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掌聲的背后初中作文

時(shí)間:2023-09-22 08:56:52 煒玲 400字 我要投稿
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掌聲的背后初中作文400字(通用52篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的掌聲的背后初中作文400字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

掌聲的背后初中作文400字(通用52篇)

  掌聲的背后初中作文 1

  當(dāng)每一個(gè)人站上自己的生命舞臺(tái)時(shí),多多少少要一些鼓勵(lì)、一點(diǎn)掌聲;當(dāng)你得到鼓勵(lì)或掌聲時(shí),有的人會(huì)熱淚盈眶,有的人則會(huì)洋溢著感動(dòng)的情緒,而掌聲能帶給人很大的勇氣。

  很多名人并不是想得到掌聲而努力,而是為了自己的生命舞臺(tái)所奮斗。我喜歡掌聲,喜歡那如雷貫耳的掌聲及撼動(dòng)人心的喝采,每一聲掌鳴,都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)!而鼓勵(lì)是一種愛(ài),懂得鼓勵(lì)他人是一種美德。

  記得小時(shí)候,媽媽總是帶我去看舞臺(tái)劇,劇院門(mén)口裝飾得漂漂亮亮的,許多服務(wù)生在外面迎接著貴賓,而我卻迫不及待地想看表演。等了好久,終于開(kāi)演了,正當(dāng)我看得津津有味時(shí),媽媽突然地問(wèn)我:“這部舞臺(tái)劇這么的'精采,你知道他們是怎么準(zhǔn)備的嗎?”我搖一搖頭,媽媽又說(shuō):“他們花費(fèi)了好久的時(shí)間,不只要準(zhǔn)備道具,還要背臺(tái)詞、找演員等事情,是非常辛苦的!蔽衣(tīng)了才知道,他們的演出雖然僅短短兩小時(shí),卻要花費(fèi)這么久的歲月練習(xí),俗話說(shuō):“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!保媸切量嗨麄兞!

  兩個(gè)小時(shí)后,舞臺(tái)劇結(jié)束了,全場(chǎng)響起鏗鏘有力的掌聲,劃破了寂靜的夜晚,而我也大力地鼓掌,感謝他們的辛苦與付出。

  鼓掌,雖然只是一個(gè)小小的動(dòng)作,卻能使別人很光榮,而掌聲、鼓勵(lì),可以讓自己的生命舞臺(tái)更美妙、更和諧、更融洽!

  掌聲的背后初中作文 2

  我在班級(jí)里默默無(wú)聞,不太愛(ài)說(shuō)話,也很少舉手發(fā)言。是那一天,我改變了。

  那天,上了兩節(jié)課后,老師說(shuō)第三節(jié)課要上“圖書(shū)交流會(huì)”。我拿出了我最喜歡的書(shū),認(rèn)真聽(tīng)著同學(xué)們的介紹。他們都講的那么精彩,贏得了陣陣掌聲。我雖然準(zhǔn)備好了,但是我還沒(méi)有勇氣舉手。心里像有個(gè)小兔子,砰砰地亂跳。我猶猶豫豫地舉起了手,感覺(jué)不夠自信,又放下了?墒强粗敲炊嘈∈指吒吲e起,我鼓起勇氣又舉起了手。

  我這動(dòng)作被老師一一捕捉到了,老師叫道:“下面有請(qǐng)蔡鑫來(lái)為我們介紹他最喜歡的書(shū)!蓖瑢W(xué)們的'目光齊刷刷的向我投來(lái),我有些不知所措,慢慢地向前走了過(guò)去。這時(shí),一陣熱烈的掌聲為我響起,我心中無(wú)比的激動(dòng),膽怯蕩然無(wú)存,取而代之的是自信。我昂首闊步走上了講臺(tái),開(kāi)始了我的講解。讓我出乎意料的是我竟然一字不差的把我準(zhǔn)備好的話說(shuō)了出來(lái)。當(dāng)我走下講臺(tái),熱烈的掌聲又響起了,我激動(dòng)的不知道是怎么回到座位上的。過(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)鼓勵(lì)的掌聲伴著老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)又一次響起,我覺(jué)得幸福無(wú)比。

  這三次掌聲現(xiàn)在還歷歷在目,我不會(huì)辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的期望,一定讓自己成為一個(gè)自信、陽(yáng)光的男孩!

  掌聲的背后初中作文 3

  在生活的大舞臺(tái)上,演藝著多彩的節(jié)目.在節(jié)目的任何的表演的任何一個(gè)精彩的'細(xì)節(jié),都會(huì)有掌聲的響起.生活需要掌聲.

  當(dāng)生活遇到了困難,挫折,掌聲將給予支持,從而打破了阻止前進(jìn)的厚障壁;當(dāng)生活獲得成功,掌聲將給予鼓勵(lì),使生活不斷上進(jìn);當(dāng)生活慘遭失敗,掌聲將給予安慰,使生活?yuàn)^發(fā)前進(jìn);當(dāng)生活走如歧途,掌聲將給予原諒,當(dāng)生活陷入絕境,掌聲將給予希望,當(dāng)生活恐懼不安時(shí),掌聲將給予溫馨......

  可見(jiàn)生活無(wú)處不需要掌聲,無(wú)論是成功,還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的沒(méi)一處細(xì)節(jié)都需要掌聲.倘若沒(méi)有掌聲,生活就不是那么完美的,正因?yàn)橛姓坡,生活才因他而變得光彩奪目,像一個(gè)美麗的夜明珠.有一首歌,其中有一句歌詞是這樣唱到的:“如果感到幸福你就拍拍手”,這樣做也不就正是鼓舞自己奮發(fā)向上,追求幸福生活的表現(xiàn)嗎?生活需要掌聲.

  掌聲能使生活成為一個(gè)七色板,你的一次鼓掌對(duì)你來(lái)說(shuō)是舉手之勞,為了美麗的生活,給自己掌聲,請(qǐng)也給別人一點(diǎn)掌聲.

  掌聲的背后初中作文 4

  掌聲,是每一個(gè)生命長(zhǎng)途中,一朵驟然翻起的浪花,是人生中必不可少的東西,是鼓勵(lì)人前進(jìn)的推進(jìn)器。

  “今天我們的話題是有關(guān)于掌聲的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?”老師的話我的背頓時(shí)冒出許多冷汗,生怕老師點(diǎn)我上臺(tái)發(fā)言。我偷偷看了一看旁邊的小剛,上次就是因?yàn)樾偵吓_(tái)講的好,從而贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲?墒俏覜](méi)他“厚臉皮”!

  小剛站了起來(lái),眼中沒(méi)有一絲猶豫與焦慮,他朝著講臺(tái)那走了過(guò)去,那穩(wěn)健的步伐,堅(jiān)毅的臉龐都是我所不能比的。我在心中暗嘆一聲:為什么我的底氣沒(méi)有小剛足?

  小剛來(lái)到講臺(tái)前,說(shuō)了一句問(wèn)候語(yǔ)便開(kāi)始了他的.發(fā)言。小剛的發(fā)言大體我已經(jīng)忘記了,但我記得一句話:“掌聲,是要靠自己的勇氣贏來(lái)的……”

  聽(tīng)了這段話后,我暗自下定決心:小剛下一個(gè)就是我!小剛鎮(zhèn)定自若地走下講臺(tái),我緩緩地將手舉了起來(lái),老師發(fā)現(xiàn)了我這只有點(diǎn)猶豫和顫抖的手,非常驚喜地把我叫了上去。

  “謝謝大家,我的演講完畢!”我閉上了眼睛緩緩走下臺(tái)往自己的座位上走去,仿佛在等待這厄運(yùn)降臨。

  “掌聲送給他!”老師帶頭鼓起了掌,全班同學(xué)給了我一陣轟轟烈烈的掌聲,我贏得了尊重,心仿佛沸騰了。

  掌聲的背后初中作文 5

  舞臺(tái)上,身穿藍(lán)色裙子的女孩演奏完了一曲絕妙的鋼琴曲。只見(jiàn)她鞠躬,致謝,燈光,目光齊聚于女孩一身,臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲,女孩在轟鳴的掌聲中淚花閃閃......

  記得那時(shí)離比賽僅有2周的時(shí)間我卻在體育課上手掌被蹭脫了一大片皮,練琴也因此被耽誤了下來(lái)。

  母親堅(jiān)持讓我忍著傷勢(shì)練琴。剛開(kāi)始,我彈得磕磕絆絆。一段時(shí)間后,我也習(xí)慣了這種拉伸感,但掌心卻在這種情況下時(shí)常有新添的傷口,母親對(duì)此不以為意,對(duì)于練琴之事絲毫不放松。

  每天中午、晚上,母親都會(huì)拿著棉簽,沾一點(diǎn)碘酒,輕輕地扶平我的手,小心翼翼地往傷口上涂,好似呵護(hù)珍寶。

  漸漸的,在母親的.細(xì)心照料下,我的傷口逐漸愈合,也重新拾起以前的功課,曲子越來(lái)越熟,技巧也更上了一層樓。

  比賽那天,我成功地完成了演奏。臺(tái)下,觀眾們?nèi)鐒偩忂^(guò)神似的,一瞬間爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。

  臺(tái)上,女孩含著激動(dòng)地淚水,伴著燈光,邁步而去,她心中也鼓著掌,為了自己,也為了母親。

  掌聲的背后初中作文 6

  記憶中有熟悉的掌聲。掌聲是歡迎的最佳語(yǔ)言;掌聲是鼓勵(lì)的最好表達(dá);掌聲是表?yè)P(yáng)的最好證明......

  那是美好的一天。我把我熟悉的鋼琴技巧帶到了鋼琴比賽中。在我表演之前,姐姐總是給我鼓勁:“不要怕,發(fā)揮自己的水平,就像平時(shí)練習(xí)一樣”。雖然姐姐話這么多,我還是有點(diǎn)擔(dān)心。時(shí)間似乎讓我很難受,不知不覺(jué),輪到我表演了。

  現(xiàn)在請(qǐng)鄧慶儀表演,選擇自己的曲目。我懷著緊張的心情走上舞臺(tái)。剛開(kāi)始總是怕出錯(cuò),后來(lái)玩的更流暢了。突然,我忘記了所有的觀眾,仿佛在平日里練習(xí)。當(dāng)我彈完的'時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)自己做了一個(gè)夢(mèng)。我回到座位上,心怦怦直跳,等著評(píng)委打分。終于,經(jīng)過(guò)我的等待,結(jié)果出來(lái)了。聽(tīng)主持人說(shuō)成績(jī),優(yōu)秀獎(jiǎng),三等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)沒(méi)有我的名字,我很激動(dòng),我的損失也在一點(diǎn)點(diǎn)增加。“一等獎(jiǎng)鄧慶宜”。聽(tīng)完主持人的話,我好像失去了知覺(jué),心里哭了;怎么會(huì)是我!怎么會(huì)是我!當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí),觀眾以最熱烈的掌聲稱贊我。我終于知道掌聲了。

  心情低落的時(shí)候,總想去那一輪掌聲。

  掌聲的背后初中作文 7

  我站在主席臺(tái)上,參加大隊(duì)委競(jìng)選,一千多雙眼睛像聚光燈似的盯著我,如同無(wú)數(shù)顆小星星,頓時(shí)臉上火辣辣的,好似千萬(wàn)把火在我臉上燃燒著,那顆小小的心臟撲騰撲騰地跳著,仿佛要沖破胸膛,找一個(gè)地方活躍活躍,腦袋里一陣空白,那翻滾得腦海絲毫沒(méi)有船的影子?梢幌氲嚼蠋熀屯瑢W(xué)們的希望,一艘裝著演講稿的船便徐徐駛來(lái)。哦,Yes!

  昨晚,我一字一句地背,哪里不熟背哪里。正所謂,專注+勤奮+信心=成功,功夫不負(fù)有心人,短短的二十分鐘就我就創(chuàng)造出之易“成就館”中的奇跡——背出啦!呵,背出不要緊,還有那三重關(guān)卡呢!我一路過(guò)五關(guān)斬六將,經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn),終于登臺(tái)了。

  我從容鎮(zhèn)定地開(kāi)始了。不知怎么的,我竟然忘了剛剛的`緊張,越講越輕松,臺(tái)下的觀眾都細(xì)細(xì)聆聽(tīng),仿佛沉浸在我的世界中。當(dāng)演講結(jié)束,臺(tái)下便響起了雷鳴的掌聲,我的內(nèi)心是多么的激動(dòng),臉?biāo)⒌靡幌录t了,蘋(píng)果般的,掌聲持續(xù)了很久很久。我也如愿競(jìng)選成功,成為一名大隊(duì)委干事,那掌聲是同學(xué)們和老師們對(duì)我的認(rèn)可,在以后,我一定要更加努力,在大隊(duì)委這新的工作里譜寫(xiě)新的篇章,這也真是掌聲響起來(lái),我的世界會(huì)更精彩呀!

  掌聲的背后初中作文 8

  一年一度的兒童節(jié)來(lái)臨了,老師讓我們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。于是,我一回到家,三下五除二的功夫就把飯吃完了,接著開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的練習(xí)要表演的節(jié)目!傲弧眱和(jié)終于如約而至。小朋友們都各顯神通,表演著自己的拿手絕活。我覺(jué)得他們都比我表演的好,開(kāi)始有點(diǎn)失去信心。輪到我了,我猶豫了,慢慢的走上舞臺(tái)。在我剛剛站定的那一刻,以前練的動(dòng)作在我腦海里一片空白。這時(shí)臺(tái)下驟然響起一陣熱烈的掌聲。我鼓起勇氣,自己想了一會(huì)兒,然后開(kāi)始一心一意的`做著舞蹈動(dòng)作,用心傾聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏,心里喃喃地說(shuō):“手抬起,腳伸出去……”表演順利的結(jié)束了。臺(tái)下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲,我在熱烈而持久的掌聲中走下了臺(tái)。

  自從那次后,我不再內(nèi)向,變得開(kāi)朗、活潑了。開(kāi)始和小伙伴一起游戲、交談……甚至幫助其他小朋友糾正舞蹈動(dòng)作。

  是啊,人人都需要掌聲,特別是一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí),也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

  掌聲的背后初中作文 9

  掌聲是一種鼓勵(lì),可以在你準(zhǔn)備放棄時(shí),給予你一種自信;掌聲是一種良藥,可以幫人們消滅心中的煩惱;掌聲是一種深深的友情,讓人心生愉悅。

  一個(gè)下午,王老師在沒(méi)有給同學(xué)們一點(diǎn)提示的情況下,給我們每人發(fā)一張?jiān)嚲磉M(jìn)行考試。老師的突然襲擊,令我們所有同學(xué)都暗暗地長(zhǎng)嘆一聲唉一一。

  開(kāi)始!王老師下發(fā)通知后,我們都拿著試卷埋頭苦干,生怕一個(gè)不小心就會(huì)考不及格。

  為什么呢?因?yàn)樵嚲硪还仓挥邪祟},一題有1生日會(huì)這樣悄無(wú)聲息的溜走,沒(méi)想到媽媽親手做了生日蛋糕,走進(jìn)了教室。我流利的回答到。

  很棒!掌聲送給劉紫涵。

  當(dāng)時(shí),臺(tái)下一片熱烈的掌聲,歡乎聲,一片熱情,老師向我投來(lái)了贊美的'目光,我心里別提有多高興啦!

  我臉紅了,同桌龔鑫瑞笑著對(duì)我說(shuō):可以呀,變大膽了,以前膽小如鼠的你,現(xiàn)在變得如此大膽,繼續(xù)

  努力!

  我笑了笑。

  這是我成長(zhǎng)過(guò)程中第一次得到鼓勵(lì),得到掌聲,也是我最開(kāi)心的時(shí)光!

  加油!你一定能行。

  掌聲的背后初中作文 10

  讀幼兒園時(shí),縣里要舉行一次表演,我榮幸地當(dāng)上了小主持人。

  在表演前幾天,我已把臺(tái)詞背得滾瓜爛熟。到了表演那天,本來(lái)精神抖擻、神采煥發(fā)的我,不知怎么的,突然打起了退堂鼓,說(shuō)什么也不肯進(jìn)入后臺(tái)。最后還是老師好說(shuō)歹說(shuō),才把我哄了進(jìn)去。換好服裝,躲在幕布后面,這時(shí),一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,一群小朋友跳起了舞蹈。

  我聽(tīng)著這音樂(lè),想讓它來(lái)?yè)崞轿倚闹械腵緊張之情。沒(méi)想到,它非但沒(méi)有完成任務(wù),還使我越發(fā)緊張起來(lái)。隨著幕布漸漸合攏,音樂(lè)停了,第一批演員退了,該是我和搭檔上場(chǎng)了。剛剛合起來(lái)的幕布又打開(kāi)了,這回出現(xiàn)在舞臺(tái)上的是我和搭檔。我站在舞臺(tái)前邊,腳不停地抖著,雖然聲音稍稍有點(diǎn)兒顫,但前幾句總算應(yīng)付下來(lái)了?珊竺婢筒恍辛,我的腦子一片空白,本來(lái)倒背如流的臺(tái)詞,卻一句都想不起來(lái)了。

  時(shí)間仿佛被定格了,我低著頭,小心翼翼地掃視著臺(tái)下。就在這時(shí),我看到了媽媽和老師正向我拍著手,我清清楚楚地聽(tīng)到了那不怎么響的掌聲,突然記憶中的臺(tái)詞不知從哪兒冒了出來(lái),滔滔不絕地從我口中流了出來(lái)……正是那陣不怎么響的掌聲鼓勵(lì)了我,讓我取得了成功。

  掌聲的背后初中作文 11

  生活是豐富多彩的,離不開(kāi)很多東西,但我認(rèn)為生活需要掌聲,因?yàn)樗o人勇氣。

  有一次,班上舉行了一次閱讀比賽。在此之前,我已經(jīng)做好了每天在家閱讀和練習(xí)的充分準(zhǔn)備。現(xiàn)在我準(zhǔn)備展示我的才華。“差點(diǎn)給我,差點(diǎn)給我!”馬上就要來(lái)了,心里越來(lái)越激動(dòng),像小鹿亂撞。我想:快到了,一定要好好干。但是讀書(shū)的時(shí)候掉鏈子怎么辦?萬(wàn)一我。我越來(lái)越緊張了!罢(qǐng)王佳瑩為我們背誦!”突然,全班同學(xué)都鼓掌了,不知怎么的,我的心不再開(kāi)始緊張了,但我還是不斷鼓勵(lì)自己邁出這一步。我慢慢走向講臺(tái),離講臺(tái)越近越激動(dòng)越在意,同學(xué)們一雙雙恍惚的眼睛盯著我。走到講臺(tái)上,看著52雙眼睛盯著我,心里越來(lái)越緊張,久久說(shuō)不出話來(lái)。不知道是誰(shuí),卻響起了令人鼓舞的掌聲——,再次響徹整個(gè)教室。聽(tīng)完掌聲,我不知道從哪里來(lái)的勇氣開(kāi)始流利地讀課文?赐曛螅胰滩蛔∷闪丝跉,從座位上走了下來(lái)。這時(shí),學(xué)生們熱烈鼓掌。這掌聲不僅祝賀了我,也讓我重拾勇氣,獲得了成功和財(cái)富。

  是的,你的`生活需要掌聲,沒(méi)有掌聲你活不下去。是別人無(wú)私地給你掌聲,才會(huì)給你勇氣、財(cái)富等很多東西。當(dāng)然,別人給你掌聲的同時(shí),你也要給別人掌聲。

  掌聲的背后初中作文 12

  我們的一生都聽(tīng)到過(guò)許許多多的掌聲,有的是給自己掌聲,有的是對(duì)別人贊美的掌聲,還有的是給那些迷茫不知方向的人們的'鼓勵(lì)的掌聲,讓他們不迷茫,知道方向……今天就讓我們來(lái)看看這些有魔力的掌聲吧。

  這是一個(gè)關(guān)于“掌聲”的游戲。游戲規(guī)則:首先要讓一名探索者到門(mén)外等著,接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的一個(gè)角落,然后讓探索者進(jìn)來(lái)找紅心卡片。只要他離卡片近時(shí),我們就大聲拍手;當(dāng)離卡片遠(yuǎn)時(shí)就小聲拍手,最終找到卡片為勝。但是不許動(dòng)嘴,否則視為犯規(guī)。

  了解了規(guī)則就開(kāi)始吧!第一輪是唐茜當(dāng)“探索者”,老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下,她剛進(jìn)來(lái)時(shí)信心滿滿,一下子就走到了那里,我們開(kāi)心得不得了,結(jié)果她并不是在抹布那里找,而是在一旁的書(shū)里找,我們見(jiàn)狀掌聲也變得越來(lái)越小,可是她還在那里找,就像聽(tīng)不見(jiàn)似的,我真恨不得上去打她一下,對(duì)她說(shuō):“你怎么這么笨呢?就在抹布下面了。”可是我只能干看著不能說(shuō)話,真是心急如焚呀,好在沒(méi)一會(huì)兒她就找到了卡片,我們?nèi)玑屩刎?fù)。

  雖然游戲結(jié)束了,但我卻從中明白了一些道理:掌聲是有魔力的,它不僅是送給優(yōu)秀的人,同樣可以讓失敗的人明確方向,努力前行。

  掌聲的背后初中作文 13

  如果你要問(wèn)我世界上最美妙的聲音是什么?可能有的人會(huì)說(shuō)是美妙的音樂(lè)。不過(guò)我要告訴你的答案是,掌聲。你們一定會(huì)問(wèn)為什么。那么就請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)下面關(guān)于我的故事吧!我望著試卷上那個(gè)紅彤彤的分?jǐn)?shù)——99分,心里很不高興,就差那么1分呀!突然,我轉(zhuǎn)念一想,自己為自己鼓掌,不知不覺(jué)地,自信占了上風(fēng)。我相信下次我會(huì)考上100分的。演出的時(shí)候到了,我的心里別提有多么緊張了。

  在這時(shí),我用我的老辦法——為自己鼓掌。之后,我一點(diǎn)都不緊張了。我的哥哥參加比賽,就差3米了?墒悄憧茨模呀(jīng)累得氣喘吁吁,大汗淋漓了。我著急了,拍起了手,哥哥像一匹脫韁的野馬,嗖的一聲,飛了出去,一眨眼工夫,飛奔到了終點(diǎn),他贏得了比賽的冠軍。有一次,我的.同學(xué)得了100分,我為他拍起手來(lái)。知道嗎?我的掌聲代表祝賀。我也希望自己可以向他學(xué)習(xí),考上100分,F(xiàn)在,你知道我為什么說(shuō)掌聲是最美妙的音樂(lè)了吧!告訴你了,掌聲的作用可大了。不相信的話,你也試試看吧!

  掌聲的背后初中作文 14

  在烈日炎熱的夏季里,在排球場(chǎng)上,有幾次猛烈的網(wǎng)球賽……

  那便是我們班,便是大家的精英團(tuán)隊(duì)。

  在班級(jí)不久醒來(lái)的'大家,趕快帶著網(wǎng)球趕到了排球場(chǎng)。大家邊上來(lái)了一支隊(duì)伍——五四班。大家早已準(zhǔn)備好宣戰(zhàn)的姿勢(shì),就等待裁判員的吹哨聲——“吱——”。

  剛開(kāi)始對(duì)戰(zhàn)。剛開(kāi)始發(fā)球的人就是我,我搞好了充分準(zhǔn)備,看見(jiàn)太陽(yáng)底下“點(diǎn)燃”著的網(wǎng)球,心里忽然浮現(xiàn)出了一團(tuán)火,提升了我的信心。

  我拋起毛,右手用勁往球的方位打去,只聽(tīng)到一響聲,球半空中“翱翔”著,再著陸出來(lái)。第一球,大家獲勝了。我對(duì)自身更為有信心了。

  在己方得了十五分上下后,大家后邊來(lái)啦一支巨大的團(tuán)隊(duì)——我們班負(fù)責(zé)人來(lái)適用大家。大家更為信心滿滿的。

  在雙方都剩余最終一分的情況下,也是讓我來(lái)發(fā)球。我只還記得信心再再加上老師和同學(xué)們、同伴們的適用下,我搞出了最終這一顆球。球在向敵軍飛上去的情況下,這顆球便是一顆信心之石,沒(méi)有人能抵御。

  只聽(tīng)到裁判員的哨聲,我們班出現(xiàn)了一片掌聲雷動(dòng)。這片歡呼聲,就在我的心里給出了一朵信心之花。

  掌聲的背后初中作文 15

  在我上3年級(jí)的時(shí)候,很少舉手發(fā)言。下課了,我也不出去和同學(xué)們玩兒,只是站在教室門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們玩兒。我不愛(ài)說(shuō)話。也不愛(ài)笑。所以,同學(xué)們都叫我“木頭人”。

  記得有一次,老師出了一道數(shù)學(xué)題。老師說(shuō)出問(wèn)題,我就想到了答案,因?yàn)樵诩覌寢尳踢^(guò)我這種類型的題?纯磩e的同學(xué)愁眉苦臉的樣子,應(yīng)該是在苦苦思索,想必是都不會(huì)吧!這時(shí),我想舉手回答問(wèn)題,在同學(xué)們面前炫耀一番;但是我又沒(méi)有這個(gè)勇氣。怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。因?yàn)槲遗聞e的同學(xué)想出答案,搶去這個(gè)“展示自我〞的機(jī)會(huì)。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思,便叫我回答問(wèn)題,我慢慢的站了起來(lái)。在我回答問(wèn)題的時(shí)候,第一感覺(jué)就是覺(jué)得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺(jué)得時(shí)間過(guò)的特別慢,幾分鐘就跟幾個(gè)小時(shí)似的',太長(zhǎng)了。我回答完問(wèn)題以后,老師說(shuō):“祝賀你,答對(duì)了。同學(xué)們,請(qǐng)鼓掌!蔽腋杏X(jué)全身都輕松了,臉也不那么熱了。

  從那以后,我下課愿意和同學(xué)們一起玩兒了,愛(ài)說(shuō)也愛(ài)笑了,上課也積極發(fā)言了。

  這一陣陣熱烈的掌聲是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)和老師對(duì)我的肯定。

  直到現(xiàn)在,那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠(yuǎn)也忘不了它,因?yàn)樗鼘殡S我成長(zhǎng)。

  掌聲的背后初中作文 16

  是我們?cè)谏钪薪?jīng)常能聽(tīng)到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進(jìn);有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。

  在我記憶深處,掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節(jié)綜實(shí)課上,老師讓我們競(jìng)選小組長(zhǎng)。我非常想當(dāng)組長(zhǎng),可又沒(méi)這份勇氣。終于,我鼓足勇氣走上了講臺(tái),開(kāi)始了我的演講!剛開(kāi)始,我還不緊張,但越往后就越結(jié)巴,越不好意思。這時(shí),有的同學(xué)喊“下去吧!下去吧!”還有的`同學(xué)鼓起了倒掌,這使我的處境雪上加霜,真是太尷尬了!

  綜實(shí)老師似乎看透了我的心思,就面帶微笑,帶頭鼓起掌來(lái)。接著,許多同學(xué)也受到了老師的感染,給我鼓掌打氣。我非常震驚,激動(dòng)得幾乎說(shuō)不出話來(lái)。這掌聲給了我莫大的鼓勵(lì),我不再緊張,接著演講……

  回到座位上,我?guī)е鴮?duì)老師、同學(xué)的感激之情,細(xì)細(xì)品味掌聲的含義:老師為什么要給我掌聲?他完全可以不耐煩地和有的同學(xué)一樣把我攆下去,讓更優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)的。但他沒(méi)有這么做,他把掌聲給了我,讓我戰(zhàn)勝自我,贏得了這次寶貴的機(jī)會(huì)。

  掌聲是多么神奇!它可以讓自卑的人開(kāi)朗,也可以使膽小的人勇敢;它可以給予人鞭策,也可以給予人鼓舞。朋友們,不要吝嗇,讓我們的掌聲響起來(lái)吧,讓這世界到處充滿愛(ài)的聲音!

  掌聲的背后初中作文 17

  “興趣是最好的老師”這句是愛(ài)因斯坦的名言,我覺(jué)得很有道理。五歲開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的我對(duì)彈琴這件事可是感觸頗深呢。

  鋼琴是一種西洋樂(lè)器,彈起來(lái)聲音非常動(dòng)聽(tīng),但是每天枯燥的練琴,讓我慢慢地失去了剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)的那種熱度。

  一個(gè)周末,我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場(chǎng)匯報(bào)演出。

  匯報(bào)演出上,前面幾位同學(xué)彈出的曲子悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、美妙動(dòng)聽(tīng),大家聽(tīng)完都情不自禁地鼓起掌來(lái)。我心里暗暗地想:我彈完了也會(huì)有人給我鼓掌嗎?終于輪到我上臺(tái)表演了,我有些緊張地來(lái)到鋼琴前坐下,我甚至能聽(tīng)到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復(fù)心情,深呼吸,開(kāi)始演奏我練習(xí)了多日的曲目《小步舞曲》,當(dāng)我的雙手在琴鍵上開(kāi)始跳躍,音符從指尖流瀉而出的時(shí)候,我早已忘記了緊張,仿佛全世界只剩下鋼琴和我。

  一曲終了,教室里十分寂靜,正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候,忽然,“嘩、嘩、嘩……”臺(tái)下傳來(lái)了一陣熱烈的.掌聲。我往臺(tái)下望去,大家都在用力地為我鼓掌,孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬,帶著滿心的喜悅走下臺(tái)來(lái)。

  每當(dāng)我練琴累了的時(shí)候,腦海里總能想起那天的掌聲,那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動(dòng),是永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)的動(dòng)力。

  掌聲的背后初中作文 18

  “耳朵里塞著小喇叭,躲在被窩里看漫畫(huà),雖然我還在象牙塔……”每當(dāng)我哼起《酸酸甜甜就是我》時(shí),腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出我人生中第一次獲得的掌聲。

  記得幼兒時(shí),我是個(gè)沉默的人,不想說(shuō)話,所以朋友很少。而老師很擔(dān)心,為了讓我“學(xué)會(huì)”說(shuō)話,特地舉行了我喜歡的故事大賽。(我畢業(yè)后才知道)

  那一天,老師宣布了這個(gè)大賽,并讓我們準(zhǔn)備好故事,明天舉行。

  我回家后,興致勃勃地選了許多故事,最終選中了《龜兔賽跑》《海的女兒》和《狐假虎威》這三個(gè)故事,還將它們背得滾瓜爛熟、一字不差。

  第二天,我信心滿滿地走上講臺(tái),開(kāi)始講述《龜兔賽跑》,我生動(dòng)地說(shuō)著,形象地做著動(dòng)作,烏龜?shù)闹t虛,兔子的自大,被我一一表達(dá)出來(lái)。從大家的表情不難看出,他們被迷住了。到《海的女兒》了,我深情地訴說(shuō)人魚(yú)和王子的故事,仿佛我變成了一位小教主。最后是《狐假虎威》,我向大家描繪狐貍的狡猾,老虎的'愚笨。他們都被我繪聲繪色的演說(shuō)逗笑了。等我說(shuō)完了,整個(gè)教室里充滿掌聲,經(jīng)久不息。我激動(dòng)地漲紅了臉,興奮不已。

  下課后,許多贊美的禮物像潮水向我涌來(lái)。于是,從那天起,我開(kāi)始活潑開(kāi)朗起來(lái)。

  掌聲的背后初中作文 19

  那件事發(fā)生在幼兒園里。讀幼兒園的我,非常膽小,用媽媽的話來(lái)說(shuō),我就是老鼠膽。

  有一次,兒園里開(kāi)展了一次誦讀會(huì),老師為了讓我有一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),選上了我。

  我走上了臺(tái),捧著一本童話書(shū),心里像有一只小兔子,跳個(gè)不停。其實(shí)我誦讀能力一點(diǎn)兒也不好,可是面對(duì)著那么多的老師、同學(xué)們,我該怎么辦呢?

  一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,三分鐘過(guò)去了……我一直站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)。最后,謝老師走上了臺(tái),對(duì)我說(shuō):“約約,你怎么不讀了?”我害怕地說(shuō):“老師,我……我怕!”謝老師笑著回答:“不要緊的!你就當(dāng)做是練習(xí)。來(lái)!大家一起歡迎約約小朋友朗讀!”說(shuō)著,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

  我被感動(dòng)了,念了起來(lái):“從前,一只小青蛙走在路上,遇見(jiàn)了……”在我讀的同時(shí),謝老師一直在向我叫好。我讀完后,臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

  我明確地知道,我讀的非常不好,可是臺(tái)下卻響起了掌聲,這是為什么呢?

  現(xiàn)在我讀六年級(jí)了,我總算明白了其中的'含義。

  這掌聲是別人對(duì)我的關(guān)切、鼓勵(lì),這掌聲是讓我變勇敢的泉源,這掌聲是讓我前進(jìn)的“動(dòng)力機(jī)”。如果沒(méi)有那掌聲,我也許現(xiàn)在還很膽小。就是那掌聲給了我鼓勵(lì),讓我?jiàn)^勇前進(jìn)。

  我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲。

  掌聲的背后初中作文 20

  霹靂吧啦的掌聲從404班的教室里傳來(lái),原來(lái)是我們班顧陽(yáng)同學(xué)的文章又一次見(jiàn)報(bào)了。

  他可是我們班的寫(xiě)作高手,這次的成功又讓他成為我們?nèi)嗟慕裹c(diǎn)!罢(qǐng)陽(yáng)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)。”隨著王老師的.話音,陽(yáng)走了上來(lái)。他的眼睛好像星星眨著眼,嘴角也洋溢著微笑,每走一步都是那么輕快。鳥(niǎo)兒在空中鳴叫,好像在為他祝賀,花兒在陽(yáng)光下盛開(kāi),好像也在為他慶祝。當(dāng)他興奮地接過(guò)王老師手中的獎(jiǎng)狀時(shí),教室里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)。在同學(xué)們的一聲聲贊嘆聲中,我想陽(yáng)現(xiàn)在一定陶醉在喜悅之中吧!

  可是這時(shí),鳥(niǎo)兒停止了鳴叫,花兒似乎凋零,周?chē)纳室仓饾u暗淡下來(lái)。原來(lái)是我的羨慕之心在搞鬼。對(duì)的,我也想收到這樣的掌聲?墒,顧禾陽(yáng)的成功是偶然的嗎?當(dāng)然不是,這可是來(lái)自與他的一次次練習(xí),一次次修改。就像賈島的“推敲”,不也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次地思索才得來(lái)的嗎?

  所以,這種掌聲必須得靠自己的努力和堅(jiān)持而得來(lái),而我也相信經(jīng)過(guò)我的努力,會(huì)在教室里收到屬于我自己的掌聲!

  掌聲的背后初中作文 21

  朋友,你知道世界上什么聲音最美妙嗎?是掌聲。

  在小提琴考級(jí)之前,我在百般厭倦地拉無(wú)聊的練習(xí)曲時(shí),別人都在毫無(wú)時(shí)間概念的玩耍。我不知道能不能過(guò)這個(gè)小小的二級(jí),因?yàn)槲依傧皲徸劳纫粯与y聽(tīng)。

  那一天,考級(jí)終于來(lái)臨,在全考場(chǎng)中,好像只有我緊張得連腿也抖起來(lái)了。終于到我了,我的兩條腿似乎有千斤重,我費(fèi)力地朝演奏臺(tái)走去。上了臺(tái),我看到評(píng)委老師和其他考生的眼睛像閃電般盯著我,我卻呆呆地站在那兒,手里拿著一把笨重的琴和一條弓,不知所措。突然,考試大廳內(nèi)響起了雷鳴般的掌聲,在為我打氣,為我加油。我開(kāi)始拉了,琴聲不再像鋸桌腿一樣難聽(tīng),取而代之的是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。演奏完畢,大廳內(nèi)再次傳來(lái)熱烈的掌聲,這掌聲是我拉得好給我的`肯定。三位評(píng)委老師也用溫柔的眼光看著我,仿佛在說(shuō)“繼續(xù)加油!”我興沖沖地跑下了臺(tái)。很快,我聽(tīng)到了廣播通知過(guò)了二級(jí)的考生名單,里面就有我。這次掌聲,猶如久違的春雨,滋潤(rùn)著心田,讓我終身難忘!

  在人生的大舞臺(tái)上,誰(shuí)不愿意得到多一點(diǎn)掌聲呢?

  掌聲的背后初中作文 22

  其實(shí),不管是天才,還是普普通的人,都是需要有掌聲來(lái)鼓勵(lì)自己,這樣才能20讓我們振作起來(lái)。其中,這里面有一段是這樣的:他去借讀的學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)。音樂(lè)老師見(jiàn)到他,十分興奮,希望他能為同學(xué)們彈首新曲子,看他有沒(méi)有進(jìn)步。他嘆息著告訴音樂(lè)老師十分吃驚,他則滿是傷感地說(shuō)自己是一個(gè)笨蛋,怎么努力也只能去三流音樂(lè)學(xué)院,所以決定要放棄音樂(lè)。

  音樂(lè)老師立刻反駁他的話,同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后,他被同學(xué)們拉到了鋼琴前,在同學(xué)們不斷地央求下,他的.手指終于開(kāi)始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完,所有的同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲,仿佛一道曙光驅(qū)散了他心頭的陰霾,他心底里那鋼琴家的夢(mèng)想再次復(fù)活。

  回到家,他對(duì)父親說(shuō),他還要繼續(xù)學(xué)琴。當(dāng)年,他就順利地考取了中央音樂(lè)學(xué)院附小。我看了這段,也讓我深深地感受到,一次失敗,沒(méi)關(guān)系?梢钥看蠹夜膭(lì)重新再來(lái),這樣,才會(huì)有成就。

  這篇文章里的他,就是人們家喻戶曉的音樂(lè)家郎朗,所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。

  掌聲的背后初中作文 23

  我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一個(gè)班得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”,為什么呢?校長(zhǎng)說(shuō):“在大多數(shù)同學(xué)為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)而歡呼雀躍時(shí),只有這個(gè)班的.學(xué)生為自己喝彩的同時(shí),也不忘為別人喝彩!

  為別人喝彩,竟值得這樣推崇。

  由此,我還想起一個(gè)場(chǎng)面:2004年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會(huì)”,開(kāi)幕式上,當(dāng)法國(guó)運(yùn)動(dòng)員高高舉起一條橫幅,上面用中文寫(xiě)著一行字:“法國(guó)代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會(huì)中申辦成功”。巴利申報(bào)奧運(yùn)會(huì)敗給北京,但法國(guó)人仍然能大度的為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手喝彩,他們贏得了全場(chǎng)觀眾最熱烈的掌聲。

  生活中,不少人只知為自己的進(jìn)步與成功歡喜,卻很少真心實(shí)意的為別人喝彩。其實(shí),為別人喝彩是一種智慧,因?yàn)槟阍谛蕾p別人的成績(jī)時(shí),也不斷提升和完善自我;為別人喝彩是一種美德,你付出了贊美,卻能收獲友誼與合作;為別人喝彩是一種人格修養(yǎng),贊賞別人的過(guò)程,其實(shí)也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理,從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。

  為自己喝彩容易,為別人喝彩難,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩!

  掌聲的背后初中作文 24

  二年級(jí)的時(shí)候,我們班開(kāi)展了“故事課堂”活動(dòng),每位同學(xué)都有機(jī)會(huì),走上講臺(tái),當(dāng)“小老師”講故事。

  我精心挑選了一個(gè)很有教育意義的`故事《萬(wàn)字難寫(xiě)》,每天完成作業(yè)后,就纏著爺爺奶奶當(dāng)“小學(xué)生”,模擬課堂,反復(fù)練習(xí)。大約幾周后,我覺(jué)得已經(jīng)萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng),隨時(shí)可以登臺(tái)了。但是,當(dāng)苗老師點(diǎn)名叫到我時(shí),心砰砰直跳,仿佛有十幾只小鹿在心頭亂撞,兩腿發(fā)軟,手心冒汗,腦子一片空白,也不知是怎么走上講臺(tái)的。正當(dāng)我不知所措時(shí),臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。頓時(shí),我回過(guò)神來(lái),信心倍增,一點(diǎn)兒也不緊張了,腦子里瞬間回放著故事情節(jié),于是,一鼓作氣繪聲繪色游刃有余地把故事分享給同學(xué)們。故事講完后,我如釋負(fù)重,來(lái)不及擦拭額頭的汗水,向同學(xué)們深深地鞠了一躬。這時(shí),又響起了一陣熱烈的掌聲,我激動(dòng)得熱淚盈眶。

  從那之后,我不再膽怯,不再畏懼講臺(tái),變得自信起來(lái),走出了自己封閉的小世界,和同學(xué)們打成一片,一起交流、學(xué)習(xí)、游戲……也是從那之后,我明白了,掌聲對(duì)一個(gè)人何等重要!掌聲不僅是鼓勵(lì)和認(rèn)可,更是一種幫助。贈(zèng)人玫瑰,手有余香,當(dāng)你伸出熱情的雙手,把掌聲送給別人的時(shí)候,也是送給了自己。

  掌聲的背后初中作文 25

  有人說(shuō),最動(dòng)聽(tīng)的聲音是歌手那美妙的歌聲;有人說(shuō),最動(dòng)聽(tīng)的聲音是海底生物的密語(yǔ);有的人說(shuō),最動(dòng)聽(tīng)的聲音是生活中人與人之間的祝福聲……但是,我覺(jué)得最動(dòng)聽(tīng)的聲音是響亮的掌聲。

  周一輪到了我們班級(jí)主持“國(guó)旗下的講話”,我們6位女生準(zhǔn)備了將近一個(gè)月的舞蹈,要上臺(tái)表演了,雖然我們練了無(wú)數(shù)遍,也現(xiàn)場(chǎng)排練過(guò)了,可是我的心里還是猶如小鹿亂撞,緊張得不得了。準(zhǔn)備了才藝表演的同學(xué)們都陸續(xù)上臺(tái)表演完了,馬上要輪到我們了,我看著老師肯定和鼓勵(lì)的眼神,深深的吸了一口氣,音樂(lè)慢慢的響起來(lái)了,我丟掉緊張,認(rèn)真的聽(tīng)著音樂(lè),跟著旋律舞動(dòng)起來(lái),跳著跳著,我就不緊張了,臺(tái)下的同學(xué)們跟著我們的`音樂(lè)大聲的唱著,并且伴隨著掌聲,隨著音樂(lè)的結(jié)束,我們也完成了最后一個(gè)動(dòng)作,同學(xué)們和老師們熱烈的掌聲響了起來(lái),我突然覺(jué)得其實(shí)在表演也沒(méi)什么好緊張了,只要我們用心表演,什么緊張都感覺(jué)不到了。

  這一段鼓勵(lì)的掌聲雖然短暫,但是使我得到了自信,這段掌聲,像烙印一樣永遠(yuǎn)記在了心里,它讓我克服了緊張,讓我學(xué)會(huì)了勇敢。

  掌聲的背后初中作文 26

  一天晚上,我在我們家門(mén)口的一個(gè)舞場(chǎng)打羽毛球。我一個(gè)人挑戰(zhàn)三個(gè)人。你覺(jué)得我好嗎?

  我第一個(gè)對(duì)手讓我妹,沒(méi)想到我妹連十幾個(gè)球都發(fā)不出去,連球都沒(méi)打中。我媽說(shuō)換人發(fā)球,我連續(xù)發(fā)了20多個(gè)球過(guò)網(wǎng),我姐一個(gè)球都沒(méi)接住。我想,這個(gè)水平太差了。

  第二個(gè)對(duì)手是我爺爺。起初,我的祖父發(fā)球。我看到了一個(gè)接球,但我真的接住了,用力回?fù)簟5诙䝼(gè)球沒(méi)注意,就打了,只是撿了起來(lái),真的接住了。爺爺居然沒(méi)接住我回?fù)舻那,于是我跟爺爺說(shuō):“爺爺,剛才我接住了真的是巧合,真的很幸運(yùn)。”我也發(fā)了個(gè)短球,爺爺沒(méi)接住。一勞永逸,我辛辛苦苦贏了爺爺2:1,很開(kāi)心。

  第三個(gè)對(duì)手是我姑姑,我姐姐的.媽媽。她羽毛球打得很好,但我要拼盡全力。過(guò)了十分鐘,終于輸給了阿姨,但是阿姨居然夸我水平好。如果我長(zhǎng)到他這個(gè)年紀(jì),她就不是我的對(duì)手了。聽(tīng)了這話,心里可高興了。

  我們演完之后,旁邊的觀眾都拍手,說(shuō)我孩子水平還不錯(cuò),給我鼓掌。我真的很開(kāi)心。我好像還有一些運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。

  我說(shuō)我想成為下一個(gè)“丹琳”。突然,掌聲響起。

  掌聲的背后初中作文 27

  生活中,我們經(jīng)常聽(tīng)到掌聲,有的像嘩嘩的雨聲,有的像隆隆的雷聲,還有的像噼里啪啦的鞭炮聲。掌聲能給人動(dòng)力,給人鼓勵(lì),給人信心,給人祝福。每次聽(tīng)到人們給我掌聲,我都無(wú)比高興。

  記得去年學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié),我參加了樂(lè)器類比賽。我參賽的架子鼓獨(dú)奏——《逆戰(zhàn)》獲得了一等獎(jiǎng),音樂(lè)老師讓我參加藝術(shù)節(jié)閉幕式的表演。我回家精心準(zhǔn)備,每天堅(jiān)持練習(xí)。

  藝術(shù)節(jié)閉幕式那天終于到了,全校一千多個(gè)師生都來(lái)到了操場(chǎng)上。在后臺(tái)準(zhǔn)備的我十分緊張,心里好像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。輪到我上臺(tái)了,我鎮(zhèn)定了情緒,在我走上臺(tái)的那一刻,操場(chǎng)上驟然間響起了熱烈的掌聲。他們的掌聲給了我信心和動(dòng)力。音樂(lè)響起來(lái)了,我雙手握住鼓棒,鼓棒如雨點(diǎn)般灑落鼓面。我信心滿滿,輕輕松松地打完了這首曲子。隨著最后一個(gè)音符的終止,操場(chǎng)上再一次響起了熱烈的'掌聲,這次掌聲不僅熱烈而且持久,讓我體會(huì)到了成功的喜悅。

  多么難忘的掌聲啊!它讓我明白了,無(wú)論做什么事,只有刻苦努力,才能獲得成功。

  掌聲的背后初中作文 28

  我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那一次掌聲,那令我勇氣倍增的掌聲。

  那時(shí),我剛轉(zhuǎn)到庵東鎮(zhèn)中心小學(xué),人生地不熟的,偶爾有一兩個(gè)認(rèn)識(shí)的,卻又不敢上去打招呼。

  有一次,老師說(shuō)要舉行班隊(duì)活動(dòng),我暗暗地想到:肯定輪不上我?衫蠋熅谷稽c(diǎn)到了我的名字,我腦袋里一片空白。到了那天,我懷著緊張的心情登上了臺(tái),一到臺(tái)上,我更忐忑了,手里全是冷汗,雙手不停地抖動(dòng)著。我默默地安慰著自己:別怕,就當(dāng)臺(tái)下的人都是大白菜。終于,我開(kāi)口了,說(shuō)著說(shuō)著,我慢慢放松了。我剛讀完,臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲如同一首美妙的歌曲,我陶醉其中,那一瞬間,我忘記了原先的所有顧慮。

  而這美妙的掌聲是我辛苦奮斗的成果:自從拿到演講稿后,我每天晚上都在刻苦練習(xí),請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)評(píng)委,讓他們糾正我的錯(cuò)誤,媽媽說(shuō):“這孩子已經(jīng)走火入魔了!”我練得嗓子都啞了,可還是一刻不停歇地奮斗著,終于換來(lái)了這比音樂(lè)還動(dòng)聽(tīng)的.掌聲。

  我認(rèn)為,世界上最妙的音樂(lè)就是掌聲,一次次熱烈的掌聲激勵(lì)著我前進(jìn),讓我取得了一次次的成績(jī)。

  掌聲的背后初中作文 29

  我是一條魚(yú),一條游戈在題海中的魚(yú)。日復(fù)一日,我感到我的呼吸被扼殺在無(wú)邊際的壓抑里,眼淚干涸在苦澀的海中,憂郁如流沙般吞沒(méi)我我是一只螞蟻,一只穿梭于城市高樓間的螞蟻,仰望著來(lái)來(lái)往往的人群,我躲在面具后品嘗這

  一個(gè)人的寂寞世界

  我有眼淚,卻不愿把它拋灑在眾人面前,不愿有誰(shuí)看見(jiàn)我的脆弱,我渴望成功,渴望掌聲,卻極力裝作滿不在乎我自卑

  琴房中,很靜,我推開(kāi)門(mén),坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵,心中泛起了快樂(lè)的漣漪––只有此時(shí),我才能找回我自我和信心。

  雙手舞蹈,音符從指間流瀉而出,偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌,裹著濃濃的甜蜜,撞擊著我的心扉,仿佛全世界只有鋼琴和我,我很陶醉,因?yàn)橛幸魳?lè)。

  一句話從我耳邊流過(guò):你也會(huì)渴望成功和掌聲,相信自己,敢于嘗試才會(huì)成功,打開(kāi)你的心扉,脫下

  你的偽裝的冷漠的面具,你也是最優(yōu)秀最可愛(ài)的女孩,掌聲就在前方,相信自己,你的明天會(huì)活的更美好

  幾句話,侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里,似乎有幾滴滾燙的'液體順著我的臉頰流下,碎了可我又分明看到了夢(mèng)想的升起,載著我內(nèi)心奔涌的情感,飛向遠(yuǎn)方我感到的陽(yáng)光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里,掌聲,又索繞在耳畔,面具,碎了

  掌聲的背后初中作文 30

  掌聲在我失敗時(shí)給我動(dòng)力,使我勇于奮斗;掌聲在我成功時(shí)給了我安慰,讓我信心倍增。我記得一年級(jí)的時(shí)候,老師讓同學(xué)們上講臺(tái)輪流講故事。

  同學(xué)們一個(gè)個(gè)接著走上了講臺(tái),他們那動(dòng)聽(tīng)響亮的聲音,真讓我佩服不已!我開(kāi)始擔(dān)心了,我擔(dān)心自己沒(méi)有別人講得好,沒(méi)有別人的自信!我對(duì)自己失望了,美滋滋的心,變成了酸溜溜的,好不是滋味!當(dāng)輪到我上臺(tái)時(shí),我就更加忐忑不安了,不知怎么走上了講臺(tái),面對(duì)同學(xué)和老師,我就更緊張了。看著他們帶著期盼的.目光注視著我,我的心“撲通、撲通”地跳個(gè)不停,我呆住了,當(dāng)時(shí)教室靜得出奇,就連一根頭發(fā)掉下來(lái)的聲音也能聽(tīng)的見(jiàn)。

  我慌慌張張地講了起來(lái),前言不照后語(yǔ),聲音越講越小,最后我啞住了……就在這時(shí),同學(xué)老師鼓起了熱烈的掌聲,那掌聲蕩漾在教室里的每一個(gè)角落,它帶給了我很大的自信,于是,我打心眼里不想讓他們失望,就盡自己的最大能力,把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來(lái),我的聲音變得那么美妙,不知不覺(jué)我的故事講完了,頓時(shí),同學(xué)和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。

  從那以后,我就上課積極發(fā)言,是掌聲意味著我成功了!是掌聲給了我自信!我永遠(yuǎn)忘不了的掌聲!

  掌聲的背后初中作文 31

  童年像流水一樣一去不復(fù)返,但有一件事卻永遠(yuǎn)定格在我的腦海里。

  記得去年開(kāi)學(xué)不久的一天,老師說(shuō),下午要競(jìng)選班長(zhǎng),要求參加的.同學(xué)要演講才有資格競(jìng)選。放學(xué)回到家,我放下書(shū)包就在我的房間里寫(xiě)稿子背稿,從寫(xiě)到背稿,花了一個(gè)多鐘頭,連午覺(jué)都來(lái)不及睡。

  下午上學(xué),我坐在車(chē)上,又開(kāi)始背起了演講稿。時(shí)間好像比平?於嗔,一下子就到了學(xué)!扳彙彙贝蝽懥松险n鈴,老師面帶微笑地走進(jìn)教室,宣布競(jìng)選班干部開(kāi)始了。話音一落,我的心“砰砰砰”跳個(gè)不停,好像隨時(shí)都會(huì)跳出來(lái)似的。演講竟然有序地進(jìn)行著,一陣陣掌聲把一位位競(jìng)選的同學(xué)推上講臺(tái)又送回座位。輪到我了,我忙把捏得滿是皺紋,背得滾瓜爛熟的演講稿放進(jìn)口袋,朝著講臺(tái)走去。不知怎么的,每個(gè)腳步好像有千斤重,腳也顫抖起來(lái),好不容易走上了講臺(tái),在我拿起話筒的一剎間,我的腦子里竟是一片空白。我呆呆地站了幾秒鐘,頓時(shí),臺(tái)下響起了一片掌聲,那掌聲讓我放松了許多。就在這時(shí),演講稿的內(nèi)容突然出現(xiàn)在我的我的眼前,于是我便流暢地講了起來(lái),時(shí)而激揚(yáng)文字,時(shí)而指點(diǎn)江山……演講獲得了成功,臺(tái)下又是一片掌聲……

  我獲得了成功,是因?yàn)槟且黄坡,這掌聲讓我終身難忘!

  掌聲的背后初中作文 32

  我7歲的一天晚上,月色朦朧,媽媽帶我去上瘋狂英語(yǔ)課。到了教室,很多學(xué)生已坐在教室里了。大家有的談心,有的背誦英語(yǔ)課文,有的默寫(xiě)單詞,英語(yǔ)老師也在,我對(duì)著他毫不猶豫喊了聲“Uncle”。

  “叮鈴鈴”,上課鈴響了,同學(xué)們馬上把書(shū)準(zhǔn)備好等老師上課。我呢,也像他們一樣,不過(guò)我準(zhǔn)備的可不是英語(yǔ)書(shū),而是一本課外書(shū)。老師走向了講臺(tái),他先看了我一眼,臉上露出了微笑!皢柰垩嚼,嘰哩!”一大堆我聽(tīng)不懂的瘋狂英語(yǔ)都被瘋狂的'老師和瘋狂的學(xué)生說(shuō)得飛快。我一邊在我?guī)У摹痘鹦敲詫m》書(shū)上“涂鴉”,一邊也鸚鵡學(xué)舌地把英語(yǔ)說(shuō)得很瘋狂。

  老師看到我的樣子很高興,意想不到得事情發(fā)生了,老師對(duì)大家說(shuō):“嗯,這個(gè)小朋友雖然在畫(huà)畫(huà),但口形和我一模一樣。好,下面就請(qǐng)他給我們上一節(jié)基本口形課!蔽衣(tīng)了先是一愣,很是怯懦,教室里突然響起了掌聲,在這些掌聲里我深吸一口氣,鼓足勇氣走上講臺(tái)。老師先把基本口形交給了我,再讓我教同學(xué)們!鞍。∨!……”轉(zhuǎn)眼就下課了,下課時(shí)老師又讓大家鼓掌感謝我。

  時(shí)間流逝得像高速倒帶,三年過(guò)去了,但我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天,記住那些為我而鼓的瘋狂的掌聲。

  掌聲的背后初中作文 33

  掌聲,只不過(guò)是一陣聲響。但他卻代表著老師的鼓勵(lì);親人的夸獎(jiǎng)。掌聲,這不是普通的聲音,這是對(duì)是滿意的表達(dá),

  我愛(ài)別人給我掌聲掌聲。在我有困難的時(shí)候,我想要我的朋友來(lái)鼓勵(lì)我給我加油?墒菂s只有很少。

  從我記事起,我所記得最清楚的老師是——尚老師。我上三年級(jí)時(shí),有一次,尚老師讓我回答問(wèn)題,因?yàn)槲沂峭獾厝,還是剛來(lái),所以心里很緊張。老師似乎看懂了我的'心思,便鼓勵(lì)我說(shuō):“不要緊張。”我聽(tīng)了老師的話,便慢慢靜下心來(lái),回答了老師的問(wèn)題。我回答了之后,全班想起了一陣熱烈的掌聲。我得到了第一次掌聲,心里美滋滋的,就像吃了蜜似的。我在以后的客商回答的問(wèn)題越來(lái)越多,膽子也越來(lái)越大,我得到夸獎(jiǎng)之后心里很高興。于是,我心里慢慢下定決心一定要考上大學(xué)。

  -是掌聲讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了信心,讓我對(duì)自己有了期望;是掌聲讓我克服了困難,奮發(fā)向上;是掌聲讓我得到了這份刻苦做事以后的快樂(lè);同樣也是掌聲讓我品嘗到了這份快樂(lè)。

  我愛(ài)別人給我掌聲,我也喜歡給別人掌聲。是掌聲讓我的生活更美好、更快樂(lè)、更充實(shí)。他給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣,無(wú)數(shù)次鼓勵(lì),我愛(ài)“掌聲”。

  掌聲的背后初中作文 34

  掌聲掌聲是一種鼓勵(lì),是一種尊重,可以讓我們自信也可以讓別人有向前的勇氣,這種東西很美妙,每一次得到它就有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。

  記得在我升小學(xué)時(shí),我考了前十名的較好成績(jī),使父母高興的不得了,媽媽給了我掌聲和鼓勵(lì),這份鼓勵(lì)使我在小學(xué)期間自信滿滿,然而掌聲也是一種尊重,當(dāng)我學(xué)自行車(chē)時(shí),我的同學(xué)一個(gè)大姐姐只用了,短短幾天的時(shí)間,就把自行車(chē)騎得很熟練并且騎車(chē)的方法技巧用的也很嫻熟,可我呢,一騎上去就倒了,但是那位大姐姐卻沒(méi)有嘲笑我,她微笑地鼓勵(lì)我,讓我取得了別人的尊重,讓我自信地學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。在學(xué)校里掌聲無(wú)處不在,這是為什么?因?yàn)橥瑢W(xué)們都學(xué)著互相鼓勵(lì),老師們則會(huì)以掌聲的形式尊重和鼓勵(lì)同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲,在社會(huì)上的`掌聲......

  掌聲像滔滔的江水一樣,流之不絕流之不盡。大家也可以有掌聲,只要你努力了,為社會(huì)做貢獻(xiàn)了等等,都可以換來(lái)熱烈的掌聲,這時(shí)候你將享受到一種神奇美妙的感覺(jué),使你在今后的人生道路上自信無(wú)比。

  掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西,請(qǐng)把掌聲送給他人,這時(shí)你也會(huì)獲得快樂(lè)。

  掌聲的背后初中作文 35

  隨著最后一個(gè)音緩緩落下,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我的心里就像打翻了五味瓶,酸甜苦辣頓時(shí)涌上心頭……

  想起五歲那年,我剛剛學(xué)鋼琴,手指雖然站得穩(wěn),可手腕卻總發(fā)抖。我氣壞了,每天不停地練。時(shí)間一天天過(guò)去了,我的手腕雖然不發(fā)抖了,可我也沒(méi)有了繼續(xù)學(xué)鋼琴的耐心。我心煩意亂地對(duì)媽媽說(shuō): “媽媽,我不想再學(xué)了!”媽媽心平氣和地對(duì)我說(shuō): “瑤瑤,做任何事都得堅(jiān)持不懈,如果你放棄了,就永遠(yuǎn)得不到成功的機(jī)會(huì)!”終于,在媽媽的鼓勵(lì)下,我彈鋼琴的水平得到了老師的表?yè)P(yáng),迎來(lái)了去演出的機(jī)會(huì)。 那一天早上,我穿著漂亮的'衣裙,來(lái)到了演出地點(diǎn)。

  開(kāi)始我很緊張,但我一直在告誡自己不要慌張。只聽(tīng)主詩(shī)人說(shuō): “請(qǐng)吳思瑤上臺(tái)演奏!蔽覐娜莶黄鹊刈呦蜾撉伲阡撉偕蠌椬嗲,優(yōu)美的旋律緩緩地從我的指間流出,回蕩在大廳上空。

  曲終了,成功的歡樂(lè)激勵(lì)我將更加刻苦地練習(xí)鋼琴!俺醮握驹谶@舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的眼淚忍不住流下來(lái)!蔽蚁嘈,掌聲會(huì)再次為我響起!

  掌聲的背后初中作文 36

  一次運(yùn)動(dòng)會(huì),一次拔河比賽,掌聲體現(xiàn)出群眾力量的偉大,驗(yàn)證了“團(tuán)結(jié)就是力量”這句話。

  每當(dāng)看到黑板前的墻上貼著的獎(jiǎng)狀,就會(huì)是使我想起“團(tuán)結(jié)”、“群眾”的力量。會(huì)讓我想起我們以前一起努力過(guò)。

  記得那一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班雖然成績(jī)不理想,但我們都盡力了。比賽不僅僅是拿好成績(jī),更重要的就是讓我們體會(huì)群眾力量的偉大。一根筷子容易折斷,那么10根呢?100根呢?還會(huì)很容易被折斷嗎?

  比賽時(shí),我們拉拉隊(duì)為運(yùn)動(dòng)員加油。我們的心總是懸掛著的,不得安寧的。為運(yùn)動(dòng)員擔(dān)心,著急。我們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員鼓掌,加油。我們看見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員快支持不下去了。我們有的鼓舞運(yùn)動(dòng)員跑下去,有的為運(yùn)動(dòng)員服務(wù),熱了脫下衣服,服務(wù)員為運(yùn)動(dòng)員拿著。在終點(diǎn)等著他們跑完全程,無(wú)論輸贏,運(yùn)動(dòng)員回來(lái)我們都以熱烈的掌聲歡迎他們,感謝他們。他們?yōu)榱宋覀冞@個(gè)群眾,每一天放學(xué)后聯(lián)系,為了我們?nèi)罕姞奚俗晕业臅r(shí)光,為了我們?nèi)罕娫谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上流汗。

  一切盡在不言中,群眾的力量是偉大的.,一切感激,感謝的話都無(wú)法代替我們對(duì)運(yùn)動(dòng)員的感激。

  掌聲的背后初中作文 37

  在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,我獲得過(guò)許多掌聲,但那次掌聲,總縈繞在我耳邊,讓我記憶猶新。

  那是上學(xué)期,我們班舉行《三字經(jīng)》背誦比賽,同學(xué)們經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備,個(gè)個(gè)都在躍躍欲試。第一個(gè)沖上講臺(tái)的是李佳栩,他可是我們班的“背書(shū)王”,開(kāi)始他背誦得很順利,可惜他背了大部分就卡住了,只好敗下陣來(lái)。我心里一陣緊張后,就鼓起勇氣,走上講臺(tái)。我開(kāi)始也背誦得很流利,背到一半時(shí),思路突然被打斷了,一時(shí)想不起來(lái)了,就打算下臺(tái)去,可看到同學(xué)們那期待的目光,我冷靜下來(lái),回憶了一下,終于想起來(lái)了,接下來(lái),我很快地背誦完了全本《三字經(jīng)》。這時(shí),教室里突然爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲,經(jīng)久不息,那掌聲是多么動(dòng)聽(tīng),多么清脆悅耳,多么激動(dòng)人心,頓時(shí)我熱淚盈眶了。

  最后比賽結(jié)果,只有我背誦完了通本《三字經(jīng)》。師生們熱烈的掌聲,那是贊賞的掌聲,那是羨慕的'掌聲,那是鼓勵(lì)的掌聲,那是鞭策的掌聲。那難忘的掌聲,就像一朵美麗的浪花,永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中。

  掌聲的背后初中作文 38

  相信我們每個(gè)人在生活中都聽(tīng)到過(guò)掌聲。表演結(jié)束時(shí),掌聲是對(duì)演員們的贊許;演講結(jié)束時(shí),掌聲是對(duì)演講人的肯定;玩游戲時(shí),掌聲是對(duì)人的鼓勵(lì),今天我終于體會(huì)到了掌聲的魔力。

  游戲的規(guī)則是先挑選一位“探索者”讓他先離開(kāi)教室,然后老師把一張紅心卡片藏在教室的某一處。藏好之后,讓“探索者”走進(jìn)來(lái)尋找卡片,同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助“探索者”,最后找到卡片,即為勝利。

  第一個(gè)上臺(tái)的是蘇晉城。蘇晉城依依不舍地離開(kāi)了座位到了門(mén)外,老師小心地把紅心卡片放到了自己的書(shū)里,然后大聲說(shuō):“進(jìn)來(lái)吧!”“探索者”立馬開(kāi)始尋找紅心卡片,他先走到了張兆博的旁邊,全班似乎都變成了螞蟻的.世界,一下子都鴉雀無(wú)聲了,這聲音好像在對(duì)他說(shuō):“不在這里,再去別的地方找!边@時(shí)“探索者”向四處望了望,立馬走向老師,這時(shí)掌聲如排山倒海一般,好像在和他說(shuō):“就在這里,就在這里!痹谶@一剎那,張兆博急得都開(kāi)始打墻了,好在“探索者”在張兆博的指引下,成功找到了紅心卡片。

  我忽然明白了,原來(lái)掌聲真的是有魔力的,它傳播的是肯定,是贊許,是喝彩,也是鼓勵(lì)。

  掌聲的背后初中作文 39

  掌聲可以是熱忱的、喜悅的、振奮人心的。每回看奧斯卡的頒獎(jiǎng)典禮,得獎(jiǎng)?wù)呱吓_(tái)發(fā)表感言時(shí),眼中總是泛著淚光,眼底總是泛著淚水。當(dāng)臺(tái)下如雷的掌聲響起時(shí),得獎(jiǎng)主總是高舉著獎(jiǎng)盃大聲說(shuō):“一切都是值得的`!”

  掌聲是促使追求者奮發(fā)向上的一種動(dòng)力。它可以是一個(gè)溫暖的懷抱,它可以是一抹燦爛的微笑,它可以是一句溫馨的問(wèn)候,涌入心頭。五年級(jí)下學(xué)期,老師派我去參加校內(nèi)的字音字形比賽,我獲知消息后,立刻請(qǐng)老師加強(qiáng)指導(dǎo)我,終于,我在比賽中得到優(yōu)異的成績(jī),學(xué)校也進(jìn)而派我到南區(qū)參加比賽,不負(fù)眾望,我竟得了優(yōu)等!那一刻,心中洋溢著喜悅,洋溢著老師的掌聲。

  初三上學(xué)期,我有幸代表班上參加校內(nèi)的短跑競(jìng)速賽以及兩公里的馬拉松。每天不停地練習(xí),顧不及腳踝扭傷或是感冒,因?yàn)楸荣惖娜兆尤找姹平坏貌患泳o練習(xí)。果然,“皇天不負(fù)苦心人”,在多日的努力下,我有了一個(gè)亮眼的成績(jī)!在頒獎(jiǎng)典禮上,燈光照在我的身上,一股莫名的感動(dòng)涌上心頭,因?yàn)橐酝男量,有了回?bào)。

  掌聲,使頹喪的人振作起來(lái);掌聲,使失敗的人燃起希望;掌聲,使委靡的靈魂蘇醒。掌聲,就像是人生中的鼓勵(lì),不可或缺。

  掌聲的背后初中作文 40

  你們知道什么東西有魔力嗎?魔法棒、音樂(lè)、黑洞而我覺(jué)得掌聲有魔力,它給人們勇氣,當(dāng)人們得到成功時(shí),它給我們贊美,當(dāng)人們遇到困難時(shí),它給我們信心、鼓勵(lì)。它還能給人們指出走向勝利的方向。

  今天我們玩了一個(gè)游戲來(lái)驗(yàn)證這種魔力,規(guī)則是:找一個(gè)同學(xué)在門(mén)外當(dāng)尋寶者,而老師將她的卡藏在教室的`某處,我們用掌聲來(lái)同學(xué)提示。首先上場(chǎng)的是一個(gè)穿深藍(lán)衣服男生,老師把卡藏好后,那個(gè)同學(xué)一進(jìn)門(mén),掌聲響亮,我使出吃奶的勁兒鼓掌,他一直往后走,聲音就小了。于是,四處尋找,當(dāng)他拍到課程表那時(shí),卡就露出一個(gè)角,!成功了!他高高興興的拿著棒棒糖回到座位上了。

  下一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是身著條紋衣服的小男生,他一進(jìn)門(mén)沒(méi)有聲響,這時(shí)老師坐在講臺(tái)旁,他向著講臺(tái)旁走近,掌聲震耳欲聾,老師離他遠(yuǎn)了點(diǎn),掌聲又小了,當(dāng)老師抱住他時(shí),聲音狂暴的簡(jiǎn)直要把天花板頂開(kāi),他這才知道卡在老師身上。于是,開(kāi)始摸老師這個(gè)口袋,又摸摸那個(gè)口袋,但就是沒(méi)有摸到有卡的那個(gè)口袋。我都急得想大聲告訴,最后他才掏出來(lái),好慢。『孟裎魈烊〗(jīng)。

  原來(lái)掌聲還有指引人方向的魔力,所以我們要多給別人一下掌聲,讓他們走向勝利吧!

  掌聲的背后初中作文 41

  掌聲傳遞著愛(ài)意,掌聲傳送友誼,掌聲給了一個(gè)又一個(gè)人開(kāi)心的笑容,給他們一份又一份的勇氣與鼓勵(lì)。

  跟以前一樣,活躍的氣氛也在蕩漾,同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后的回答老師提出的問(wèn)題,每個(gè)人的臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情?墒怯幸粋(gè)人的`舉手引起了我們的注意,他一直很膽小上課從不敢舉手回答問(wèn)題,在這個(gè)時(shí)候低低的舉著手,那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了他,她的臉也隨著老師的目光變紅了,他把手趕緊收了回去。老師微笑的看著他,點(diǎn)他的名字,他慢慢的站起來(lái),掌聲被老師隨之調(diào)動(dòng)起來(lái),送給了他。

  她的臉很紅,回答的問(wèn)題結(jié)結(jié)巴巴,同學(xué)們都在替他著急,老師微笑的鼓勵(lì)他。同學(xué)們也忍不住了,“啪啪”地拍著,掌聲從四面八方涌來(lái)。

  從此以后,他也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許,但那次掌聲給他了鼓勵(lì),是他對(duì)自己的信心。大家也一定會(huì)有同樣的感受吧,那么,請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲,把它獻(xiàn)給一個(gè)個(gè)所需要的人!拔襾(lái)到這舞臺(tái),聽(tīng)到掌聲響起來(lái),我的眼淚禁不住流下來(lái)……”一首歌這樣唱到,讓我們用掌聲去感染每一個(gè)身邊的人,它會(huì)使你受益匪淺。

  掌聲的背后初中作文 42

  舞臺(tái)上,燈光四射,五彩繽紛,上面站著一個(gè)身穿白色襯衫,黑色牛仔褲,頭上戴著黑帽,背著火焰色吉他,像男孩一樣的小女孩——她就是我。

  熟悉的伴奏聲越來(lái)越大,一想到練了幾個(gè)學(xué)期的吉他,今天終于可以上臺(tái)演奏了,心里就有忍不住的激動(dòng)。已經(jīng)過(guò)去了一分鐘了,我的心也從開(kāi)始的緊張到現(xiàn)在的放松甚至放縱了。忽然,我覺(jué)得自己的吉他聲變得好悅耳美妙,連我自己也陶醉其中。

  我望著臺(tái)下的.小趙老師,心里忍不住想對(duì)他說(shuō):“小趙老師,我彈得好聽(tīng)嗎?我說(shuō)過(guò)的,我不會(huì)白練的。“我從他的眼神中,仿佛看到了他為我驕傲。

  我不會(huì)忘記,不知有多少個(gè)夜晚,我每天都堅(jiān)持練習(xí)十分鐘,有時(shí)甚至半個(gè)小時(shí),啊,我的琴譜都快被我翻爛了。我的手指也被磨得不知脫了多少次皮,不知被劃破過(guò)多少次……

  突然,那雷鳴般的掌聲在我的耳邊響起,我才被拉回現(xiàn)實(shí)。

  這一刻,掌聲響起了,這代表觀眾對(duì)我的鼓勵(lì)和肯定,掌聲讓我明白了:種瓜得瓜,種豆得豆,只要你堅(jiān)持去苦練一樣事,你就會(huì)成功,你就會(huì)得到掌聲!我一定要再接再厲,將自己更好的一面展現(xiàn)給觀眾。

  掌聲的背后初中作文 43

  在我們的生活中,有一種十分美好的聲音一一掌聲。他給人以鼓舞,給人以信心,給人以勇氣,給人留下難忘的記憶。

  記得有一次我上竹笛課的時(shí)候,因?yàn)槔蠋煵贾玫?作業(yè),我練得不是非常熟練,所以上課的時(shí)候,我很害怕老師批評(píng)我。我緊張的心像打鼓一樣怦怦直跳。吹奏的時(shí)候眼光死死的盯著譜子,特別害怕,自己吹不好,手指也變得僵硬了許多,腦子里一片空白。有的高音沒(méi)吹上去,有的低音沒(méi)吹下來(lái),甚至還有很多地方是吹錯(cuò)的。老師看到我緊張的樣子說(shuō):"左琳蘭,別害怕,別緊張沒(méi)關(guān)系,慢點(diǎn)吹我相信你一定能吹好的。"聽(tīng)到老師,溫柔的話語(yǔ),看到老師的鼓勵(lì)的眼神,我有了信心,我深吸一口氣讓自己慢慢放松下來(lái)。告訴自己,不要怕,我能行。穩(wěn)定好情緒之后我又重新吹了一遍。雖然還有幾處吹錯(cuò)誤的地方,但是當(dāng)整首曲子吹完了之后,卻出乎意料地得到了老師的掌聲。他說(shuō)我能克服自己那緊張的情緒,能用心吹奏就值得鼓勵(lì),我聽(tīng)了以后非常開(kāi)心。想說(shuō):"謝謝您,老師。你給了我自信,謝謝。

  我永遠(yuǎn)也忘不了那次的掌聲,因?yàn)槟钦坡暲锇鴮?duì)我的鼓勵(lì)和贊揚(yáng),它給了我自信和勇氣,它是世界上最美的聲音一一掌聲!

  掌聲的背后初中作文 44

  前幾天我們老師教了我們一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》,給我留下了很深的印象。

  事情大概是這樣的。地震剛過(guò),周總理就要去邢臺(tái)地區(qū)。他不顧余震的危險(xiǎn)來(lái)看望大家,給大家?guī)?lái)了溫暖。所以大家都在為總理迎風(fēng)。雖然他們逆風(fēng)而坐,但總理方便,他們也滿意。丞相發(fā)現(xiàn)后大叫:“回頭!”就這樣,每個(gè)人都發(fā)出了熱烈的掌聲和歡呼聲,比任何時(shí)候都要響亮;厥幵诤颖逼皆喜康钠胀ù迩f,回蕩…

  像周總理這樣和藹可親的.人不止一個(gè),把心交給群眾的毛主席也不止一個(gè),哪怕是一件小事。為了不影響他,他的警衛(wèi)邀請(qǐng)群眾到別處磨米。雖然對(duì)毛主席好,但主席是為群眾著想的,所以命令警衛(wèi)把群眾請(qǐng)回來(lái)。這是什么意思?這體現(xiàn)了毛主席以群眾為本的精神。而且毛主席每天都喝河水,吃的蔬菜不多,只有一點(diǎn)土豆,還要熬夜,急需茶水,但是這個(gè)時(shí)候主席不喝,而是把泡好的茶全部分給群眾,可見(jiàn)主席和藹可親。

  看完《山洪一樣的掌聲》,我永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)別人不公平。我要向周總理學(xué)習(xí),像周總理和毛主席一樣偉大。

  掌聲的背后初中作文 45

  掌聲在生活中無(wú)處不在。每當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)和榮譽(yù)時(shí),每當(dāng)我們面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí),都需要掌聲。掌聲仿佛有一股神奇的力量,能給人信心,給人勇氣,也代表了他人對(duì)你的肯定。

  記得二年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校組織了一場(chǎng)主題為“我的中國(guó)夢(mèng)”的演講比賽。我是班級(jí)派出的一名選手代表,此后,我便準(zhǔn)備稿子開(kāi)始苦練,直到比賽那天,我懷著沉重的'腳步往臺(tái)上走去,幾百只眼睛頓時(shí)朝我看來(lái),這種狀況可真叫人緊張啊。那一瞬間,臺(tái)下的老師和同學(xué)響起了熱烈的掌聲!我自信滿滿地開(kāi)始演講,不知不覺(jué)中我的聲音生動(dòng)響亮而清脆,手不由自主地隨我的話語(yǔ)擺動(dòng)做起手勢(shì)來(lái)……演講完畢后,頓時(shí)全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲,那時(shí)的我早已被掌聲所陶醉。

  我一心期待老師們給我的評(píng)分,不一會(huì)兒主持人公布了選手們的得分及名次,我竟然以全校第一名的成績(jī)遙遙領(lǐng)先,臺(tái)下的同學(xué)又一次響起了熱烈的掌聲。我非常開(kāi)心,這時(shí)我才明白:評(píng)分和名次并不重要,重要的是我獲得了一次掌聲,因?yàn)榇蠹业恼坡暿菍?duì)我的肯定,對(duì)我的鼓勵(lì)及信任,使我無(wú)比自豪。

  讓我們一起努力,爭(zhēng)取贏得更多的掌聲吧!

  掌聲的背后初中作文 46

  掌聲是生命的泉水,生命需要掌聲。一個(gè)人得到掌聲時(shí),就像一滴水落在干燥的土壤上一樣,它在心中發(fā)聲、發(fā)熱、發(fā)光,使人們得到繼續(xù)努力的能量。

  許多人努力不懈,就只為了那一聲掌聲,那一聲清脆明亮的掌聲。掌聲對(duì)人相當(dāng)重要,它使一切努力不會(huì)白費(fèi),它是一種鼓勵(lì)。在他人得到榮耀時(shí),有人無(wú)私地給予掌聲,有人卻在旁冷淡地看著。會(huì)鼓掌的人,是懂得欣賞別人的人,有了他們給予的掌聲,讓灰心的人心里再度燃起希望之火,得到再接再厲的勇氣!鼓勵(lì)別人的人是付出,是寬宏大量;對(duì)別人噓聲的人是小氣,沒(méi)度量。時(shí)常鼓勵(lì)別人的人,當(dāng)有一天他需要鼓勵(lì)時(shí),他人也會(huì)無(wú)私地付出他們的掌聲,給予鼓勵(lì)。

  努力不懈才會(huì)得到掌聲。六年級(jí),我的音樂(lè)老師希望我去參加比賽,一來(lái)可以增加演出的經(jīng)驗(yàn),二來(lái)又可以看看自己的能力在哪快樂(lè)天老師鼓勵(lì)我,他說(shuō)只要認(rèn)真、細(xì)心一定能成功,后來(lái)我真的考過(guò)了,老師為我鼓掌,雖然只有一個(gè)人,但我當(dāng)時(shí)卻十分的感動(dòng)!

  掌聲,使生命重新燃起生命之火;掌聲,使灰心喪志的人重新振作;掌聲,創(chuàng)造了許許多多的'成功偉人。當(dāng)我站在舞臺(tái)上,如雷般的掌聲響起時(shí),我的內(nèi)心將會(huì)和一只在草原上快跑的馬一樣,自由奔放!

  掌聲的背后初中作文 47

  人生如同一條小路,走在人生漫長(zhǎng)的小路上,路上的困難如同阻擋的荊棘,讓人們寸步難行,而掌聲卻一次次激勵(lì)著人們努力前進(jìn)。

  在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,班里換了一位語(yǔ)文老師,這位老師姓胡,她看上去和藹可親,十分親切。

  在上學(xué)第二天的時(shí)候,老師出我們來(lái)讀昨天學(xué)過(guò)的課文,同學(xué)們紛紛舉起了手,只有坐在墻角邊的我還在猶豫不決。老師見(jiàn)狀,覺(jué)得十分奇怪,就讓我來(lái)讀書(shū),那一刻,我非常驚奇,心中亂成了一鍋粥,不知道怎么辦了。就在這時(shí),一位同學(xué)站了起來(lái),輕藐地說(shuō):“老師,他是一個(gè)結(jié)巴,肯定讀不好的!”老師笑了笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我就要他讀!”

  這時(shí)老師給我鼓起了掌,同學(xué)們也紛紛鼓起了掌,這掌聲如同一縷縷陽(yáng)光,射進(jìn)我的心中,直射我的心田,照亮了心中的黑暗,讓心中有了一盞明燈。我緩緩地走上臺(tái)去,記得那時(shí)眼睛是濕潤(rùn)的.,我顫抖地拿著書(shū),結(jié)結(jié)巴巴地讀完了一篇課文,就在那一刻,臺(tái)下又響起了掌聲,那掌聲悠長(zhǎng)而熱烈,就在那一刻,我又哭了......

  那一次掌聲讓我終身難忘,它宛如一條匆匆的流水,劃過(guò)我的心中;它宛如一盞明燈,照亮我心中的黑暗。

  掌聲的背后初中作文 48

  掌聲,是令人難忘的,掌聲,是美好的。在我們每個(gè)人心底,有一種使自己記憶猶新的掌聲,它永遠(yuǎn)是那么鮮活,像烙印一樣,永遠(yuǎn)印在了每個(gè)人的心里…… 記得我上四年級(jí)時(shí),我去學(xué)游泳。那蔚藍(lán)色的水池伴我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而充實(shí)的暑假。 剛開(kāi)始練習(xí)時(shí),我連在水上漂浮都不會(huì),有時(shí)憋不住氣,就在水下嗆了一口水;有時(shí)沒(méi)有戴耳塞,耳朵里灌滿了水……總之,剛開(kāi)始學(xué)游泳時(shí),什么都覺(jué)得不適應(yīng),總學(xué)不好,覺(jué)得自己很笨。但每當(dāng)我要放棄時(shí),總是媽媽在用掌聲鼓勵(lì)我,像是在對(duì)我說(shuō):“孩子,不要灰心,失敗乃成功之母,只要你努力,一定會(huì)游好!”此后,我仍會(huì)有游不好的時(shí)候,但我從沒(méi)有灰心過(guò)。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時(shí)刻在心頭牢記著,作為我學(xué)好游泳的一塊奠基石。

  現(xiàn)在,我不僅學(xué)好了蛙泳,其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲,是我們生活中必不可少的,它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的太陽(yáng),給予我們清新空氣的綠色植物……

  掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞。朋友們,請(qǐng)不要吝嗇你們的'雙手,讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵(lì)的掌聲!

  掌聲的背后初中作文 49

  當(dāng)別人有很好的表現(xiàn)時(shí),最容易的鼓勵(lì),就是給予真心的鼓掌;然而獲得掌聲的那一方,又是花費(fèi)多少時(shí)光、經(jīng)過(guò)多久磨練,才有這短暫的掌聲呢?所謂臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功的道理,你在臺(tái)上有完美又精采的演出,都?xì)w于你在臺(tái)下天天練習(xí)的成果。

  在贏得大家的掌聲中,自己背后的努力與訓(xùn)練才是最重要的。但需要注意,并不一定是得獎(jiǎng)才能贏得掌聲,有時(shí),輸?shù)糜酗L(fēng)度,不要一輸就破口大罵,不公平等,輸了,沒(méi)關(guān)系,俗話說(shuō):“天上下雨地上滑,跌倒自己爬起來(lái)!钡牡览恚瑒e氣餒,再努力就好。

  鼓勵(lì)的主要目的,是使人得到一種自我滿足,即自尊心與成功感;鼓勵(lì)就是給人機(jī)會(huì)鍛煉及表演自己的能力,讓他自知自己的'行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響;鼓勵(lì)能夠認(rèn)識(shí)到自己的潛力,不斷發(fā)展各種能力,成為生活中的成功者;同時(shí),鼓勵(lì)他人對(duì)鼓勵(lì)者本身也是一種激勵(lì)。

  掌聲是一種贊美,也是一種鼓勵(lì);掌聲可以讓人了解自己的絢麗光彩,更可以使人肯定自己的能力,可見(jiàn),掌聲多重要!掌聲就像為我打了一劑強(qiáng)心針,讓我更努力!

  掌聲的背后初中作文 50

  還記得二年級(jí)時(shí)的那一會(huì)兒,那時(shí)的我還沒(méi)有現(xiàn)在那么有自信,但是事情就是要從那一會(huì)開(kāi)始。

  二年級(jí)時(shí)我是班長(zhǎng),可是我卻一次也沒(méi)有當(dāng)過(guò)升旗手,看到我們班的副班長(zhǎng)當(dāng)過(guò)了,看到我們班的學(xué)習(xí)委當(dāng)過(guò)了,我心里很不是滋味,終于一次機(jī)會(huì)落在我的'身上。

  一天課間,班主任孫老師叫我跟著她去辦公室,因?yàn)椴恢朗裁词虑,心里忐忑不安地跟著老師?lái)到辦公室,老師坐在沙發(fā)上,叫我也坐下來(lái),她說(shuō):“開(kāi)心點(diǎn),小伙子,你要當(dāng)升旗手了!”“什么!”我?guī)缀跻獜纳嘲l(fā)上跳起來(lái),“我要當(dāng)升旗手了?”“對(duì)!”老師說(shuō),“時(shí)間就定在三個(gè)星期后,別忘了寫(xiě)稿子!”“知道了,孫老師!”晚上,我把這個(gè)消息告訴媽媽,媽媽也高興的不得了。

  可是,那一天,當(dāng)主持人說(shuō)讓我上臺(tái)演講時(shí),我沒(méi)反應(yīng),上臺(tái)了不知道該說(shuō)什么,這時(shí)孫老師給了我一個(gè)充滿期望的目光,也許是這一個(gè)目光,成了我的力量之源,于是,我一口氣完成了演講,這時(shí)臺(tái)下掌聲頓時(shí)響了起來(lái)。

  國(guó)歌響起了,仰望著國(guó)旗,我心潮澎湃,我想以后一定要努力發(fā)奮,為自己的祖國(guó)效力!

  掌聲的背后初中作文 51

  老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字——送掌聲。

  老師寫(xiě)這三個(gè)字干什么呢?難道讓我們送掌聲給老師么?于是,我就把掌聲送給黃老師!黃老師微笑著說(shuō):“送給我嗎?不是!把掌聲送給你想送的同學(xué)!

  云云舉起手了!拔乙驼坡暯o斌斌,以前,斌斌老是不改正作業(yè),現(xiàn)在都有改正作業(yè),比如說(shuō),今天早上,我告訴斌斌那里沒(méi)有改正,斌斌說(shuō)是沒(méi)有改正。我說(shuō)放學(xué)前改正,可是斌斌不到五分鐘改好,把本子給我了!”

  夢(mèng)夢(mèng)說(shuō):“我要把掌聲送給兩個(gè)人,一個(gè)是欣欣,一個(gè)是霖霖。我不明白的霖霖會(huì)教我,我忘記抄作業(yè)欣欣會(huì)給我抄作業(yè),欣欣給我抄作業(yè)時(shí),并不會(huì)講什么附加條件!

  云云再次舉手了!拔乙颜坡曀徒o兩個(gè)人,一個(gè)是慧慧,慧慧以前學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣,今個(gè)學(xué)期進(jìn)步了不少。另一個(gè)就是晴晴,當(dāng)我有學(xué)習(xí)困難的.時(shí)候,晴晴會(huì)幫助我,教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴。”老師說(shuō):“是呀!慧慧的字比以前漂亮多了!”

  “我要把掌聲送給全班的同學(xué),因?yàn)橐郧叭嗤瑢W(xué)好像都很懶散,可這個(gè)學(xué)期感覺(jué)越來(lái)越積極,好像誰(shuí)都不想。就是那種不想落后的樣子!

  是啊,掌聲要送給每一個(gè)努力進(jìn)步的同學(xué)。

  掌聲的背后初中作文 52

  掌聲有許多種,友誼的掌聲,鼓勵(lì)的掌聲,寬容的掌聲但我最喜歡的是愛(ài)的掌聲。

  小時(shí)侯,我剛剛會(huì)扶著東西走路時(shí),媽媽便把我拉到一片草地上,讓我學(xué)會(huì)自己走路,我才站起來(lái)走了一步,便跌倒了,哇哇大哭起來(lái)。

  加油,寶貝,你行的!媽媽鼓勵(lì)我。

  我又一次站了起來(lái),小心翼翼邁開(kāi)腳步,向前走了幾步,再一次跌倒了。這一次,我自己努力站起來(lái),繼續(xù)向前走。哈,這次沒(méi)有跌倒,我成功的走到了媽媽?xiě)牙铩?/p>

  哇,寶寶真棒!媽媽邊鼓掌邊說(shuō)。

  那時(shí),我覺(jué)得掌聲是一種表?yè)P(yáng)。

  記得上幼兒園時(shí),我們和老師一起大掃除,我首先去拖地,可越拖越臟,我又去擦窗戶,可是不知道什么原因,我擦的玻璃跟沒(méi)擦一樣,還是那么臟。

  老師很生氣,放學(xué)時(shí)對(duì)我媽媽說(shuō):你家孩子干什么,什么不行,自理能力太差了!

  媽媽什么也沒(méi)有說(shuō),只是對(duì)老師笑了笑,然后抱起我就走了。

  回到家我問(wèn)媽媽:媽媽,老師是不是批評(píng)我了?

  沒(méi)有,老師表?yè)P(yáng)你了,說(shuō)你很棒,要是能夠再仔細(xì)一點(diǎn)就更棒了。接著,媽媽又拍拍手,開(kāi)心的.笑了起來(lái)。

  那時(shí),我覺(jué)得掌聲是一種安慰。

  我的媽媽給了我許多掌聲,我到現(xiàn)在才明白,它們都是愛(ài)的掌聲。

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