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生氣作文600字6篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的生氣作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
生氣作文600字 篇1
“叮�！鄙险n了，午休開始了，我們?nèi)脊怨缘幕氐阶簧夏闷鹫n外書連忙翻了起來了，準(zhǔn)備進(jìn)入午睡狀態(tài)。
李老師規(guī)定午睡前看書的時(shí)間僅有十五分鐘，時(shí)間一下子就到了。于是值日生歐陽彥舟就叫我們把書收來開始正式午休。我們都把書收起來了，可淘氣的袁浩鑫還在繼續(xù)看。值日生叫他收書，他他反而拿起筆畫畫，值日生也管不住他，于是拿起粉筆走上黑板記下他的名也扣了他們那組的分。袁浩鑫急了，拿著手中的筆大聲說：“擦掉！快擦掉！”值日生見袁浩鑫下了位，就叫坐在教室后面的郝文健幫她在“班級評比欄”里撕了袁浩鑫的兩個(gè)蘋果。
袁浩鑫看著自己的蘋果被撕了，翻著白眼盯著郝文健大聲叫道：“郝文健，你的蘋果也要犧牲了！”接著他就像條瘋狗，氣得“哇哇”直叫，鼓著眼睛，臉漲得通紅，兇得就殺人犯。他拿著郝文健的筆芯，彈出筆墨，濺得地上都是，又沖向郝文健的蘋果，直接撕下兩個(gè)，嘴里還嚷著：“他又不是值日生，憑什么撕我蘋果！”
郝文健用袁浩鑫的蘋果是補(bǔ)在了自己那欄里。馬思晨是當(dāng)天的值生，完全可以撕掉不聽話的同學(xué)的蘋果，于是把袁活鑫剩下四個(gè)全撕了。袁浩鑫很是不服氣，氣沖沖的要撕馬思晨的，當(dāng)然馬思晨要護(hù)著自己的蘋果。袁浩鑫看著馬思晨擋在面前，于是擼起袖子，舉起拳頭往馬思晨身上打。不料，馬思晨一手抓住袁浩鑫手，另一只手往他背上打了一掌，他痛得“哇哇”叫。他的眼晴比之前翻得更厲害了，呼哧呼哧的直喘粗氣，又一個(gè)箭步?jīng)_上去一抓，結(jié)果把那張貼蘋果的紙撕爛了，“我要……”還沒等袁浩V說完，李老師從后面拎著他的衣領(lǐng)，往辦公室走。他看著旁邊偷笑的郝文健，拼命翻白眼，小聲說：“郝文建，你這個(gè)告狀婆，7456（氣死我啦）！”
生氣作文600字 篇2
其實(shí)我對書早就有一種渴望，但是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緣故課外書就和我斷絕了關(guān)系，但是我想在這個(gè)假期和它重新建立起友誼。
剛剛放松不久，家長們都還沒有放假，沒有人能帶我去那遙遠(yuǎn)的書店，也沒有人會放心我自己一個(gè)人去，而且作業(yè)像山一樣高，還不準(zhǔn)我出去，這可愁壞了我啊，該怎么辦呢？終于有一天，家里沒有白糖了，我立刻穿上外衣，帶上我的20元錢，跟家長說了一聲就跑出去了。我想了一想白糖哪有我的書重要，既然書店去不了，那就只好從報(bào)亭下手，一進(jìn)去就問有沒有《小小姐》和《意林》。他說，有有有《小小姐》6塊，《意林》4塊。我說：“行了，快給我。”給了錢，拿回了書，我飛去了超市，買了一包白糖，回了家。媽媽問“你買白糖怎么用了這么長時(shí)間�。俊蔽艺f“我怕小商店白糖不好去的大超市。”“行了，快給我，算你還長點(diǎn)心眼，我急著用糖。”
回了屋，我想起剛才說的話也太不靠譜了，我們小區(qū)可就這一個(gè)超市啊，要不是媽媽急著用糖，就穿幫了。我從懷里拿出那已經(jīng)熱騰騰的書，津津有味的讀了起來，才剛剛讀五分鐘，媽媽就進(jìn)來了，質(zhì)問我“拿來的書？”“買的唄”“什么時(shí)候買的？”“就剛才”“誰讓你買的？”“我連自己買書的權(quán)力都沒有�。 薄安皇遣蛔屇阗I書，你看你那作業(yè)，那么多，你想到上課的時(shí)候先補(bǔ)�！边@句話像個(gè)大蘋果塞住了我的嘴，一肚子的話講不出來。書也被沒收了。幸好媽媽明天值班，就算把房子倒過來，也要拿回書。
第二天，媽媽上班去了，我到媽媽那屋把所有能藏東西的地方都找了一遍，沒有。我回到了我的屋，發(fā)現(xiàn)那兩本書著光明正大的擺在桌子上，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)。上面還有一張紙條，寫著“這書我看了，不是什么亂七八糟的書，對學(xué)習(xí)還有點(diǎn)幫助，但希望你能好好的利用時(shí)間�！蔽铱赐炅诉@張紙條，拿起書。我發(fā)現(xiàn)他正生氣地看著我，好像在說：“沒寫完作業(yè)就不要來見我”。
這就是我和書的故事。
生氣作文600字 篇3
早自習(xí)時(shí)，老師急著去開會，她不忘叮嚀我們說：“早修要安靜，好好地背唐詩喔！”大家都異口同聲的說：“好！”雖然他們口中這么說，不過我知道他們絕對不會乖乖去做的。
老師一走，教室里果然吵得就像菜市場一樣，有的在玩剪刀、石頭、布；有的在教室里玩棒球，后來班長終于受不了了，大聲地嘶吼說：“安靜！”但是他們才安靜了兩秒鐘，馬上又開始玩得玩，吵得吵，班長只好騙大家說：“老師來了！”教室終于安靜了下來，不過有一個(gè)聲音說：“老師根本就沒有來嘛！”頑皮的同學(xué)接著說：“班長騙人！”又說：“我們?yōu)槭裁匆x這個(gè)班長！”班長居然被氣哭了，傷心地走下了臺階。
教室還是很吵，突然間我看到了一個(gè)身影慢慢地往教室走來，一道光在我的腦海里閃了過去！慘了！老師來了！我馬上趴下裝睡，老師走到門口，停了下來，那些玩得正開心的人，都還沒發(fā)覺老師來了，突然一個(gè)尖銳的聲音，叫了出來：“現(xiàn)在在玩的人，給我站到講臺上！”教室頓時(shí)安靜了下來，一個(gè)小小的聲音冒了出來：“老……師，是他們在吵！”原來是旭旭，她指著那群男生說，老師聽完她的話，于是開始破口大罵：“你們的聲音大到連在校長室都聽得一清二楚，而且這整個(gè)走廊就只有你們的聲音而已！”又說：“你們再吵，就把你們帶到訓(xùn)導(dǎo)處去！”這段話讓同學(xué)不敢再發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)聲音！
經(jīng)過這次老師氣得大發(fā)雷霆的事件后，早自習(xí)時(shí)，全班安靜得連蚊子飛過的聲音都聽得到，而且老師后來也不去開會了，這種被約束又不信任的感覺，真的很不舒服，我多么希望同學(xué)們今后真的可以更懂事，不要再把老師氣得“火山爆發(fā)”了！
生氣作文600字 篇4
在西方，牛排十分常見，外國人也愛吃。這天，我也有幸品嘗了這種異國的美食。
我和媽媽來到上島西式餐廳，點(diǎn)了一份“意大利火爆牛排”。不一會兒，只見兩個(gè)服務(wù)員一個(gè)端著牛排，一個(gè)拿著打火機(jī)走了過來。咦?拿打火機(jī)干嗎?我連忙對服務(wù)員說：“阿姨，我們不抽煙，不用打火機(jī)�！蔽覄傉f完，媽媽笑了。服務(wù)員解釋說：“小朋友，這可不是用來點(diǎn)煙的，是用來‘點(diǎn)牛排’的。根據(jù)客人想要幾分熟的要求，用打火機(jī)一點(diǎn)就OK啦!”“哦……”我似懂非懂地點(diǎn)著頭。只聽“轟”的一聲，服務(wù)員一下子點(diǎn)燃了牛排。我心想：哇，牛排生氣了，頭上都冒火了!牛排發(fā)出了“吱吱”的聲音，好像在說：“你們誰敢吃我，我就燒誰!”它好像越來越生氣，“吱吱”的聲音也越來越響。
服務(wù)員將“生氣”的牛排放在我面前。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)牛排底下是一塊八邊形的木頭，木頭經(jīng)過加工，周圍鑲著一層黑色的邊兒�！爸ㄖā表懙�.牛排兩邊擺放著被火烤黑的“小船”——蔥頭，牛排前面還放著半生半熟的雞蛋。這個(gè)組合在我眼里，就像一個(gè)島嶼。牛排是礁石，兩邊靠著小船，島上還有一座金黃的小房子，以及沉睡的士兵——薯?xiàng)l。真的好漂亮啊，我都舍不得吃了。欣賞了好一會兒，我終于要開吃了。我左手拿叉子，右手拿刀，小心翼翼地將牛排切開。一股香味撲鼻而來，真是忍不住，忍不住呀!我一陣?yán)峭袒⒀�，幾乎是一口氣把牛排吃光了。然后，我把薯�(xiàng)l涂上番茄醬，又是一陣風(fēng)卷殘?jiān)�。那一個(gè)個(gè)忠實(shí)的“衛(wèi)兵”和那座漂亮的“小房子”，都被我“殘忍”地消滅了�！昂煤贸园�。下次有機(jī)會，一定還來這兒吃!”我打著飽嗝對媽媽說�！吧鷼狻钡呐Ｅ牛阄覍Σ黄鹉憷�!
生氣作文600字 篇5
所謂的生氣是一種激烈的溝通方式，有時(shí)適度的發(fā)泄我們的情緒，即可達(dá)到壓力上的紓解，內(nèi)心也比較不會感到郁悶，反過來說，如果我們過度的發(fā)泄情緒，則會傷害到自己和周遭的許多人，更有可能造成兩敗俱傷的悲劇。
而我是屬于較不容易隨便亂發(fā)脾氣的人，所以當(dāng)我生氣的時(shí)候必定是受到了某種程度的刺激，忍不住才會生氣，有時(shí)我生氣完后，就連自己回想當(dāng)時(shí)生氣的模樣，都會不寒而慄、失眠一整夜，何況是那些被我的怒火波及到的人？我想那些人一定很難受吧!
每次當(dāng)我生氣時(shí)總是都會覺得自己是在“對”的一方，也絕對會據(jù)理力爭，即使是爭得面紅耳赤、火冒三丈，也始終不退讓，反之如果是在情緒沉澱后，發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了，就算再怎么不甘愿，也一定會鼓起勇氣勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，并且檢討自己的過錯(cuò)，當(dāng)然不是每次都有成功做到，也有碰壁或踢到鐵板的時(shí)候，也許是有時(shí)真得吵得太過于激烈，才會造成無法彌補(bǔ)的傷害，所以當(dāng)我們心中怒火中燒就有如一座大火山一般，即將要爆發(fā)時(shí)，也應(yīng)適時(shí)的將情緒稍稍壓抑，所謂的三思而后行，就是這個(gè)意思吧!
美國富蘭克林說：“憤怒起于愚昧，終于悔恨”，這句話的意思是指人在憤怒的狀況下可能會在別人心理或是生理上造成他人的創(chuàng)傷，但總有一天都會后悔的，這一種狀況就跟我有一點(diǎn)像，有時(shí)候當(dāng)我在生氣時(shí)，會使用言語咒罵他人，但到了最后都一定會后悔，覺得自己十分的愚蠢，所以后來每當(dāng)我又將要情緒失控的時(shí)候，我就努力壓抑自己，想辦法先離開沖突現(xiàn)場，避免自己又在盛怒下說出不理智的話，讓事情越難控制。等事過境遷，恢復(fù)理性以后，再來思考沖突事件的前因后果，自然就可以圓滿解決了。
總之，大家盡量不要隨意就生氣，或是輕易被別人激怒，這樣才不會被別人看輕，也比較不會引發(fā)一些疾病。當(dāng)然也不能把所有的怒氣憋在心里，那對身心都不好。只是，分寸該如何拿捏，就考驗(yàn)我們的智慧了。
生氣作文600字 篇6
“哼，什么嘛！亂七八糟的！”回家的路上，我一邊吼，一邊使勁兒地踩著地面，被踩的的面發(fā)出重重地“砰砰”聲，引得路人都帶著疑惑的眼神看著我。
事情是這樣的：我和我的同桌瑞子是死對頭，經(jīng)常吵架，你不讓我，我不讓你。今天，我又和他因?yàn)橐坏浪伎碱}而“火山爆發(fā)”。“這道題答案是14�！蔽椅艘豢跉�，思考了好久呢！瑞子輕蔑地挑起了眉毛：“切，這么慢才算出來，還錯(cuò)了！是16好不好？”我被他輕蔑的口氣激怒了：“什么嘛，是14，就是14！”“本來就是16，”瑞子也很不高興，“自己算錯(cuò)了還不承認(rèn)，干嘛非要死死堅(jiān)持錯(cuò)誤的答案呢？”“是14��！”“16，16，就是16！”“14！”“16！”“就是14！”“16，絕對是16，不信的話，你去問老師��！”．．．．．．教室里5度的氣溫，突然一下猛升到35度，大家都不敢說話，熱的不得了，脫了外套，脫了毛衣，最后就只剩一件秋衣了。可教室的溫度還在猛升，37度，39度，42度！不少同學(xué)飛奔出教室，大口大口喘著粗氣，衣服都被汗水浸透了。我和瑞子還在怒目相視：“你不聽我的，絕對會錯(cuò)！”“那次還是你問我題呢！”45度，50度，55度，60度！！我和瑞子一點(diǎn)也不感覺熱，可就連我們的桌椅板凳都快著火了�！鞍““。。 蓖瑢W(xué)發(fā)出了尖叫不管三七二十一，朝教室門外跑去，撞飛了桌子，撞倒了椅子�！鞍l(fā)生什么事了？”老師走進(jìn)教室。什么啊，整個(gè)教室溫度高達(dá)60度，桌椅狼藉。
終于熬到了放學(xué)，老師和同學(xué)大喊“解放了，解放了”裝好東西就往學(xué)校外面跑。我在死黨的連拖帶拉下，也逃離了“戰(zhàn)場”。
我發(fā)現(xiàn)了看著我，滿臉疑惑的行人。氣不打一處來，大吼道：“不許看�。�！”行人都被“怪獸”似的我嚇得到處亂跑，小孩兒哇哇地哭著，家長也不顧這些了，拉著他們就是一陣狂奔。
哼，都怪瑞子，恨死你啦！��！
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