難忘一課600字作文
至今為止，我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課，我最難忘的一課，是我在小學(xué)上的最后一節(jié)班會(huì)課。下面是小編為你整理了難忘一課600字作文，希望能幫助到您。
篇一：難忘的一課
上思想品德課了，同學(xué)們都匆忙地回到教室，準(zhǔn)備上課。這節(jié)課看似普通，但對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大。我瞧一下旁邊的張赫楠——想必我也和她一樣面如土色，不知所措了。是啊，這是我們第一次做“小老師”給同學(xué)們講課，哪能不緊張呢？
“上……”我剛冒出一個(gè)字，就挨了張赫楠一“蹄子”：“現(xiàn)在都上課半天了，喊‘上課’干什么？”但是緊接著，她也愣在那里，不知道怎么開(kāi)始好了。我們兩個(gè)你拍我一下，我踹你一腳，意見(jiàn)難以一致，引得全場(chǎng)一片大笑。不行，太不嚴(yán)肅了。我們?cè)趺匆驳梦￡戰(zhàn)┖透叱䥺痰慕逃?xùn)，有點(diǎn)老師樣��！瞧見(jiàn)同學(xué)們迫不及待的樣子，我心想，豁出去了，照著幻燈上的字讀了起來(lái)：“我們能為地球做什么�！卑�，幸虧在關(guān)鍵時(shí)打破了冷場(chǎng)。接下來(lái)的介紹照著讀就行啦！我長(zhǎng)舒了一口氣：“總算過(guò)去了�！�
下面的內(nèi)容還挺順利，我水到渠成，和張赫楠一起現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，居然把沒(méi)排練的一小段都講了出來(lái)。我越說(shuō)越來(lái)勁，可我還沒(méi)得意多一會(huì)兒，問(wèn)題又來(lái)了：朱雨航說(shuō)保護(hù)黃河的方法不應(yīng)該有“禁止過(guò)度挖河沙”。這當(dāng)然不對(duì)啦，可關(guān)鍵時(shí)刻的頭腦短路讓我想不出個(gè)所以然來(lái)。我求助似地看看張赫楠：唉，她的腦子怎么也進(jìn)水了呢？看著我倆都“啞巴”了，正在熱火朝天地發(fā)言的同學(xué)們像突然掉進(jìn)了北冰洋，教室里的空氣頓時(shí)凝固了。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了一個(gè)救命聲音；“什么事都得有個(gè)度，不管是好事、壞事，過(guò)了度都不好了�！痹瓉�(lái)是張老師替我們解了圍。問(wèn)題終于解決了，我心里壓的石頭也“嗵”地一聲著了地。行了，接著講吧！
下課鈴響了，我如釋重負(fù)，一下子“溜”回了坐位。這節(jié)課40分鐘太漫長(zhǎng)了，像四十年一樣。不過(guò)，在這難忘的課上，我收獲了知識(shí)，懂得了隨機(jī)應(yīng)變的經(jīng)驗(yàn)，更明白了老師的那份辛苦。
篇二：難忘的一課
曾經(jīng)有一位白發(fā)蒼蒼的教授，給即將畢業(yè)的學(xué)生上畢業(yè)前的最后一節(jié)課，老教授滿懷深情、充滿希望的說(shuō)：“希望大家能記住我給你們上的這最后一堂課�！�
老教授沒(méi)有像往日實(shí)驗(yàn)課那樣帶領(lǐng)大家做實(shí)驗(yàn)，而是通過(guò)已往實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用水的三種狀態(tài)，揭示人生三種狀態(tài)所表現(xiàn)的人生意義之不同，他講到：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的，人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度在0℃以下，那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰，他的整個(gè)人生也只有他雙腳站的地方那么大；倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一汪常態(tài)下的水，他能奔流進(jìn)大河、大海，但他永遠(yuǎn)離不開(kāi)大地；倘若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100℃的熾熱，那么他就會(huì)成為水蒸氣、成為云朵，他將飛起來(lái)，他的世界和宇宙一樣大。”
這是一堂生動(dòng)的人生教育課。作為老教授，他希望自己的學(xué)生能成為祖國(guó)的棟梁之才，都能以一顆火熱的心，投身于祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)之中，他希望她的學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)填補(bǔ)科學(xué)領(lǐng)域的空白，用掌握的知識(shí)敲開(kāi)科技研究的大門(mén)，用雙手描繪祖國(guó)明天更燦爛的藍(lán)圖。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)，深深被老教授精彩的比喻所觸動(dòng)，反思自己的言行，檢查自己的狀態(tài)，真該給自己的心靈加把火，讓心的溫度升高，讓自己的熱情燃燒，五十余歲的年齡正可謂老年中的年少，雖然我們退休離開(kāi)了自己原來(lái)的工作崗位，但我們?nèi)匀豢梢詾樯鐣?huì)發(fā)揮余熱，我們照樣有一顆熾熱的心靈，朋友們趕快行動(dòng)吧，讓我們成為水蒸氣，成為云朵，讓我們的生命更精彩。
篇三：難忘的一節(jié)課
我又因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)有做被溫老師叫到辦公室，我記不清這是第幾次進(jìn)辦公室，也記不清是第幾次沒(méi)做作業(yè)。
我忐忑不安地走進(jìn)辦公室，只看見(jiàn)溫老師用失望的目光看著我，我站在辦公桌前面，老師問(wèn)我：“這是第幾次沒(méi)交作業(yè)了？”我答不上來(lái)，因?yàn)槲腋緮?shù)不清。
溫老師和我說(shuō)了很多，我卻沒(méi)記住一句。老師又說(shuō)“你說(shuō)句話呀。”我卻一直傻傻地站著，沒(méi)說(shuō)一句話，看來(lái)老師是真的生氣了，搖了搖頭就坐下來(lái)批改其他同學(xué)的作業(yè)。
我依舊不知所措地站著，因?yàn)槲乙膊恢酪f(shuō)什么，只能站著看著辦公室的人來(lái)人往。我瞅了一眼辦公室的時(shí)鐘，眼看著快要上課，我憋了一股勁，總算鼓起勇氣說(shuō)了一句話：“老師，作業(yè)我明天會(huì)交�！崩蠋熖痤^，瞟了我一眼，說(shuō)：“會(huì)交？”說(shuō)完又繼續(xù)批改作業(yè)�？粗蠋熓难凵�，我欲言又止，我一而再再而三總不交作業(yè)有什么資格向老師保證呢。老師改了一會(huì)兒，就放下了筆，把我叫到窗前。
他拉開(kāi)窗簾，我看見(jiàn)窗外是幾棵高大的樹(shù)。溫老師說(shuō)：“你看那些樹(shù)為什么能長(zhǎng)得那么高大？是因?yàn)樗母L(zhǎng)得又大又深，本來(lái)就有天賦，經(jīng)過(guò)人們的培養(yǎng)，再加上自己的努力，就長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)�！蔽矣肿⒁獾酱髽�(shù)的旁邊，是一堆已經(jīng)枯了的雜草。老師指著那些雜草，說(shuō)：“這些雜草，是那么渺小，因?yàn)樗鼈儽緛?lái)就不是做大樹(shù)的料，自己又不把根須扎實(shí)吸取營(yíng)養(yǎng)，而且沒(méi)有人去理它們，它們只能夠成了一堆枯草。”“我們?nèi)艘彩侨绱�，努力就可以成為大�?shù)，置身更廣闊的天空。我們所有人開(kāi)始都是站在同一條起跑線上，有的人通過(guò)自身的努力，終于長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)；可有的人總是懶懶散散，無(wú)所事事，就成了一堆雜草�！闭f(shuō)完后老師又問(wèn)我：“你應(yīng)該不會(huì)想做一堆雜草吧！”
多么深刻的道理呀，老師的教誨刺痛了我的心窩。是呀，我并不是什么很笨的人，以前我也是老師和父母眼中的好孩子，和同學(xué)們是在同一條起跑線上，我有過(guò)成功的喜悅，可如今卻因?yàn)樽约旱膽卸枳鳂I(yè)一拖再拖，成績(jī)一落千丈，父母的期待老師的教導(dǎo)我一概置之不理。這一刻我覺(jué)得自己錯(cuò)了，錯(cuò)了……我要讓父母、老師看我的眼神不應(yīng)該只是失望。我要努力，我要讓他們對(duì)我刮目相看，因?yàn)槲也幌胱鲆欢央s草，從今往后我一定要用自身的努力證明自己是一棵大樹(shù)。
篇四：難忘的一節(jié)課
3月6日上午，清脆悅耳的.上課鈴響了，我的心怦怦直跳，因?yàn)閿?shù)學(xué)考試馬上就要開(kāi)始了。
數(shù)學(xué)老師拿著一摞試卷站在教室門(mén)口，同學(xué)們都把目光投向了老師身上。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家都用期待的目光看著老師，好像在說(shuō)：“老師呀！早點(diǎn)發(fā)試卷吧！”試卷發(fā)下來(lái)了，同學(xué)們的心像滿弦的弓一樣繃得緊緊的。有的同學(xué)把試卷瀏覽了一遍后，便胸有成竹，便揮筆疾書(shū)地開(kāi)始做題；有的同學(xué)可能是遇到了難題，愁眉緊鎖，冥思苦想，急得頭上都冒出了汗；有的同學(xué)運(yùn)筆如飛，想早點(diǎn)把試卷寫(xiě)完；還有的同學(xué)輕松地寫(xiě)著，一副胸有成竹的樣子。
同學(xué)們把所有的精力集中都在那一張薄薄的試卷上，一時(shí)間，教室里只聽(tīng)得見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲和低低的呼吸聲，好像春蠶在咀嚼桑葉，又如微風(fēng)輕拂樹(shù)林……
考試時(shí)，時(shí)間像長(zhǎng)了翅膀，飛一般過(guò)去了！還沒(méi)松口氣，老師就宣布：“只剩幾分鐘了，抓緊時(shí)間�。 边@話刺得同學(xué)們不輕，我已經(jīng)寫(xiě)完了試卷，坐在位置上等著收卷；有的同學(xué)加快了寫(xiě)字的速度；有的同學(xué)開(kāi)始仔細(xì)檢查卷子；還有的同學(xué)急得抓耳撓腮；有的同學(xué)應(yīng)該順利完成了試卷，淡定的坐在座位上等著交卷。
交卷了，同學(xué)們有的瀟灑的走上講臺(tái)，雙手把試卷捧給老師，臉上寫(xiě)滿了自信；有的同學(xué)邊走邊盯試卷，希望還能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤；有的同學(xué)心急火燎地草草幾筆將答案寫(xiě)完，十分遺憾的將卷子交給老師……
同學(xué)們眼睜睜的看著老師帶著試卷離開(kāi)了“戰(zhàn)場(chǎng)”，這一仗終于打完了。于是大家又忐忑不安的等待發(fā)卷的那一天，而且還得時(shí)時(shí)準(zhǔn)備著應(yīng)付下一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
考試真是讓人歡喜讓人愁��！我們這幸運(yùn)又不幸的一代啊！
篇五：難忘的一課
從小到大，上過(guò)無(wú)數(shù)堂課，也許課的內(nèi)容早已淡忘，但總有一堂課因?yàn)樗厥獾暮x而意義非凡，讓它與眾不同。
時(shí)光倒回七歲的那年，小小的我膽子特別小，平時(shí)都不敢大聲說(shuō)話。但我有幸遇見(jiàn)了一位老師—黎老師，她是一位上了年紀(jì)的老教師，對(duì)我們這些一年級(jí)的小鬼頭們總是特別和藹，成天笑瞇瞇的。一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，使我對(duì)她充滿了一種深深的尊敬，還發(fā)現(xiàn)了她的“特異功能”。
教室后面坐滿了聽(tīng)課老師，我緊張得大氣都不敢喘，咬著自己的手指，眼睛直勾勾地天花板望�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，簡(jiǎn)單的問(wèn)號(hào)之后，老師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，繪聲繪色地講著。我始終無(wú)法思想集中，時(shí)不時(shí)地便偷瞄一眼后面的老師，他們的目光真犀利，感覺(jué)我的背后涼風(fēng)吹過(guò)。忽然，老師“甩”出了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同學(xué)們的胳膊，口里還不停地嚷著“我來(lái)，我來(lái)……”我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？遲疑的右手從空中緩緩落下，縮在桌肚。唉，我還是克服不了我自己。正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，黎老師卻叫我來(lái)回答。我心頭一震，在所有人的目光中站了起來(lái)，嘴巴里支支吾吾說(shuō)了半天，愣是一句話也沒(méi)出來(lái)。我急得又要“黃河決堤”了，黎老師用眼神暗暗地鼓勵(lì)我：“加油，不要怕�！蹦菧厝岬难凵裣褚还膳髯矒粑业男撵`，觸動(dòng)我的心弦，我明白了黎老師的用意，重拾了自信，用最響亮、最流利的回答證明了自己。我做到了！當(dāng)我坐下的時(shí)候，所有人都給予了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，更戰(zhàn)勝了我自己。
上完這堂課后，我變得不再內(nèi)向，活潑、開(kāi)朗起來(lái)。課堂上，時(shí)常有我那自信的小手高高地舉著，還伴隨著幾句妙語(yǔ)連珠的發(fā)言，黎老師的眼神中是更多的贊揚(yáng)。
“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，他用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。這難忘的一課和永不能忘的恩情會(huì)深深地在我的心底埋下種子，等到它萌芽、開(kāi)花、結(jié)果……
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