老師作文600字四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的老師作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文600字 篇1
今天是星期五，不知是怎么了，一連串趣事在我身旁環(huán)繞。一件事發(fā)生在早上，一件事發(fā)生在放學(xué)，一頭一尾，真有意思。
趣事一：
今天的語文課，我們學(xué)了《朝代歌》和12個(gè)關(guān)于《水滸傳》的成語，老師給了我們10分鐘時(shí)間，讓我們背出來。我只用了撓頭發(fā)的力氣，就把它們?nèi)勘沉顺鰜��！昂�，時(shí)間到，下課后我選十個(gè)人來背，自己報(bào)名�！薄皣W”一張張手都舉了起來，顧老師點(diǎn)了十個(gè)人說：“這些人免背，把書拿來，我簽字�！陛喌轿視r(shí)，顧老師說：“你讓我有點(diǎn)不放心，你跟韓沅序來背，誰背的好，我給誰簽字。韓沅序先背，我相信他一定行。”韓沅序開始背誦，他在背成語的地方打了二次咯愣，輪到了我，我一口氣全背了出來，只中斷了一次。韓沅序敗下陣來。顧老師見此情形說：“對(duì)不起，侯樸辰，我小看你了�！焙炌曜�，老師又說：“對(duì)不起，老師再次向你道歉�！蓖瑢W(xué)們都笑了。
趣事二：
今天下午，有我的小說專題，給我二十分鐘，我特別高興。到了作文評(píng)講課，老師讓我們看看以前的周記大賽，可是電腦不爭(zhēng)氣，頁面老是打不開。浪費(fèi)了大約10-20分鐘。還有20分鐘，老師讓幾個(gè)同學(xué)讀了作文，只剩下2分鐘了，老師發(fā)言了:“我答應(yīng)用20分鐘的時(shí)間來讀侯樸辰的作文，可是只剩下2分鐘了�！崩蠋熆纯次�，下面同學(xué)們又有了笑聲。2分鐘！有沒有搞錯(cuò)，20是2的幾倍��！10倍！我的心情很低落，老師又說：“對(duì)不起，不要讀了吧！”我只好無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭。
短短的一天，老師向我道歉三次，有沒有搞錯(cuò)！
老師作文600字 篇2
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們慢吞吞地打鬧著走進(jìn)教室，那速度可以和蝸牛媲美，都想著能晚一會(huì)就晚一會(huì)。而教室里的同學(xué)則是以各種各樣的姿勢(shì)恭候美術(shù)老師的到來。
一分鐘，兩分鐘，三分鐘……十分鐘過去了，老師遲遲沒有現(xiàn)身，剛才礙于班長的暴力同學(xué)們都不敢吱聲，現(xiàn)在可不一樣了，老師沒來，這大好光陰怎能白白浪費(fèi)了呢？現(xiàn)在的教室真是亂成一鍋粥了，幾乎全班同學(xué)都在嘰嘰喳喳地說話，一顆顆腦袋來回晃動(dòng)著，并且都“團(tuán)結(jié)”的對(duì)班長的喊叫聲置之不理，氣得班長直跺腳。
突然，教室緊關(guān)著的門被推開了，教室里馬上安靜下來，與剛才的“菜市場(chǎng)”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，緊接著又恢復(fù)了剛才的喧鬧——因?yàn)橥崎T進(jìn)來的是抱著作業(yè)的兩個(gè)語文課代表，讓我們虛驚一場(chǎng)。還沒等課代表讓人發(fā)作業(yè)，一群同學(xué)便蜂擁而上，當(dāng)然，他們可沒那么好心去發(fā)作業(yè)，而是在那一堆作業(yè)中尋找自己的。
課代表抓住了拿著自己的作業(yè)正要開溜的小爍，硬生生的把他拖了回來，然后鄭重的把那堆作業(yè)交給他，對(duì)他說：“你都翻了，就把它們發(fā)了吧！”小爍一聽馬上變臉，眉毛皺到一起說：“哎呀！我肚子疼！疼死我了！”說著還一邊彎著腰，捂著肚子向他的位置慢慢走去。小爍話音剛落，可嗲表就急了，手用力拍了一下桌子，眼里帶了幾絲怒氣大吼：“你到底發(fā)不發(fā)！”小爍看著課代表“龍顏大怒”立馬服軟：“姐，姐，親姐，我不敢了，不敢了�！闭f著還雙手合十，哀求課代表。這時(shí)課代表卻樂了，說：“你剛才不是說肚子疼嗎？怎么？現(xiàn)在不疼了？”聽了這句話小爍才知道自己中了圈套，心里有一萬個(gè)后悔，卻只能無奈的搖搖頭，一臉不情愿地發(fā)著作業(yè)。
這時(shí)，美術(shù)老師來了，教室里頓然鴉雀無聲，下位的同學(xué)也悄悄溜回座位，一切又如往常……
老師作文600字 篇3
腦海中，儲(chǔ)藏著許許多多令我印象深刻的動(dòng)作，它們像一盞盞在黑暗道路上的明燈指引著我，使我避開了彎路和迷途。其中印象最深刻的是易老師的一個(gè)動(dòng)作——拍肩膀。
記得那一次單元考試前，易老師帶領(lǐng)著同學(xué)們復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)，還在課上指導(dǎo)了作文的寫法。我心里美滋滋地，想著：明天一定可以考個(gè)好成績(jī)。想到能考得非常好，就與前后左右的朋友開啟了聊游戲之旅。易老師講的話左耳進(jìn)右耳出，一句也沒有聽進(jìn)去。第二天，考試試卷一下發(fā)，我傻眼了，整張?jiān)嚲淼闹R(shí)點(diǎn)都講過，可是我怎么也想不起來，只好硬著頭皮隨意地亂寫起來。
過了一天后，語文試卷要下發(fā)了，我肚子里好似有一百只兔子在跳——七上八下，我的心又如同“咚咚”的鼓兒打著鼓點(diǎn)。我還坐在椅子上胡思亂想著，就聽到一位同學(xué)在叫我的名字。不好，一定是易老師讓同學(xué)來叫我了。我從座位上站起來向辦公室走去，這下完蛋了，我的語文成績(jī)一定很差，老師一定要變成“女唐僧”來批評(píng)我了。
我提心吊膽地來到辦公室，推開了門，只有易老師一個(gè)人在辦公室里批改作業(yè)。她意味深長地看了我一眼，用手指了指旁邊的椅子，讓我坐下來。“孩子，你是個(gè)聰明伶俐的孩子，而你才考了多少分知道嗎？”易老師轉(zhuǎn)過身與我面對(duì)面，雙手搭在我肩上。“我……，很糟糕�！蔽业穆曇羧缤米右粯有�。“是的，不理想85，希望通過你的努力下次考得有所進(jìn)步。還有想想這次為什么考這么差？”她把手從我肩上放到我手上，說：“沒關(guān)系，加油！不早了，回去了�！�
今天，我明白了老師對(duì)我的愛，老師的手是我指路的明燈，照亮我的前途，我有了自信。
老師作文600字 篇4
幾天前，小姑打來電話，告訴我，小表弟要到我家來過暑假，讓我輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。他才是一個(gè)一年級(jí)的小屁孩，輔導(dǎo)起來，肯定只是信手拈來。
下午，小表弟如約而至。哈哈！現(xiàn)在我也當(dāng)上小老師啦！我一定要把這個(gè)小老師做好，把表弟教好，我在心里暗暗地想道。
我先從樓上拿下了我幼兒園時(shí)的《唐詩三百首》，拂去了封面上厚厚的塵埃。今天我讓表弟背虞世南的《詠風(fēng)》和駱賓王的《易水送別》。“昔時(shí)人已沒，今日水猶寒……”聽著表弟抑揚(yáng)頓挫的朗讀和搖頭晃腦的樣子，還真有我當(dāng)年的`風(fēng)范。教別人的時(shí)候，同時(shí)自己也是在學(xué)習(xí)，聽著他的朗讀，我也把這二首詩又溫習(xí)了一遍。沒過多久，表弟也把這兩首詩給背來了。
接下來，表弟開始寫《愉快的暑假》，他寫的可真是認(rèn)真啊！忽然，他停下了筆，我湊上上前看了一下那道題目。拿到題目原來并不是很難，我給了小表弟一點(diǎn)兒提示，他便再次苦思冥想了起來，有他的不懈努力下，他終于把這道題給解出來了，他自豪地告訴了我正確答案。我看著表弟滿頭的汗水，看起來他已經(jīng)是用盡渾身解數(shù)，費(fèi)盡九牛二虎之力解出來的。我不由得贊道：“真棒！”更是暗暗的感到慚愧，想不到平時(shí)調(diào)皮的小表弟，竟然會(huì)這樣用心，比我這個(gè)老師認(rèn)真多了。
晚上，我讓表弟把今天學(xué)的詩再背一遍，ohmygod！他背不出來了。我嚴(yán)厲的批評(píng)了小表弟，這樣學(xué)是不行的，要真正的記到心里去才行。小表弟經(jīng)過五六遍的朗讀后，再次順利的將詩背出。不過我覺得這樣不行，明天上午還得讓小表弟背給我聽一下，確認(rèn)一下他的學(xué)習(xí)成果。如果還是現(xiàn)在會(huì)背，過會(huì)兒就忘的話，我覺得有必要讓他每首詩抄上三遍。
表弟遵照我的指示開始寫起了日志，我給出的最低要求是100字。他寫完后，我把他的日志評(píng)點(diǎn)了一遍，又幫他的拼音處改成了漢字。又指導(dǎo)他怎么修改這篇日志，他聽了之后又快速地修改了起來。修改完后，他又給我看了一遍，我覺得可以了，便讓他去休息了。
雖然多辛苦了一點(diǎn)，做老師還是挺威風(fēng)的嘛！
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