精選安靜的作文500字3篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的安靜的作文500字3篇，歡迎大家分享。

安靜的作文500字 篇1

　　在上過的這么多課中，我印象最深的是科學(xué)課。在一般的課上，同學(xué)們經(jīng)常交頭接耳，偶爾還會大吵大鬧，而我們的科學(xué)課，卻是鴉雀無聲的。為什么呢？那是因為我們厲害的科學(xué)老師—梁老師。

　　記得第一節(jié)科學(xué)課，上課鈴響后，我們像往常一樣吵吵鬧鬧，等著老師說連著說三個安靜、安靜、安靜呢。然而我們沒有聽到老師的聲音，過了一段時間，教室里慢慢安靜下來，同學(xué)們不約而同地向講臺上看去，迎接我們的是梁老師“死神”般的眼神。我頓時有種不詳?shù)念A(yù)感。果然，停頓幾秒后，梁老師大發(fā)雷霆，像頭獅子一樣吼著：“我看誰還敢說話！”聲音震耳欲聾。我偷偷抬頭一看，看見他臉色鐵青，脖子上青筋爆出。剛才還嬉皮笑臉的同學(xué)們，現(xiàn)在都緊張不已，大氣也不敢出。

　　過了一會兒，老師開始上課了。同學(xué)們都規(guī)規(guī)矩矩、認認真真地聽講，誰也不敢再捅馬蜂窩。教室里真靜啊，靜得可以聽見同學(xué)們的呼吸聲，靜得連跟針掉到地上的聲音都可以聽到。梁老師的眼睛就像一個監(jiān)控攝像頭，時刻監(jiān)視著我們。我們就像被關(guān)在籠子里的小雞，被老師馴服了。

　　這節(jié)課慢得像一個世紀。終于等到了下課時間，我們恨不得在下課鈴聲打響的那個瞬間沖出教室。課間時間，同學(xué)們的討論話題都是梁老師，大家想起他火冒三丈的樣子，都倒吸一口涼氣。

　　通過這次課，我得到了一個結(jié)論：這個科學(xué)老師不好惹！

安靜的作文500字 篇2

　　我不知道自己是否被這樣一個夏日的故事感動了，也許是吧，我不想否認。那些生活在夏至里的任何事，都以鮮明的軌跡在我身邊滑過。之昂、立夏、小司、遇見、段橋，我想自己不得不在這些人的背影里沉湎一段時間了。故事的開始如一片糜爛的燥熱，那些說不完的青春，那些散不盡的'煙霧，他們安靜的聲調(diào)在零度空氣中迅速凝結(jié)、然后開始演奏�？墒呛髞矸N種的巨瀾推翻了和諧的前章。雖然劇情看似激烈、跌宕起伏，但在我的眼里，這僅如一段無聲的電影片斷，仿佛在延續(xù)先前的溫柔，就這樣一晃眼的飄過了，在一場場曾經(jīng)認為是無法原諒的憤怒里融逝了。而那些善良的人，一如既往的溫柔，我心痛，我難過，卻虛偽得掉不下眼淚。

　　其實在這本書里，我并不喜歡“青田”這個人物造型，以至于到結(jié)局，為何遇見還會選擇他，我個人的觀點就變成這是作者賜予我們的另一道殘忍的風(fēng)景線。對于程七七，如果連立夏也放棄了指責(zé)她的語言，那么作為讀者的我來說，也就只有保持沉默的權(quán)利。只是那些曾經(jīng)善良，并且會一直善良下去的淺川孩子，他（她）們依然站立在一個人的世界里，看孤獨的風(fēng)景。而那些曾經(jīng)的傷害，竟也凝結(jié)成痂，待到有一日，它們一塊一塊的削落下來，散得滿地都是，圍繞出一片無血的領(lǐng)域。

　　一向喜歡安靜的文章，所以很早以前對于《夢》這本書并不是很熱衷，而《幻》的手筆又過于單純，個人認為《夏》的制作，是作者逐漸成熟的體現(xiàn)。就以那樣的軌跡，安靜的渡過了，跑開了--十年未曾等到的夏至，他（她）們頭也不回地留下殘缺的完美主義，各自在心的最深處烙下了赤沙般炎熱的印記。

　　他（她）們曾經(jīng)通過，但終究還是都忘了。

　　就像我們曾經(jīng)愛過，但最后還是都放手了。

安靜的作文500字 篇3

　　“山中無老虎，猴子稱大王”，這句話可真是完美地詮釋了我們班這節(jié)自習(xí)課的現(xiàn)狀。這不，“老虎”一出去，“猴子們”就開始活躍起來了。

　　只見“放風(fēng)手”小d同學(xué)盡職盡責(zé)地守在門口，其余的便在教室里自行歡鬧起來。“我是一匹來自北方的狼，”小q同學(xué)率先開起了個人演唱會，在講臺上旁若無人地唱了起來。下面，幾個要好的女生則自動分組圍成一團從最近班級里的流行新書講到現(xiàn)在的新電視節(jié)目，再到19世紀的老電影；從盤古開天地談到現(xiàn)在新型機器人，那可真是上到天文，下至地理無所不關(guān)心呀。

　　男生團體們正興奮地談?wù)撝�游戲，每個發(fā)言的人都思路清晰，條理通順，手舞足蹈，仿佛一群演說家們在進行精彩地辯論賽。

　　突然，一聲大叫響起“虞老師來了！”放風(fēng)手小d最先竄回自己的座位，演唱家也停止演唱以迅雷不及掩之勢奔回其位置，其他同學(xué)也不約而同各歸各位，教室里頓時鴉雀無聲，只聽見輕輕地翻書聲。

　　十秒、二十秒，哪有虞老師的影子？就在膽大的同學(xué)剛要解除“警報”的時候。虞老師腳步輕快地走了進來，微笑地望著大家“今天的自習(xí)課大家表現(xiàn)不錯，提出表揚，希望大家斷續(xù)保持！”虞老師鼓勵地眼神一一掃過大家，這讓如釋負重的我們也多少感受到了一絲愧疚。