦海中依稀有些影子，它喝牛奶，找便池的傻傻模樣。或許，它還陪著我一起上學(xué)，一起下課，一起冒險(xiǎn)；或許，和小伙伴們捉迷藏時(shí)，它會(huì)是我的得力助手。可是，我覺得好抱歉，因?yàn)�，或許，也許，可能。
沒人知道它去往何處，它真的消失了，也許是在一個(gè)炎炎烈日的午后，也許，在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的秋日，不曾知曉�；钪克劳�？寄留它處？還是孤獨(dú)流浪？沒有結(jié)局的故事，令人心力交瘁。
回憶是一種力量？或許吧。對(duì)我而言，它更像是一劑毒藥，一種信仰，一個(gè)未完待續(xù)的故事。中毒愈深，就愈發(fā)的上癮，愈發(fā)的難以控制，然后開始蔓延，遍布全身，從頭至腳，由外及內(nèi)，眼睛冒汗，心里冒汗。然后，一陣微風(fēng)撲面而來，輕撫臉頰，劃過肌膚，風(fēng)中還夾雜著些許混凝土的芬芳，好一個(gè)暢快淋漓。還記得夏日里庭院的穿堂風(fēng)嗎，要是記得，那就沒錯(cuò)了，那感覺，就是這般美妙，令人神往。
這才是記憶，不真實(shí)的真實(shí)。
沒人能說自己的記憶百分百，也沒人規(guī)定記憶必須絲毫不差。當(dāng)然，這并不是說我們?nèi)我飧膶懹洃�，但是，我們完全有能力讓它隨著我們的信仰延續(xù)下來。只要它能讓我們懷著那份希冀活下來，微笑著擁抱明天，不是嗎？
沒有結(jié)局的故事，不完美？
開玩笑？！
問題一，它存在嗎？問題二，你能跟我講講這個(gè)故事嗎？問題三，你還好嗎?
我小時(shí)候養(yǎng)過狗。
它有著黑色的皮毛。
它叫黑貝，因?yàn)楹诒场?/p>
沒錯(cuò)，它存在。它喜歡喝牛奶，會(huì)自己找便池。
當(dāng)然可以。可是它后來失蹤了。
它向往自由，它想要去流浪，浪跡天涯。你知道嗎，它有時(shí)候會(huì)將窗簾裹在身上當(dāng)superman呢，不對(duì)，是superdog.所以，我一直都覺得它是只超人狗呢。
它去了天堂，有段時(shí)間它不吃不喝，身子很虛弱。你知道嗎，它一出生，體質(zhì)就不太好，所以我們給它喝牛奶，啃骨頭。我知道他走了，只是不想承認(rèn)罷了，希望它走好。
你知道四維空間嗎？愛因斯坦的相對(duì)論。三維空間指長(zhǎng)度，寬度，高度。其實(shí)還有個(gè)四維空間，時(shí)間維度，但人類是無(wú)法認(rèn)識(shí)的。所以，我總覺得，它會(huì)突然消失，和這有關(guān)。你知道的吧，我問你，馬航究竟去哪里了？殘骸呢？尸體呢？
沒有結(jié)局的故事，有太多的未完待續(xù)。
你從來就知道，它的真實(shí)，它的不真實(shí)。
20xx年三月十九日，天氣，祥和，心情，平靜。我寫下了這篇稱不上故事的故事，想念一個(gè)熟悉而又陌生的名字，為了它，為了記憶，為了我，為了信仰。為了找到答案，然后編織另一個(gè)答案。
不要問我從哪里來？我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，為什么流浪？流浪在遠(yuǎn)方······
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇5
在書店看了陽(yáng)光姐姐寫的《單翼天使》這本書 ，講了十二歲孩子的故事，讓我有所感悟。
它講了一位十二歲的女學(xué)生江依夕由于父母離婚，由一個(gè)曾經(jīng)在學(xué)校叱詫風(fēng)云的孩子變成了沉默寡言的人，父親為了讓她早些走出陰影而讓她轉(zhuǎn)了學(xué)。在那所學(xué)校里所發(fā)生的友誼故事，學(xué)習(xí)故事，使她又變回了重新的自我。
自從父母離異后，太多的時(shí)間，不堪重負(fù)；太多的時(shí)間，無(wú)法面對(duì)；太多的時(shí)間，都記不起叫自己快樂；太多的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)憑借自己一雙手無(wú)力去改變什么，只好逃避。她開始一點(diǎn)一點(diǎn)隱藏自己，別人曾評(píng)價(jià)她太高傲，可那高傲的背后是無(wú)盡的空洞與孤獨(dú)。這些只有她自己知道。
雖然很多人都是雙翼天使，而我的生活又怎不和她的一樣呢？依夕，由于父母離婚，一個(gè)曾經(jīng)在學(xué)校叱詫風(fēng)云的孩子變成了沉默寡言的人，而我，卻是一個(gè)好強(qiáng)的人，3歲多，父母便離婚了，雖說那是不懂事，不過，幾天沒見到媽媽，我便會(huì)知道，媽媽出去住了，我會(huì)哭，到了5歲，才懂事一些，知道，是離婚了，變得不愛說話，不愛所有所有，只愛沉默，想著以前爸媽在一起的日子……何嘗，不快樂呢？而是現(xiàn)在，有誰(shuí)又知道我的心思呢？
失去了父愛或是母愛的孩子，被稱為“單翼天使”。他們表面看起來快快樂樂的，和一般的孩子沒什么不一樣，但內(nèi)心里卻都有著揮之不去的憂傷。
單翼天使不想讓別人知道自己是單親家庭，而我，班里的人誰(shuí)都知道，我想快樂起來也不行，學(xué)好自己的，走自己的路，讓別人說去吧，說的容易做的難，說什么都可以，不能說是：沒媽的孩子，我媽還沒死呢！我有媽！�。‰p翼天使能展翅高飛， 單翼天使也不輸雙翼天使！我這個(gè)單翼天使也能展翅高飛！
心里揮之不去的憂傷，表面卻比雙親家庭的孩子更快樂，這就是單翼天使，他們努力了，努力表現(xiàn)得比雙親家庭的孩子更好，而最后傷心卻是自己承受，她們受著氣，受著氣，卻不知道他們哭了多少回？他們努力用表面上的快樂來掩飾自己，換回的卻往往是同學(xué)們的嘲笑與譏諷。他們掩飾得很好，全班幾乎沒有一個(gè)同學(xué)發(fā)覺出來。就這樣，他們一直憋在心里，在寂寞與孤獨(dú)中伴著委屈與淚水度過了多少個(gè)春秋……
對(duì)于一個(gè)孩子來說，失去了父母一方的溺愛，就像小鳥失去了羽翼，就像蛺蝶失去了翅膀。單翼天使體形完整，心靈卻受了極大的創(chuàng)傷。更可憐的是，世間沒有一所藥店有心靈創(chuàng)可貼賣出。我們的心田上永遠(yuǎn)都?xì)埩糁坏腊�，這道疤一烙上了就沒有暫時(shí)的。
不過，我們單翼天使是很堅(jiān)強(qiáng)的，不會(huì)知難而退的！單翼天使一樣可以很美麗，也一樣可以創(chuàng)造奇跡，甚至可以比雙翼天使做得更好。因?yàn)�，我們還有夢(mèng)。這一個(gè)個(gè)夢(mèng)會(huì)牽引著我們?nèi)プ分鹚�，找尋它。一邊的痛楚可以轉(zhuǎn)化為一種力量，帶著我們飛，在自己的天空中任意地飛，自由地飛。飛自己的道，讓別人說去吧，相信自己，他們（雙翼天使）都是一樣的，沒有什么不可能。 不管怎樣，作為單翼天使來說，我們勇敢了，堅(jiān)強(qiáng)了，就是美麗的；我們（單、雙翼天使）都是一樣的！
誰(shuí)說單翼天使永遠(yuǎn)飛不高？我們這些單翼天使照樣展翅高飛，而且飛得很高、很高！而且很遠(yuǎn)！我們單翼天使，加油。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇6
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。
過程與方法：
通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過習(xí)作賞評(píng)激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂。
教學(xué)過程
一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作
1、激發(fā)興趣。CAI出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。
2、自讀自評(píng)習(xí)作：想不想給自己打個(gè)分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請(qǐng)看大屏幕：
習(xí)作自評(píng)要求
自評(píng)(一顆星)自評(píng)(兩顆星)
語(yǔ)句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。
師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評(píng)的結(jié)果寫在題目的左邊。
3、承接語(yǔ)：剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰(shuí)愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評(píng)價(jià)呢!(指名2人)
4、復(fù)習(xí)合作評(píng)改要求：這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評(píng)改習(xí)作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評(píng)改作文。評(píng)改之前，先來回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?
5.師歸納小結(jié)，出示課件：
(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動(dòng)、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落，盡量不要改。
(2)在四人學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，圈出錯(cuò)別字，勾畫出好詞好句。
(3)參照自評(píng)成績(jī)，綜合小組成員意見，給出建議成績(jī)。并將評(píng)價(jià)成績(jī)寫在題目的右邊。評(píng)出組內(nèi)有特色的文章或段落。
二、四人小組合作評(píng)改習(xí)作
1、四人小組合作評(píng)改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：非常好，現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)間了，小組按要求評(píng)改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個(gè)小組都拿到了這張“今日之星”的獎(jiǎng)項(xiàng)單。其中，希望星獎(jiǎng)給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎(jiǎng)給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎(jiǎng)給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎(jiǎng)給講評(píng)時(shí)聽得最認(rèn)真的同學(xué)。
2、四人小組互評(píng)互議，教師巡視，并參加一個(gè)四人小組的評(píng)改。
3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評(píng)改情況：剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會(huì)聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。
4、四人小組匯報(bào)評(píng)改情況：請(qǐng)2—3小組到前面來。(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并修改。)
三、教師激勵(lì)學(xué)生完善習(xí)作
1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動(dòng)，在原文上改吧。
2、自主習(xí)作交流會(huì)：修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場(chǎng)的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!
3、小結(jié)語(yǔ)：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長(zhǎng)聽，還可根據(jù)他們的建議修改。
板書：
自評(píng)(一顆星)自評(píng)(兩顆星)
語(yǔ)句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。語(yǔ)句通順、生動(dòng);能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇7
一覺醒來，太陽(yáng)已經(jīng)爬上了山，露出了笑臉。可小薇和瑪麗還沒醒，杰克在一旁做體操，口中還喊著口號(hào)：一二三四，二二三四……到底是老鼠，起晚了會(huì)被貓吃。不過小薇昨天晚上一直在忙，收拾東西呀，查看我們背包里有什么，出現(xiàn)意外時(shí)可以及時(shí)救援。
瑪麗呢？昨晚睡得最早的是她，起得最晚的也是她。你看，小薇已經(jīng)在一旁幫我們收拾睡袋了。唉，為什么我會(huì)跟一條和豬差不多的貓做朋友�。繌氐谉o(wú)語(yǔ)了。或許是心靈感應(yīng)，瑪麗終于起床了！小薇幫她收拾好睡袋，我們就在杰克的帶領(lǐng)下向秘密山洞出發(fā)！又是跑著去，我說這也太沒創(chuàng)意了吧！可瑪麗不這樣覺得，一馬當(dāng)先追著杰克跑了，我們只好配合嘍。5分鐘后，我們停在了秘密山洞前面，杰克去探路。
一會(huì)兒，杰克回來了，我們忙問怎么樣，杰克卻說：“其他動(dòng)物都不在。”他故意停了停，瑪麗做出要吃他的樣子他才繼續(xù)說到：“不過千年龜在里面�！边@么說就是沒錯(cuò)了！我們十分激動(dòng)，想先進(jìn)去看看。但小薇卻不同意，說：“無(wú)論是人還是動(dòng)物，都要有禮貌，這樣私自進(jìn)入秘密山洞，等于觸犯了我們?nèi)祟惖姆�，它們一回來就可以告我們私闖民宅！”我把小薇的話翻譯給動(dòng)物們聽后，杰克嘟囔著“我們是動(dòng)物，又沒分什么法律，直接進(jìn)去也可以嘛�！毙∞甭牭搅耍f：“雖然你們是動(dòng)物，可也要有禮貌。換一個(gè)角度說，如果千年龜正在修煉，我們就這樣進(jìn)去，不打擾他了嗎？”我向它們翻譯后，它們異口同聲地問小薇：“那現(xiàn)在怎么辦？”
小薇胸有成竹地說：“我們先躲起來，等它們回來后派一個(gè)動(dòng)物去向它們解釋，它們點(diǎn)頭了我們才進(jìn)去。怎么樣？”我們?cè)诜Q好的同時(shí)又發(fā)出一個(gè)疑問：派誰(shuí)去呢？小薇好像早有準(zhǔn)備，說：“你們‘黑白配’吧！”“黑白配！”“石頭剪子布!”兩輪過后，我們決定派瑪麗過去。
我們剛藏好，笑貓他們就回來了�，旣愖哌^去，對(duì)笑貓說了幾句，我們就看到笑貓點(diǎn)了點(diǎn)頭，瑪麗對(duì)我們招招手，我們趕緊跑過去，瑪麗說：“它們同意了，我們進(jìn)去吧！”
我們進(jìn)了山洞，向笑貓他們說明來意后，笑貓說：“歡迎你們來到秘密山洞，不過請(qǐng)不要把這個(gè)秘密泄露出去，不然就會(huì)有許多游客慕名而來，把我們煩死的！”我們答應(yīng)了，笑貓又說：“我?guī)銈儏⒂^一下秘密山洞吧！”接著打開一道門，一個(gè)巨大的地下宮殿展現(xiàn)在我們面前！我們一看，怕了：這么大，什么時(shí)候才能參觀完呀？笑貓好像看透了我們的心思，說：“先去吃早餐吧！”接著帶我們來到一個(gè)餐桌前，又從冰箱里拿出四份早餐，笑瞇瞇地說：“吃吧！”我們一看，小薇的早餐是一塊八分熟的牛排，還有餐具呢！我的早餐則是我最愛荷包蛋，還有番茄奶昔呢！瑪麗的早餐是一條煎魚，而杰克的早餐則是一塊大奶酪！味道自不用說，美味極了！
不知不覺到了晚上七點(diǎn)，笑貓帶我們?nèi)ヌ舴块g。我挑了一間208房，因?yàn)檫@間房里的壁紙是我最愛的綠色。小薇挑的正好是207，因?yàn)?+7=9，剛好是她的幸運(yùn)數(shù)字。而且里面的壁紙顏色是紫色，也是她的幸運(yùn)色�，旣惡徒芸颂舻姆块g分別是204和205。
睡覺了，我躺在軟綿綿的床上，漸漸滑進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)?。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇8
坐在教室，窗子大開著。風(fēng)很淡，但卻很清晰，遠(yuǎn)方的天空依舊有些渾濁不清，天空和操場(chǎng)圍墻的界限恰好把視網(wǎng)膜分成均勻的兩塊，圍墻上方隱匿著的干凈的色彩緩緩流出，經(jīng)過云層的風(fēng)從窗邊走過，冰涼與溫暖，恰好合適。
就是這樣的季節(jié)，這樣的日子，一切都是恰好合適。
我曾經(jīng)想象過初四，那是以為遙遠(yuǎn)而陌生的初四。我曾經(jīng)以為初四的天空是略帶涼爽的深藍(lán)色，身邊所有的人都會(huì)無(wú)比安靜和默契，日子會(huì)以一種前所未有的緊密充實(shí)和靜然的狀態(tài)維持在一種春天特有的朝氣中。每個(gè)人都會(huì)無(wú)比認(rèn)真地朝著自己的夢(mèng)想努力，然后在不經(jīng)意時(shí)默契地朝著身邊的人微笑。
可現(xiàn)在看來好像不是，至少不是全部如此。
跑完步和同桌倚在教室門口吹風(fēng)的時(shí)候，課間已經(jīng)快結(jié)束，身邊還是有三三兩兩的人趴在窗邊，說話很少。似乎進(jìn)入初四以來每天都在跑步，每天一圈一圈跑啊跑，每當(dāng)過完一個(gè)大課間，感覺自己好像瞬間被送入了夏天，就像很多個(gè)這樣的時(shí)候是不愿意說話的，但依舊會(huì)覺得奇怪，春天去哪了。氣溫突然上升到一個(gè)令人來不及適應(yīng)的溫度，好像春天被攔腰折斷后剩下的部分，被丟進(jìn)了初四匆匆忙忙的十字路口，來來往往的我們毫無(wú)感覺地把它們踐踏碾碎，然后再不經(jīng)意時(shí)看著身邊的人匆匆忙忙的臉孔，感懷春天真的很短。
跑步，試卷，這是我的初四里最清晰的字眼。沒有深藍(lán)色的天空，只有因?yàn)樘脹]有刮風(fēng)而出現(xiàn)的大片霧霾，老師不會(huì)安慰說生活有多么美好或是我們一起努力之類的話，只是看看窗外然后面無(wú)表情的說一句，霧霾很嚴(yán)重啊，老老實(shí)實(shí)待在教室里學(xué)習(xí)吧。我們同樣面無(wú)表情，然后在早讀之后把黑板上的中考倒計(jì)時(shí)改掉，跑步跑步，試卷依舊。
節(jié)氣這個(gè)詞似乎與我從未有過什么關(guān)聯(lián)，老人們所說的二十四個(gè)節(jié)氣，與自己又有什么關(guān)系，我只需簡(jiǎn)單如涼開水般的生活就好。
當(dāng)時(shí)的我，確實(shí)是這么想的。
可他們說，春分表示晝夜平分。
班會(huì)的時(shí)候，老師從德工處抱來一摞被沒收的同學(xué)錄。發(fā)下，笑笑�，F(xiàn)在還沒到寫同學(xué)錄的時(shí)候，等過幾天拿出幾節(jié)課我教你們?cè)趺磳�。這可是你們一輩子的東西，要好好對(duì)待啊。以后也不要忘了，這些人，是你們的第一批朋友。老師停下不再說話，笑笑，沒有人說話。
學(xué)校的花開了。開得一片繁華似錦。我在教學(xué)樓的走廊上看七七從不遠(yuǎn)處的食堂一邊走，一邊拿著一袋零食往嘴里倒，我的記憶里也不曾有過七七用手把零食放進(jìn)嘴里的定格畫面。當(dāng)她傻傻的面無(wú)表情地掃視著整棟教學(xué)樓的每一個(gè)窗子，眼神掃到我時(shí)，表情瞬間有了快樂和驚訝，我相信人的第一反應(yīng)才是最真的狀態(tài)。我覺得七七就是這個(gè)春天里的一道很美風(fēng)景。也許不只是七七，身邊的人，都是這個(gè)春天里最明媚的風(fēng)景。
七七說，初四的快樂和煩惱其實(shí)一樣多。
我說，春分表示晝夜平分。
春天依舊，初四依然，快樂煩惱如同晝夜平分，初四是一個(gè)季節(jié)，晝夜平分的季節(jié)，一切都是剛剛好的。
就像無(wú)論此刻如何，在我的眼中，盡是蒼綠。滿心美好。
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