樂(lè)樂(lè)作文600字3篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的樂(lè)樂(lè)作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
樂(lè)樂(lè)作文600字 篇1
樂(lè)樂(lè)是一名五年級(jí)的學(xué)生，他很喜歡學(xué)校，可是他討厭作業(yè)討厭考試。
這天，樂(lè)樂(lè)考試沒(méi)考好，回到家，果然媽媽又開(kāi)始嘮叨……樂(lè)樂(lè)背起小書(shū)包，離開(kāi)了家。
他來(lái)到了一個(gè)奇怪的森林，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在說(shuō)：“小朋友，你好像不開(kāi)心啊，這里是夢(mèng)幻仙境，不可以不開(kāi)心哦！”樂(lè)樂(lè)到處找聲音是從哪發(fā)出來(lái)的。只見(jiàn)一棵又大又粗的樹(shù)干上浮現(xiàn)出一張人臉，樂(lè)樂(lè)一聽(tīng)是夢(mèng)幻仙境高興極了。“原來(lái)是仙境，太好了！”樂(lè)樂(lè)叫道�！八湍阋恢恍±匣�，它叫開(kāi)心虎，它喜歡笑，更喜歡逗別人笑！”樂(lè)樂(lè)高興地接過(guò)樹(shù)伯伯遞過(guò)來(lái)的開(kāi)心虎，說(shuō)了聲謝謝就跑了。樂(lè)樂(lè)看到開(kāi)心虎高興極了。開(kāi)心虎天天帶著他四處游玩。這下好了，不用上學(xué)，不用寫(xiě)作業(yè)，更不用考試，天天吃了玩，玩了睡，太舒服了。在這里，樂(lè)樂(lè)還認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物。日子就這樣一天天地過(guò)去了。樂(lè)樂(lè)知道自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了。因?yàn)樗冀K穿著那天從家里來(lái)時(shí)穿的衣服。褲子越來(lái)越短，褂子也扣不上了。更讓樂(lè)樂(lè)感到糟糕的是因?yàn)樘焯觳蛔x書(shū)，腦子好像越來(lái)越笨了。他突然覺(jué)得少了很多東西，日子越來(lái)越空虛。到底少了什么呢？他突然特別想念媽媽的嘮叨聲，爸爸的訓(xùn)斥聲和同學(xué)的歡笑聲。他飛快地跑到樹(shù)伯伯那兒去哭著說(shuō)：“樹(shù)伯伯，我要回家！”樹(shù)伯伯說(shuō)：“好孩子，你終于明白了吧，世上有兩種感情是我們每個(gè)人都需要的，那就是親情和友情！”……
樂(lè)樂(lè)醒了，他發(fā)現(xiàn)自己趴在桌子上，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽在廚房里說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，吃飯了，把手洗洗，媽媽做了你喜歡吃的糖醋排骨，吃完飯，趕緊寫(xiě)作業(yè)……”樂(lè)樂(lè)輕輕地吐了口氣，覺(jué)得媽媽的聲音還是挺好聽(tīng)的！
樂(lè)樂(lè)作文600字 篇2
熊貓樂(lè)樂(lè)生活在美麗的大森林里，他開(kāi)了一家百貨店，店里各式各樣的商品應(yīng)有盡有，豐富極了。百貨店給小動(dòng)物們帶來(lái)了很多方便，小動(dòng)物們特別喜歡光顧樂(lè)樂(lè)的百貨店。
早春的天氣還比較寒冷，空中飄著厚厚的霧霾。一天熊貓樂(lè)樂(lè)正在店里忙碌著，忽然長(zhǎng)頸鹿先生從門(mén)外跑了進(jìn)來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)，好冷呀，我想買(mǎi)一條圍巾，你店里有嗎？”聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿先生的詢(xún)問(wèn)，樂(lè)樂(lè)熱情地拿出一條他覺(jué)得最漂亮的圍巾，說(shuō)道：“試試這條吧，可好看了！”長(zhǎng)勁鹿先生一圍，哎呀，太短了。樂(lè)樂(lè)找呀找，找了好久都沒(méi)有找到一條合適的。長(zhǎng)頸鹿先生失望地走了，樂(lè)樂(lè)也無(wú)奈地嘆了口氣，心想：長(zhǎng)頸鹿先生這么相信我的百貨店，我卻幫不了他，哎！
正在這時(shí)，河馬伯伯也走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著一個(gè)口罩，他氣喘吁吁地說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你這兒有適合我戴的大口罩嗎？我手里的口罩太小了，根本戴不了！”這下，又把樂(lè)樂(lè)難倒了，因?yàn)榈昀锏目谡指玉R伯伯手上的一樣大。哎，樂(lè)樂(lè)和河馬伯伯你看看，我看看你，一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。
樂(lè)樂(lè)可煩惱了，他真想幫長(zhǎng)頸鹿先生和河馬伯伯解決難題。他想呀想，想呀想，終于想出了一個(gè)好辦法。他拿來(lái)三條一樣的圍巾，縫呀縫，縫呀縫，縫成了一塊超級(jí)長(zhǎng)的圍巾，既漂亮又保暖。他又找來(lái)一塊大大的布，縫呀縫，縫呀縫，縫成了一個(gè)超級(jí)大的口罩。就這樣，難題迎刃而解了，看著長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾和大大的口罩，樂(lè)樂(lè)心里美滋滋的。
長(zhǎng)頸鹿先生圍上了合適的圍巾，河馬伯伯戴上了合適的口罩，他們都滿(mǎn)意極了。從此以后，樂(lè)樂(lè)的百貨店生意更好了，他每天忙進(jìn)忙出，生活過(guò)得充實(shí)又快樂(lè)。
樂(lè)樂(lè)作文600字 篇3
“小兔運(yùn)南瓜”是人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)最后一個(gè)單元的“口語(yǔ)交際”的話題。教材給出了兩幅圖，分別是第一幅和第三幅，第一幅圖是小兔到菜園里摘下一個(gè)大南瓜，正在思考“怎么運(yùn)走呢？”第三幅圖是小兔已經(jīng)把大南瓜運(yùn)到家里了，兔媽媽問(wèn)小兔：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的？”第二幅為空白。
這次口語(yǔ)交際有兩項(xiàng)要求：1.想一想，說(shuō)說(shuō)小兔可以用哪些辦法把南瓜運(yùn)回家。2.討論討論：哪種運(yùn)南瓜的'辦法好？為什么？
教學(xué)時(shí)，出示課題后，我讀了第一個(gè)要求，等學(xué)生了解“想一想”的內(nèi)容后，讓學(xué)生獨(dú)自把“第二幅圖”上畫(huà)上自己思考的辦法。
其次，班上交流各自所思考的運(yùn)南瓜的辦法，我相機(jī)板書(shū)和板畫(huà)，學(xué)生想的辦法有：熱氣球運(yùn)、飛機(jī)運(yùn)、火車(chē)運(yùn)、汽車(chē)運(yùn)、馬車(chē)運(yùn)、小推車(chē)?yán)�、朋友幫忙、立起�?lái)滾回家、裝在箱子里拉回家、用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家以及搬、扛、抱、背、頂。
再次，小組合作，討論哪種運(yùn)南瓜的辦法好？為什么？
再再次，班上交流：結(jié)果是除了用繩子拴住瓜蒂把南瓜拉回家這種辦法不行外（容易把南瓜弄爛弄壞），其余方法都可以。熱氣球運(yùn)，省力，但是不好定位；直升飛機(jī)運(yùn)，既快又省力；火車(chē)、汽車(chē)運(yùn)也都是又快也省力；馬車(chē)運(yùn)、小推車(chē)運(yùn)等省力；立起來(lái)滾回家既表明小兔很聰明，也表明小兔能獨(dú)自把南瓜運(yùn)回家；另外，“搬、扛、抱、背、頂”這幾種辦法運(yùn)南瓜，小兔會(huì)十分吃力。
最后，寫(xiě)繪作業(yè)。自己認(rèn)為哪種運(yùn)南瓜的辦法好，就畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容，并寫(xiě)一寫(xiě)“小兔運(yùn)南瓜”。最終把學(xué)生的作品張貼在班級(jí)門(mén)口的展示板塊進(jìn)行展示。
現(xiàn)在的兒童，由于接觸電視、電影、電腦、手機(jī)等的機(jī)會(huì)比較多，再加之圖書(shū)也比較多，所以，他們想到的運(yùn)南瓜的辦法也比較多，而且科技含量很高。另外，這個(gè)話題也貼近兒童生活，所以學(xué)生思考起來(lái)也會(huì)容易一些。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。愿我們的學(xué)生多到大自然、社會(huì)、生活中去看看、做做、想想，而后說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)，使之輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。
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