有關(guān)同學(xué)的作文500字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的同學(xué)的作文500字3篇，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)的作文500字 篇1
我們班有一個會“吃書”的同學(xué)。
她中等個兒，齊齊的劉海遮住了她的額頭，腦袋后面的馬尾辮高高的，走起路來，那辮子一搖一擺，像活潑的小鳥。她的眉毛會變，不高興的時候皺成一團(tuán)，高興的時候就像夏天那風(fēng)吹過時的柳葉，舒展漂亮。她的眼睛又大又圓，忽閃忽閃的，好像夜空中亮晶晶的星星，讓人眼前一亮。鼻子小巧玲瓏，非�？蓯�。薄薄的嘴唇紅潤潤的，像兩片花瓣，說起話來妙語連珠，巧舌如簧。那小巧的耳朵像貝殼一樣，特別善于傾聽。今天，她穿了一件群青色的羽絨服，里面是粉色棉衣。脖子上佩戴著的紅領(lǐng)巾顯得格外引人注目。下身穿著一條純黑色的褲子，鞋子也是黑色的，粉紅色的襪子顯得很醒目。
我們班的這個同學(xué)很喜歡“吃書”，每當(dāng)她“吃書”的時候，一定是“兩耳不聞窗外事，一心只“吃”圣賢書。”瞧，課間的時候，大家在教室里說說笑笑、打打鬧鬧，可是她呢，卻坐在座位上，安安靜靜地“吃書”。一個同學(xué)不小心把她的書包碰掉到地上，連聲向她道歉，可是她卻視若無睹，仿佛沒聽見，同學(xué)只好把書包撿起來放在身后悄悄走了，生怕打擾了她讀書。上課鈴響了，我們都站起來向老師問好，可她還在“吃書”，直到老師走過來，把書沒收了，她才想起來已經(jīng)上課了。趕緊從書包拿出課本，可只過了一會兒，她又拿起一本書“吃”了起來。
我們班這個會“吃”書的同學(xué)因為“吃”了許多書，腦袋里裝了很多知識，寫起得心應(yīng)手，常常被老師當(dāng)作范文在全班讀。再加上她外向的性格，所以上課回答問題妙語連珠。當(dāng)主持人自信大方，口吐蓮花、滔滔不絕！大家能猜到她是誰了嗎？
同學(xué)的作文500字 篇2
大家對影子都比較熟悉吧！只要有光，就會有影子，影子會跟著我們。我在學(xué)校有個影子，不用燈也會跟著我。
楊賢秦身高一米四，長相自然也不俗。烏黑的頭發(fā)綁成馬尾，濃濃的眉毛透出她的踏實(shí)，大大的眼睛仿佛能看穿你的心思，高挑的鼻梁顯得十分機(jī)靈，大大的嘴巴說話總是大大咧咧，兩只金元寶似的耳朵很是招人喜歡。穿著藍(lán)白相間的校服，黑色的毛褲，好像渾身有使不完的.勁。別看楊賢秦是高個子，說起話來跟小孩子似的。楊賢秦雖然像一個沒長大的小孩，但身上卻有著良好的品質(zhì)。
她，助人為樂。有一次，我們倆出去玩耍，因為路途遙遠(yuǎn)，我和她就坐公交車去。車上人山人海，我倆好不容易找到了座位。剛剛坐下，又上來了一位老人。我環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)沒有座位了，我正準(zhǔn)備給老人讓座。只見楊賢秦站了起來，一手扶著座位，一手扶著老人，說：“您坐在這里吧！”“不不不，我怎么能坐在你的座位上呢，再說了，我坐這，你坐哪��！”老人婉言謝絕了楊賢秦的好意�！拔覀冞�有一會兒就到了，您坐這吧！”楊賢秦面對微笑著說。老人對楊賢秦說了句“謝謝”后就坐下來了。這時我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)她身上有著優(yōu)良的品質(zhì)。從楊賢秦的身上我學(xué)到了不少優(yōu)良的品質(zhì)，比如這次的讓座。她可愛、純真、樂于助人，不愧是我在學(xué)校形影不離的影子啊！
同學(xué)的作文500字 篇3
隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已邁入初中。回想著六年的快樂生涯，不禁有些戀戀不舍。初中的生活雖然有些艱苦。但那里有天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師。其中最讓我感到親切的是我的同學(xué)！
認(rèn)識的新同學(xué)里，有性格開朗的，要文靜的，有活潑的！最令我印象最深刻的卻是王鴻蘇。
王鴻蘇是一個長相平凡的女生。扁扁的腦門上蓋著一層劉海兒。劉海兒下彎彎的眉毛，配著一雙明亮的眼睛，閃爍著智慧的光芒！經(jīng)過這一段時間的接觸。我從她身上看到了勤奮和認(rèn)真。開學(xué)初，我們班進(jìn)行了一次周考。她以她的勤奮努力換來了好成績，成為了全班第一名。她能考得這么好當(dāng)然歸功于她平時寫作業(yè)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的認(rèn)真，因為勤奮與認(rèn)真是分不開的。
記得有這樣一句名言“天才就是1%的靈感加上99%的汗水�！逼鋵�(shí)每個人的智商都是差不多的。只要我們肯努力，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，最終我們都一定會成功的！
初中的作業(yè)量要比小學(xué)的多得多。有些同學(xué)也因此作業(yè)寫的不認(rèn)真。但是王鴻蘇寫作業(yè)卻不是應(yīng)付老師，她用整潔，清秀的字跡認(rèn)真完成每一項作業(yè)，每一次答題。因兒也得到老師的許多次表揚(yáng)。
王鴻蘇下課時，不肯浪費(fèi)每分每秒，她先把這節(jié)課的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，便爭分奪秒地完成老師布置的家庭作業(yè)。所以他在學(xué)校能把家庭作業(yè)完成一大半兒。
王鴻蘇同學(xué)的這種對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真勤奮的精神特別值得我學(xué)習(xí)，我也希望她在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中能“白尺竿頭，更進(jìn)一步”！
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