關(guān)于表情作文300字8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的表情作文300字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
表情作文300字 篇1
我的爸爸的表情像看電視一樣，一會(huì)兒開(kāi)心，一會(huì)兒生氣，老媽和我都在睡覺(jué)時(shí)說(shuō)老爸是表情帝。
快吃早飯時(shí)，廚房里飄出了一股香香的味道，爸爸走出房間，聞到了香香的味道，老爸的口水直流三千尺，不住地叫著：“快上菜，我的口水要流完了。”我在一旁哈哈大笑，老媽終于把菜端了出來(lái)。
吃完了飯，老爸坐在了沙發(fā)上，一手拿著水，一手拿遙控器邊喝水邊津津有味地看著電視。
老爸才沒(méi)看多少時(shí)間，就穿起睡衣去房間里睡覺(jué)了，我正好也在午睡，就被老爸的呼呼聲給吵醒了，老媽在廚房洗碗水，飛快地流了下來(lái)像水珠在空中跳舞。
到了下午老爸總會(huì)去小賣(mài)部買(mǎi)東西吃，它走著走著到了小賣(mài)部，看見(jiàn)一些便宜的東西，驚訝的眉毛都要飛到天花板了，眼睛圓圓的，像雞蛋一樣，嘴巴成了一個(gè)o字型。
我的老爸的表情各種各樣有趣極了！
表情作文300字 篇2
平時(shí)我只在電視或雜志上見(jiàn)過(guò)可笑表情的圖片，這次我在學(xué)校也看到了，而且讓我笑得上氣不接下氣。那是什么表情呢？下面我來(lái)為大家細(xì)細(xì)介紹。
今天下午我到學(xué)校，和前面的苗澤楷玩起了“拳擊比賽”。我倆剛打了兩回合，苗澤楷就舉起雙手，瞪起眼睛，皺起眉頭，裝做一本正經(jīng)，嚴(yán)肅無(wú)比樣子說(shuō)：“拳擊比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”他剛說(shuō)完這句就又說(shuō)：“這里是武林風(fēng)平臺(tái)……”他還沒(méi)有說(shuō)完，我就大笑起來(lái)。
我們剛準(zhǔn)備換游戲，預(yù)備鈴便響起，苗澤楷便做了一個(gè)驚訝的表情，緊接著響起了第二聲預(yù)備鈴，苗澤楷立刻瞪起眼睛，而且把嘴巴張成“o”型（因?yàn)橐话泐A(yù)備鈴只有一聲）�？赐赀@個(gè)表情，我便捧腹大笑起來(lái)。
像這樣嘴張成o型的例子還有呢！下午放學(xué)的時(shí)候，付琳萍半睜著眼睛仰著頭，而且把嘴張得比雞蛋都大！這個(gè)動(dòng)作可使周?chē)娜硕夹α似饋?lái)（也包括我）。 經(jīng)過(guò)這幾件事我發(fā)現(xiàn)：這些可笑的表情使人們得到了娛樂(lè)和開(kāi)心。而且是消除疲勞無(wú)力和緊張的靈丹妙藥！
表情作文300字 篇3
星期天下午，爸爸媽媽帶我去荊州人民劇院看了《5.12汶川不相信眼淚》這部紀(jì)念5.12汶川大地震一周年的電影。
影片講的是一個(gè)發(fā)生在汶川大地震中一所學(xué)校里的感人故事。20xx年5月12日下午，漂亮的娥曼老師正在教室里給同學(xué)們上課。一剎那間大地似乎承載不起所有的重量開(kāi)始搖擺，猛然間，同學(xué)們才反應(yīng)過(guò)來(lái)：地震了！同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地往外跑，幾秒鐘后，樓梯也塌了，大家只好紛紛往回跑，只有不到二十秒的時(shí)間，教學(xué)樓徹底倒了，成了一片廢墟……
看到這兒，我的淚水不知不覺(jué)間打濕了眼眶，真不忍看那凄慘可怕的鏡頭，不忍看那淚水縱橫絕望之極的面孔。 被掩埋在廢墟中的師生們不屈不撓，他們唱歌、聊天，彼此鼓勵(lì)，表現(xiàn)出了無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)與團(tuán)結(jié)。
在整個(gè)救人與自救的過(guò)程中，我感受到了勇氣、愛(ài)心、毅力、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)等高貴品質(zhì)。人的生命是脆弱的，作為學(xué)生，我們的職責(zé)就是好好學(xué)習(xí)，這部影片讓我感受到生命的可貴！
地震產(chǎn)生的災(zāi)難終究會(huì)過(guò)去，但我堅(jiān)信：汶川的表情永遠(yuǎn)只可能是堅(jiān)強(qiáng)……
表情作文300字 篇4
今天早晨我一起來(lái)就感覺(jué)不對(duì)頭，我怎么老是皺著眉頭，想笑一下都很難，老媽在臥室坐著表情很難看，連上班要遲到了都無(wú)動(dòng)于衷。算了，還是去學(xué)校吧！
到了學(xué)校，我看見(jiàn)同學(xué)們生氣地看著我。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我們的表情是不是生氣了？”“有可能！陳正揚(yáng)，我現(xiàn)在要你去逗表情開(kāi)心！”“是！”于是，我?guī)ьI(lǐng)幾個(gè)同學(xué)去了。
我們一邊走路一邊仔細(xì)地看著地圖，不知撞到了多少人；不知說(shuō)了多少聲“對(duì)不起”可是我們要把表情找回來(lái)呀！我們不知走了多少天，問(wèn)了多少人，還是找不到表情。我們無(wú)可奈何地?cái)』亓岁嚒?/p>
老師給了我們一個(gè)定位儀，我們一看，呀！表情就在學(xué)校里。我們沿著塑膠跑道檢查了三圈，連個(gè)表情的影也沒(méi)有。我們?cè)诨@球場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈終于發(fā)現(xiàn)了表情，我們拽了一根雞羽毛，撓表情，表情哈哈大笑，我們也哈哈大笑。
第二天，我一起床，就傻笑起來(lái)，我打開(kāi)電視，一看，內(nèi)容差點(diǎn)暈過(guò)去。內(nèi)容是這樣的：“表情先生，哈哈，因?yàn)樘_(kāi)心了，哈哈，所以我們，哈哈，也會(huì)開(kāi)心起來(lái)……”得了，我投降！
表情作文300字 篇5
哈哈哈!教室里傳來(lái)爆笑聲!
盧賽奧大搖大擺地走向講臺(tái)，此時(shí)此刻，他站在講臺(tái)上，原本聽(tīng)寫(xiě)自己得了零分，可現(xiàn)如今，他卻高興得不得了，阿姨給了他五元錢(qián)，使他眉開(kāi)眼笑，雙手抓緊錢(qián)幣，好像是抱著個(gè)寶貝似的。他笑得臉像綻開(kāi)的花朵一樣，下面的觀眾也笑的前俯后仰。
接下來(lái)輪到咱們作文班的二傻子閃亮登場(chǎng)!可往往開(kāi)心只是一時(shí)的，看著他邁著六親不認(rèn)的步伐，以為他會(huì)表演出什么搞笑的表情，可結(jié)果令我失望，他一上去就像一個(gè)二傻子，手抓耳撓腮，像孫悟空一樣，嘴里時(shí)不時(shí)還說(shuō)著：我要表演啥來(lái)著?他啥都不會(huì)，我們就叫他二傻子。
主角都是在最后才登場(chǎng)，那就是伍博文，上一段笑聲稀疏下來(lái)后，伍博文在眾人注視又開(kāi)始了一段精彩的表演：只見(jiàn)他鼻子先皺了起來(lái)，雙手抬在背上，自配音樂(lè)，大搖大擺地走向表演處，雙腳從左邊一下跳向右邊，接著，他又皺起眉頭，眼睛里像是充滿(mǎn)了憤怒的火焰，然后用手放在胸前，用中指擺出挑釁的動(dòng)作，邊做邊喊：你過(guò)來(lái)呀!一剎那間，安靜的'教室里，像是憋悶了很久似的，突然爆發(fā)出一陳笑聲-----
突然，一聲：下課了�？蓺g樂(lè)還在繼續(xù)。誰(shuí)才是真正的表情帝，讓我們拭目以待吧!
表情作文300字 篇6
世界之大，無(wú)奇不有。老師們都是常見(jiàn)事物，但老師們的表情包就十分珍稀了。
冉老師就有很多表情包，其中最具代表性的是我們做錯(cuò)題時(shí)的表情了。在今天的奧數(shù)課上，冉老師拿起吳同學(xué)的作業(yè)本在那兒看�？粗粗�，冉老師眉頭緊鎖，眼里滿(mǎn)是無(wú)奈。舌尖不停舔著干裂的嘴唇，下嘴唇緊緊包住上嘴唇，形成很經(jīng)典的“地包天”。一看這表情，這吳同學(xué)啊，一定是做錯(cuò)題了，而且錯(cuò)的都是重點(diǎn)。果不其然，冉老師放下作業(yè)本，指著錯(cuò)題，說(shuō)：“這兒，這兒，還有那兒，都是我講了幾遍的，怎么還是錯(cuò)了……”
當(dāng)然，不同的老師有不同的表情包，比如說(shuō)，最厲害的“憤怒”表情包，非美術(shù)柳老師莫屬了。
柳老師生氣時(shí)，她用力一拍桌子，仿佛頭發(fā)都被震散了。眉頭完全成了個(gè)“倒八字”，眼睛瞪圓了，嘴巴張大了，她又用力一吼：“你們這些小兔崽子，翅膀長(zhǎng)硬了就想飛，毛都沒(méi)得，飛啥飛！”哦豁，這下沒(méi)好日子過(guò)了……
在這個(gè)神奇的世界上，最常見(jiàn)的老師數(shù)量無(wú)窮，他們的表情包也是無(wú)盡多，今天我只列舉了兩個(gè)，其他經(jīng)典的表情包只等待我們?nèi)ヂl(fā)現(xiàn)哦！
表情作文300字 篇7
有一次，我在美術(shù)課上和儲(chǔ)蘊(yùn)兒一起合作畫(huà)人物的表情。
我來(lái)畫(huà)“喜”和“哀”。我先畫(huà)喜，我在光盤(pán)上用油性記號(hào)筆畫(huà)了一個(gè)圓圈，在里面畫(huà)了一雙小眼睛，一個(gè)大嘴巴，兩條辮子朝上，他哈哈大笑，一只手還捧著肚子，好像笑得肚子痛了似的。我又在邊上畫(huà)了幾個(gè)花邊，看了之后，我非常滿(mǎn)意。接著，我又畫(huà)了一張。我先畫(huà)了一個(gè)大圓圈，在里面畫(huà)了兩只瞇起的眼睛和一個(gè)張大的嘴巴，兩只小耳朵，我在嘴巴里添上了幾顆牙齒，手中拿了一個(gè)相冊(cè)，其實(shí)，是因?yàn)樗肽顙寢尪薜�。接著，我又看了蘊(yùn)兒畫(huà)的。她的畫(huà)是這樣的：一個(gè)小孩拿著麥克風(fēng)，閉著眼睛，唱得很投入，她在小女孩的旁邊畫(huà)了一串五線(xiàn)譜，惟妙惟肖的，好像真的有一個(gè)小女孩在唱歌似的，可愛(ài)極了！她還畫(huà)了一個(gè)小孩在吃東西。他張大嘴巴，瞪大眼睛，那眼珠子可真大��！那個(gè)小孩手中拿著薯片還是餅干的零食，我覺(jué)得比較像這一類(lèi)的零食。除了這些，我還想對(duì)儲(chǔ)蘊(yùn)兒提一個(gè)寶貴的建議：希望能在孩子的嘴巴下面添加幾滴口水，這樣會(huì)更加逼真，也能體現(xiàn)出他很貪吃。
這次合作中，我知道了合作很重要！
表情作文300字 篇8
說(shuō)到表情包，那可就非吳老師莫屬了，她那明亮的額頭，那上揚(yáng)的眉毛，那閃著光一般的眼睛，那微微上翹的鼻子，那光澤的頭發(fā)。好看極了。
要是誰(shuí)寫(xiě)了一篇感動(dòng)的文章，讓吳老師讀，保準(zhǔn)讓她鼻子一酸，臉一縮，因感動(dòng)而哭上個(gè)十幾分鐘；要再感動(dòng)點(diǎn)的文章，哭上二十來(lái)分鐘都不成問(wèn)題，可見(jiàn)吳老師讀文章是讀到心里去的。
一個(gè)人竟然有哭的一面，那肯定也有笑的一面，吳老師也是如此。有一天，我經(jīng)過(guò)吳老師辦公室，吳老師也不知聽(tīng)了何人的笑話(huà)，“哈哈”地笑了足足三分鐘。在我看來(lái)把吳老師的這些“哈”字連成一串，那就賽長(zhǎng)龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾了。
你可別就此放松了，認(rèn)為吳老師溫柔如一只小綿羊。她要嚴(yán)肅起來(lái)，比誰(shuí)都嚴(yán)肅。有一次，吳老師心情不好，才走進(jìn)教室便說(shuō)起我們來(lái)�！澳阍诘厣吓朗裁茨�？你干脆當(dāng)個(gè)爬行動(dòng)物去！”“還有你，手在抽屜里偷偷摸摸干嘛呢？想讓我向你家長(zhǎng)匯報(bào)你課上玩什么東西��！”
終于，吳老師唾沫橫飛差不多十分鐘后停了下來(lái)，才開(kāi)始上課。在此期間，感覺(jué)教室的溫度都高了五六度，如果減掉吳老師的聲音，整間教室便會(huì)靜得可怕，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。那是因?yàn)檎l(shuí)也不敢在此時(shí)插上一句話(huà)。
表情包，名符其實(shí)吧？
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