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提問的智慧作文600字（精選16篇）
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的提問的智慧作文600字，希望能夠幫助到大家。
提問的智慧作文600字 1
韓愈說：“人非生而知之者，孰能無惑？”的確，面對大千世界，我們難免會迷惑，各種各樣的問題也會隨之而來，這些問題是該自己解決還是向別人討教？
“三人行，則必有我?guī)熝��！眲e人之所以可以稱作老師，是因為我們能夠向他們請教我們不懂的問題。面對浩瀚的知識海洋，我們能夠懂得的實在太少，勤學多問，才能使自己的精神食糧更為充足。面對繁榮雜多變的生活，我們能夠懂得的實在太少，勤學多問，才能使自己的精神食糧更為充足。面對繁榮的生活，我們處世的能力還太薄弱，我們需要向古人請教，他們給我們留下了最真誠的忠告，如“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！彼麄冇兄S富的經(jīng)驗和更深刻的`教訓，指引著我們向真善美的道路走下去；我們需要向朋友請教，他們可以更好的將心比心，拉著我們的手走出泥潭，邁出純潔無暇的新天地。
問，傳授給我們前人的智慧，指導(dǎo)我們?nèi)松姆较�，讓我們懂得精神的珍貴。思考，卻是自己在追問自己。
面對《紅樓夢》這部文學巨著，我們想到的不只是榮寧二府中活躍的這一群人，還有那些為研讀這部書瀝盡心血的個人的思考是最重要的。當很多研究者奮力評論寶玉、黛玉、寶釵之間的千絲萬縷時，周汝昌卻提出了一個與眾不同的看法：寶玉真心喜歡的是湘云。這是他獨自思考得出的結(jié)果，面對紅學的疑惑，他用思考來代替請教詢問，成就了他在紅學研究者中突出的位置。
當我們面對心靈的抉擇時，獨自思考才會讓自己有充足的空間。有相同的生命，卻沒有相同的人生，問到的是別人的經(jīng)驗，思考才能賦予自己的人生偽涵，才能將自己的命運緊緊握在手中。
問可以讓我們搬開腳前的絆腳石，而思考卻讓我們明白該如何把這些絆腳石改造成墊腳石，讓我們能更好地走下去。
提問的智慧作文600字 2
我是一個自卑和膽小的孩子，在上課時不敢大膽地舉手發(fā)言，因為我害怕回答錯誤而被同學們嘲笑，為此，我感到非常的苦惱。
當媽媽發(fā)現(xiàn)了我不愛回答問題的這個缺點后，語重心長地對我說：“孩子，回答錯誤其實沒有關(guān)系，只需要勇敢、積極地回答問題，錯了再查找原因，知錯就改。”我似懂非懂地點了點頭。
有一天上語文課，老師提了一個非常簡單的問題，大家都爭先恐后地舉起手來，都想要回答問題得到老師的夸獎，可唯獨我沒有舉起手來。這時，老師那雙炯炯有神的.眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我心想：老師看著我干什么��！不會被老師逮住吧？難道要我回答問題。果不其然，我真的被老師點名來回答問題了，我一下子愣住了，這可是從所未有過的情況��！看著同學們那驚奇的眼神，似乎并沒有想到老師竟然會讓我回答問題。老師大聲地對我說：“勇敢一點，把你的想法告訴大家，回答錯了沒有關(guān)系�！蔽抑е嵛岬卣f出了答案，臉憋得通紅。而此刻教室里傳出了一片響亮的鼓掌聲，這可是第一次這么激烈呢，就連老師也連聲夸贊我，我頓時嘗到了提問的甜頭，終于懂得了媽媽鼓勵我的話語。從那以后，我渾身都充滿了自信和積極向上的正能量。我在上課時，會認真地思考老師提出的問題，積極地舉手回答問題了，老師非常高興，經(jīng)�？洫勎�，說：“你進步了，會積極地回答問題了�！蔽覈L到了提問帶來的快樂。
提問，猶如一把打開知識大門的鑰匙，能使你快樂地學習；提問，可以讓你學到很多的新知識，使你成為一名智者；提問，可以讓你得到不懂之處的答案，使你頓時恍然大悟。我相信那些害怕提問的同學只需要大膽一點地回答問題，像我一樣，那么到時候一定會嘗到提問的甜頭。
提問的智慧作文600字 3
每天上課總是不喜歡老師提問我，因為這樣全班同學都會看我。
在一個天空像烤爐一樣的下午，這本是一節(jié)普普通通的數(shù)學課，但是當老師點我名字讓我回答問題時，我覺得并不普通了，因為全班同學的眼睛像一個動物要捕捉到獵物的眼睛一樣散發(fā)著一股令人害怕的感覺。
當時我站起來時內(nèi)心是崩潰的，因此我的手在書桌底下不停地擺弄著東西，我的內(nèi)心是在想著老師你怎么叫到我了，關(guān)鍵是這一道題我不會啊！我心里在掙扎著希望老師叫別人，但是我失算了。因為老師沒有叫別人而是讓我來回答問題，同學們的眼神在這時從一個看獵物的眼神變成了一個看一個小丑的`眼神。
老長時間我站在書桌前不說也不動，老師就讓我走到講桌前自己寫出步驟，但是我就像是一具行尸走肉一般沒有了知覺，我在想，我不能認輸，不能讓他們看我笑話，終于這句話讓我鼓起了勇氣。
我問老師：“老師你能給我提示一下嗎？”
老師說：“可以�！�
在老師的提示下我做完了這一個題，我踏實的回到了這個屬于我的座位，同學們的眼神也收了回去。我心里有個聲音在對我說：加油，加油，繼續(xù)努力！一定要回答更多的問題，在課上爭取學會所有的知識。
但是當老師再次提問我時，我的內(nèi)心又慌了，因為這個題目我還沒有掌握并且連看都沒有看，我難為情的跟老師說我不會。老師沒有放棄我，讓我準備一下，等一下再叫我。在這段時間里我請教了周圍所有的同學，終于學會了，過了一會老師問我可以回答了嗎，我說可以了。
老師讓我起來上講臺做題，再站起來的那一刻我覺得我的慌張沒有了。那一刻，我的心里充滿了自信。真是驚心動魄的一堂課啊！
提問的智慧作文600字 4
在鴨子王國里，居住著一群快活的鴨子公民，生活一直過得很好。
一天，一只母鴨生了一個可愛的小鴨子，取名叫樂樂，樂樂看著一天天地長大了，問題也開始多了起來，而且有時問的問題媽媽回答不上來，“宇宙為什么無邊無際？”，“天上的星星為什么那么多？”“地球是什么時候形成的……”它總是有無數(shù)個“為什么”，媽媽聽得不耐煩了，決定把他送到鄉(xiāng)下外婆家。
在外婆家樂樂天天在田里捉泥鰍，玩泥巴，他的問題就更多了，樂樂覺得外婆可能知道的比媽媽多，因為她比媽媽的.年齡大，應(yīng)該比媽媽更見多識廣，所以他不停地問各種問題，搞得外婆暈頭轉(zhuǎn)向，慢慢地外婆也不再搭理他了。從此，沒人愿意和樂樂說話了，都覺得他是一只麻煩的小鴨子，他覺得很孤單，也很沮喪，大家對他都不理解，一次，他趁外婆不注意，悄悄地溜出了家門，來到了大街上，不知不覺迷路了，樂樂很后悔，四處尋覓著回家的路，天越來越暗，伸手不見五指，樂樂蹲在墻角下，害怕得瑟瑟發(fā)抖，忽然一只大手伸了過來，是鴨博士，他把樂樂帶回了家。
樂樂把自己的經(jīng)歷詳細地跟鴨博士說了，鴨博士笑著鼓勵他說：“多好的孩子，這些問題問得好！所謂‘學問’就是不懂就問�！兵啿┦扛嬖V樂樂，現(xiàn)在是信息時代，不懂可以上網(wǎng)，到圖書館查資料，……，也可以打電話問他，自己的問題最好自己解決，于是樂樂學會了自己鉆研。
慢慢地樂樂成為了鴨子王國中的“智多星”，人們有什么問題都想到樂樂，這讓樂樂的媽媽為此感到非常自豪，也為自己過去教育孩子沒耐心而慚愧。
提問的智慧作文600字 5
我的弟弟今年5歲，長得虎頭虎腦，可招人喜歡了，可就是有一樣不好——自從學會說話以來，就纏著我問這問那，刨根問底，問起來還沒完沒了。
他呀，簡直就是一個小問號，有時候我都有點煩他，可媽媽卻總是偏袒他，還說他是一個勤學好問的好孩子，讓我以后要耐心地教他。“哼！我才不服氣呢！我不干！”我心里不禁這樣想。
早晨，火紅的太陽從東方升起來，弟弟馬上就跑過來問我：“姐姐，太陽為什么每天都從東方升起來呀？”我本來不想說的，可是只聽見遠處傳來一“獅”吼：“賴珍萍！”我只好隨便敷衍了一句，說：“因為太陽公公的家在東邊呀！”弟弟眨了眨眼睛，繼續(xù)問道：“姐姐，它的家為什么在東邊？它不搬家嗎？”“哦，我的天吶！這不就是趕鴨子上架——強人所難嗎？這些亂七八糟的'問題我怎么會知道，你是怎么想出這些問題的？你腦洞也太大了吧？”我自言自語地說道。但是如果我不告訴他的話，他肯定會大哭一場，媽媽就會以為我又在欺負他。到時候我不就跳進黃河也洗不清了嗎？于是，我就對他說：“這些呀，你都應(yīng)該去問問太陽公公�！钡艿苈牶缶筒蛔髀暳�，好像在靜靜地思考著什么。
炎熱的夏天，忽然吹來一陣涼爽的風，弟弟又馬上問我：“姐姐，風是從哪里來的呀？”我的腦袋立刻飛速運轉(zhuǎn)，突然想到了小時候媽媽給我講過的風婆婆的故事，于是就對他說：“天上有一個風婆婆，她有一個大風口袋，大風口袋一張開，就有風了�！�
弟弟聽后，拍著兩只小手，又蹦又跳，高興極了！催我趕快到風婆婆那里，把大風口袋借來用一下。我到哪里去找這個從來沒有人見過的風婆婆呀，更不會有什么風口袋呀，我此刻真是啞巴吃黃蓮有苦說不出。可是不去，弟弟又纏著我不放。唉，真叫人沒辦法！
提問的智慧作文600字 6
頭發(fā)成為問題，要追溯到明淸之際。吳三桂領(lǐng)著清軍入關(guān)，陰陽式的頭發(fā)成為明清皇權(quán)交代的重要標志之一。頭發(fā)和如斯重大的政治問題聯(lián)絡(luò)在一起.在中國歷史上還是第一次。300年后孫中山輔導(dǎo)的辛亥革命，又把頭發(fā)問題推向高潮，頭發(fā)再次成為政治集團交鋒的戰(zhàn)場。以后的張勛復(fù)辟，皇帝重登龍廷，直鬧得魯鎮(zhèn)的“七斤”悝悝不可終日，茂源酒店的老板趙七爺把盤在頭上的`辮子又重新放了上去……
向從上初中起，我的頭發(fā)就與前途搭上了關(guān)系，面臨著“留發(fā)不留校，留校不留發(fā)“的嚴格選擇。因為學校慎重宣布：不管男生還是女生，凡留長發(fā)者.禁絕入校。
為了保留性別的特征，我選擇了“娃娃頭“，可是沒過量久，問題就出來了。寫字的時候.頭發(fā)散到前面來擋住了視線，只好把頭發(fā)拉到耳根后，可是保持不了多久.頭發(fā)像放簾子似的跑到前頭來“關(guān)照”我的眼睛。因此沒多久.我的鼻梁上就架了一副“千里鏡”協(xié)助工作。
為了不讓頭發(fā)再次威脅我的安康.我決定剪“活動頭”。雖是“活動頭”，可是活動起來一點也不方便，暴露了一大堆缺點�；顒又�，被汗水打濕的頭發(fā)粘在一起.遵循牛頓的慢性定律高低拍打，令我的腦袋飽受“酷刑”。特別是額頭，尖尖的發(fā)梢在額頭上猖狂地跳躍。為了減輕痛苦，就把前額的頭發(fā)對半分幵�？蛇@一分，竟使我具有了小痞子的特征。因此，頭發(fā)又涉及到我的“品德”問題。
品德問題事關(guān)重大，我決定再次剪短頭發(fā)，剪個“平頭”，既透氣又可避免頭發(fā)引發(fā)的安康、品德問題。也許是我天生好動的緣故.再加上一身短打扮，有時便被人誤認為“小弟”。頭發(fā)這下又給我惹來了性別問題。
如果再剪短.恐怕又會招來我的身份問題，到底是小尼姑呢,還是佛學院的小學生?
提問的智慧作文600字 7
今天下午在放學的路上，我聽見一位阿姨這樣問她的孩子，孩子搖搖頭沒說話，“你們老師就是有偏有向，明天我非打電話找他（她）不可！”
“老媽，那位阿姨怎么沒問她的孩子，上課老師提問，你舉手了嗎？”我不解地問老媽，“你認為阿姨說的話有什么不妥嗎？”老媽反問我，“當然了，我們上課老師提出問題，同學們舉手，老師一般情況下都是讓舉手的同學回答問題，每次我們老師提出問題，看到舉手的同學多可高興了！但老師不可能讓每一個同學都回答，你只要舉手了，就一定有被叫到回答問題的可能！”我一字一板的回答老媽，“再說了，這位阿姨不問青紅皂白就說老師有偏有向，不公平，不公平！”我沒等老媽說話，又接著說，老媽沒再說什么，一副若有所思的`樣子。
晚飯后我和老媽去洗澡，去的路上我看出老媽好像有很多話要和我說，“月月，放學路上那位阿姨和孩子說的話確實有欠妥的地方，可能是那個孩子學習成績不理想，或者是那位孩子不愛說話，那位阿姨著急，想讓老師多提問題問她的孩子，盡快把孩子的成績提高上去，或者想讓她的孩子鍛煉得愛說話點兒，所以才說話有些偏激�！崩蠇層珠_始給我講大道理了，“也許那位阿姨可能文化程度不是很高，說話方式方法不大對頭，但她想讓自己的孩子上課回答老師的問題，這個想法還是不錯的。”老媽說來說去的究竟想和我說啥呀？我百思不得其解！“老媽，如果阿姨的孩子在老師提出問題時不舉手，卻還要求老師提問她的孩子，這不是給老師出難題嗎！”我還是對那位阿姨的話耿耿于懷。
“月月，一會兒洗澡時你琢磨琢磨，可能就都想明白了。”老媽輕松地對我說。
實際上老媽是讓我學會理解別人，學會寬容！
提問的智慧作文600字 8
在學習過程中難免會遇到一些疑難。怎么辦？在三思不得其解時，要勇于向老師提問，千萬別有顧慮，怕字當頭。 有一名叫李靜的同學，她初一兩學期中，從未主動舉手向老師問過任何問題。凡遇到學習中自己不明白的問題，她都是苦思冥想，獨自一人設(shè)法攻克難關(guān)，往往弄得精疲力盡，還不一定取得滿意結(jié)果。其實李靜所不明白的問題，只需向老師請教，由老師講解、點撥，就可以一點被破、一撥就通。既能解決了問題，又可以節(jié)約大量時間去擴寬、積累更豐富的知識。后來，我發(fā)現(xiàn)了她的問題，便找她談話。同時我問她為什么有不懂的地方不向老師提問呢？
李靜說出兩點顧慮：一是怕老師心煩，不給面子，不予解答；二是怕同學們笑話，譏笑自己所提的問題幼稚，說她笨。我向她說明老師喜歡善問的同學，并特意告訴她：“同學們也會歡迎你向老師提出問題，因為同學當中，也會有同樣的問題，聽到老師給你解答，他們不也就明白了嗎？” 從此李靜克服了膽怯心理，逐漸敢于向老師提出問題了。開始提出的`問題較少，也簡單，后來，問題多了，而且有了廣度和深度。隨著問題的增多和老師精心的講解，疑難問題很快就得到解決，李靜的學習成績提高很快，一躍成為班上的優(yōu)等生，獲得“進步最快獎”。中考時考上了全省重點中學。 我國著名教育家陶行知先生說：“發(fā)明千千萬，起點是一問，禽獸不如人，過在不會問”�？梢妼W生只有充分提出問題，才能學好知識。所以，要解決思想顧慮，敢于向老師提出問題，是每位學生進步的階梯。
提問的智慧作文600字 9
談起學習，大多數(shù)人主張勤奮刻苦，下苦功夫，這當然是對的，但也要講究方法，這方法的一種就是——問。王充說：“不說自知，不問自曉，古今行事，未之有也�！痹趯W習中，我們應(yīng)當邊學邊問，多想多問，不然自古以來人們都叫“學問”呢？
“問”是很重要的，但是怎樣才能“問”的好呢？鄭板橋說：“學問二字，須要拆開看，學是學，問是問．．．．．．讀書好問，一問不得，不妨再三問，問一人不得，不妨問數(shù)人．．．．．．”他告訴我們，遇到疑問，就要反復(fù)地去請教別人，要問得透徹，問得深入。我們在學習中也常常犯這樣的毛�。簡柺菃柫耍怯械膯栴}弄不明白就算了，沒有打破沙鍋問到底的勁頭，這樣問的效果當然不好，問了還不如不問。但是有些人是經(jīng)常問別人問題，但是他們并沒有自己思考過問題，只是一味地向別人討教，表面好象是懂了不少，但是那些并不屬于自己，真正吸收的寥寥無幾，況且從他人那里搬來的知識，不經(jīng)消化是最容易忘記的`所以要先思后問，問后熟思。
要向別人請教，還存在一個態(tài)度問題。要“問”得好，首先要謙虛，要尊重別人，要看時間，場合，盡量不要影響別人的工作和休息，態(tài)度要誠懇：宋濂曾說“色愈恭，禮愈至”，請教別人，還要“不恥下問”，誰有知識，就向誰請教，不必知道別人的身份，職務(wù)以及地位：孔子曾說：“三人行，必有我?guī)熝�。”他曾向老人和小孩請教問題。他這樣勤學好問，使他成為我國古代偉大的思想家和教育家。
我們在學習中要掌握行之有效的方法，其中有一條就是要“多問”。不懂就是不懂，不懂不要裝懂，不會就要問，朋友們，學會“問”，讓我們在問中前進 ！
提問的智慧作文600字 10
縱觀歷史，受到挫折重大打擊之人數(shù)不勝數(shù)。司馬遷受盡酷刑，貝多芬雙耳失聰，奧斯特洛夫斯基全身癱瘓……許多名人的樂觀精神讓我感動。細細思考，不禁對樂觀有幾分迷惑和不解。
第一問：樂觀是什么？
樂觀是當你面對困難時的堅定的決心，是你失敗時振作起來的動力，是你想要放棄時的力量的源泉。樂觀更是一種積極的人生態(tài)度，一種優(yōu)秀的品質(zhì)。
第二問：樂觀的價值何在？
如果說奮斗是一條船，成功是船航程的終點，那么樂觀就是這條船的風帆。
愛迪生經(jīng)歷一千多次失敗后，才制成了電燈。當他的實驗室被大火化為灰燼后，他重新開始，繼續(xù)研究。諾貝爾的實驗不僅遭遇了失敗和反對，更是讓多名助手失去了生命，可他還是發(fā)明了炸藥。有了樂觀這張風帆，人生的航行才會一次次擺脫困難和失敗的.陰影，才會有戰(zhàn)勝困難的勇氣，才能回歸正確的航線。
第三問：樂觀和盲目自信有什么區(qū)別？
兩個受到挫折的人，都樂觀地認為直接一定能成功�？墒堑谝粋�人盲目自信，絲毫沒有從失敗中得到教訓，在接下來的嘗試中接連不斷地犯同樣的錯誤。而另一個人，總結(jié)失敗的教訓，認真地思考接下來的目標，并堅定信念。顯而易見，樂觀是源于對未來結(jié)果做出的科學、理性的判斷，并不是盲目的。它是在吸取了失敗的教訓之后，從容地開啟下一步計劃。
第四問：樂觀給了我什么啟示？
面對困難的樂觀，讓我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。失敗后適度的樂觀，能讓我們更快低走出失敗的陰影。做好充足的準備迎接下一次挑戰(zhàn)。只有適度的、正確的樂觀，才能讓我們擁有勇氣和決心，才能讓我們離成功更近一步。
通往成功的道路必將充滿困難，但是有了樂觀，有了勇氣和決心，我們就能離成功更近一步。
提問的智慧作文600字 11
風，吹在我那“單薄”的小身板上�？晌覅s一點也幸福不起來——三次中長跑，累倒無數(shù)四班好漢。
雖然已經(jīng)是第三次練習了，但一想到那1000米的煎熬，不由地心跳加速，雙腿打顫，尿意來襲。以前跑累了可以偷個懶走那么幾步，但這次不同往常，體育老師干了件“喪盡天良”的事，把老班叫來看我們跑步。
這可不再偷懶了！這次跑步可關(guān)系著我在老師心中的地位，在我們老班眼里，一次跑步就像一場考試，從中就可以看出你是否認真去對待，還有你的學習態(tài)度�？磥硪郧暗摹袄夏曷绞健钡呐懿椒椒ㄊ遣荒苡昧耍贸鑫易詈玫某煽儊斫o老班看。
隨著哨聲響起，我同往常一樣去沖刺，也同往常一樣還沒沖半圈就沒氣了。但這次我不能像往常一樣走兩步跑一步，我在心里不斷鞭策自己，讓自己不要停，讓自己即使是以慢得不能再慢的步伐去跑也不能讓人以為是走路�？傊�，在我心中總是有一聲的吶喊，也是旁邊同學鼓勵的大叫：“別停！”不，我沒有停，我只是在為最后的.沖刺去做準備。
我確實沒停，也不敢停，有老班看著呢！終于熬到了最后一圈，我也不在乎那跑步姿式了，咬緊牙，閉上眼，貓個腰，讓風阻減到最小。我也不知道后來的沖刺過了多少人，只是后來問同學，他們都說：“其他人都慢悠悠的步，只見一只大黑耗子飄過，然后就沒了。”當我跑到終點時，我感受到了努力換來的成就感。
我的成績還差不多，與第一名只差了零點幾秒，但老班并不滿意，當頭就給我們一棒：“你覺得自己盡力了嗎？”我一下愣住了：對呀，我盡力了嗎？我雖然體育不行，但我盡力了，而學習上呢？
一場中長跑，體育老師和老班讓我們?nèi)ド钏剂送粋�問題：你盡力了嗎？
提問的智慧作文600字 12
取得優(yōu)異的學習成績究竟是為了什么？
是為了得到同學們的夸獎？考試的時候偷偷放本語文書，不會的題就偷偷看一眼�；蛘呖纯磧�(yōu)秀的同桌的試卷，而沒有一個人知道。等到考試成績出來的時候，平時七十多分的成績一下子飛躍到九十多分，變成全班第一，同學們的目光都集中在你的身上。他們來祝賀你，好話變得越來越多，好朋友也越來越多。而每次考試時都提心吊膽地打小抄，又怕平時別人提問，自己答不上來。成績好是為了同學們的一聲夸獎？NO！不是！
是為了得到爸媽的獎勵？試卷發(fā)下來，望著不會做的題，傳個紙條給同桌，并給他一些好處，同桌把所有的正確答案給他，照著一抄。把試卷上的三個大大的數(shù)字“100”得意洋洋地給爸媽看，趁機讓爸媽允許自己多玩會兒游戲，而不在學習上多花時間。最后不會的題目越來越多，到頭來才知道害了自己。成績好是為了爸媽的獎勵？NO！不是！
或者是為了擺明自己的地位？當你的'好朋友比你考得好時，每天都努力學習，表面上是虛心提問，而內(nèi)心卻一心想打敗他，重回第一。往日形影不離的好朋友卻變成了你最大的敵人。當你又重回第一時，向同學們炫耀，諷刺你的好朋友。又和她絕交，表現(xiàn)自己鶴立雞群，而你的好朋友卻在一旁默默流淚，自己的好朋友也越來越少。成績好是為了第一名？NO！不是！
成績好到底是為了什么？是為了自己學習后有收獲，檢驗自己的學習情況。在收獲中不斷進取，使自己德才兼?zhèn)�，在社會上成為一個有知識、有修養(yǎng)、有抱負的人，成為更好的自己。
提問的智慧作文600字 13
一幅漫畫，會使人捧腹大笑，也會使人受益匪淺。今天，我就看了一幅耐人尋味的漫畫。
這幅漫畫大體是這樣：一個戴著高度近視眼鏡的人，坐在井邊釣魚。手里捧著一本書，書中寫“有水的地方就有魚”。
看到這兒的時候，許多人肯定會情不自禁地大笑：“井里怎么可能會有魚呢？”可我卻笑不出來了，陷入了沉思中。這個人為什么會這么愚昧？他難道不知道井里沒有魚嗎？我國的`儒家創(chuàng)始人、大圣人孔子說過：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說只讀書，而不去思考，就會上當受騙；只是空想，而不去讀書，就會缺乏信心而岌岌可危。是啊，正如孔子之言所說，這個人只懂得埋頭苦讀，卻不知根據(jù)現(xiàn)實生活認真想一想，結(jié)果鬧出一個大笑話。
在生活中，我們常常會遇到類似問題：有的人因為作文不好，就天天捧著一本作文書，翻翻找找，卻不懂分析文章，積累、借鑒文章的好詞佳句，到最后，將整本書都讀完了，作文水平還是不見提高……學和問是不可分離的一家，只學不問，最終只會云里霧里，迷迷糊糊；只問不學，最終也是沒能真正解決問題。只有將學和問結(jié)合在一起，認真地去學，不懂的就虛心去問，才能融會貫通，學以致用，不會鬧出一個大笑話來。
智慧老人有兩個兒子，一個叫“學”，一個叫“問”。兩個兒子各學各的，誰也不幫誰。結(jié)果，兩個人都是兩手空空，一無所獲。智慧老人教育兩個兒子：“讀書，不光要去學，不懂就要問，這樣才能真正地學習�！眱蓚�兒子聽完后，恍然大悟，在學習上互幫互助，學到了許多知識。這則寓言告訴我們“學”與“問”的重要性。
學問學問，既學又問。只有相互結(jié)合，才能學到真正的知識。希望同學們一起做個有學問的人，而不要學而不思則罔，思而不學則殆！
提問的智慧作文600字 14
問淚歲月飛快流逝，帶走了太多美好，也許曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些事，終究會被時間撫平，淡去直到遺忘，最后只給我們留下一個似笑非笑的表情，一個靜謐回憶的空間，一個流淚微笑的權(quán)利。
淚水，點點滴滴，或喜或怒，或悔或惱，晶瑩的淚水，終究在我們的時空里，一道一道，留下了抹不去的痕跡。再向下一站奔跑時，我們總忘不了回首那些歲月痕跡，回憶那些流淚的`往事。
《枉凝眉》中有句“想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬盡，春流到夏！”不禁問淚，君究竟有無用處，值否不值？
倒是無用亦不值，可謂：當我們面對許多無法挽回，令我們傷感的事時，哭泣早已于事無補；甚至，能夠挽回，我們卻一味哭泣，反而成了一種傷害。著實無用。淚水流多了，畢竟已經(jīng)失去了珍貴，美好的意義。有人云“當我們面對困境以及失意時，不應(yīng)該流淚傷心，而應(yīng)該化悲憤為力量，重新去扭轉(zhuǎn)，去面對�！贝藶槿松芾硪�，亦無錯。
七夕月缺，上弦月高掛，冰冷的月光映射過古今多少傷心人。
卻言有用，何以為其誤？我們在強烈的感情面前，終究微不足道，卻也無法去逃避，流淚是一種好的釋放方式，淚流過了，就讓這些美好的、不美好的回憶全都埋葬在曾經(jīng)，埋葬在心底吧。在離別時，我們往往會哭，因為脆弱到不堪一擊的心靈如何去承受，心里空蕩的感覺。別離，有點難舍，但不悵然；有點遺憾，但不悲觀。因為相逢的希望在安慰。今日的分別是為了明日的相聚，就讓滿腔愁思化作幾滴清淚，落下、遺忘。在流淚的那一刻，我們體會到了人生的艱辛，卻也成長了；我們?yōu)榱诉^去而受傷了，卻也鞭策了未來......豈不為有用，值以。
有用無用無從定奪，但其本意，主在君是否讓其有用。
提問的智慧作文600字 15
我一個人獨自走在大街，穿梭在擁擠的人群中。
穿過幾條較為擁擠的路段，再往前走過兩個胡同口便到了我想到的地方。
而他也已在那里等候我多時了。這是我倆經(jīng)常相約的地方——一幢已經(jīng)破爛，廢棄了的居民樓，平時很少有人來。但對于那時的我們來說，一棵大樹，一座石墩，一本已經(jīng)有些泛黃了的書便是天堂。
小學時，學習任務(wù)不算緊，而我總是早已把老師明天講的，前一晚就讀會了。為的就是能早日和他相會在大樹下。小學時的很多個晚上，我倆在那無人來往的胡同里，坐在那棵枝繁葉茂的大樹下，有說有笑的暢談人生、理想與未來。直到夜色漸濃，我倆才會在那個胡同口，依依惜別，各自回家了。
那時，大樹是我們的依靠。
初中時，學習負擔一下子加重了，我明顯感到有點力不從心，便想放松一下自己的頭腦。于是又身不由己地踏上了那個令我魂牽夢縈的胡同口。
再次踏進那條胡同口，已是深秋。胡同口外那幾棵樹也經(jīng)明顯的脫落了葉子，葉子被人用掃帚掃到了路的兩旁，偶爾有時風會把子吹到馬路中央去。
我向胡同口內(nèi)望去，沒想到他竟然也在，我高興地跑了過去。他也看見我，笑著對我說：“唉，秋天真是一個讓人多愁善感的季節(jié)�！蔽覍τ谒f的話感到有點懵。便問：“怎么了嗎?”他嘆了口氣，回道：“你看這樹，到了秋天，仍然傲然挺立，好無半點頹喪的樣子，你說這是為什么?”
我怔了一下，腦袋好像被狠狠的.撞擊了一下，我反問說：“對呀!為什么呢?”
我想：那棵樹不在秋天凋謝，不像其它的樹那樣頹喪，是因為它承載的不僅是自己的生命，還有我們的童年!
提問的智慧作文600字 16
我想制定我自己“每天三問”，以此檢驗我一天學習、生活的質(zhì)量。
第一問，自己的學習習慣有沒有進步？如果有，進步了多少？為什么要這樣問呢，因為學習習慣是課堂上必需執(zhí)行的任務(wù)，如果寫字時不把頭抬起來的話，就會造成近視眼。一旦眼睛近視了，就會看不清楚黑板上的字，就會影響學習。如果要在抄黑板上的作業(yè)，自己看不清楚，就要借同學的作業(yè)抄，時間一長，同學也會覺得煩。所以我們寫字時一定要坐正姿勢，不要把頭低得離作業(yè)本很近，眼睛離作業(yè)本一尺，胸口離桌子一拳的距離。
第二問，自己的睡眠充不充足？如果充足，是不是睡眠質(zhì)量也很好？為什么這樣問，因為如果睡眠不充足的話，第二天上課時就會大瞌睡，老師講的.課就聽不進去。課后作業(yè)時，因為上課因為瞌睡沒有聽懂老師講得課，作業(yè)也坐不起來。所以，我們最好在每天晚上九點半種之前睡覺，那么早上就會早起。在生活中讓我懂得了，只有休息好、睡眠好，才能學習好。
第三問，自己的家務(wù)勞動有沒有做？如果有，做了多少？為什么這樣問，因為爸爸、媽媽除了自己要工作，每天還要接受我們上學，一天要為我們做三頓可口的飯菜，還要幫我們洗衣服，還要整理房間，……這些爸爸、媽媽實在太累了，我們應(yīng)該幫爸爸、媽媽做一些力所能及的家務(wù)，減輕爸爸、媽媽的家庭負擔。比如說，放假時，我們可以幫媽媽來拖地，吃完飯之后可以幫媽媽洗碗刷盤子。對于我們自己來說，做一些家務(wù)活，也是一種鍛煉，對自己的身體也有好處。其實，幫爸媽媽做家務(wù)，也是我們孩子的責任和義務(wù)。
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