精選黑板的作文400字四篇
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的黑板的作文400字4篇，希望能夠幫助到大家。
黑板的作文400字 篇1
黑板上的假作業(yè)？你也許會產生一些疑問！咦，誰敢在黑板上寫假作業(yè)？如果被發(fā)現(xiàn)，那就完蛋了吧！可惜，我們班常常發(fā)生呢！
早上，全校同學都去參加大課間了，可直到回到教室時，忽然發(fā)現(xiàn)中午的英語作業(yè)原本需要完成的“61”頁，突然變成了“62—65”頁了！這然大家疑惑不解！可第三天英語老師改完作業(yè)后，居然作業(yè)本有將近三分之二的同學做錯了，而且有好多都是學習委員呢！
第三天的英語課上，老師大發(fā)雷霆，大喊：“你們?yōu)槭裁磿e作業(yè)！難道你們以前作業(yè)都沒抄嗎，啊！那好，我就讓你們抄個夠！”于是老師向寫錯作業(yè)者“頒發(fā)”了巨額任務！
課間，一位被罰的班干部說：“同學們，我們不應該被冤枉，我們要自己去尋找結果！”于是，同學便開始尋找“真兇”了
其實，被罰的人很多，唯獨只有幾個人，就是小c。小d。和小z！那么“兇手”就是其中一位幸免的一人，因為腳受傷沒有去大課間，所以，中間的時間他有可能“作案”，接下來，作業(yè)就變了！哈哈，我知道是誰了！
于是，我們在課上向老師告了狀！最后，小z只好認罪了！
后來，班主任出了一個公告：除任課老師以外，其學生不得擅自修改黑板上的作業(yè)，如有違抗，輕者抄書，重者處分，外加跑步！
黑板的作文400字 篇2
每次上完課后，都有值日生輪流來擦黑板。我發(fā)現(xiàn)有些個子矮的同學擦起來真有困難，他們不是站在凳子上擦，就是蹦來蹦去地夠著擦，剛擦一半就累得氣喘吁吁，黑板也被擦得黑一道子白一道子的'，像個大花臉。不僅不美觀，也影響老師上課的使用。所以，我想發(fā)明一個電腦黑板，來解除同學們擦黑板的煩惱，同時能保證老師的正常使用。
我設計的電腦黑板是這樣的：在黑板的右下方安裝一個電腦操控板，每次下了課，只要按一下清除鍵，黑板兩側的暗槽就會自動伸出潮濕的、與黑板寬度一樣的百潔布，貼緊黑板擦過去，黑板就會變得干干凈凈，如同新的一樣。這樣的黑板不僅擦得干凈，還有特殊的功能——保留老師講課的板書內容。如果要查找某一天、某一節(jié)課老師板書的內容，只要按一下恢復鍵，輸入時間及節(jié)次，黑板就會立即呈現(xiàn)出那一節(jié)課的內容。這就為我們的復習提供了方便。此外，黑板還可以當成大顯示屏，老師將教學光盤輸入到黑板操控板中，黑板就會播放教學視頻，便于同學們自學。
我這個發(fā)明既可以幫助同學擦黑板，方便老師的教學，又能幫助同學查找老師的講課筆記。怎么樣，不錯吧！
黑板的作文400字 篇3
從上學開始，黑板就成為我們學生和老師不可或缺的一部分了。時光一年一年飛逝，身旁的同桌換了，學習的教室換了，老師也換了。唯一不變的就是那一塊黑板。
剛上小學的時候，教室里的黑板黑黑的，不算美觀，寫起字來還有吱呀吱呀的聲音。擦的時候也不如現(xiàn)在那么方便，要一點點用黑板擦來擦。同學們都不愿意接這個活，一下課，板擦便像踢皮球一樣在每個人手中傳來傳去，到最后才有人不情不愿地去擦黑板。
到了五年級的時候，這種情況便有所改觀，每個人都爭著去擦黑板，因為——換了新黑板。新?lián)Q的這種黑板和以往大有不同，變成了半自動的，而且也沒有噪音了。同學們都對這種黑板很好奇，所以都開始爭先恐后的擦黑板了……
雖然黑板的樣式變了，可它的作用仍然沒有什么太大的變化，它仍然是老師揮灑汗水的田地，學生汲取知識的寶庫。每當上課鈴響，聽到老師的粉筆敲擊在黑板上的“篤篤”聲時，心里便會油然而生一種滿足感，那敲擊聲像一片美麗的樂章，老生的講解聲便像一個個動聽的音符，從耳邊傳入心底。
黑板上記載著我們無數(shù)美麗的回憶：有老師孜孜不倦的教誨，有初次做題的緊張，也有我們的嬉戲玩鬧。黑板是那么的平淡無奇，又那么的不可或缺。黑板向我們傳播老師智慧的結晶，使我們在知識的海洋里遨游，使我們通曉了無數(shù)的道理。
黑板上的記憶是美麗的，在我們的將來，黑板上的記憶還會一直的延續(xù)！
黑板的作文400字 篇4
我們班有幾個“涂鴉愛好者”，總愛在黑板上涂一些亂七八糟的東西。今天，她們拿著粉筆，又在黑板上涂畫什么。
旁邊還有好幾個同學觀望，她們畫的好像是一幅肖像吧！人不像人，鬼不像鬼的，不知道是哪個可憐之人的肖像。 黑板上畫的明明白白是個男生，卻被穿上了比基尼，還畫上了豬鼻子，豬尾巴。他們似乎還嫌不夠，時不時還嘰里呱啦地討論一陣子，上去添一點惡心的“裝飾物”，在旁邊標上了那個可憐同學的名字。
我一直坐在座位上看著她們津津有味地涂鴉，聽著她們爆發(fā)出的陣陣傻笑。我才不會上黑板涂鴉，我可不想被老師罵。也不知道那個同學哪里得罪她們了，真是倒霉啊。這幅黑板上的肖像奇丑無比，經過了徹底丑化，加入了不少“人妖，流氓”元素。坐在下面的同學議論紛紛，有些“正義人士”也想去為這位“仁兄”抱不平�？墒强粗@幅肖像，他們卻止不住笑得人仰馬翻。還有人叫道——“畫得好，真形象！”“好好玩！”“這家伙真倒霉！”不少同學都同情起他來，我也有點同情他，但也覺得這家伙可能是得罪了誰，沒準是活該呢！
那幾個“涂鴉愛好者”的“杰作”并沒有被那位“受害者”還有老師看到。因為上課鈴一響,“涂鴉愛好者”們連忙把黑板上的肖像“噌噌噌”的用粉筆擦快速消滅掉了，沒有留下任何痕跡。
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