踏青小學(xué)作文1500字
在一個天氣晴朗,陽光明媚的下午,我和媽媽一起去青山公園踏青。
我們來到青山公園,直奔花園,映入我眼前的是一片花的海洋,有白的梨花,有粉的櫻花,有紅的海棠花,有黃的浦公英……競相開放,白的似玉、粉的似霞、紅的似火、黃的似金,美麗極了!一陣風(fēng)吹來,一片片美麗的花瓣隨風(fēng)飄落下來,落到了嫩綠的草地上,給草地穿上了一件五顔六色的外衣。
看!小女孩們頭帶著美麗的花環(huán),身穿漂亮的花裙子,在花的世界里跑來跑去;調(diào)皮的小男孩像個小猴子,在樹上跳來跳去;叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們正欣賞著花園的美景。
春天的花園,處處春意盎然,我盡情享受著大自然帶給我的美景。
寫人是中學(xué)階段_小學(xué)作文教學(xué)中一項(xiàng)最基本的訓(xùn)練內(nèi)容,要求學(xué)生能寫出有血有肉的活生生的人。怎樣才能將人寫活呢?這就需要運(yùn)用好描寫的手法。
描寫手法的熟練運(yùn)用,需要經(jīng)過較長時間的磨煉。特別是想得心應(yīng)手,左右逢源,就更需要付出艱苦的努力。然而,有不少同學(xué)經(jīng)過了3年初中_小學(xué)作文訓(xùn)練之后,仍然不能很好地掌握和運(yùn)用這種手法。他們寫出的人難以“立”起來,更談不上栩栩如生、活靈活現(xiàn)了。其實(shí),要寫好人并不難。除了要在平時多加練習(xí)之外,更重要的是要經(jīng)常留心身邊的人,對所描寫的人進(jìn)行仔細(xì)的觀察和研究。
只有最終洞悉了描寫對象的底里,明其所感,知其所知,才能將其寫得躍然紙上。沒有深厚的生活基礎(chǔ),想寫出好的文章是不可想象的。那么,如果在生活中已經(jīng)積累了一定的生活素材,又怎樣運(yùn)用描寫手法才能把人物寫活呢?
首先,要抓人物的特征,以形傳神。人和人有相同的地方,也有不同的地方。不管是外貌、動作、語言,還是性格,人和人總是有些地方相同或相似,有些地方不同。要想把人寫活,關(guān)鍵的地方就是要寫出這個人的.特點(diǎn)來,寫出這個人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學(xué)名著對人物的描寫,給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操、劉備、關(guān)羽、孔明等等,幾百個人物形象都是那么鮮活動人。在課本中我們已經(jīng)學(xué)過很多這樣的例子,比如《魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》一文,魯達(dá)的威猛、粗鹵、機(jī)智、性急,通過一系列的描寫被生動逼真地傳達(dá)了出來,給我們留下了深刻的印象。
其次,要對人物內(nèi)心世界進(jìn)行描寫,因?yàn)閷θ宋锼枷胄愿竦乃茉祀x不開內(nèi)心世界的描寫。一種是對人物內(nèi)心世界直接進(jìn)行描寫,寫其怎么想,怎么感覺。比如課本中的《一件小事》,當(dāng)“我”看到車夫送老女人向巡警駐所走去時,就有一段心理直接寫,揭示了一名知識分子在“一件小事”中的心靈震動。另一種是對內(nèi)心世界進(jìn)行間接描寫,這種描寫,最重要的是語言描寫,因?yàn)檠詾樾穆,通過對人物語言的描寫,便可將人物的思想性格刻畫出來。人物語言的描寫,通常是以對話的方式體現(xiàn)出來的。對話描寫要注意以下幾個方面:一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會說的話,該說的話,而不是作者代替別人說話。二是要力求簡單,切忌嘮叨。
人物語言不能原樣直錄生活中的語言,需要修飾加工,使其簡潔、明快,反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情、動作描寫結(jié)合起來,相輔相成。
再次,要注意描寫好人物的行動。人物行動描寫不好,寫出來的人恐怕就是蒼白的,干癟的!皠又袑懭恕笔俏覈鴮懽鞯膬(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說:“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)、階級、民族等特色,幫助形成人物特有的性格;可是,這些東西并不能使人物活躍;反之,有時反因詳細(xì)的介紹,而使人物更死板。我們應(yīng)記住,要描寫一個人必須知道此人的一切,但不要相面似地全寫在一處,我們須隨時用動作表現(xiàn)出來。每一個動作清楚的有力表現(xiàn)出他的一點(diǎn)來。他便越來越活潑、越實(shí)在!笨梢妱幼髅鑼懺谟浫藢懽髦械闹匾匚弧R幌盗械膭幼髅鑼懣墒谷宋锷鷦踊顫、富有立體感。
此外,描寫人物還有種種技法,常用的有簡筆勾勒和工筆細(xì)描,有正面描寫還有側(cè)面描寫等等。初學(xué)寫作的同學(xué),應(yīng)先學(xué)習(xí)寫好一個人,再寫好兩個、三個,及至一群人。不過,無論是哪一種描寫,都應(yīng)抓住人物與眾不同的地方下筆,而選用哪一種描寫手法,最后要根據(jù)表達(dá)主題的需要。
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