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語文老師作文300字

時(shí)間:2024-11-30 14:32:55 300字 我要投稿
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【熱門】語文老師作文300字三篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的語文老師作文300字3篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】語文老師作文300字三篇

語文老師作文300字 篇1

  她是園丁,哺育著我,讓我們這些小草有足夠的“營(yíng)養(yǎng)”。她是蠟燭,燃燒自己,把我們的前途照亮,讓我們有一肚子的知識(shí),可以來摸索我們的未來的長(zhǎng)途。她就是我的語文老師——宋老師。

  宋老師戴著一副眼鏡,顯得很嚴(yán)肅,很壞,一點(diǎn)也不和藹。當(dāng)我第一次見老師時(shí),既緊張又好奇,心里一直在想,她會(huì)不會(huì)很壞呢,作業(yè)又會(huì)不會(huì)超多超多呢?我心里一直在砰砰跳個(gè)不停。老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室里,她在黑板上寫了自己的姓,從老師和藹的.聲音中,我聽出我的顧慮是多余的,老師的性格很溫柔,當(dāng)我們的字寫不好時(shí),她就會(huì)很有耐心地教我們,而不是對(duì)我們發(fā)脾氣。

  五年級(jí)時(shí),我一直不敢舉手發(fā)言,因?yàn)槲遗挛乙痪o張說錯(cuò)了就變笑話了,即使我知道答案,也沒有自信去舉手發(fā)言。但是,老師有一次在朗讀課上點(diǎn)了我,我膽戰(zhàn)心驚地站起來。讀完之后,老師沒有批評(píng)我,反而還表?yè)P(yáng)了我。我坐下之后,老師向投來了贊許的目光,我心里甜滋滋的。從這件事情過后,我就不再擔(dān)心讀不好書,被嘲笑了。而是每次都敢于舉手發(fā)言,把自己心里想的分享給大家。

  這就是我的語文老師,她能把語文講成一個(gè)小故事,讓我們喜歡上語文,讓我們對(duì)語文越來越有興趣。

語文老師作文300字 篇2

  我的語文老師在三年級(jí)時(shí),我們又換了一個(gè)語文老師,她不像一年級(jí)的老師面無表情地走進(jìn)教室,而是面帶微笑的走進(jìn)了教室。一開始,她就介紹了她的名字:賈玉蘭。話剛說完,我們班的一個(gè)人就問道:“賈老師,您的賈是哪一個(gè)賈呢?”賈老師說:“請(qǐng)大家猜猜看!庇谑牵覀儼嗟哪且恍按笪暮馈眰兙陀可虾诎鍖懗隽嗽S多不同的賈字,有的寫了“假”,有的寫了“甲”。當(dāng)這些“大文豪”們?nèi)慷蓟刈粫r(shí),賈老師開始解釋了:“假”字是指假冒偽劣的產(chǎn)品,我可不是假的老師!蓖瑢W(xué)們一陣哄笑之后,賈老師繼續(xù)講“甲”字是第一的意思,是“桂林山水甲天下”的甲,我是個(gè)好老師,可是我也不敢自稱第一的.呀。”

  接著,她指了指“賈”這個(gè)字,說:“這才是我的“賈”這個(gè)“賈”通常用在姓名上!蔽覀兌加X得這個(gè)“賈”字很熟悉,原來,這是唐朝詩(shī)人賈島的“賈”。賈老師和賈島同姓。有一次,賈老師正在上《春聯(lián)》這一課,她正在講春聯(lián)的寫法,于是,他給我們講了一個(gè)小故事,我們立刻記住了春聯(lián)的寫法。這就是我們的賈老師。

語文老師作文300字 篇3

  當(dāng)我把作文交上的時(shí)候,我想象中的情景并沒有出現(xiàn),因?yàn)槲业淖魑念}目是:我討厭語文老師。

  每天,語文老師都會(huì)布置好多作業(yè),抄寫短文,背誦文章每天我都要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成,當(dāng)然有時(shí)候并沒有完成。

  今天是作文課,題目是:我討厭的'人,趁著這個(gè)機(jī)會(huì),我寫下了那篇作文,我把我的語文老師說的一無是處,我也寫下了自己對(duì)他的評(píng)價(jià),當(dāng)然還有自己的想法,就這樣交了上去,于是才有了開頭的一幕,當(dāng)老師看到這篇作文的時(shí)候,竟然笑了。

  當(dāng)作文發(fā)下來的時(shí)候,我看到了老師批語:原諒我每天都會(huì)布置那么多的作業(yè),雖然我是你最討厭的人,但是我是一名老師,沒有一個(gè)學(xué)生不討厭老師的。

  看到那些批語的時(shí)候,我愣住了,的確,沒有一個(gè)學(xué)生不討厭老師的,討厭他們布置作業(yè),剝奪自己玩耍的時(shí)間,但是他們是老師。

  我不知道自己的想法是不是錯(cuò)的,但是我希望并不是只有作業(yè)才能讓學(xué)生進(jìn)步,減少一些東西,何嘗不是一件好事。

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