托福作文600字6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的托福作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
托福作文600字 篇1
學(xué)習(xí)無(wú)捷徑，同學(xué)們所求的捷徑在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒有練習(xí)的輔助，恐怕達(dá)不到既想的效果。不管是基礎(chǔ)好的同學(xué)還是基礎(chǔ)差的同學(xué)，考試前一定要積累一定量的練習(xí)，因?yàn)閿?shù)量決定質(zhì)量絕對(duì)是真理。 出國(guó)托福欄目為廣大考生整理了《提高托福作文技巧：多寫多練》，供各位考生借鑒，更多托�？荚囆畔⒕驮诔鰢�(guó)托福欄目。
提高托福寫作靠多寫多練?很多考生的時(shí)間都很緊，恐怕沒有太多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備托福考試。學(xué)習(xí)無(wú)捷徑，同學(xué)們所求的捷徑在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒有練習(xí)的輔助，恐怕達(dá)不到既想的效果。每一個(gè)高分的背后都是努力付出的體現(xiàn)。所以想提高托福成績(jī)還是靠勤勞。以下是一位老師的感受，希望對(duì)大家有用。
拿綜合來(lái)說(shuō)：同學(xué)們先開始往往能看懂閱讀，可是聽力卻聽得不是很好，特別是筆記部分存在著很大的問題。另外，三駁三的觀點(diǎn)找得也不是很好。在經(jīng)過(guò)幾篇綜合練習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)，大家找綜合寫作的要點(diǎn)找的相比以前熟練很多，而且在要點(diǎn)找出之后，成文也寫得很到位。他們告訴我，找到感覺了�？吹酵瑢W(xué)們有所提高，出了成績(jī)，心中無(wú)限的欣慰。
最后，托福小編給同學(xué)們一些建議：
1.不管是基礎(chǔ)好的同學(xué)還是基礎(chǔ)差的同學(xué)，考試前一定要積累一定量的練習(xí)，因?yàn)閿?shù)量決定質(zhì)量絕對(duì)是真理。
2.寫好的東西，自己先檢查一下，避免一些小錯(cuò)誤頻繁出現(xiàn)，然后可以發(fā)給對(duì)應(yīng)的老師，如果他們方便的話，會(huì)給大家批改的。
3.綜合寫作，一定要在托福閱讀能力和托福聽力能力的逐步提高中才能得到較好的效果。所以，在考察綜合能力如此之強(qiáng)的托�？荚囍校蠹乙欢ㄗ⒁饪颇恐g的聯(lián)系性和制約性。
托福作文600字 篇2
說(shuō)明文用來(lái)解釋或說(shuō)明理論，方法，過(guò)程或某種抽象的情況。這里所說(shuō)的說(shuō)明文主要是"托福"中根據(jù)具體圖表所寫的文章。文章只傳達(dá)圖表中的信息，不涉及觀點(diǎn)問題，不需要以理服人。
按圖表寫作文，首先要讀懂圖表，理解其包含的信息。為此目的，應(yīng)注意三點(diǎn)：第一是讀懂標(biāo)題，明白圖表的目的；第二是研究圖表主題，理解各項(xiàng)內(nèi)容及其之間的聯(lián)系；第三是注意圖表的說(shuō)明或圖例，以免誤解�？傊瑢�(duì)圖表的研究要仔細(xì),理解和判斷要準(zhǔn)確，不能草率做出決定，以免在文章內(nèi)容方面丟分。
讀懂圖表之后，立即思考文章應(yīng)表達(dá)的內(nèi)容。這里,我們應(yīng)該明白兩個(gè)制約因素：其一是作文寫作時(shí)間只有二十多分鐘，不可能長(zhǎng)篇大論；其二是圖表內(nèi)容繁多，不可能一一說(shuō)明，也不能寫成枯燥無(wú)味的流水賬。考慮取舍時(shí),應(yīng)注意總的趨勢(shì)，概貌，相互關(guān)系，典型的例子或數(shù)據(jù)，抓住這些之后，其他的內(nèi)容實(shí)際上也包含在其中，不必再提及。
文章的寫法沒有固定的模式，但因題材的限制，變化太大也不可能。第一段必須說(shuō)明圖表的性質(zhì)與目的，沒有這一點(diǎn)，文章的主題難以突出。自然段的劃分以清楚明了為原則，例如第一段談圖表的目的，其余自然段應(yīng)當(dāng)以所談要點(diǎn)劃分，最后一段可談自己的理解和看法(也可不談)。寫作時(shí)的關(guān)鍵是每個(gè)要點(diǎn)談完后,應(yīng)給出例證，把該說(shuō)地說(shuō)完,然后再進(jìn)入下一要點(diǎn)，不能不顧文章條理,把想到的內(nèi)容隨便亂放。
再語(yǔ)言方式上，要注意句式的變化，盡量避免反復(fù)使用某一句型。再并列情況較多時(shí)，設(shè)法采用連結(jié)詞或關(guān)系詞將領(lǐng)歲的內(nèi)容串在一起，為文章的主題服務(wù)。全文的思路可以用主題句，自然段,邏輯詞等手法表明，使讀者感到作者的思路清晰，感到全文是個(gè)有機(jī)的`整體。遇到眾多雷同的詞匯短語(yǔ)時(shí)，能變化的盡量變化，無(wú)力變化時(shí)可用句式變化彌補(bǔ)。
托福作文600字 篇3
托福寫作分成兩部分。
第一部分：綜合寫作：要求在讀完一段文章，聽完一段講座錄音之后，概述講座要點(diǎn)，并分析其與所讀文章的關(guān)系。綜合寫作其實(shí)是聽寫，不需要你自己的想法，重要的是概括反述能力。還測(cè)試了聽力，如果沒聽懂講座錄音內(nèi)容，那后面寫作也就沒有材料了依據(jù)了。
第二部分：獨(dú)立寫作：要求針對(duì)一個(gè)題目提出自己的觀點(diǎn)，并有論據(jù)和實(shí)例支持你的論點(diǎn)。有時(shí)是進(jìn)行描述，如一個(gè)你喜歡的人或城市等。但更多的題是選擇性，給你一個(gè)論點(diǎn)，問你是否同意。或者給你兩種觀點(diǎn)，問你贊同哪一個(gè)。
托�？荚囀菫闄z測(cè)不以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人的英語(yǔ)水平的，那么它考察的唯一重點(diǎn)還是語(yǔ)言。觀點(diǎn)新穎與否，論據(jù)充分與否，論證結(jié)構(gòu)怎樣都不是最重要的。如果在用詞、語(yǔ)法、和邏輯上都沒有明顯的失誤，分?jǐn)?shù)一般不會(huì)低。
了解托福寫作之后，就要開始思考怎樣才能提高自己的成績(jī)了。
首先是要打好語(yǔ)法基礎(chǔ)。如果把寫作文比作蓋房子，那么語(yǔ)法就是建筑的構(gòu)造框架，建造框架都搭不好，那么房子怎么能蓋得好。
其次是使用簡(jiǎn)單、熟悉的單詞和短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔、自然的句式。簡(jiǎn)單熟悉的單詞和句式一是不容易出錯(cuò)，二是讓人一看便能明白其要表達(dá)的意思。不要總認(rèn)為難的單詞、復(fù)雜的句式就是好的，能用簡(jiǎn)潔明了的句子清楚的表達(dá)自己的意思不是那么容易做到的。很多同學(xué)會(huì)去背誦復(fù)雜的句子模板，然后寫作時(shí)套上去，一種可能是考試緊張還要出錯(cuò)，即使不出錯(cuò)，運(yùn)用可能也很生硬，最終意思還沒表達(dá)清楚，句子卻冗長(zhǎng)復(fù)雜，真是吃力不討好。還要注意的是使用熟悉的用法與保持句式的多樣性并不矛盾�？梢該Q詞語(yǔ)，換句型，但都以簡(jiǎn)潔明了為基礎(chǔ)。
托福作文600字 篇4
六分：文章切題，闡說(shuō)充分，文章有說(shuō)服力;段落組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，有很強(qiáng)的邏輯性;段落內(nèi)句與句連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活，嫻熟;用詞確切，得體。文章中有個(gè)別語(yǔ)法拼寫錯(cuò)誤，但不影響內(nèi)容表達(dá)。
五分：文章切題，闡說(shuō)基本充分，在某些細(xì)節(jié)上有缺陷。段落層次組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，邏輯性強(qiáng);句間連接順暢，句式使用恰當(dāng)，靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當(dāng)和語(yǔ)法拼寫錯(cuò)誤。
四分：文章切題，闡說(shuō)尚可，展開不夠。段落層次組織有序，銜接緊密，過(guò)渡自然，有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯(cuò)誤;用詞一般，有時(shí)不得體。詞性區(qū)分和拼寫等有若干錯(cuò)誤。
三分：文章切題，段落組織基本合理，有邏輯性，但只存在于語(yǔ)義層次上，語(yǔ)言表達(dá)上未能體現(xiàn);句子框架結(jié)構(gòu)基本成立，但有許多語(yǔ)法錯(cuò)誤，句間聯(lián)系不順暢，往往是不善于使用邏輯連詞，顯得幼稚，生硬。詞匯方面拼寫錯(cuò)誤多，常有用詞不得體現(xiàn)象。
二分：文章切題。闡說(shuō)沒有展開，只限于三言兩語(yǔ)地回答問題;沒有段落組織，很亂，長(zhǎng)度很短，只有一段;句子排列有一定的邏輯關(guān)系，能看出各句基本框架，但結(jié)構(gòu)或語(yǔ)法錯(cuò)誤較多;用詞不得體，拼寫錯(cuò)誤多。
一分：文章各方面都有嚴(yán)重錯(cuò)誤，句子不像句子。總體印象是根本沒有寫作能力，英語(yǔ)水平太低，夠不上二分標(biāo)準(zhǔn)，只能打最低分。
以上標(biāo)準(zhǔn)提醒我們：
(1)作文要有一定的長(zhǎng)度，以便將論點(diǎn)展開，把問題談清楚。
(2)文章應(yīng)有若干段落，段之間應(yīng)有很強(qiáng)的邏輯性，使文章連貫，呼應(yīng)，有頭有尾。
(3)句與句之間銜接要緊密，不能胡亂堆積，給人一盤散沙的感覺。
下面相關(guān)文章中提供了五篇作文樣例，劃線處為錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤�，括�?hào)內(nèi)為正確的表達(dá)法。研究時(shí)請(qǐng)注意錯(cuò)誤的數(shù)量與性質(zhì)，注意得分與文章的切題，長(zhǎng)度，段落組織，句式結(jié)構(gòu)，用詞，文體等因素之間的關(guān)系。
托福作文600字 篇5
托福考試寫作應(yīng)試關(guān)鍵點(diǎn)詳細(xì)整理如下。新托福寫作部分往往是中國(guó)考生的弱項(xiàng)之一，相對(duì)于閱讀和聽力，托福寫作部分需要表達(dá)更多的自我想法，學(xué)生需要根據(jù)已定題目來(lái)發(fā)表自我想法，我們應(yīng)該怎樣更好地表達(dá)自己的看法呢?下面小編和大家一起看看新托福寫作的方法。
新托福考試是一門語(yǔ)言類考試，而不是一門測(cè)試邏輯思辨能力的考試，它的所有題型的最終目的都是測(cè)試應(yīng)試者的英語(yǔ)的應(yīng)用能力。想要迅速提高新托福寫作成績(jī)，就需要有以下幾點(diǎn)能力：
第一，英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)。
語(yǔ)法一直是中國(guó)英語(yǔ)教育的核心，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)講一般不是太大的困難。而且新托福寫作對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)法要求不會(huì)很高，在懂得主謂賓正常的構(gòu)句規(guī)則的基礎(chǔ)上，加上對(duì)各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強(qiáng)調(diào)句、倒裝句)的運(yùn)用，就足以應(yīng)付托福寫作。
第二，文章結(jié)構(gòu)最重要。
托福寫作通常是一個(gè)五段三點(diǎn)式的寫作，通常我們也叫魚骨頭(Fish Bone)式。這樣的結(jié)構(gòu)就是最為普遍的議論文結(jié)構(gòu)，開頭段+中間三段+結(jié)尾段。千萬(wàn)不要小看這樣的結(jié)構(gòu)，以為這樣的結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于八股。其實(shí)，新托福寫作考查的也就是考生是否會(huì)熟練運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己對(duì)一個(gè)觀點(diǎn)的看法。美國(guó)的高中生會(huì)專門用一年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這樣的結(jié)構(gòu)。所以在準(zhǔn)備新托福寫作的時(shí)候，應(yīng)該特別注意要熟練運(yùn)用五段三點(diǎn)式這樣的結(jié)構(gòu)。
第三，語(yǔ)言的多樣性。
語(yǔ)言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。新托福寫作考試說(shuō)到底，還是在考查學(xué)生的語(yǔ)言能力。文章結(jié)構(gòu)就是一個(gè)人的骨架，那么剩下來(lái)的工作就是需要往這具空空的骨架中添加進(jìn)生動(dòng)的血肉，這就是我們的語(yǔ)言了。新托福寫作考試對(duì)于考生的語(yǔ)言水平最基本的要求是沒有太多的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也就是考生所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤不會(huì)影響到文章的理解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，新托福考試還要求學(xué)生會(huì)熟練運(yùn)用一些句式、詞匯，使文章看起來(lái)很native。
托福作文600字 篇6
法國(guó)留學(xué)新托福作文應(yīng)變。新托福作文包括兩個(gè)部分，一是綜合寫作部分，即integrated task，另一部分為獨(dú)立寫作部分，即independent task.
對(duì)于綜合寫作部分，由于考察的TOPIC一定是一些academic topic，一般考生不會(huì)太熟悉，因此，考生在錘煉其聽力和閱讀的基本功的基礎(chǔ)上，應(yīng)集中強(qiáng)化突破在lecture里和reading 中記筆記的能力。尤其應(yīng)注重對(duì)閱讀文章結(jié)構(gòu)和思路的清晰把握。聽力材料一般都針對(duì)閱讀文章的觀點(diǎn)或細(xì)節(jié)進(jìn)行反駁，反駁的切入點(diǎn)多為三點(diǎn)。 聽力反駁的要點(diǎn)一般都在閱讀材料中明確提及，一般不會(huì)涉及閱讀中完全未涉及的細(xì)節(jié)。因此，在閱讀做筆記的過(guò)程中，要讀清的論證思路，這樣在聽聽力時(shí)才能夠有的放矢，在聽力材料播放過(guò)程中準(zhǔn)確抓住我們需要的細(xì)節(jié)并做簡(jiǎn)單的筆記。 在具體寫作的過(guò)程中，注意以聽力材料中反駁的要點(diǎn)為主線組織全文結(jié)構(gòu)，每一個(gè)要點(diǎn)的闡述過(guò)程中注意與閱讀中的相關(guān)細(xì)節(jié)或觀點(diǎn)關(guān)聯(lián)。各段落的結(jié)構(gòu)及一些套路性的語(yǔ)言事先應(yīng)該準(zhǔn)備好。
對(duì)于獨(dú)立寫作部分，極其類似于老TOEFL中的TWE. 該部分的寫作特別應(yīng)注重結(jié)構(gòu)。開頭段，中間段及結(jié)尾段落的常見結(jié)構(gòu)及寫法要很熟悉。在結(jié)構(gòu)八股的同時(shí)，應(yīng)避免文章內(nèi)容的千篇一律。文章展開的理由和層次盡可能的要personal一些，盡量不要都去套用一些空乏的東西。 展開的層次和理由一定要有細(xì)節(jié)支持，細(xì)節(jié)可以是例子，解釋，對(duì)比等。同時(shí)，文章的主題一定要明確，突出。動(dòng)筆之前一定要花兩三分鐘把提綱事先列好。在內(nèi)容充實(shí)的前提下，文章字?jǐn)?shù)盡可能多寫一些。最后，語(yǔ)言要做到多樣。用詞句式要多變。
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