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偶然與必然的600字作文

時(shí)間:2021-08-07 17:44:16 600字 我要投稿

偶然與必然的集合600字作文

  令人肅然、令人驚喜的劉中生韓寒,因其勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)行教育體制的弊端,成為了當(dāng)今眾多青年學(xué)生心中的偶像。暫且不論韓寒的行為是否無(wú)懈可擊,我要說(shuō)的是,韓寒給教育界敲響了警鐘,“韓寒現(xiàn)象”的出現(xiàn),反映出了現(xiàn)行教育體制的諸多弊端。

偶然與必然的集合600字作文

  我國(guó)近年來(lái)貫徹九年制義務(wù)教育方針,據(jù)說(shuō)這是“重視基礎(chǔ)”。且讓我們看一看學(xué)校是如何打好基礎(chǔ)的:將一個(gè)個(gè)未享盡童年樂(lè)趣的孩子關(guān)入課堂,開(kāi)始1、2、3數(shù)字生涯。各年級(jí)各科老師填鴨式地灌輸那所謂的科學(xué)文化知識(shí),開(kāi)始無(wú)休止地計(jì)算后第200位是什么。再讓我們看看這種教育培養(yǎng)出的所謂人才是怎么樣的。平心而論,這種教育方式,培養(yǎng)出的學(xué)生充其量是一個(gè)個(gè)會(huì)速記的無(wú)牌照秘書(shū)、一臺(tái)臺(tái)會(huì)加減乘除的電腦,抑或是會(huì)背所有單詞與語(yǔ)法卻不懂交談的詞典。

  很明顯,教育界舉著“全面發(fā)展”的旗幟,可在很多場(chǎng)合、很多時(shí)候,仍以分?jǐn)?shù)作為衡量是不是人才的惟一標(biāo)準(zhǔn),制造了一批又一批的“人才機(jī)器”。20世紀(jì)初,錢鐘書(shū)數(shù)學(xué)只考了15分,照樣進(jìn)入清華大學(xué),F(xiàn)今以分取人的教育制度難道不是在退步嗎?據(jù)我一位朋友傳來(lái)消息,杭州有一所著名大學(xué)的信電系一位高才生,不堪忍受那種高等教育,憤而跳樓而亡。還有寧波的一位考生考上云南的一所名牌大學(xué),開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月,就逃回了老家,原因只是生活不能自理。諸如此類的高分低能的例子難道還少嗎?

  “考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根!边@首歌謠既是現(xiàn)行教育體制的真實(shí)寫(xiě)照,又是對(duì)目前教育體制的無(wú)情嘲諷。1996年高考,河南應(yīng)屆考生趙占峰,因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)了考號(hào),其高分被作廢,這說(shuō)明惟分是舉的高考制度在某些時(shí)候已荒謬到何等的地步!教育界是不是該為浪費(fèi)了人才而痛心呢?將十多年寒窗苦讀的結(jié)果,通過(guò)一紙高考卷來(lái)檢驗(yàn)以決定取舍,這是多么荒唐的邏輯。一張滿分高考卷就必定出自一名德智體美勞“全面發(fā)展”的人才嗎?答案當(dāng)然是否定的。

  真正有良心的有識(shí)之士,確實(shí)不能在現(xiàn)行教育制度的弊端面前閉目塞聽(tīng)了!叭f(wàn)馬齊喑究可哀”,韓寒現(xiàn)象的出現(xiàn)是偶然和必然的集合,韓寒現(xiàn)象給教育界敲響了警鐘。教育改革勢(shì)在必行。

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