令人的作文400字3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的令人的作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。
令人的作文400字 篇1
感動(dòng)，也許并不需要驚天動(dòng)地的大事，而只是誠(chéng)摯的內(nèi)心去觸摸到生活中美麗的瞬間。
在生命的長(zhǎng)河中，記得那些令人感動(dòng)的美麗嗎?
感動(dòng)，為的是那些翻山越嶺在荒野中求生和奔跑的野馬;感動(dòng)，為的是那春風(fēng)中展開(kāi)第一片溫潤(rùn)花瓣的蓓蕾;感動(dòng)，為的是露珠在被晨風(fēng)摔碎前的最后一次閃耀……
那奔馳的生命，跑過(guò)風(fēng)，跑過(guò)雨，和著生命的旋律，在陽(yáng)光下孤獨(dú)地奔跑著，只是為了生命，只是為了生存。春風(fēng)中，墻角的磚縫里，頂出一朵花苞，在艱苦的條件下向世界展示它的美麗。那一顆晶瑩的露珠，從草葉上脫落，把握著最后的時(shí)刻，在陽(yáng)光下閃耀著……這一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的靈魂，把我打動(dòng)了，在這美的瞬間，我感動(dòng)了。
人間的真情，也十分令人感動(dòng)。每天早晨，我還睡在被窩里的時(shí)候，父母就已經(jīng)開(kāi)始為我準(zhǔn)備一天的愛(ài)�！叭グ阉衅饋�(lái)吧!”“還是讓他多睡會(huì)兒吧!”這無(wú)限溫情的愛(ài)，頓時(shí)溢滿了我的身心。我推開(kāi)房門(mén)，在這愛(ài)的迎接下，開(kāi)始一天的新生活……
在這愛(ài)的`瞬間，我感動(dòng)了。
生命的美麗令人感動(dòng)，人間的真情令人感動(dòng)。當(dāng)一個(gè)個(gè)美麗的瞬間銘刻在時(shí)間中的時(shí)候，我感動(dòng)了。
感動(dòng)，是心靈的升華;感動(dòng)，是美麗的情感。
令人的作文400字 篇2
星期天，我在電視上看過(guò)一件事，這件事令我非常感動(dòng)，久久難以忘懷。
這件事是這樣的：在天津市的某一個(gè)市區(qū)里有一個(gè)小男孩，今年九歲，這個(gè)年齡本應(yīng)該是在學(xué)校里好好讀書(shū)，可他卻要在家里或醫(yī)院渡過(guò)。在幾個(gè)月前，醫(yī)院查出這個(gè)小男孩身患重病，而且可能時(shí)間也不多了。他的家人知道后，本想用善意的謊言瞞住小男孩，可小男孩從家人的神情上知道，可能自己得了重病。這位小孩非常乖巧非常懂事，他想在有生之年里為社會(huì)做一點(diǎn)事。
有一天，他在電視上看到一群失明的人，他們失去了光明，小男孩覺(jué)得他們非常可憐。他腦海里產(chǎn)生了一個(gè)想法，他把這個(gè)想法悄悄地告訴了媽媽，原來(lái)小男孩想以后自己過(guò)世后，把自己的眼角膜捐獻(xiàn)給有需要的人。幾個(gè)星期后，由于小男孩的病情加重，他向全家人公開(kāi)了自己的想法，要求媽媽帶他去捐贈(zèng)處，簽捐贈(zèng)書(shū)。后來(lái)，當(dāng)采訪的記者再問(wèn)小男孩還有什么愿望時(shí)，小男孩悄悄地告訴了記者，他還想去學(xué)校上一堂課。
看到這，我感動(dòng)地哭了。因?yàn)樾∧泻⒂幸活w善良、高尚的心，小男孩愿意以后去世后捐贈(zèng)自己的眼角膜。而如果要其它人去做，可能許多人也不愿意。
這真是一位懂事的小孩，我非常佩服他。
令人的作文400字 篇3
每個(gè)人都有自己痛恨的事，有的人痛恨假期，有的人痛恨小偷，還有一些不法分子痛恨警察。不過(guò)，我最痛恨的事，是在我沒(méi)靈感時(shí)強(qiáng)迫我寫(xiě)作文。
今天上午，老師不知從哪里變出一個(gè)奇奇怪怪的作文題，而且還是半命題，叫什么什么的事，還說(shuō)是什么初中作文，來(lái)頭還真不校也不知是老師七十二般神通的哪股神通變出來(lái)的，也不管我愿不愿意，反正老師是敲定了我這次的作文題目。雖然我百般無(wú)奈，但都被打著“為你好”的名頭給狠狠地壓了下去。面對(duì)著這無(wú)聊的題目，即便窮盡了十多年的智慧也無(wú)法寫(xiě)出我認(rèn)為難寫(xiě)的作文。
在我確定自己沒(méi)靈感之后，我又開(kāi)始向老師討價(jià)還價(jià)。但老師那頭卻是穩(wěn)得很，還苦口婆心地對(duì)我說(shuō)：“我也知道你沒(méi)靈感，但考試時(shí)沒(méi)靈感也得寫(xiě)。還有，你現(xiàn)在的作文水平雖然算得上高，但距離真正的好還差得多，如果不給你設(shè)計(jì)一些高難度的作文來(lái)提高一下你的水平，豈不浪費(fèi)了你的才智？再說(shuō)等到了初中，你的作文根本就頂不住那人外有人天外有天高高在上的水平�。 甭�(tīng)完了老師的一段語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)，令我心中感動(dòng)不已。老師明明是為了我好，而我卻絲毫不領(lǐng)悟，還與老師斗嘴，真的不該。但話又說(shuō)回來(lái)，老師明明知道我頭疼，還逼我寫(xiě)，知者怎能不罪？說(shuō)到這兒，真令人苦惱哇！
怎奈師命不敢違，由此我便寫(xiě)下了這篇作文，以表達(dá)我現(xiàn)在的心情與處境，苦啊！
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