有關(guān)學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字集錦九篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇1
斗轉(zhuǎn)星移,花開花落,新中國走過了半個(gè)多世紀(jì)的光輝歷程。我們的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)已經(jīng)取得了舉世矚目的偉大成就。而在這成就的背后有一個(gè)夢(mèng)--中國夢(mèng)。
自從改革開放以來,隨著生產(chǎn)的發(fā)展,百姓的物質(zhì)生活也迅速改善,不管是衣食方面還是住行方面都發(fā)生了深刻的變化。半個(gè)世紀(jì)前,我國還是資源匱乏的"票證時(shí)代",而如今的市場(chǎng)貨物供應(yīng)充足,商品種類繁多,產(chǎn)品更新?lián)Q代的速度越來越快,新鮮事物層出不窮。東、中、西部之中差距也逐步的縮小,經(jīng)濟(jì)效益也有明顯的提高,經(jīng)濟(jì)發(fā)展使人民的生活改善,也使我們離中國夢(mèng)近一步。
雖然人民的生活改善了許多,但是在發(fā)展中我們還要面臨不少困難和問題。例如,勞動(dòng)就業(yè),社會(huì)保障等與群眾利益密切相關(guān)的問題。因此我們要繼續(xù)努力向全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)邁進(jìn)。
在全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗中,我們目前的目標(biāo)是力爭(zhēng)20xx年人均國內(nèi)生產(chǎn)總值比20xx年翻兩倍,綜合國力和國際競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng),為了我們的祖國更加繁榮,人民更加幸福,我們要懂得貢獻(xiàn)自己的青春與力量去實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。
發(fā)展固然重要,但民族團(tuán)結(jié),民族精神同樣也重要。我國很明確在實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興進(jìn)程中,要弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。因?yàn)槊褡寰竦暮霌P(yáng)和培育精神關(guān)系到國家生存和發(fā)展的根基,關(guān)系到中國特色社會(huì)主義事業(yè)的成敗,關(guān)系到我國的偉大復(fù)興。
民族精神,博大精深,根深蒂固,是中華民族生生不息發(fā)展壯大國家的強(qiáng)大精神力量。民族精神是我們民族的靈魂,是我們極其寶貴的精神財(cái)富。只有弘揚(yáng)民族精神,才能集中全國各族人民的智慧和力量,保持昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神狀態(tài)。
加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)也須弘揚(yáng)和培育民族精神,發(fā)揚(yáng)我國民族文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。就如:在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中,中華民族形成了以愛國主義為核心的"團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息" 的民族精神。又如在1998年的抗洪搶險(xiǎn)斗爭(zhēng)中,中國人民形成了"萬眾一心,眾志成城,不怕困難,頑強(qiáng)拼搏,堅(jiān)忍不拔,敢于勝利"的抗洪精神。再如在20xx年抗震救災(zāi)行動(dòng)中,中國人民形成了"萬眾一心、眾志成城、不畏艱險(xiǎn)、百折不撓、以人為本、尊重科學(xué)"的抗震救災(zāi)精神。這些偉大的民族精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。青少年是國家和民族的希望和未來。讓我們一起努力成為民族精神的新篇章。就讓我們通過多種途徑和形式在社會(huì)上大力提倡民族精神,使之成為全國各族人民奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神動(dòng)力,民族精神讓我們又向中國夢(mèng)邁進(jìn)了一步。
當(dāng)代中國的每一位中學(xué)生,應(yīng)立志報(bào)效祖國,以振興中華為己任,落實(shí)到行動(dòng)上,最重要的就是努力學(xué)習(xí),在全面發(fā)展的同時(shí),發(fā)揚(yáng)個(gè)人特長(zhǎng),爭(zhēng)做有用之才。
"天下興亡,匹夫有責(zé)"這一激勵(lì)人們報(bào)效祖國的古訓(xùn)是許多有志之士的座右銘,也是當(dāng)代中國光大少年的心聲,思考怎樣規(guī)劃人生,立志成才,進(jìn)行理智的選擇,以才干和責(zé)任塑造自己的輝煌人生,創(chuàng)造祖國美好的未來,這是中國人民的共同理想,也是一個(gè)夢(mèng)。而這一崇高的夢(mèng),將有我們這一代人來實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇2
在讀了“竊讀記”這么一篇以竊讀為主題的文章之后,我發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于竊這個(gè)字一定是情有獨(dú)鐘的,可能是因?yàn)樗ㄟ^竊讀獲得了知識(shí)、得到了喜悅、也可能是因?yàn)樗麑?duì)竊讀有著非凡的感悟。而話說到這,我就不得不說到我的外公,我覺得這個(gè)竊字用在外公身上也恰當(dāng)不過了。
小時(shí)候的外公天資聰慧,早在學(xué)堂讀書時(shí)沒有哪個(gè)老師不夸獎(jiǎng)他的,但是,事違人愿、天妒英才,喜歡讀書的外公因?yàn)榧揖池毢系叫W(xué)三年級(jí)的時(shí),因?yàn)槿卞X而不得不輟學(xué)了。但是,輟學(xué)了的外公求學(xué)的欲望不僅從未間斷過、而且愈發(fā)強(qiáng)烈,幾乎想盡一切辦法來渴求知識(shí)。就在輟學(xué)不久后,他便從一個(gè)愛顯擺的富人同學(xué)的嘴中說出了對(duì)于他來說宛若天籟,但遙不可及的話;他爸居然給他請(qǐng)了一個(gè)私塾先生晚上上門專門教他如何使用算盤;這或許是赤裸裸的炫耀,卻給別有用心外公制造了一個(gè)機(jī)會(huì)。他思前想后,立刻與那同學(xué)拉近了關(guān)系,交成了要好的朋友。每天晚上,就在那位私塾先生教他學(xué)習(xí)時(shí),外公總會(huì)準(zhǔn)時(shí)登門,呆在一旁默默等待他的同學(xué)學(xué)習(xí)好之后“玩”,美名其曰:“等朋友”其實(shí),是在暗暗的偷聽,偷偷的竊學(xué),并在腦袋里模擬、過濾。雖然看似無趣,但聊勝于無,外公還很習(xí)慣、很熱愛竊學(xué),學(xué)的津津有味。他反而很享受這種竊學(xué)的生活……
外公也潛心研究,更愛閱讀各種書籍。碰上不懂的、不認(rèn)識(shí)的地方,也會(huì)問、也會(huì)查。所以成年后的外公根本看不出他沒有接受文化教育,不論是談吐,或日常知識(shí),都絲毫不比別人差。尤其精通算盤,算得上得心應(yīng)手。一次,外公所在的生產(chǎn)隊(duì)秋收瓜分糧食及稻草,在職的高中生生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)整倉庫的糧草,束手無策,不知道如何下手,愣是急的是滿頭大汗,也無從下手。當(dāng)時(shí)有文化的人也很少,全生產(chǎn)隊(duì)的人都在鼓鼓囊囊的著急加埋怨的把這個(gè)高中生隊(duì)長(zhǎng)急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),可真好說熱鍋上的螞蟻了。這時(shí)外公便站了出來,用自己的方法把生產(chǎn)隊(duì)的糧草順利的瓜分完成。就這樣,大家一致默定了外公做隊(duì)長(zhǎng)更合適,再后來,外公還做過大隊(duì)長(zhǎng)呢……
而反觀那個(gè)富人的孩子,由于年少時(shí)沒有吃過苦,自小就不明事理還養(yǎng)成了好吃懶做依靠父母的懶漢,到后來竟淪落到了用父母留下來的家業(yè)來茍延殘喘的地步。所以外公留給我的兩句話我至今都銘記在心,“人要活到老學(xué)到老”、“要吃的苦中苦才能成為人上人”我最敬仰的外公,用自己對(duì)知識(shí)的渴望與追求,在人生受到挫折時(shí)不言放棄精神終于贏得了自己未來,真值得我一生效仿。
如果你想鶴立雞群,與眾不同,就一定要在學(xué)習(xí)中突破自我。每個(gè)人的潛力是無限的,記住,鉆石總是需要持續(xù)不斷的打磨后才光彩耀眼的。如果你覺得你自己資質(zhì)平平,毫無希望,早早的給自己判了死刑,那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,因?yàn)槟阒皇菦]有發(fā)現(xiàn)真正屬于自己耀眼的一面,通往成功的路不止只有一條;或許你的人生的道路上,只是出現(xiàn)種種的困難與阻礙,正在等待你自己去克服,只要你的堅(jiān)持不變,信念不變,以學(xué)為本,以勤為主,我想人人都能成為 真真正正的人中龍鳳,天之驕子!
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇3
暑假已經(jīng)過了,告訴大家我在暑假里的收獲,看了好多課外書,最喜歡的還是媽媽給我買了楊紅櫻阿姨寫的書——《笑貓日記》全套。其中,我認(rèn)為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。
為什么說這本書有趣呢?那是因?yàn)檫@本書里有一只活了大約一千萬年的大烏龜,這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲,所以它才能活這么久?墒乾F(xiàn)在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒,只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒,大烏龜聞著味兒就可以找到他們。烏龜在天沒亮?xí)r,可以穿墻而過;向人吐一口氣,就可以讓人的嘴腫起來;堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠,當(dāng)成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見了,它就會(huì)吃不下飯的。還有笑貓,笑貓,笑貓,顧名思義,就是一只會(huì)笑的貓,它會(huì)微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑,甚至還會(huì)皮笑肉不笑。還有一只京馬狗,名叫地包天,是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。
這本書里的人物很有趣,故事更有趣。它講的是一只大烏龜?shù)教帉ふ艺嬲暮⒆,想聞孩子味兒。笑貓有一個(gè)秘密山洞,就在翠湖公園里。有一次,下起了大雨,把笑貓的秘密山洞給淹沒了,里面足足積了一尺深的水,已經(jīng)沒有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓騎在它的身上,游啊游,游啊游,終于游出了山洞,游到了馬小跳的家,馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。后來,馬小跳的爸爸媽媽要去旅行,沒人照顧馬小跳、笑貓和烏龜,馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的`姨媽也就是杜真子的媽媽了。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”,這張計(jì)劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。這下,烏龜看不下去了,就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣,這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體,是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結(jié)果,把杜真子的媽媽嚇壞了,嚇得她趕緊離開家,只能用電話“遠(yuǎn)程控制”了……
烏龜是因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲翰拍苷业今R小跳的,如果馬小跳沒有孩子味兒的話,那全世界的小孩子都不會(huì)有孩子味兒了。你可能會(huì)問,孩子味兒是什么味兒呢?其實(shí)孩子味兒是什么味兒我也不知道,我只知道有孩子味兒的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一種純純的感覺,而且真孩子都有自己的小秘密,而那些小秘密是天真無邪的,是小孩子們心里不能對(duì)別人說的一些事。
讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書,我有一個(gè)問題,就是現(xiàn)在的小孩子為什么會(huì)沒有孩子味兒呢?可能是因?yàn)樾『⒆拥膲毫μ,提前長(zhǎng)大了吧。如果我說了算的話,我就會(huì)讓所有的老師給學(xué)生少布置一些作業(yè),沒有考試、測(cè)驗(yàn)。我真想小孩子都是天真的,而且小孩子都不會(huì)長(zhǎng)大。因?yàn)槊總(gè)小孩子越大,煩惱就越多,永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大就永遠(yuǎn)都沒有煩惱。
我的感想是小孩子就應(yīng)該有小孩子的味道,不要去學(xué)大人。比如說大人要喝酒,大人要抽煙等,小孩子都是不應(yīng)該學(xué)的。小孩子有自己的味道,天真、可愛、童趣、調(diào)皮、活潑。每個(gè)人都要有自己的特點(diǎn),不要什么事兒都跟著別人學(xué)。
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學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇4
今天聽老爸說是最后一次打點(diǎn)滴了,心里不免有些開心,總算不用再忍受皮肉之苦了。
如果你問我,無緣無故干嘛要打針輸液?這我得從四天前說起。
那天是星期五,早晨在老爸的催促聲中起床。今天要回老家祭祖,因?yàn)槔习炙^頭,大家都要誤點(diǎn)了,所以一大早就叫嚷著起床。
我極不情愿地起床,以最快的速度完成洗漱,然后被趕上汽車,就這樣出發(fā)了。
我老家在高陂赤山,從縣城出發(fā),大約有40分鐘左右的路程。由于我們出發(fā)時(shí)間較早,一路上大霧彌漫。我坐在車?yán)镆贿叧悦姘,一邊抱怨著干嘛那么緊張出發(fā),不等我吃完一碗熱騰騰的面條再走。
早餐吃完后有點(diǎn)犯困,趁離目的地還有段距離就打算小睡一會(huì)。“在[我的祖國]柔和的歌聲中睡去,也算是一種享受吧。”我心想。
“一條大河,波浪寬,風(fēng)吹桃花香兩岸……”思緒漸漸被悠揚(yáng)的旋律拉遠(yuǎn)拉長(zhǎng),腦海中漸漸浮現(xiàn)出舊上海某處古樸的歐式風(fēng)格民居,一座留聲機(jī)在房間的某個(gè)角落靜靜地播放著音樂。
“姑娘好象花兒一樣,小伙兒心胸多寬廣,為了開辟新天地……”
“轟”的一聲巨響,身體不由自主地向前沖去,在撞上前排座位的一瞬間,我看見了已經(jīng)破碎成蜘蛛絲般的擋風(fēng)玻璃。
沒過幾秒,又聽見車身與路旁護(hù)欄猛烈碰撞的聲音,車身一陣劇烈的震動(dòng)。我下意識(shí)地緊緊抓住前排座位,此刻只覺得臉上一陣腥熱,鮮血不斷地從鼻子里涌出來。
緊接著,車門猛地被人拉開,我在老媽地?cái)v扶下從車上慢慢下來,坐在路旁的一塊土坡上休息,一邊從老媽手里接過面紙用來止住鼻血,一邊打量著眼前的一切。
這是一個(gè)下坡的拐彎處,在我正前方的是我坐的面包車,車頭已經(jīng)嚴(yán)重變形,司機(jī)現(xiàn)在仍然卡在座位上出不來,老爸他們正想辦法把他弄出來。在我左側(cè)不遠(yuǎn)處便是那相撞的另一輛車,從我這個(gè)角度無法看到那輛車的全貌。不過從地上散落的碎玻璃和那又黑又長(zhǎng)的剎車印不難看出,它也"傷"得不輕。而最讓人觸目驚心的是我現(xiàn)處位置的后方有個(gè)一直向下延伸的大坑,如果沒有這條護(hù)欄的話,后果真是不堪設(shè)想。
老爸正在一旁打120和向交警尋求幫助,老媽則站在我身邊察看我的傷勢(shì)。他們倆都沒有什么大礙,是因?yàn)槎甲谧詈笠慌诺木壒?而我的外套已?jīng)被鮮血染紅了,褲子上也沾上不少。
不一會(huì),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以聽見警鈴的聲音。警察叔叔來了,我注視著眼前的一切,心里產(chǎn)生一種從鬼門關(guān)前走了一趟的感覺。
眉骨,太陽穴和鼻梁骨附近越來越疼,鮮血倒是止住了。時(shí)間一分一秒的過去,可惡,為什么救護(hù)車還沒有到,
不知道等了多久,兩輛救護(hù)車從兩個(gè)方向先后到達(dá)。我被人扶上車,司機(jī)也被抬上了救護(hù)車。而接下來的又是漫長(zhǎng)的等待。
救護(hù)車,醫(yī)院,候診大廳,CT室,X光室,病床,CT室,病床。。。我不知道我是怎么熬過來的。當(dāng)一切都安定下來的時(shí)候,我已經(jīng)躺在病床上一邊打著點(diǎn)滴,一邊因身體發(fā)冷而渾身發(fā)抖,盡管身上蓋著三張被子和身旁的兩個(gè)熱水瓶。
頭疼得好象要裂開一樣,左眼因?yàn)楦∧[而無法睜開。就這樣,在半誰半醒中度過了一個(gè)上午。
接下來的日子里就是不斷的接受治療,上午住院,下午便回家修養(yǎng)。隨著治療的深入浮腫漸漸消退,能睜開了,但是看東西有些模糊。
今天是在醫(yī)院的第六天,我是在病床上一邊輸液一邊寫完的。五天的時(shí)間說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短,與我同一病房的室友已換了三任了,這段時(shí)間所經(jīng)歷的一切我將終身難忘。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇5
“綠楊深巷,人倚朱門”是鄭板橋?qū)P(yáng)州昔日風(fēng)華的寫照。婆娑的楊柳,曲折的巷陌,窈窕的佳人,朱紅的大門,構(gòu)成了一幅幅古代廣陵風(fēng)情圖。歷經(jīng)千百年風(fēng)風(fēng)雨雨,昔日的許多街巷已煙消云散了;但有些許還留存至今,算作古城揚(yáng)州風(fēng)貌的歷史見證。這個(gè)周末,我懷著向往的心情踏上了遠(yuǎn)近聞名的古巷——東關(guān)街。
這仿佛不是一條街,而是由許多古建筑、遺址織成的一條飽經(jīng)滄桑的緞帶。清一色的亂石板,鱗次櫛比的古屋豪宅,還有那繁華喧鬧的小商鋪構(gòu)成了這車水馬龍、摩肩接踵的繁忙地帶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見破舊的旗幟上寫著幾個(gè)蒼勁有力的毛筆大字——“揚(yáng)州三把刀”,我走進(jìn)去一看,原來“三把刀”指的是廚刀、剃刀、修腳刀。這三種職業(yè)在很多中國人看來都是“不入流”的活兒,非“人上人”所為,但樸實(shí)可愛的揚(yáng)州人卻將它們流傳至今并發(fā)揚(yáng)光大。走出店鋪,街邊的糖畫、糖人吸引了我的眼球。賣糖的老師傅將熬熱的糖漿瞬間倒在平底鍋面上,“唰唰”幾下便畫出了一條栩栩如生的中國龍,這神奇而精湛的技藝真叫人嘆服。買了一根糖畫,我又走進(jìn)了揚(yáng)州刺繡的店鋪。這里的繡品真是令人眼花繚亂,有瘦西湖畔的二十四橋、風(fēng)韻獨(dú)具的藝術(shù)插花、清麗高雅的梅蘭竹菊四君子……分不出是畫還是刺繡。據(jù)店主介紹,這些都是手工刺繡,一針一線地繡出來的。我不得不佩服那些心靈手巧的揚(yáng)州姑娘們。
這里還坐落著一些名勝古跡,我有幸參觀了一所風(fēng)景獨(dú)特的客棧。剛進(jìn)門,映入眼簾的是一座座假山,形態(tài)各異,或屹立,或蜿蜒,流水從中緩緩淌過,傾瀉的“瀑布”濺起無數(shù)晶瑩的水珠。假山環(huán)繞著池塘,池水清澈見底,蕩著一圈圈溫婉的漣漪。陽光灑在微波粼粼的水面上,為它披上了一層金色的紗衣。向里走,便來到了客棧的花園。成林的竹子蒼翠欲滴,隨風(fēng)搖曳;青石板的地面上擺滿了一盆盆開得正旺的秋菊,它們?cè)谶@萬物凋零的深秋,不畏嚴(yán)寒,綻放出樸素的清香。
徜徉在石板和亂磚鋪成的小路上,寧靜的巷子里輕輕飄蕩起古典優(yōu)雅的音樂。抬頭是黛瓦磚墻,古樸依舊,典雅依舊。音樂靜靜流淌,似山泉叮咚,在我心靈深處播下淡然的種子。這一刻,所有塵世的喧囂戛然而止,整個(gè)世界只聽見靈魂在低低地吟訴。音樂融進(jìn)靈魂深處,凈化塵埃與煩惱。站在這里,我忘記了一切,只想閉上眼,打開心房,讓靈魂與之共舞,淺吟低唱……
今天,我豈止是在游覽舊街古巷,分明是在瀏覽史書古籍,在現(xiàn)代都市中尋找厚重的歷史。回家的路上,我不禁感慨,縱然歲月悠悠,物是人非,不論她帶走了什么,總有一些沒變,那就是其靈魂深處的文化氣息。那一條條古巷舊街背后所凝結(jié)的質(zhì)樸韻味,將我們的靈魂凈化,使我們的內(nèi)心澄凈。
余秋雨曾經(jīng)說過:“如果我們的城市缺少了點(diǎn)什么,那么就缺少一點(diǎn)本質(zhì)的靈魂!笨蓳P(yáng)州不缺呵,東關(guān)街就是最好的明證。是啊,城市是有靈魂的,那是在繁華中永不沒落的文化底蘊(yùn),是歷史長(zhǎng)河中人類文明不斷前進(jìn)的根,這是值得現(xiàn)代都市人好好珍愛并發(fā)揚(yáng)光大的。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇6
70后,80后,歲月像天際的流星無聲無息地劃過。轉(zhuǎn)眼,90后的我們也已是學(xué)校里的大哥哥大姐姐了。媽媽說我是:90后的小尾巴,還是小屁孩一個(gè)?晌,脖子一揚(yáng),鼻子一哼:媽媽,您就等著瞧吧!
90后,享受著父母的呵護(hù);90后,聆聽著老師的教誨;90后,肩負(fù)著學(xué)習(xí)的重任;90后,扛起祖國的希冀!
當(dāng)今世界,最舉足輕重的話題之一就是環(huán)保:沙塵暴像颶風(fēng)一樣襲來,決心吞噬地球;酸雨從天而降,蠶食著地球每一寸土地;溫室氣體像瘟疫一樣擴(kuò)散,臭氧層悄悄“分解”、消失……無數(shù)的人呼喚著同一個(gè)口號(hào):環(huán)保!環(huán)保!低碳!低碳!
掐指算來,90后遍布了大、中、小學(xué)校園。不管是在高高的象牙塔內(nèi)的90后,還是在菁菁的小學(xué)堂里的90后,都有責(zé)任繼承上一代的豐功偉績(jī),延續(xù)環(huán)保的主題,綠化地球。
寒假里,我積極投入到低碳環(huán)保的活動(dòng)中去。你瞧:社區(qū)的活動(dòng)長(zhǎng)廊上,留下了我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊(duì)的同學(xué)舉著自制的宣傳牌,在向大家宣傳——低碳是一種習(xí)慣。喧鬧的馬路邊,留下了我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊(duì)的同學(xué)戴著小紅帽,在向路人宣傳——垃圾請(qǐng)分類投放。安靜的樓道內(nèi),留下我的身影。那是我們環(huán)保宣傳隊(duì)的同學(xué)拿著再利用的自制品,在向鄰居宣傳——廢物可再利用。環(huán)保,也有90后的奉獻(xiàn)。
不僅如此,我更是無時(shí)無刻都在倡導(dǎo)著低碳生活。看看自己每天的指數(shù)有多高:上下樓不乘電梯,走樓梯,加5分。向鄰居宣傳低碳生活,加10分。使用一次性筷子,減5分。加5、加10、減5……雖然,這樣做,看起來微不足道,但是,仔細(xì)思考自己的這些舉動(dòng),能減少多少碳排放?1克,還是1毫克?估計(jì)1毫克也沒有?烧l又能否認(rèn):聚沙成塔,全球60多億人一起節(jié)約能源,那這個(gè)數(shù)據(jù)將乘以60多億,將有600多噸的碳排放被減少,這個(gè)數(shù)字就不再微不足道了!低碳,少不了90后的付出。
所以,我們每一位90后,雖說是一粒沙,可能說不需要他嗎?我們每一位90后,雖說是一粒珠,可能說不耀眼嗎?請(qǐng)別小看了90后,我們團(tuán)結(jié),我們迎難而上,我們年齡雖小,但我們一樣能!
今年的植樹節(jié),我就跟著也是90后的姐姐一起參加了社區(qū)的植樹活動(dòng)。姐姐挑了一個(gè)有松軟泥土的地方,拿起鐵鍬挖坑。在姐姐埋頭苦干的時(shí)候,我跑到一邊搬樹苗。“嘿呦嘿呦!”我扛著一棵樹苗,一顛一顛地跑回去,引得旁邊的叔叔大叫:“來來來,小鬼,我來幫你!”姐姐還在挖坑,我就去拎水;貋頃r(shí),姐姐已經(jīng)挖好了一個(gè)坑。我把樹苗往坑里一放,調(diào)整位置。姐姐往坑里倒水,頓時(shí)“水漫金山”。等水竄上了樹根中部,我開始往坑里填土,一邊填一邊喊:“加水,加土!攪泥巴!”姐姐也丟下水桶,趕過來幫忙。等土乖乖地堆成小山丘,一顆小樹就挺立在我們面前。我抹了把臉上的汗,心想:我跟小樹一起成長(zhǎng)。
90后,90后,改善環(huán)境,營造綠色地球不可少。我再次聲明:
“我是90后!”“我是90后!”“媽媽,你等著瞧!”“媽媽,瞧我們的!”
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇7
20xx年,人們的科技飛速地發(fā)展,已經(jīng)取得了不少難以讓人想象的科學(xué)成果。這天,我和幾個(gè)老科學(xué)家正在探討能否讓時(shí)光倒流的問題,幾位老科學(xué)家都發(fā)表了自己的見解。突然我的助手?杰克跑進(jìn)了會(huì)議室,向我說了一個(gè)讓人高興的話?我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了可以時(shí)光倒流的蟲洞。
我和幾位老科學(xué)家興奮地站了起來,走向生產(chǎn)房。助手對(duì)我說:“我們已經(jīng)在上空找到了部分蟲洞,這些蟲洞正在合體,大約再過幾小時(shí)就會(huì)成為巨大的蟲洞,這樣就可以時(shí)光倒流回到自己想去的時(shí)代,這可是機(jī)不可失,失不再來!蔽腋吲d地跳了起來,我們的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了,其他幾位科學(xué)家也同我一樣大聲歡呼。
我連忙對(duì)助手說:“那時(shí)光飛船呢?”助手拿出設(shè)計(jì)圖紙,讓我和幾位老科學(xué)家看看時(shí)光飛船的圖上樣本。我們經(jīng)過認(rèn)真地修改,立刻拿給助手,讓他吩咐生產(chǎn)房的機(jī)器人們立刻工作,努力在蟲洞合體成功時(shí)飛向蟲洞,我們這幾位老科學(xué)家只好聽天由命了,希望快點(diǎn)做好。
一個(gè)小時(shí),兩個(gè)小時(shí),三個(gè)小時(shí)……蟲洞快合體了。天助我也!我們的時(shí)光飛船造出來了,我們立刻用每秒輸油一噸的時(shí)間,輸滿了油桶內(nèi)的油,我們立刻坐進(jìn)船艙里,加足馬達(dá)以0.5秒鐘提速到20xx米的速度飛向蟲洞,我的助手向我招了招手,祝愿我們的時(shí)光飛船能回來,能平平安安地回來。
我們進(jìn)入蟲洞,迎面飛來了一陣刺眼的光芒……醒來后,我們發(fā)現(xiàn)自己的時(shí)光飛船已經(jīng)到了恐龍時(shí)代,我們立刻興奮不已,因?yàn)槲覀冇行襾淼搅丝铸垥r(shí)代研究生物,在這里我們發(fā)現(xiàn)了許多人類從來沒有發(fā)現(xiàn)過的草本植物,我們立刻下了飛船采集了一些樣本放進(jìn)了飛船里。我們?cè)谔炜罩幸挥[這美麗的景色,翼龍正在和我們比速度。低頭一看,這里的海水清可見底,我立刻開著時(shí)光飛船向海里一頭扎了進(jìn)去,我們?cè)诤@锟吹搅苏娼驱、平齒魚p魚龍p箭石等海洋生物,真讓我們大飽眼福,我們其中的一位科學(xué)家下在用攝像機(jī)拍攝這美麗的景象。我把時(shí)光飛船開出了水面,飛了一段發(fā)現(xiàn)一只劍龍正在和霸王龍決斗,劍龍用自己那厲害的尖刺向霸王龍刺去,霸王龍被打跑了,我開著時(shí)光飛船跟在它的后面飛了過去,霸王龍回過頭發(fā)現(xiàn)我們就立刻來咬,我慌亂之間隨便按了一個(gè)時(shí)間,這時(shí)我們感到有一陣刺眼的光芒向我們迎面撲來……
醒來后,我們發(fā)現(xiàn)了自己身處在埃及,埃及的人們正在修筑金字塔。我想現(xiàn)在金字塔不是人類的未解之迷嗎?我立刻下了時(shí)光飛船用熟練的埃及語言和他們交談起來,我問了一些疑惑的問題,讓埃及人向我解答。聽完解答后,我真是太激動(dòng)了,因?yàn)槲夷芙忉尳鹱炙奈唇庵粤。我們又乘著時(shí)光飛船去各個(gè)世紀(jì)看看p問問。最后,我掉到了20xx年,時(shí)光飛船回到20xx年了,我的助手正在高興的歡呼。
我興奮地抱著助手,我們已經(jīng)成功解開了古代的未解之迷了。我們幾個(gè)科學(xué)家各自回家寫幾篇論文,我們將它發(fā)表出去,讓世界各地的人們都來看一看。我們把拍到的DV公布于世,讓外國人對(duì)我們都要刮目相看.由于我們幾位科學(xué)家的杰出貢獻(xiàn)獲得了聯(lián)合國頒發(fā)的“樂于助人獎(jiǎng)”,這真讓人皆大歡喜。∥覀兊母冻隹偹闶菦]有白費(fèi)。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇8
(一)研究方法
1.文獻(xiàn)法
查閱相關(guān)資料,了解中小學(xué)校語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀,比較當(dāng)前一些教學(xué)模式,并建構(gòu)出“群文閱讀”的語文課堂教學(xué)模式。
2.問卷法
通過自編問卷等測(cè)量工具,對(duì)學(xué)校的學(xué)生、教師和管理人員等進(jìn)行調(diào)查,了解當(dāng)前中小學(xué)校閱讀教育及作文教學(xué)的現(xiàn)狀和問題,以及學(xué)生閱讀力水平。
3.訪談法
對(duì)參研學(xué)校和班級(jí)進(jìn)行實(shí)地聽課、考察,通過與教師、家長(zhǎng)的訪談及對(duì)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的訪問,分析并提煉影響學(xué)生閱讀力的因素。
4.實(shí)驗(yàn)法
結(jié)合學(xué)生語文學(xué)科教育實(shí)際狀況尤其是閱讀和作文教學(xué)實(shí)際,在學(xué)校語文課堂進(jìn)行
“群文閱讀”教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn),考察對(duì)學(xué)生閱讀力的影響。
7.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
參研教師在實(shí)驗(yàn)、教學(xué)過程中,有意識(shí)地整理、搜集優(yōu)質(zhì)的課例,注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),將一些有價(jià)值的課堂實(shí)錄、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等備案,開展橫向、縱向的交流,也為后期集結(jié)成文集準(zhǔn)備素材。
6.行動(dòng)研究法
本課題將吸收學(xué)校全體語文教師共同開展課題的研究工作。行動(dòng)研究法滲透在學(xué)校教師研究過程當(dāng)中,把行動(dòng)與研究結(jié)合起來,引導(dǎo)并組織語文教師從日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,開展協(xié)作式研究,解決問題,尋找規(guī)律,從而由淺入深地開展研究。“教師即研究者”、 教師即反思的實(shí)踐者”是本課題研究工作的主要觀念。
。ǘ┘夹g(shù)路線:
1.通過對(duì)現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)和現(xiàn)狀的分析,了解中小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀;
2.建設(shè)“群文閱讀”理論架構(gòu);
3.在現(xiàn)狀研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)實(shí)際,探討中小學(xué)生“群文閱讀”的途徑、策略和方法,建設(shè)“群文閱讀”資源包;
4.在學(xué)校語文課堂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施“群文閱讀”教學(xué)模式,考察“群文閱讀”教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀力和寫作能力的效果。
。ㄈ┭芯坎襟E
本項(xiàng)研究初定時(shí)間為三年以內(nèi)(20xx年3月―20xx年12月),將分為以下四個(gè)階段,有步驟有計(jì)劃地進(jìn)行研究工作:
第一階段:課題申報(bào)(20xx年3月)
。1)課題申報(bào)(20xx年3月):組建研究隊(duì)伍、課題申報(bào)、課題論證、研究規(guī)劃、組織落實(shí)與前期研究;
。2)課題開題(20xx年3月―20xx年10月):通過對(duì)現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)的分析,了解中小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀,比較當(dāng)前主要的課堂教學(xué)模式,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋求啟發(fā)。
階段成果:《課題論證報(bào)告》、《課題開題報(bào)告》、《課題實(shí)施方案》、《課題研究指導(dǎo)手冊(cè)》、《中小學(xué)生語文課堂教學(xué)模式現(xiàn)狀》等。
第二階段:模式建構(gòu)(20xx年6月―20xx年12月)
建設(shè)“群文閱讀”理論架構(gòu),并針對(duì)當(dāng)前語文閱讀教學(xué)實(shí)際建構(gòu)“群文閱讀”語文課堂教學(xué)的新型模式。
階段成果:《“群文閱讀”理論架構(gòu)探索》、《“閱讀力”理論探析》、《“群文閱讀”語文課堂教學(xué)模式建構(gòu)》等。
第三階段:實(shí)踐驗(yàn)證(20xx年9月―20xx年12月)
在學(xué)校語文課堂教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施“群文閱讀”教學(xué)模式,考察“群文閱讀”教學(xué)模式對(duì)培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀力的效果。
本階段研究與前兩個(gè)階段研究并行。
階段成果:《利用“群文閱讀”培養(yǎng)中小學(xué)生閱讀力的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告》。
第四階段:總結(jié)反思(20xx年9月―20xx年12月)
采用座談會(huì)、問卷調(diào)查、電話訪談等形式對(duì)所有實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行追蹤調(diào)查,調(diào)查樣本不小于總體的20%,主要調(diào)查內(nèi)容為三項(xiàng):實(shí)驗(yàn)效果, 群文閱讀”教學(xué)模式的推廣情況,學(xué)生閱讀力的水平。
學(xué)生描寫小學(xué)的作文1000字 篇9
夏姑娘又回來了,火熱的太陽把大地烤得滾燙極了,人們就像置身于熱氣騰騰的火爐中。一天中午,人們都還在午睡,小松覺得無聊,就去找李強(qiáng)玩。
他們玩的大汗淋漓,衣服都濕透了,終于,也被焦熱的太陽征服了。于是,他們顧不上玩耍,只好回家吹吹涼爽的風(fēng)扇了。李強(qiáng)和小松在回家的路上遇到了兩顆高大的桃樹,種在李強(qiáng)的鄰居王大嬸的小院里。樹上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)粉嫩的桃子,像小燈籠一樣,可誘人了!在不遠(yuǎn)處,就能聞到香味。李強(qiáng)兩眼發(fā)光,似乎找到了救星,口水流下了三千尺。他猛然停住腳步,不由自主的冒出了一個(gè)念頭:王大嬸家的桃子一定很好吃,看著都那么漂亮,可我不會(huì)爬樹,再說了,被發(fā)現(xiàn)也不好,小松是班里最會(huì)爬樹的了,何不……“嘿,小松,咱們?nèi)グ褬渖系奶易诱獛讉(gè)下來解解渴吧!那是我家種的,別客氣,去摘幾個(gè)吧!”李強(qiáng)指了指那棵樹,又拍拍胸脯,興高采烈的對(duì)小松說。小松看著顆顆大桃子,咽了咽口水,抵制不住誘惑,說:“既然是你家種的,那我就不客氣了!闭f罷,小松和李強(qiáng)來到了王大嬸家的院子里。
小松幾個(gè)快步,立刻就爬上了其中的一顆,坐在樹枝上,小心翼翼地伸出手,準(zhǔn)備摘桃子。一個(gè),兩個(gè)……小松像猴子一樣,靈活地操縱著。他還在樹上津津有味地吃了起來,嘖嘖稱贊道:“真甜呀!”李強(qiáng)聽了,似乎全身的細(xì)胞都活躍了起來,他對(duì)小松招了招手,小聲地說:“小松,幫我摘一個(gè)吧!”小松點(diǎn)點(diǎn)頭,把手中的另一個(gè)桃子扔了下去,“喲,真可惜,摔了一個(gè)!崩顝(qiáng)皺著眉頭,頓時(shí)心灰意冷,心里像黃花菜一樣涼。小松看了,又拿了一個(gè)桃子,向李強(qiáng)扔去。這次李強(qiáng)接住了,背靠著樹,翹著二郎腿,一口又一口的美美享用起來!罢l呀?哎呀,一定是又有人來偷桃子了!”王大嬸從睡夢(mèng)中驚醒,朦朧的聽到了些響聲。王大嬸迅速穿上衣服,走了出來,心想一定要把偷逃賊逮個(gè)正著!班,嗒!崩顝(qiáng)心一驚,心想一定是有人來了?伤櫜簧线@些,三十六計(jì),走為上計(jì),就一溜煙的逃走了。
王大嬸來到桃樹下,一看,樹上還真有一個(gè)男孩在吃桃子。“你快給我下來!”王大嬸哄到,“怎么可以偷別人家的桃子,這可是我家種的!”小松聽了,疑惑不解,這是李強(qiáng)家的桃子呀!“砰——”小松只好跳下了樹。剛跳下來,小松就被王大嬸給拽到學(xué)校去了。
來到學(xué)校,小松帶著王大嬸找到了班主任。王大嬸看著班主任,搖了搖頭,說道:“哎!你瞧瞧,現(xiàn)在的孩子都學(xué)會(huì)偷東西了,剛才就把我家的桃子偷走了!倍驹谝慌缘男∷晌鼧O了,眼淚一滴又一滴地落了下來,小聲嘀咕著:“那不是李強(qiáng)家的桃子嗎?”班主任看了,皺了皺眉頭,說:“是這樣嗎?”小松搖搖頭,把事情真相說了出來。
最后,班主任又找來了李強(qiáng),邊喝茶邊說:“李強(qiáng),老師沒有教育過你們要誠實(shí)守信嗎?怎么可以欺騙同學(xué)呢?……”李強(qiáng)聽了,羞愧的低下了頭,臉也不由自主的紅了,低沉的說了一聲:“我錯(cuò)了,不應(yīng)該欺騙小松!”王大嬸見了,語重心長(zhǎng)地說:“以后不能偷桃子了,更不能讓同學(xué)幫你做這樣的事情,如果要吃桃子,找大嬸拿,我會(huì)給你的!”班主任和王大嬸都笑了起來。
從此以后,李強(qiáng)和小松再也不做不光彩的事情了。
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