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筆的作文500字合集七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的筆的作文500字7篇，歡迎大家分享。
筆的作文500字 篇1
宮崎駿的動(dòng)漫世界像湛藍(lán)的海洋一樣，極為開(kāi)闊、豐盈。每一部動(dòng)漫、每一首歌曲、每一個(gè)鮮活的人物、每一個(gè)故事情節(jié)都伴隨著我的童年快樂(lè)地成長(zhǎng)，我做夢(mèng)都想當(dāng)宮崎駿漫畫(huà)中的孩子！
在宮崎駿的動(dòng)畫(huà)奇幻仙境中，大自然擁有絢麗的美。宛如室外的廣袤森林、爭(zhēng)奇斗艷的海底世界、神秘莫測(cè)的空中天際、寧?kù)o的田園風(fēng)光。天是湛藍(lán)的，海是碧綠的，當(dāng)天空與海洋結(jié)合在一起時(shí)，就像是碧玉和藍(lán)寶石結(jié)合在一起。在那里不會(huì)因?yàn)槿丝诩ぴ龊腿藶槠茐模斐蓢?yán)重的環(huán)境污染，影響人類(lèi)健康。也看不到遍地的一次性塑料袋、一次性飯盒、一次性筷子等垃圾。就連身邊的動(dòng)物們都愛(ài)護(hù)環(huán)境，享受這里的一草一木。
在空氣清新的清晨，我教古老森林中的樹(shù)靈讀唐詩(shī)、做早操。中午，我和好朋友與鄉(xiāng)下大房子里的灰塵精靈一起捉迷藏；晚上，我與朋友們大戰(zhàn)成群結(jié)隊(duì)的`恐怖王蟲(chóng)。我眼中的世界都是擁有著生命的小生物，他們有的可愛(ài)，有的淘氣卻富有靈性，還有的令人心煩意亂！
第二天，我又跟友人們飛到了天空之城，明白了天空的美，送走了要搬家遠(yuǎn)行的小人國(guó)一家。和千尋經(jīng)歷了在油屋中的一切后，幫助她從一個(gè)悶悶不樂(lè)、傲慢無(wú)禮的小孩變得禮貌勇敢和樂(lè)觀(guān)；我又幫助重返藍(lán)天的琪琪結(jié)實(shí)了更多的好朋友。我們都勇敢、堅(jiān)定、活潑，向往自由和快樂(lè)！
《千與千尋》中說(shuō)道：“不管前方的路有多苦，只要走的方向正確，不管多么崎嶇不平，都比站在原地更接近幸福。”我為做宮崎駿筆下的孩子而感到驕傲和自豪！
筆的作文500字 篇2
我叫圓珠筆，綽號(hào)小雨點(diǎn)，纖細(xì)的腰，瘦長(zhǎng)的個(gè)子，讓我顯得非常的高挑。我爸爸杰夫是一只鋼筆，黑色的身軀，煥發(fā)著青春的活力與朝氣。媽媽雪莉身著素雅大方的連衣裙，成了小主人的最?lèi)?ài)。
小主人叫蒂娜，是個(gè)喜新厭舊的人。她的鉛筆盒里裝滿(mǎn)了筆，都?jí)旱梦彝覆贿^(guò)氣來(lái)。好不容易找了個(gè)空隙，又被其他的兄弟姐妹莫名其妙地占領(lǐng)了，所以，我只能在最底層徘徊。
有時(shí)候我常想，這不該是我待的地方，我要離開(kāi)這個(gè)冷若冰霜的家，去找一個(gè)屬于我自己的地方。哦，這個(gè)太簡(jiǎn)單了，我這樣想。于是，我沒(méi)有向疼我愛(ài)我的父母告別，就這樣匆匆地離開(kāi)了這個(gè)家。當(dāng)我邁出家門(mén)的那一步開(kāi)始，我就開(kāi)始后悔。原來(lái)生活是那么的難。我親眼看見(jiàn)那些乞丐因?yàn)闊o(wú)家可歸而流落街頭；傴僂著背的農(nóng)民不停地在田間勞作�？墒�，我呢？天知道我在寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬中瑟瑟發(fā)抖。哦，還有，我的'肚子開(kāi)始叫了。轉(zhuǎn)身一想，那個(gè)家雖然有你爭(zhēng)我?jiàn)Z的破壞家庭和睦的不良?xì)夥�，但還是一個(gè)遮風(fēng)避雨的歸宿。雖然兄弟姐妹難免要拌拌嘴，但是父母還是非常地疼愛(ài)我�，F(xiàn)在，我身無(wú)分文，一無(wú)所有，有的只是精神的懺悔，心靈的悲涼。
我挪動(dòng)著生銹的身子，艱難地往前爬。在風(fēng)的襲擊，雪的覆蓋下，我已經(jīng)閉上了雙眼。然而我真的好想告訴爸媽?zhuān)何蚁牖丶�，真的好想回家�?/p>
后記：聽(tīng)著身邊的同學(xué)說(shuō)不要回家，看著報(bào)紙上越來(lái)越多的關(guān)于孩子離家出走的報(bào)道，我的心一陣陣抽痛。我們真的是太過(guò)于幸福，以至于忘記了苦難的滋味。走出幸福的港灣，尋找“自由”的天空，殊不知外面的世界一切都是未知，而稚嫩的我們卻無(wú)法掌控。
筆的作文500字 篇3
“快下雨啊！快下雨，快下雨啊！快下雨。”后座的男生喋喋不休地念叨著，像是個(gè)念咒的巫師。我白了他一眼，抬頭望望窗外：天哪，鉛黑色的云朵密密麻麻地壓過(guò)來(lái)，落日的微光被這陰暗一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)D壓著。
“這次，真的要下雨了。”我一字一頓，驚訝地咬著嘴唇，手中的筆險(xiǎn)些撇出去。確實(shí)是要下雨了，老師蹙蹙眉，急匆匆地把考試收了尾。吩咐起作業(yè)的時(shí)候，我眼眸不錯(cuò)地緊盯著窗外——一道閃電如銀色的龍，在遠(yuǎn)方閃起。緊接著又是兩三道閃電，教室里一片驚呼。老師一臉無(wú)奈，加快了語(yǔ)速。“放學(xué)”兩字聲音剛剛落定，同學(xué)們便一窩蜂地?cái)D了出去，吵嚷著，大跨步地跑起來(lái)。
我緊緊地拉著r的手，剛剛走出樓門(mén)，便感到悶熱極了，空氣仿佛都是凝固了一般，使得人完全喘不過(guò)氣來(lái)，我和r行色匆匆地走著，生怕雨驟然下起，澆得人措手不及。天使站在門(mén)口，大聲地喚著我：“q，快走啦！”我笑嘻嘻地趕上她，三個(gè)人并排走著。R提前走了，我和天使便一同說(shuō)著話(huà)，前行。一路上，烏黑的云上不斷地打著閃電，眼前的事物都是在一閃一閃地，令人禁不住毛骨悚然。但是，雨始終沒(méi)有下起來(lái)，倒是天氣愈來(lái)愈異常。
埋頭寫(xiě)著作業(yè)，窗外的時(shí)間儼然已是變成了黃色，強(qiáng)烈的黃色在窗外彌漫著，漸漸又轉(zhuǎn)化成灼艷的.火紅色，紅艷地涂滿(mǎn)了半邊天，讓人的心禁不住揪得緊緊的，總是情不自禁地聯(lián)想起汶川的地震，會(huì)不會(huì)也是這樣的景象?顧不得那么多了，我還是先到外面去躲躲吧……
筆的作文500字 篇4
開(kāi)學(xué)的第一天，虎爸爸給小虎買(mǎi)了一個(gè)新的卷筆刀，小虎高興得快要跳起來(lái)了。
小虎迫不及待地把卷筆刀拿在手里，眼睛盯著，生怕它飛走似的。它藍(lán)藍(lán)的身子，頭上一對(duì)短短的耳朵圓溜溜的。
虎爸爸不準(zhǔn)小虎把卷筆刀帶到學(xué)校去，因?yàn)檫@已是的`小虎第三個(gè)卷筆刀了。如果把這個(gè)卷筆刀拿到學(xué)校去的話(huà)，同學(xué)們一定會(huì)很羨慕的。小虎心里想。
一個(gè)早晨，小虎偷偷地把卷筆刀塞進(jìn)書(shū)包里。一到教室，小虎掏出卷筆刀放在桌上，頓時(shí)吸引了好多目光。“真好看！”有人說(shuō)。小虎心里樂(lè)滋滋的。
第一節(jié)課下課，出小虎去玩了。上課的時(shí)候，小虎發(fā)現(xiàn)有人用了他的卷筆刀。第二節(jié)課下課了，小伙伴叫小虎去跳橡皮筋小虎，帶著卷筆刀走了。因?yàn)樘鹌そ畈环奖�，小虎從口袋里掏出卷筆刀放在地上。鈴鈴鈴，上課了，他們立刻收?qǐng)觯瑳_向教室。剛坐下，糟啦，小虎的卷筆刀。小虎飛一般沖向操坪，可他們跳橡皮筋的地方什么都沒(méi)有。小虎仔細(xì)搜尋，一無(wú)所獲。
小虎低著頭走進(jìn)教室，老師正在上課，小虎報(bào)告都沒(méi)喊。
課堂上，小虎腦海里盡是卷筆刀，老師講課的聲音怎么也進(jìn)不了小虎耳朵。
放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校廣播里播出了招領(lǐng)失物的通知：“一位同學(xué)在操坪拾到一個(gè)卷筆刀，請(qǐng)失主到學(xué)校廣播室領(lǐng)取。”小虎對(duì)老師說(shuō)了一聲，就向廣播室走去。
握著復(fù)而失得的卷筆刀，小虎不知是如何走進(jìn)教室的。
校門(mén)口，小虎看到來(lái)接他的爸爸，他把這件事告訴了爸爸�；职中α耍骸爸腊职植粶�(zhǔn)你帶卷筆刀來(lái)學(xué)校的原因了嗎？”
小虎點(diǎn)了點(diǎn)頭。
筆的作文500字 篇5
我有一個(gè)密碼筆記本，它的封面五彩繽紛，上面的圖案是奧拉星，里面還記錄著許許多多的事情，有我編造的游戲、有我的、還有我的作業(yè)、有我許許多多的回憶……
它時(shí)時(shí)刻刻陪著我，我走到哪兒就把它帶到哪兒，它就像朋友一樣陪著我，一天下午我把它放入書(shū)桌里就去上體育課了，上課時(shí)我還在想著它……下課后我回到教室，找來(lái)找去怎么也找不著我的筆記本了，我著急了，問(wèn)同學(xué)沒(méi)見(jiàn)、貼告示，沒(méi)消息，心里越想越難受。騎著我的小自行車(chē)，在路上仔細(xì)查找，沒(méi)有一絲線(xiàn)索。我傷心的回到家里，媽媽問(wèn)我怎么了，我難過(guò)的說(shuō)：“我的筆記本丟了……”，媽媽說(shuō)：“告訴老師��！”，我大聲的嚷道：“老師不管哪！本兒丟了誰(shuí)管�。 闭f(shuō)著說(shuō)著我的眼淚就下來(lái)了……想想里面還粘貼了我和爸爸媽媽在游樂(lè)場(chǎng)時(shí)開(kāi)心的照片、有我熬夜編的游戲、還有我的、作業(yè)！我的心里難受極了…… 好幾天我都是失魂落魄沒(méi)有好心情，沒(méi)想到在一次洗衣服的.時(shí)候我找到了它！我是那么的激動(dòng)，那種失而復(fù)得的感覺(jué)無(wú)法形容，就像我最要好的朋友死而復(fù)生一樣……還好我在洗衣服的時(shí)候翻了兜，我趕緊把它取出來(lái)，用濕巾紙把它擦著、摸著，好像每一分、每一刻、每一秒都不能離開(kāi)，生怕它會(huì)長(zhǎng)腳跑了似的……從那以后睡覺(jué)時(shí)我把它放在枕邊，走路時(shí)我把它揣在懷里，只有這樣我才能安下心來(lái)！
日復(fù)一日，我和它形影不離！它是我生命中不可缺少的一部分，這就是我的筆記本。
筆的作文500字 篇6
在教室里，我們每天都會(huì)見(jiàn)到過(guò)它，它就是一只平凡普通的粉筆。
粉筆的外形是一個(gè)圓柱體，圓柱體上撒著各種五顏六色的粉末，像一件彩色的外衣。粉筆長(zhǎng)只有幾厘米，但它卻對(duì)我們有很大的好處。
“吱吱……吱吱，”粉筆在黑板上寫(xiě)著，漸漸地，它變成了一個(gè)不算大的身軀，到了最后，慢慢地消失了，只留下黑板上一行行的文字。這一行行文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們的大腦更加的聰慧。
擦黑板時(shí)，粉筆默默無(wú)怨的站在旁邊，任抹布輕輕的擦向黑板，擦去他用身體寫(xiě)下的那一行字跡，無(wú)數(shù)細(xì)細(xì)的粉筆末兒徐徐飄落下來(lái)，像紛紛的雪花一樣，但我想這更像一種精神，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但也有像粉筆精神的人，那就是辛勤的培育著祖國(guó)花朵的老師;為我們清潔環(huán)境的'清潔工人……
老師，他們付出自己的血汗，辛勤的培養(yǎng)了一代一代的祖國(guó)的花朵。他們嘔心瀝血，把知識(shí)通通都傳授給我們，但他們卻沒(méi)有半句怨言，忠心的把我們推往成功的道路上。還有清潔工人，他們也像老師和粉筆一樣，默默地付出。他們每天都在辛勤的工作著，為的就是把我們的環(huán)境變得更加美麗，更加生機(jī)勃勃。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎?我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人的得失，為社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)出自己!
從現(xiàn)在開(kāi)始，我要像粉筆一樣，做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)別人有好處的人!
筆的作文500字 篇7
爺爺他不善交際，平時(shí)沉默寡言，再加上他聽(tīng)力不好，又固執(zhí)地不肯配助聽(tīng)器，肯陪他說(shuō)說(shuō)話(huà)的，只有奶奶了。
很小的時(shí)候我便知道，爺爺是一名數(shù)學(xué)教師，他教出過(guò)很多有出息的學(xué)生，可我不明白，爺爺那看起來(lái)異常瘦弱的身軀，是如何容納下這么多的知識(shí)呢？
上初中了，我搬進(jìn)了校門(mén)口的一棟老房子，這本是爺爺奶奶以前的住所。打開(kāi)門(mén)，一股霉味撲面而來(lái)，房間里還有許多未搬走的家具，像柜子書(shū)桌之類(lèi)過(guò)了時(shí)又不值幾個(gè)錢(qián)的，統(tǒng)統(tǒng)被擱置在了這里。一只小巧的書(shū)桌吸引了我的注意力。
它也像其他家具一樣落滿(mǎn)了灰塵，可那多得出奇的抽屜卻叫人怎么也移不開(kāi)視線(xiàn)。我小心翼翼地打開(kāi)第一格，一本墨綠的.本子映入眼簾，上面赫然寫(xiě)著“備課本”三個(gè)字，里面是寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的數(shù)學(xué)題，每一題都有詳細(xì)的注解，字跡工整，但沒(méi)有署名，該不會(huì)是一個(gè)房客的吧？打開(kāi)第二格，這一格出奇的滿(mǎn)，小小的空間被各種各樣的三角板、尺子、圓規(guī)等數(shù)學(xué)工具塞滿(mǎn)了，歲月將它們打磨圓滑，有一些尺子甚至光滑倒不可思議，盡管他們?cè)缫崖錆M(mǎn)灰塵。
第三格、第四格……盡是各式各樣的草稿紙，盡管我看不懂那千奇百怪的公式，但從字跡來(lái)看，它們是出自同一人之手。
正當(dāng)我猜測(cè)著主人的姓名時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，淡淡地瞟了一眼，說(shuō)道：“這不是你爺爺?shù)墓P記嗎，都十多年了，還沒(méi)有人動(dòng)�！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我霎時(shí)間明白過(guò)來(lái)，看著手中這本備課本，不由得想到爺爺，退休后，又有誰(shuí)認(rèn)識(shí)他？又有誰(shuí)知道他是個(gè)優(yōu)秀的人民教師？他到底默默忍受了多久的孤獨(dú)與與遺忘？
突然想起家中相冊(cè)里的一張黑白照，一名年輕的教師，站在學(xué)生們的中，間意氣風(fēng)發(fā)……
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